https://summercamp.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Anton 2026-05-02T17:23:56Z Вклад участника MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D0%BE%D1%82_%D0%90_%D0%B4%D0%BE_%D0%AF&diff=34873 2024-02-07T08:29:40Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div># [[Авторитет вожатого]]<br /> # [[Анализ дня]]<br /> # [[Бассейн в лагере]]<br /> # [[Вечерний орлятский круг]]<br /> # [[Возрастные особенности детей]]<br /> # [[Взаимодействие при обсуждении в группе]]<br /> # [[Выход за территорию]]<br /> # [[ВДК]]<br /> # [[Веревочный курс]]<br /> # [[Взаимодействие напарников]]<br /> # [[Воспитание счастьем]]<br /> # [[Введение в состояние успеха]]<br /> # [[Взаимодействие вожатого с детьми]]<br /> # [[Взаимоотношения с администрацией ДОЛ]]<br /> # [[График настроения]]<br /> # [[Деление на команды]]<br /> # [[Динамика развития группы]]<br /> # [[Доврачебная помощь]]<br /> # [[Дискотека]]<br /> # [[Дисциплина]]<br /> # [[Зарядка]]<br /> # [[Заповеди вожатого]]<br /> # [[Заключительный период смены]]<br /> # [[Знакомство с лагерем]]<br /> # [[Инструкция по мерам пожарной безопасности]]<br /> # [[Конкурс видеоклипов]]<br /> # [[Критические точки]]<br /> # [[Командообразование]]<br /> # [[Конфликтология]]<br /> # [[Как быстро запомнить имена детей]]<br /> # [[Как строить отношения с детдомовцами]]<br /> # [[Как объяснить и провести новую игру]]<br /> # [[Как делать шоу]]<br /> # [[Как закончить день]]<br /> # [[Как начать день]]<br /> # [[Как полюбить детей]]<br /> # [[Как придумывать игры]]<br /> # [[Как вести спортивный отряд]]<br /> # [[Как разговаривать с детьми]]<br /> # [[Как разговаривать с родителями]]<br /> # [[Как рассказывать вечерние истории]]<br /> # [[Как не &quot;сгореть&quot; на смене]]<br /> # [[Конструирование интеллектуальных игр]]<br /> # [[Конструирование конкурсных программ]]<br /> # [[Конструирование по элементам игры.]]<br /> # [[КТД в ДОЛ]]<br /> # [[Лагерные легенды]]<br /> # [[Линейка закрытия смены]]<br /> # [[Линейка открытия смены]]<br /> # [[Лидер - Ведомый]]<br /> # [[Логика развития микрогрупп]]<br /> # [[Логика создания группы]]<br /> # [[Медицинский осмотр]]<br /> # [[МетодВики по тематике]]<br /> # [[Методика применения подвижных игр]]<br /> # [[Название отряда]]<br /> # [[Наказание]]<br /> # [[Образ вожатого]]<br /> # [[Организация лагеря]]<br /> # [[Организация экскурсий]]<br /> # [[Отрядные выступления]]<br /> # [[Отрядный костер]]<br /> # [[Отрядный огонек]]<br /> # [[Отрядный уголок]]<br /> # [[Очумелые ручки]]<br /> # [[Огонек]]<br /> # [[Оргпериод]]<br /> # [[Отбой]]<br /> # [[Отряд]]<br /> # [[Основной период смены]]<br /> # [[Поездка в лагерь]]<br /> # [[Полезные советы вожатому]]<br /> # [[Поход в лагере]]<br /> # [[Похвала, как наука]]<br /> # [[План-сетка]]<br /> # [[Правила проведения автобусных экскурсий]]<br /> # [[Правовые основы деятельности вожатого]]<br /> # [[Прощальный вечер в лагере]]<br /> # [[Принцип построения дня]]<br /> # [[Принципы успешности мероприятия]]<br /> # [[Планирование]]<br /> # [[Пляж]]<br /> # [[Педагогический анализ]]<br /> # [[Первый день]]<br /> # [[Периоды смены]]<br /> # [[Первый этап основного периода или развитие отряда]]<br /> # [[Позиционирование вожатого]]<br /> # [[Разновозрастный отряд]]<br /> # [[Регистрация детей]]<br /> # [[Режимные моменты]]<br /> # [[Расселение]]<br /> # [[Работа с группой]]<br /> # [[Разработка коммуникативных игр с детьми]]<br /> # [[Разбор психологических ситуаций]]<br /> # [[Разведка интересных дел]]<br /> # [[Самоуправление в отряде]]<br /> # [[Свечка]]<br /> # [[Сбор знакомств]]<br /> # [[Сбор &quot;Рождение отряда&quot;]]<br /> # [[Сенсорная типология]]<br /> # [[Социограмма группы]]<br /> # [[Сплочение отряда]]<br /> # [[Тихий час]]<br /> # [[Тренинги вожатых]]<br /> # [[Тематические ресурсы на английском]]<br /> # [[Тематические смены и дни]]<br /> # [[Формирование мотивов участия]]<br /> # [[Формы физического воспитания]]<br /> # [[Чередования творческих поручений]]<br /> # [[Четыре типа личности]]<br /> # [[Что вожатому нужно знать о детях]]<br /> # [[Что нужно брать детям в лагерь]]<br /> # [[Что вожатому взять с собой в лагерь]]<br /> # [[Утренний информационный сбор отряда]]<br /> # [[Хоз. сбор]]<br /> # [[Электронная библиотека]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Image:Fire.gif |right]]<br /> # [[Игры (классификации)]]<br /> # [[Игры аттракционы]]<br /> # [[Игры в дороге]]<br /> # [[Игры в кругу]]<br /> # [[Игры в лесу]]<br /> # [[Игры в помещении]]<br /> # [[Игры в слова]]<br /> # [[Игры для пар]]<br /> # [[Игры для старших]]<br /> # [[Игры зимой]]<br /> # [[Игры интеллектуальные]]<br /> # [[Игры конкурсы]]<br /> # [[Игры кричалки]]<br /> # [[Игры КТД]]<br /> # [[Игры Ледоколы]]<br /> # [[Игры Миксеры]]<br /> # [[Игры музыкальные]]<br /> # [[Игры &quot;нашего двора&quot;]]<br /> # [[Игры на воображение и саморегуляцию]]<br /> # [[Игры на деление группы]]<br /> # [[Игры на детских праздниках]]<br /> # [[Игры на командную работу]]<br /> # [[Игры на снятие агрессии]]<br /> # [[Игры на развитие координации движений]]<br /> # [[Игры на взаимодействие]]<br /> # [[Игры на внимание]]<br /> # [[Игры на воде]]<br /> # [[Игры на дискотеке]]<br /> # [[Игры на доверие]]<br /> # [[Игры на завершение]]<br /> # [[Игры на знакомство]]<br /> # [[Игры на лидерство]]<br /> # [[Игры на местности]]<br /> # [[Игры на наблюдательность]]<br /> # [[Игры на пляже]]<br /> # [[Игры на позитив]]<br /> # [[Игры на природе]]<br /> # [[Игры на прогулке]]<br /> # [[Игры на реакцию]]<br /> # [[Игры на сплочение]]<br /> # [[Игры на экстрасенсорику]]<br /> # [[Игры от Фопеля]]<br /> # [[Игры общелагерные]]<br /> # [[Игры оргпериода]]<br /> # [[Игры отрядные]]<br /> # [[Игры по станциям]]<br /> # [[Игры подвижные]]<br /> # [[Игры поединки]]<br /> # [[Игры психологические]]<br /> # [[Игры развивающие]]<br /> # [[Игры розыгрыши]]<br /> # [[Игры ролевые]]<br /> # [[Игры-разминки, или энерджайзеры]]<br /> # [[Игры русские народные]]<br /> # [[Игры с бумагой]]<br /> # [[Игры с залом]]<br /> # [[Игры с мячом]]<br /> # [[Игры с огнем]]<br /> # [[Игры с шарами]]<br /> # [[Игры со скороговорками]]<br /> # [[Игры со всего мира]]<br /> # [[Игры ситуационные]]<br /> # [[Игры спортивные]]<br /> # [[Игры творческие]]<br /> # [[Игры тренинговые]]<br /> # [[Игры эстафеты]]<br /> # [[Игры у костра]]<br /> # [[Игровое ассорти]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BC&diff=34482 2020-09-15T12:52:30Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:AelgSFmQy4w.jpg |right]]<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''А ты знаешь, по каким признакам можно безошибочно определить настоящего вожатого?''&lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Он умеет делать несколько дел одновременно, видит через стены, спит по 3 часа в день и все равно держится бодрячком. ))''&lt;/p&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> Мы уже выяснили, чем работа вожатым может быть интересна, и рассмотрели основные положительные моменты связанные с данной профессией. Но кроме интереса, вожатская деятельность приносит много плюсов. Навыки и опыт полученные в процессе выполнения трудовых обязанностей обязательно помогут вам в будущем. <br /> <br /> <br /> 1. Опыт работы <br /> <br /> Для тех, чья деятельность после окончания обучения будет связана с педагогической сферой – работа вожатым является официальным стажем работы. Это будет несомненным плюсом перед работодателем, но не является гарантией вашего трудоустройства. К тому же, это официальная зарплата и все необходимые отчисления, а в трудовой книжке будет указана должность, место и период работы. <br /> <br /> <br /> 2. Быстрый поиск решений. Преодоление сложностей в работе <br /> <br /> Вы никогда не задумывались, почему некоторые работодатели очень ценят у человека опыт работы вожатым? И, как правило, это работодатель, который совсем не связан с педагогической деятельностью. А ответ совсем прост – они сразу видят у вас навыки многозадачности и быстрых решений проблем. <br /> <br /> Как на эти навыки влияет работа вожатым спросите вы? Все дело в динамичности работы. Во взаимоотношениях с детьми могут создаваться разные ситуации, которые вам много раз приходилось решать или говоря молодежно – «разруливать». И в таких ситуациях никуда деться некуда, потому что факт остается фактом: проблема есть, ее нужно решить и, как правило, в короткий срок. Многие вожатые хорошо справляются с выполнением сложных задач, потому что знают, как поделить их на более простые и добиться ожидаемого результата. <br /> <br /> Понятное дело, что умение пользоваться этими навыками приходит не сразу и поначалу приходилось обращаться за помощью к более опытным коллегам или руководителям. Но со временем ваши возможности развиваются, и если раньше вы обращались к более опытным коллегам, то сами не заметите, как новички начнут обращаться за советами к вам. <br /> <br /> <br /> 3. Опыт ответственности <br /> <br /> Все прекрасно понимают, что данная профессия насколько интересная, насколько же и ответственная. В работе обязательно придется нести ответственность за свои поступки, решения, за воспитанников и их действия. Опыт работы дополнительно придаст уверенности и понимания значения слово «ответственность». <br /> <br /> <br /> 4. Развитие организационных навыков и навыков управления <br /> <br /> Вначале смены, как правило, дети не знают друг друга и не могут делать что-то совместное. Важная задача вожатого – создание из обычной группы детей сплоченной команды. Это требует больших усилий и знаний, которые несомненно даются на теоретических занятиях, но ещё нужно применить и на практике. Именно в этот момент у вожатого формируются навыки создания, управления и развития коллектива. И что очень важно, каждая смена отличается от другой, поэтому многие решения приходится придумывать для конкретной ситуации. А ещё это касается всех сторон жизни в лагере, что намного усложняет работу, но с этим нам помогает навык быстрого поиска решений. <br /> <br /> <br /> 5. Работа в команде <br /> <br /> Работа вожатым предполагает не только работу с детьми. В каждом отряде есть минимум 2 вожатых, поэтому приходится учиться работать совместно. Но и нельзя забывать о всем педагогическом коллективе, с которым так и так необходимо работать. Возможно не со всеми сразу, но научиться работать с руководством и специалистами точно придется. <br /> <br /> Ваш напарник — ваша команда. Педагогический отряд — ваша команда. Конечно совместная работа тяжела и предполагает постоянную зависимость от возможностей каждого из его членов. Но ни одно серьезное дело не обходится без сплоченной работы. И что очень приятно, после такой работы создается дружная и ответственная команда, которая может выполнять задачи, непосильные одиночкам. <br /> <br /> <br /> 6. Карьера <br /> <br /> Порой многие забывают, что в структуре детского лагеря тоже есть своя иерархия. Чем больше у вожатого компетенций и он лучше работает, тем больше вероятность получить в дальнейшем иную должность. При этом движение может развиваться как горизонтально, так и вертикально. Например: вожатый → старший вожатый → руководитель смены → начальник лагеря. И с таким ростом работа вожатого может стать не просто хобби, а полноценной работой, которой можно заниматься большую часть своей жизни. <br /> <br /> <br /> 7. Самоорганизация <br /> <br /> Детский лагерь хорош тем, что у него есть определенный режим и распорядок дня. Некоторые пункты распорядка никак не зависят от вожатого, а некоторые полностью возложены на плечи вожатого. Несомненно режим формирует дисциплину не только у детей, но и вожатого. Но от того, насколько ответственно подойдет вожатый к использованию свободно времени и зависит общий результат. Можно вовремя приходить на прием пищи и купание на море, но при этом не обременять себя и детей дополнительными внутреотрядными делами. Это напрямую повлияет на общую дисциплину и уровень интереса детей к отдыху в лагере. Ответственные вожатые во время работы учатся максимально эффективно использовать свое время и реализовывать все свои задачи и идеи. <br /> <br /> 💥Вывод: работая вожатым, вы получаете возможность освоить огромное количество навыков, приобретете много различных умений, это точно будет полезно и пригодится вам в будущем. Перечисленные «плюсы» лишь основная часть того, что вы приобретете. Все зависит только от вас!<br /> <br /> ''Оригинал статьи находится по адресам: <br /> [https://xn--80admnw0a7d0a.xn--p1ai/blog/pochemu-rabota-ozhatym-prigoditsja-v-budushhem/ ЯВожатый]<br /> [https://vk.com/@ya_vojatiy-pochemu-rabota-vozhatym-prigoditsya-v-buduschem Группа ЯВожатый ВКонтакте]''<br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=34401 2020-06-09T19:10:59Z

<p>Anton: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=34284 2020-02-16T18:57:43Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> * navigation<br /> ** mainpage|Описание сайта<br /> ** Категория:Лагерь от А до Я|Лагерь от А до Я<br /> ** Категория:Логика взаимодействия в отряде|Работа на отряде<br /> ** Категория:Игры|Игры<br /> ** Категория:Статьи|Статьи<br /> * Сайты<br /> ** https://forum.planerochka.org | Форум Планерочка<br /> ** https://planerochka.org | Работа в лагерях<br /> ** https://vk.com/sumcamp | Мы ВКонтакте<br /> * Вики<br /> ** recentchanges-url|recentchanges</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BA&diff=34266 2020-01-28T10:45:23Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> '''«На берегу»'''<br /> <br /> :На бе-ре-гу<br /> :Боль-шой ре-ки<br /> :Пче-ла ужа-ли-ла<br /> :Медведя пря-мо в нос,<br /> :Ой-ей-е-ей!<br /> :Взревел медведь,<br /> :Сел на пчелу (на пенек)<br /> :И начал петь:…<br /> (Далее можно спеть модную «песню – повторяшку».)<br /> <br /> <br /> '''«Еду на танке» («Корова»)'''<br /> <br /> :Еду на тан-ке,<br /> :Ви-жу ко-ро-ву,<br /> :В шап-ке-ушан-ке,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Do you speak English?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Плы-ву в под-вод-ной лод-ке,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва,<br /> :В мас-ке и лас-тах,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Sprechen Sie Deutsch?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Ле-чу на вер-то-лё-те,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва<br /> :На па-ра-шю-те,<br /> :С ви-дом су-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Ку-да про-ле-та-ешь?<br /> :Ас-са-лам Але-кум,<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> <br /> '''«Чика-бум»'''<br /> <br /> :Чика-бум - крутая песня.<br /> :Чика-бум поём все вместе.<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами чика-бум!<br /> :Пою я: «Бум, чика-бум»!<br /> :Пою я: «Бум, чика-рака, чика-рака, чика-бум!»<br /> :О-е!<br /> :О-ё!<br /> :Ага!<br /> :А еще раз?!<br /> :А все вместе?!<br /> :А быстрее?! <br /> (Повтор: очень громко (тихо, медленно, быстро и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''«О - пери - тики - томба» («Африка»)'''<br /> <br /> :О - пери - тики - томба!<br /> :О - муса - муса - муса!<br /> :Ле - о - ле - ле!<br /> :О - пикеля, о - бэба!<br /> :Ле - о - ле, о - ле - баба - лае!<br /> :О, я бананы ем!<br /> :О, апельсины ем!<br /> :О, пионеров ем!<br /> :Ема, ема, ема, ем!<br /> <br /> '''«Гиппопотам»'''<br /> <br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :И от страха я на веточку залез!<br /> :И сижу я здесь, а нога моя там!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :А! Тетя Маня! Тетя Маня! Тетя Маня!<br /> :А! Дядя Саня! Дядя Саня! Дядя Саня! <br /> :А! Баба Дуня! Баба Дуня! Баба Дуня!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> (Можно называть любые имена.)<br /> <br /> <br /> '''«О-о-але!»'''<br /> <br /> :О-о - але!<br /> :Балис бамба ла-е!<br /> :О, кикилис бамба!<br /> :О, сава вавабимба!<br /> :О-о, я бананы ем!<br /> :Ай-вай лизи!<br /> :Ай-вай лизи лизе!<br /> :Пре-ере-ере-о!<br /> :О, о, о!<br /> :Комалуму-комалуму<br /> :Комалуму виста!<br /> :Отм-дотм-битм-били!<br /> :Пуба – побитм – били!<br /> :С-с-с-с виста!<br /> <br /> <br /> '''«Бала – бала – ми!»'''<br /> <br /> :Бала-бала-ми! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чика-чика-чи! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик-чирик-чик-чик! (Все: «Ёу-ёу!»)<br /> <br /> <br /> '''«Парам – парэра»'''<br /> <br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй! Хэй! Хэй!»)<br /> :Настроенье каково? (Все «Во!»)<br /> :Все такого мнения? (Все: «Все без исключения!»)<br /> :Может сядем отдохнём? (Все: «Нет, в ККЗ (в столовую, на мероприятие, на прогулку) мы пойдём!»)<br /> <br /> <br /> '''«От Сухуми до Батуми»'''<br /> <br /> :От Сухуми до Батуми (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :От Батуми до Сухуми (все: «Ай-ай-ай!»)<br /> :От Москвы до Ленинграда (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :Тумба-тумба-тумба (повторяют),<br /> :Тара-мара, тара-мара (повторяют),<br /> :Пум, тарабум, тарабум (повторяют)<br /> :Все вместе: «Ба-бах!»<br /> <br /> <br /> '''«Эгегей»'''<br /> <br /> :Эгегей!<br /> :В столовую (на прогулку) скорей!<br /> :Хим-дара-дара-хим!<br /> :Мы устали есть (гулять) хотим!<br /> :Мы в столовую идём (На прогулку мы идём)!<br /> :Дружно песенку поём:…<br /> (Далее можно спеть модную песню - повторяшку.)<br /> <br /> <br /> :Чика-бум крутая песня! <br /> :Будем петь её все вместе!<br /> :Если нужен классный шум, Будем петь мы чика-бум! <br /> :Пою я бум-чика-бум!<br /> :Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум! <br /> :О-е! <br /> :Ещё раз, веселей!<br /> <br /> <br /> 1. Тым-тыгыдым, тым-тыгыдым.<br /> :Кто шагает дружно в ряд – Это первый наш отряд!<br /> :Кто шагает дружно в ногу – Уступите нам дорогу!<br /> <br /> 2. Наш отряд реально красив:<br /> :Мы – актив! Мы – креатив! Мы – позитив!<br /> <br /> 3. Yeah, yo! Yeah, yo!<br /> :Мы в столовую (купаться, в наш корпус) идём!<br /> <br /> 4. Мы – не туса, мы – не банда!<br /> :Мы – отличная команда!<br /> <br /> 5. Раз, два, три – оле-оле-оле!<br /> :Наш отряд самый лучший на Земле!<br /> <br /> 6. Спасибо нашим поварам,<br /> :Что вкусный завтрак (супчик, полдник, ужин) дали нам!<br /> <br /> 7. Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :Мы готовы побеждать / Победили вас опять!<br /> <br /> 8. Тучи на небе, но это не беда –<br /> :В лагере нашем здорово всегда!<br /> <br /> 9. (с разной интонацией) Море. А на море – суша.<br /> :А на суше – пальма.<br /> :А на пальме клоп сидит и видит…<br /> <br /> 10. Я люблю свою лошадку – Причешу ей хвостик гладко!<br /> :Гребешком разглажу хвостик – И верхом поеду в гости.<br /> :(и другие известные детские стихи)<br /> <br /> <br /> В этих кричалках каждая строчка повторятся 2 раза<br /> <br /> :На берегу<br /> :Большой реки<br /> :Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос!<br /> :Ой-ой-ой! -<br /> :Вскричал медведь.<br /> :Сел на пенек<br /> :И начал петь.<br /> <br /> <br /> :Бала-баламит - Хей!<br /> :Чика-чика-чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик-чирик-чик - Хей-хей!<br /> <br /> <br /> &quot;КОЛПАК&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Колпак мой треугольный,<br /> :Треугольный мой колпак,<br /> :А если он не треугольный,<br /> :То это не мой колпак.<br /> :(во время игры нужно убирать слова и заменять их движениями рук )<br /> <br /> <br /> ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК<br /> <br /> Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и скажите: «Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если Вы весело прокомментируете происходящее: «Я вижу, у кого-то в четвертом ряду нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос». Игра может повторяться несколько раз с убыстрением темпа. В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя «самого высокого в мире носа».<br /> <br /> <br /> &quot;ШАР&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Летит, летит по небу шар<br /> :По небу шар летит,<br /> :Но знаем мы, до неба шар,<br /> :Никак не долетит<br /> (постепенно убирать слова и заменять их движениями рук)<br /> <br /> <br /> &quot;ДЖОН - БРАУН - БОЙ&quot;<br /> <br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :И уехал на Кавказ......................<br /> :Песня разучивается с детьми, и пропевается. <br /> :По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками, (количество хлопков соответствует количеству слогов).<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок<br /> И так далее...<br /> <br /> <br /> &quot;ДВА ГНОМА&quot;<br /> <br /> :На солнечной поляне стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Васька, у меня рубашка в клетку.<br /> :Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.<br /> :На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Петька, у меня штаны в горошек.<br /> :Я пришёл из сказки, потому что я хороший.<br /> Зал делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова.<br /> Когда ведущий, после вопроса, показывает правую руку, то кричит<br /> &quot;Петька&quot;, когда левую - кричит &quot;Васька&quot;. Когда поднимаются обе руки,<br /> то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?<br /> <br /> <br /> ЗНАКОМСТВО<br /> <br /> Ведущий: Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, а когда я взмахну руками<br /> - каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание!<br /> :- Меня зовут ......, а вас?<br /> :- (все дети выкрикивают своё имя)<br /> Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!!!<br /> <br /> <br /> МАРТЫШКИ<br /> <br /> (ведущий – дети) проговаривая слова, участники изображают то о чем говорят.<br /> :Мы веселые мартышки<br /> :Мы играем громко слишком<br /> :Все в ладоши хлопаем<br /> :Все ногами топаем<br /> :Надуваем щечки<br /> :Скачем на носочках<br /> :И друг другу даже<br /> :Язычки покажем<br /> :Оттопырим ушки<br /> :Хвостик на макушке<br /> :Дружно прыгнем к потолку<br /> :Пальчик поднесем к виску<br /> :Шире рот откроем<br /> :Гримасы все состроим<br /> :Лишь скажу я цифру 3<br /> :Все с гримасами замри<br /> <br /> <br /> Кричалки.<br /> <br /> (Каждая строчка повторется по два раза) <br /> <br /> 1) <br /> :Чикабум – крутая песня<br /> :Будем петь ее все вместе<br /> :Если нужен классный шум<br /> :Пойте с нами чикабум<br /> :Пою я бум чикабум<br /> :Пою я бум чикабум <br /> <br /> 2) <br /> :Идет бычок качается<br /> :Вздыхает на ходу<br /> :Как жаль бревно кончается<br /> :Сейчас я упаду<br /> <br /> 3) <br /> :Еду на танке<br /> :Вижу корову<br /> :В шапке ушанке<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорово корова<br /> :Как поживаешь<br /> :Dj you speak English<br /> :Чего обзываешь ?<br /> <br /> :Плыву в подводной лодке<br /> :Снова корова<br /> :В маске и ластах<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорова корова<br /> :Куда проплываешь<br /> :Shrechen sie Deutsch?<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> :Лечу на вертолете<br /> :Снова корова<br /> :На парашюте<br /> :С видом суровым<br /> :Здорово корова<br /> :Куда пролетаешь<br /> :Ассалам алекум<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> 4) <br /> :Наша Маша громко плачет<br /> :Уронила в речку мячик<br /> :Тише, Машенька, не плачь<br /> :Не утонет в речке мяч<br /> <br /> 5) <br /> :Ехал Грека через реку <br /> :Видит Грека в реке рак<br /> :Сунул Грека руку в реку<br /> :Рак за руку Греку цап<br /> <br /> 6) <br /> :Уронили Мишку на пол<br /> :Оторвали Мишке лапу<br /> :Все равно его не брошу<br /> :Потому что он хороший<br /> <br /> 7) <br /> :Раз – два Мы не ели<br /> :Три – четыре Есть хотим<br /> :Открывайте шире двери<br /> :А то повара съедим<br /> :Поворятами закусим, <br /> :А вожатыми запьем!<br /> :Ложки – вилки поломаем,<br /> :А столовую взорвем!<br /> :А директора в подвал,<br /> :Чтобы кушать не мешал!<br /> <br /> 8) <br /> :Догадаться каждый рад<br /> :В жизни ждет тебя успех<br /> :Знайте все, что наш отряд<br /> :Лучше всех, прекрасней всех!<br /> <br /> 10) <br /> :Давайте вместе с нами <br /> :Пойдем за чудесами<br /> :Туда , где есть узоры<br /> :За реки и за горы<br /> :Где буе – буе – раки<br /> :И где зимуют раки<br /> :Где дружно вау – вау<br /> :Живет семейка Бау<br /> <br /> 11) <br /> :Куда идем мы с Пяточком <br /> :Большой , большой секрет<br /> :И не расскажем мы о нем<br /> :О нет , о нет, о нет!<br /> <br /> 12) <br /> :Глава, рамено, голь на пальцы<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Уши.<br /> :Уста.<br /> :Очи.<br /> :Нос!<br /> <br /> 13) <br /> :Бала-бала-ми<br /> :Бала-бала-ми<br /> :Хей!<br /> :Чика-чика-чик<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик-чирик-чик!<br /> :Хей-хей!<br /> :Мы ребята молодцы, молодцы<br /> :Молодцы…<br /> <br /> 14) <br /> :Эста-лавеста<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое-ое-ое, ча-ча-ча, уф-ааа.<br /> <br /> 15) <br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :О-пша, о-пша-пша<br /> :Тополари-лари-лари<br /> :О-ля, о-ля-ля<br /> :ой<br /> :Ля<br /> :Ой<br /> :Ля<br /> :Ой-ой-ой<br /> :Ля-ля-ля<br /> <br /> 16) <br /> :Максимум терпения,<br /> :Максимум внимания,<br /> :Отсюда получается<br /> :Взаимопонимание!<br /> <br /> 17) <br /> :Мы вас любим!<br /> :Мы вас тоже!<br /> :Потому что мы похожи!!!<br /> <br /> 18) <br /> :Стоп будильник<br /> :Стоп холодильник<br /> :It’s my life!!!!!!!!<br /> <br /> 19) <br /> :Кто шагает дружно в ряд?- Пионерский наш отряд!<br /> :Кто не весел?- Нет таких!- Мы веселый коллектив!<br /> <br /> 20) <br /> :У меня есть паровозик <br /> :Он меня по рельсам возит<br /> :У него труба и печка<br /> :И волшебное колечко<br /> :Мы отправимся с вокзала<br /> :У него четыре зала<br /> :Мы поедем до Парижа<br /> :А быть может и поближе<br /> :Тут пошёл весенний дождик<br /> :И застрял наш паровозик<br /> :Мы стоим в огромной жиже<br /> :Так и не был я в Париже<br /> <br /> 21) <br /> :Сидели два медведя - Сидели два медведя<br /> :На тоненьком суку - На тоненьком суку<br /> :Один сидел как следует - Один сидел как следует<br /> :Другой кричал &quot;ку-ку&quot; - Другой кричал &quot;ку-ку&quot;<br /> :Раз ку-ку - Раз ку-ку<br /> :Два ку-ку - Два ку-ку<br /> :Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку<br /> :Рот в муке - Рот в муке<br /> :Нос в муке - Нос в муке<br /> :Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке<br /> <br /> 22) <br /> :На берегу - На берегу<br /> :Большой реки - Большой реки<br /> :Пчела ужалила - Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос – Медведя прямо в нос<br /> :Ой-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ой<br /> :Вскричал медведь - Вскричал медведь<br /> :Сел на пчелу - Сел на пчелу<br /> :И начал петь - И начал петь<br /> :Землю обмотали – землю обмотали<br /> :Тоненькие нити – Тоненькие нити <br /> :Нити параллелей – Нити параллелей<br /> :Из озёр и рек – из озёр и рек<br /> :Совершите чудо – Совершите чудо<br /> :Руку протяните – Руку протяните<br /> :Надо чтобы в дружбу верил каждый человек.<br /> <br /> 23) <br /> :Настроенье каково? – Настроенье во!<br /> :Все такого мнения? - Все, без исключения<br /> :Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали<br /> :Может лучше отдохнём? - Лучше песенку споем<br /> <br /> 24) <br /> :Протекала речка, через речку мост.<br /> :На мосту овечка, у овечки хвост.<br /> :Мы проплыли речку, мы прошли на мост.<br /> :Погладили овечку, увидали хвост.<br /> :Пересохла речка, обвалился мост.<br /> :Умерла овечка, отвалился хвост.<br /> :Жалко нам ту речку, жалко нам тот мост.<br /> :Жалко нам овечку, жалко нам и хвост.<br /> :Мы запрудим речку, мы отстроим мост.<br /> :Оживим овечку, припаяем хвост.<br /> :Снова течёт речка, снова стоит мост.<br /> :И жива овечка, цел и её хвост.<br /> :Пусть течёт та речка, пусть стоит тот мост.<br /> :Пусть живёт овечка, а у овечки хвост.<br /> <br /> 25) <br /> :Спасибо вам за ужин,<br /> :Он был нам очень нужен.<br /> <br /> 26) <br /> :Устали мы очень, <br /> :Но сели за стол, <br /> :Увидели борщ<br /> :И забыли про все!<br /> <br /> 27) <br /> :Мы в столовую идем, <br /> :Весь отряд мы соберем, <br /> :Будем кушать мы всегда, <br /> :Если вкусная еда!<br /> <br /> 28) <br /> :Эй, лихая детвора, <br /> :Собираться нам пора <br /> :Бим-бом! Та-ра-рам! <br /> :Никогда не скучно нам.<br /> :Солнце светит ярко - ярко,<br /> :Нам от солнца жарко - жарко!<br /> :Лето, воздух и вода - Наши лучшие друзья!<br /> <br /> <br /> 30) <br /> :Ничего на свете лучше нет, <br /> :Чем тарелка с порцией котлет.<br /> <br /> 31) <br /> :Мы поели, мы попили, <br /> :Червячка мы заморили, <br /> :Мы пойдём, передохнём <br /> :И опять поесть придём!<br /> <br /> 32) <br /> :Спасибо нашим поварам, <br /> :Ну и вдвойне спасибо нам!<br /> <br /> 33) <br /> :Макароны, макароны <br /> :Мы так долго ждали вас, <br /> :Вы пришли и мы готовы <br /> :Поприветствовать всех вас.<br /> <br /> 34) <br /> :Снова вечер, снова здесь, <br /> :Снова кашу будем есть. <br /> :Ну а в каше сила есть <br /> :С благодарностью от нас, <br /> :Повара: &quot;Мы любим вас!&quot;<br /> <br /> 35) <br /> :Спасибо нашим поварам <br /> :За макароны и сырок, <br /> :За помидоры и чаёк.<br /> <br /> 36) <br /> :Гречка милая моя, <br /> :Как же ждали мы тебя, <br /> :Но котлету ждали больше <br /> :Сделайте её потолще.<br /> <br /> 37) <br /> :Утром снова мы встаём <br /> :И на завтрак мы идём. <br /> :Видим кашу и опять, <br /> :Аппетит у нас на &quot;5&quot;!<br /> <br /> 38) <br /> :Съели кашу, <br /> :Съели сыр, <br /> :Поваров благодарим!<br /> <br /> 39) <br /> :Команде наших поваров <br /> :Мы говорим спасибо! <br /> :Все было круто, просто класс, <br /> :На славу и на диво!<br /> <br /> 40) <br /> :Спасибо за кашу, <br /> :Спасибо за чай, <br /> :Кухня, к обеду <br /> :Нас снова встречай!<br /> <br /> 41) <br /> :Мы пришли сюда не зря<br /> :В нечётный (чётный) день календаря<br /> :Повеселиться, поиграть,<br /> :Свои таланты показать<br /> :Хоп-хей-ла-ла-лей<br /> :Хлопай, топай веселей<br /> :Мы ребята первый класс<br /> :Этот праздник здесь для нас<br /> <br /> 42) <br /> :Мы проголодались страшно, <br /> :Что поесть уже не важно.<br /> :Мы съедаем все подряд.<br /> :Вот такой у нас народ.<br /> <br /> 43) <br /> :Эй, ребята, шире шаг! - Эй, ребята, шире шаг!<br /> :Нам нельзя скучать никак! - Нам нельзя скучать никак!<br /> :Нет, наверно, в целом мире - Нет, наверно, в целом мире<br /> :Веселей, Дружней ребят. - Веселей, Дружней ребят.<br /> :Не грустим в семействе нашем, - Не грустим в семействе нашем,<br /> :Мы поем, танцуем, пляшем. - Мы поем, танцуем, пляшем.<br /> :Все занятья хороши, – Все занятья хороши,<br /> :Веселимся от души! - Веселимся от души!<br /> <br /> 44) <br /> :Мальчики:<br /> :Мы отрядная душа. С нами смена хороша,<br /> :Мы сильные и смелые,<br /> :Как негры загорелые!<br /> <br /> :Девочки:<br /> :Украшаем мы отряд, Встрече с нами каждый рад.<br /> :Веселы мы и дружны,<br /> :Всякой смене мы нужны!<br /> <br /> наклоняемся немного вперед, и хлопаем ладошками по коленкам:<br /> :Мы охотимся на льва<br /> :Не боимся мы его<br /> :Будем долго-долго биться<br /> :И конечно победим...<br /> <br /> :А что это там?<br /> :А-а, это болото (махнули на него рукой)<br /> :Его не обойдешь (рукой &quot;обходим&quot; воображаемое)<br /> :Под ним не проползешь (рукой - под ним)<br /> :Над ним не пролетишь (над ним)<br /> :А только напрямик!<br /> :Чав-чав-чав-чав..<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :(повторяем 1 &quot;куплет&quot;)<br /> :..А что это там?<br /> :А-а, это озеро!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик<br /> :Буль-буль-буль-буль (плывем)<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лес!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик!<br /> :Шшир-шир-шир-шир (ладошками трем друг о друга)<br /> <br /> :...Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это пещера!<br /> :Ее не обойдешь,<br /> :под ней не проползешь,<br /> :Над ней не пролетишь,<br /> :А только напрямик<br /> <br /> (далее - шепотом):<br /> :Мы охотимся на льва,<br /> :Не боимся мы его,<br /> :Будем долго-долго биться,<br /> :И конечно, победим!<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лев...<br /> :ЛЕВ???!!!<br /> <br /> -и побежали через все что прошли в обратном порядке:<br /> :Лес! (шир-шир..)<br /> :Озеро! (буль-буль...)<br /> :Болото! (чав-чав...)<br /> :Уфф, убежали! (вытираем пот со лба)<br /> =))<br /> <br /> Строчку вожатый или дежком,а отряд повторяет:<br /> :-Ночь,луна, кусочек, мыла!<br /> :-И собака выла,выла!<br /> :-Трактор в полые тыр тыр тыр!<br /> :-Мы за мир,за мир,за мир!!!<br /> <br /> мы в столовую идем,там попьем и пожуем,моем руки до еды,чтобы не было беды))<br /> <br /> :-свистать всех наверх!<br /> :-свистать всех наверх!<br /> :шкоты травить, поднять брумселя<br /> :лево руля, право руля!<br /> :ветер откуда?<br /> :-с юга!<br /> :-солнце?<br /> :-с лево по борту!<br /> :-тогда выходим из порта...<br /> :-в открытое море<br /> :хей-хей! кто не трус, я тому отвечу...<br /> :хей-хей! держим курс дьяволу навстречу!<br /> :юг крут! видете сами!<br /> :черная метка всем , кто не с нами! <br /> :ШТРЕЧ!!!!<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :открывайте шире двери!<br /> :А то повара съедим.<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :Вырезайте срочно печень,<br /> :Мы пожарим и съедим<br /> <br /> &quot;Пиратская станция&quot; :)<br /> :- курс ?<br /> :- вперед !<br /> :- а там ?<br /> :земля.........ПИРАТСКАЯ СТАНЦИЯ...<br /> * вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :- пайрат стэйшен, вэллком ты Раша.....<br /> * опять вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :-ХЭЙ !<br /> <br /> <br /> :Всем даем сегодня жару!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :выключаем фары!<br /> :СПУСКАЕМ ПАРЫ!<br /> :Блокируем удары!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :D-12 сегодня<br /> :НАКАЛЯЕТ ЗАЛЫ!<br /> <br /> <br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ! ХЭЙ! ХЭЙ!<br /> :Настроенье каково? - ВООООООО!!!<br /> :Все такого мнения? - ДАаааааааааа!<br /> :Все без исключения?!? - Дааааааааа!<br /> :Отлично! - Как обычно! <br /> :а как у вас обычно? - ОТЛИЧНО!<br /> :Ай да вы! - МОЛОДЦЫ!<br /> :Молодцы?!?!?? - Это МЫ!!!!!!!<br /> <br /> <br /> <br /> Замечательно идут кричалки, когда отряд делится на 2-3-4 команды и каждой предлагается своя фраза, которую команда должна прокричать в такт. ведущий, как дирижер, указывает, какая команда сейчас кричит. примеры фраз:кидай валенки на баню; пей чай с сухарями; спартак - чемпион... и т.д. главное - ритм. как вариант - футбол. принцип тот же, только команды две и ведущий показывает каждой команде соответствующей рукой что кричать: если открытую ладонь - штанга, если зажатый кулак - гол. показывать можно по очереди и одновременно, одинаковые указания и разные. ошибки - забитые голы.<br /> <br /> <br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый:ооо я бананы ем<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: и апельсины ем<br /> :и так можно повторять любые фрукты<br /> :в конце ох я наелся! а вы<br /> :и мы!!!!<br /> <br /> <br /> НА МОТИВ Ламбады<br /> :СИНЕ-БЕЛЫЕ ла-ла-ла-ла-ла<br /> :СИНЕ-Белые ла-ла-ла-ла-ла<br /> (С хлопками) О-О-О...<br /> <br /> <br /> :раз, два мы не ели<br /> :три, четыре есть хотим<br /> :открывайте шире двери<br /> :весь обед сейчас съедим!!!!<br /> <br /> :Раз,два,-мы не ели,<br /> :Три,четыре,-есть хотим,<br /> :Открывайте шире двери,<br /> :А то повара съедим!<br /> :Руки?-чистые,<br /> :Лицо?-умытое,<br /> :Всем,всем приятного аппетита!<br /> <br /> <br /> :Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :мы идём скорей гулять!<br /> :Веселиться, отдыхать,<br /> :Ручки, ножки разминать!<br /> <br /> <br /> :Мы гуляли и резвились!<br /> :Мы кричали, веселились!<br /> :Не устали никогда!<br /> :Снова мы кричим УРА<br /> <br /> <br /> :Мы в столовую идём,<br /> :Песни мы всегда поём!<br /> :Накормите нас скорее!<br /> :Станем мы тогда добрее<br /> <br /> <br /> :Солнце село за горой!...<br /> :Брантазявра ходит злой))<br /> :А я дубинушку возьмуу))<br /> :Брантазяврю победюю)<br /> :Ооооо...брантазяврааа))))<br /> :Ехооооуууу.....<br /> <br /> <br /> :Чикабум - крутая песня!<br /> :Будем петь ее вместе!<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-чикарака-чикарака-чикабум!))<br /> <br /> <br /> <br /> в столовую<br /> :раз,два-вилки,ложки.<br /> :три, четыре-поварешки.<br /> :пять, шесть-есть хотим.<br /> :семь,восемь-все съедим.<br /> :девять,десять-повторим!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B5&diff=34265 2020-01-28T10:41:00Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:X_e90a8fa5m.jpg |right]]<br /> В детском лагере можно провести праздник «Путешествие в страну игр». Как правило, он занимает весь день. Начинается праздник уже с утренней гимнастики, которая состоит из уже заранее подобранных игр, сочетающихся с упражнениями.<br /> После завтрака дети идут на прогулку в лес, на реку. Они проводят игры и соревнования на полянках, на берегу реки.<br /> В отрядах проводятся тренировки, на которых определяются составы команд для участия в общелагерных игровых конкурсах и эстафетах «Весёлые старты».<br /> Ребятам можно предложить изучить национальные игры: упражнения со скакалкой, лапту, игру в камешки, городки, «чижик» и др.<br /> Во второй половине дня проводятся различные аттракционы, массовые игры, в которых принимают участие все желающие.<br /> По всей территории лагеря расположены игровые пункты. Они указаны на листке, который вручается каждому участнику праздника. Массовики, затейники из числа вожатых и педагогов лагеря, ответственные за отдельные аттракционы, проставляют в этих листках оценки (очки) за выполненные задания. Листки сдаются жюри, которое и определяет победителей в каждой возрастной группе. Победители в торжественной обстановке награждаются призами.<br /> Предлагаем несколько аттракционов и подвижных игр, которые можно провести на празднике. Инвентарь для некоторых из них нетрудно изготовить самим ребятам в кружке «Умелые руки». <br /> <br /> <br /> 1. ДУХОВОЙ ТЕННИС. (ДУЙ ПОНГ)<br /> <br /> Сформируйте 2 команды. Команды садятся по разным сторонам большого теннисного стола. По центру стола сделайте разметки.<br /> Все кладут руки за спину. Ведущий пускает теннисный <br /> мяч по разметке и свистит в свисток. Все члены команд <br /> одновременно дуют на мяч. пытаясь задуть его за край <br /> стола на стороне противника. при этом . никакими частями тела нельзя касаться стола. Начните с одного мяча. а затем. постепенно, вводите еще в игру мячи. <br /> <br /> <br /> 2. ТЕРМИНАТОР (игра для 4-20 человек)<br /> <br /> Выбирается водящий. Игра состоит в том, что по сигналу все игроки разбегаются в разные стороны, а водящий бросается за кем-нибудь из них вдогонку. Его задача: осалить кого-нибудь, но это сделать не так-то просто, потому, что он не имеет права салить игрока, присевшего на корточки (на корточках нельзя сидеть более 15 секунд), а также игрока, застывшего в неподвижной позе. Единственное, что водящий может сделать с &quot;застывшим&quot; игроком - это заставить его зашевелиться или рассмеяться. При этом не разрешается дотрагиваться руками до &quot;застывшего&quot;, но зато можно щекотать его травинкой или чем-нибудь подобным. Осаленный или &quot;размороженный&quot; становится водящим.<br /> <br /> <br /> 3. МОТАЛЬЩИКИ<br /> Для игры нужны круглая палка и гиря (или гантель) весом 3-5 кг. Гиря подвешивается к концу палки при помощи прочного шнура. Задача играющего: встать на табуретку. И, вращая руками палку, намотать шнур на другой конец палки так, чтобы поднять привязанный к нему груз. Одновременно соревнуются несколько участников. <br /> <br /> <br /> <br /> 4. У КОГО РУКА СИЛЬНЕЕ<br /> Изготавливается специальная подставка из двух горизонтальных щитков (нижнего и верхнего), соединённых между собой задней стенкой и вертикальными брусками. Одна ручка обычного покупного эспандера крепится металлическими скобками к нижнему щитку подставки, а вторая остаётся свободной Играющий становится ногами на нижний щиток, берёт правой (или левой) рукой ручку эспандера и растягивает его так, чтобы нажать на пластинку, прикреплённую к верхнему щитку. Эта пластинка - рычажковый выключатель, соединённый с электрофонарём. Побеждает тот, кто большее число раз сумеет включить фонарь, растягивая одной рукой эспандер. <br /> <br /> <br /> 5. НЕ УРОНИ МЯЧ<br /> Большой надувной резиновый мяч кладут на маленький деревянный кружок с небольшим углублением, прикреплённый к разъёмной палочке, которая состоит из трёх частей. Играющие должны сначала разъединить палочку на части, а затем собрать её. Сделать это, не уронив мяч, очень трудно. <br /> <br /> <br /> 6. СОРЕВНОВАНИЕ «ШТАНГИСТОВ»<br /> На концах палки приделываются два бутафорских диска - это будет «штанга». Концы резинового многожильного жгута (или резинового бинта) привязываются к концам палки. Ребята по очереди наступают на середину жгута, а палку стараются поднять выше головы и возможно большее число раз. Для каждого участника соревнования устанавливается длина жгута, соответствующая его росту. <br /> <br /> 7. ПРОНЕСИ, НЕ УРОНИВ<br /> К торцу круглой палки или трубы прикрепляют крестовину из брусков (или металлических полосок). На концах брусков крепятся круглые подставки с небольшими углублениями, в которые кладут по мячу. Палка с крестовинами вставляется в отверстие на деревянной подставке. Играющий должен взять палку одной рукой, вынуть из подставки, повернуться вокруг своей оси два-три раза и снова вставить палку в отверстие подставки. Всё это надо сделать осторожно, чтобы не уронить ни одного мяча. <br /> <br /> <br /> 8. КОМУ ДОСТАНЕТСЯ ПРИЗ<br /> Бревно диаметром 10-15 см при помощи цепочек или металлических скоб подвешено к двум врытым в землю стойкам и свободно раскачивается. Пройти по такому бревну, сохранив равновесие, не так-то просто. К одной стойке приделан шест с выпиленным из фанеры петушком и корзинкой, висящей на шнурке. В корзинке - приз. Он достанется тому, кто сумеет пройти по бревну, ни разу не соскочив на землю. <br /> <br /> <br /> 9. НАКИНЬ КОЛЬЦО<br /> На землю кладут доску длиной 2,5-3 м. В ней через каждые 25-30 см высверливают отверстия (всего их 11). В центральное отверстие вставляют вырезанную из дерева фигурку (или колышек). Играющие становятся у противоположных концов доски на расстоянии 1 м от неё и по очереди бросают кольца , стараясь надеть их на фигурку. В случае попадания играющий переставляет фигурку на одно деление ближе к себе. Выигрывает тот, кто сумеет раньше переставить фигурку в крайнее отверстие на своём конце доски. <br /> <br /> <br /> 10. ИЗ ЛУКА ПО ВОЗДУШНЫМ ШАРИКАМ<br /> В прямоугольном деревянном щите вырезают 7 круглых отверстий. Каждое из низ закрывается фанерным кружком, который прикрепляется к деревянному щиту. На кружках написаны буквы. К началу игры в каждое отверстие вставляют надутый воздушный шарик. Кружок с буквой благодаря этому поднимается и находится в горизонтальном положении. Играющий получает лук и стрелы, становится в 10-15 шагах от щита и старается стрелами поразить шарик. Лопнувший шарик выпадает, а кружок, который на нём держится, опускается и закрывает отверстие. Когда все отверстия закрыты, из букв образуется слово «молодец». В игре могут участвовать две команды. Стреляют по очереди. Побеждает команда, поразившая больше шариков. <br /> <br /> <br /> 11. ВОКРУГ ОБРУЧА<br /> Участники игры по очереди сильным движением рук направляют гимнастический обруч по ровной дорожке. Затем стараются догнать его и успеть проскочить через него туда и обратно. Кто сделает это большее число раз, тот победитель. Можно провести соревнование по-другому. Два обруча кладут в трёх шагах один от другого. Двое соревнующихся стремятся в течение минуты большее число раз пролезть сквозь обруч, надевая его сверху вниз. Два самых быстрых игрока в финале соревнуются между собой. Ещё один вариант игры с обручем: берут его одной рукой и движением пальцев заставляют вращаться на месте. Судья засекает время вращения до тех пор, пока обруч не упадёт. Соревнуются поочерёдно, а если есть два обруча - парами. Тогда в финальном поединке встречаются два лучших игрока. <br /> <br /> <br /> <br /> 12. СКАКАЛКА-ПОДСЕКАЛКА<br /> Для игры понадобится обычная скакалка или двухметровая верёвка, к концу которой привязан мешочек с песком весом 150-200 г. Игроки располагаются по кругу, на середину которого выходит ведущий. Присев, он вращает вокруг себя скакалку. Игроки перепрыгиваю через неё, стараясь не коснуться ногой. Тот, кого скалка «подсекла», получает штрафные очки, но продолжает играть. Итоги подводятся через 3-4 мин. Побеждает игрок, не имеющий штрафных очков. Если соревнуются две команды, проигрывает та, члены которой набрали больше штрафных очков, а значит, оказались менее внимательными и ловкими. <br /> <br /> <br /> <br /> 13. ПАДАЮЩАЯ ПАЛКА<br /> Встав в круг, несколько играющих рассчитываются по порядку номеров. Участник игры под номером один берёт гимнастическую палку и выходит на середину круга. Поставив палку вертикально и накрыв её ладонью сверху, он громко называет какой-либо номер, например 3, а сам отбегает на своё место. Тот, кто назван, выбегает вперёд, стараясь подхватить падающую палку. Если он успевает это сделать, то участник игры под номером один снова берёт палку и, поставив её вертикально, называет какой-либо номер и т.д. Если же палка упала на землю, то водящим становится тот, кто не сумел её подхватить. Игра длится 5-7 минут. Побеждает тот, кто меньше других был в роли водящего. <br /> <br /> <br /> 14. ЧЕЛНОК<br /> Посередине площадки проводят черту, неподалёку от которой выстраиваются две команды по 4-6 человек. Представитель одной из них выходит к черте и прыгает с места как можно дальше от черты. К отметке, куда допрыгнул представитель первой команды, выходит представитель другой команды и прыгает обратно к черте. После этого ещё один представитель первой команды вновь прыгает в обратную сторону и т.д. Если последний прыжок оказался за чертой, то завершающая соревнование команда побеждает: сумма прыжков её членов больше. Если последний прыгун не допрыгивает до черты, то победа на стороне команды, начинавшей игру. <br /> <br /> <br /> 15. СЧЁТ ПО КРУГУ<br /> Играющие образуют два круга (по 4-6 человек) на расстоянии двух шагов один от другого. По сигналу ведущего члены каждой команды начинают считать по порядку от 1 до 70. Число, в состав которого входит цифра 7 или которое делится на 7, «запретное», его произносить нельзя. Вместо этого играющий должен обежать свой круг справа налево и встать на своё место, после чего счёт продолжается. Кто ошибётся и назовёт «запретную» цифру или побежит не в том направлении, должен обежать круг дважды. Выигрывает команда, которая раньше закончит счёт. Если в игре участвуют 5-7 человек, то они образуют один круг. <br /> <br /> <br /> 16. ВОЗЬМИ БУЛАВУ<br /> 5-7 человек образуют широкий круг. Внутри круга ставят булавы (кегли или городки), но на одну меньше, чем участников игры. Ребята идут по кругу и выполняют по указанию ведущего несложные упражнения: поднимают и опускают руки, приседают и т.д. Неожиданно ведущий командует: «Взять!». Каждый стремится как можно быстрее взять одну булаву. Тот, кому она не достанется, выбывает из игры. Каждый раз количество булав уменьшается на одну. Двое самых внимательных и ловких участников игры разыгрывают между собой последнюю булаву. <br /> <br /> <br /> 17. ПЕРЕТЯГИВАНИЕ<br /> На земле проводят длинную черту. Играющие становятся вдоль неё так, чтобы составилось две команды: одна по одну сторону черты, другая по другую. Расстояние между ними - один шаг. По первому сигналу ведущего члены команд берутся попарно за руки. По второму сигналу каждый старается перетянуть своего соседа за черту. Переступивший за неё обеими ногами считается пленником и выбывает из игры, а перетянувший его может теперь помочь одному из членов своей команды: обхватив его сзади руками, вместе с ним пытается перетянуть члена другой команды. Команда, взявшая большее число пленных, считается победительницей. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 18. ВДОГОНКУ ЗА МЯЧОМ<br /> Две команды (по 4-6 человек) выстраиваются двумя шеренгами справа и слева от ведущего и рассчитываются по порядку номеров. Ведущий кидает мяч как можно дальше вперёд и громко называет какой-либо номер. Два участника игры, имеющие этот номер, устремляются к мячу, чтобы завладеть им и сразу же бросить партнёрам по команде. Если это удаётся, команда получает очко. В том случае, когда мяч перехвачен противником, очко засчитывается ему. Затем снова выстраиваются две шеренги и игра продолжается. Ведущий называет номера в любой последовательности, и чтобы выиграть нужно быть внимательным. Побеждает команда, набравшая большее число очков. <br /> <br /> <br /> 19. КРУГОВОЙ «ОБСТРЕЛ»<br /> Игра проводится на лужайке. Все участники стоят по кругу и передают волейбольным пассом (сверху или снизу) друг другу волейбольный мяч. Тот, кто совершил ошибку при приёме мяча или неточно его послал, садится в центр круга. Участники игры, передающие мяч по кругу, время от времени сильным ударом направляют его в сидящих. Если мяч не пойман ими и отскочил, он снова вводится в игру. Если же игрок не попал мячом в сидящих, он сам занимает место рядом с ними. Круговой «обстрел» продолжается до тех пор, пока один из сидящих не поймает мяч. Тогда все сидящие встают и занимают места по кругу. А в центр круга идёт тот участник игры, чей мяч поймал один из сидящих. <br /> <br /> <br /> 20. НЕУЛОВИМЫЙ ШНУР<br /> Четырёхметровый шнур (три связанные скакалки) кладут на землю. У разных концов шнура спиной к его концам встают два соревнующихся участника игры. По сигналу ведущего одновременно бегут в левую сторону. Задача каждого из них обежать противоположный конец шнура и вернуться на своё место. Далее играющие должны снова встать спиной к шнуру, наклониться вперёд и рукой, просунутой между слегка расставленными ногами дёрнуть за шнур. Кто сумеет сделать это первым, выигрывает. Затем соревнуется вторая пара. В заключении проводится конкурс между победителями, где выявляется лучший спринтер. <br /> <br /> <br /> 21. РАЗВЕДЧИК И ЧАСОВОЙ<br /> Участники игры распределяются на две команды по 4-6 человек, выстраиваются на площадке шеренгами в 20 шагах друг от друга и рассчитываются по порядку номеров. В середине площадки кладётся волейбольный мяч. Одной команде даётся название «разведчики», другой - «часовые». Ведущий громко называет какой-либо номер. Два участника игры с этим номером устремляются к мячу и останавливаются в шаге от него. Один из них - разведчик, другой - часовой. Разведчик, делая ряд движений (прыжки на месте, взмахи руками и др.), старается отвлечь внимание часового (тот обязан повторять за разведчиком все его движения), схватить и унести мяч в свою команду. Если разведчик сумел схватить мяч, но часовой настиг его и осалил рукой, он становится пленным. В противном случае в плен попадает часовой. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не примут участие все члены команд. Побеждает команда, сумевшая захватить большее число пленников. <br /> <br /> <br /> 22. БОРЬБА ЗА ФЛАЖКИ<br /> Игровая площадка делится поперечной чертой на два равных участка. С тыльной стороны обоих участков очерчиваются зоны шириной 2 м, в которых расставляются по 10 флажков. Играющие делятся на две команды и произвольно располагаются ближе к своим участкам. По сигналу руководителя часть игроков обеих команд бегут в сторону противника, стремясь схватить побольше флажков и унести их на свою сторону. Другая часть, защищая флажки, пытается осалить противников на своей стороне. Осаленный остаётся там, где его коснулись, а взятый флажок возвращается на место. Осаленного может выручить игрок своей команды, коснувшись его рукой. Вырученный снова вступает в общую игру. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 23. ЗАМОК<br /> Играющие делятся на две команды. Первые должны расколдовать «замок», а вторая команда - помешать им в этом. «Замком» может служить дерево или стена. Около «замка» находятся главные ворота - двое ребят из второй команды с завязанными глазами. Вообще у всех игроков этой команды глаза должны быть завязаны. Они произвольно, так, как им хочется, располагаются на игровой площадке. Игроки, которые должны расколдовать «замок» по команде ведущего начинают бесшумно двигаться к главным воротам. Их задача - незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и дотронуться до «замка». При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды с завязанными глазами осалить тех, кто движется к «замку». Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончанию игры ребята меняются ролями. Перед началом игры надо оговорить одно условие: будут ли ребята из второй команды стоять на месте или они могут передвигаться по площадке. <br /> <br /> <br /> <br /> 24. СВЕТОФОР.<br /> На площадке чертят две линии на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно посередине спиной к играющим. Водящий называет какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить перебегающего пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим. <br /> <br /> <br /> 25. АРАМ-ШИМ-ШИМ<br /> Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие бегут по кругу со словами: Арам-шим-шим, Арам-шим-шим, Арамия-Дульсия, Покажи-ка на меня. На последние слова круг останавливается, и играющие смотрят, на кого указывает рука водящего. Тот, на кого показал водящий, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: «Раз, два, три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули головы в одну сторону, то выполняют какое-то задание ребят - поют, танцуют, читают и т.д. После этого первый водящий уходит, а второй занимает его место. Если они повернули головы в разные стороны, то никакого задания им не дается, первый водящий уходит, а второй начинает игру с начала. <br /> <br /> <br /> 26. ЗАЯЦ БЕЗ ЛОГОВА.<br /> Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх. Это - «логово зайца». Выбираются двое водящих - «заяц» и «охотник». Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в «логово», т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями. <br /> <br /> <br /> 27. САНТИКИ-САНТИКИ-ЛИМ-ПО-ПО<br /> Играющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд отходит от круга на небольшое расстояние... За это время играющие выбирают, кто будет «показывающим». Этот игрок должен будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притопывание ногой и т.д.). Все остальные играющие должны тут же повторять его движения. После того, как показывающий выбран, водящего приглашают в центр круга. В его задачу входит определить, кто показывает всем движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры хором произносятся слова «Сантики-сантики-лим-по-по». В незаметный для водящего момент показывающий демонстрирует новое движение, все должны мгновенно его перенять, чтобы не дать возможности водящему догадаться, кто ими руководит. У водящего может быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то показывающий становится водящим. <br /> <br /> <br /> 28. ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК<br /> Водящий отходит в сторону, пока играющие договариваются, кто будет подавать голос. Затем водящий встает в круг и закрывает глаза. Играющие идут по кругу со словами: «Мы собрались дружно в круг, повернулись разом вдруг, а как скажем «Скок, скок, скок» (эти слова произносит один человек), отгадай, чей голосок». Водящий открывает глаза и отгадывает, кто из ребят сказал «Скок, скок, скок». Если это ему удается, он меняется с говорившим местами. Можно дать водящему три попытки. Если он все же не угадывает, игра начинается сначала. <br /> <br /> <br /> 29. ВОДЯНОЙ<br /> Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:<br /> Дедушка водяной,<br /> Что сидишь ты под водой,<br /> Выгляни на чуточку,<br /> На одну минуточку.<br /> Круг останавливается. «Водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача - определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если «водяной» угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим. <br /> . <br /> <br /> <br /> 30. БЕЛКИ, ОРЕХИ, ШИШКИ<br /> Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя «беличье гнездо». Между собой они договариваются, кто будет «белкой», кто - «орехом», кто - «шишкой». Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре ещё и ведущий, который произносит слова: «белки», «шишки», «орехи». Если он сказал «белки», то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: «орехи», то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, становится орехом. Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: «белки, шишки, орехи», и тогда меняются местами сразу все. <br /> <br /> <br /> 31. ПОЙМАЙ ХВОСТ ДРАКОНА<br /> Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впередистоящего за пояс. Они изображают «дракона». Первый в колонне - это голова дракона, последний - хвост. По команде ведущего «дракон» начинает двигаться. Задача «головы» - поймать «хвост». А задача «хвоста» - убежать от «головы». Туловище дракона не должно разрываться, т.е. играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки «хвоста» можно выбрать новую «голову» и новый «хвост». <br /> <br /> <br /> 32. НЕВОД<br /> Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача - поймать как можно больше «плавающих рыб», т.е. остальных игроков. Задача «рыб» - не попасться в «невод». Если «рыбка» не смогла увильнуть и оказалась вы «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определяется игрок, оказавшийся самой «проворной рыбкой». <br /> <br /> <br /> 33. КОТ И МЫШИ<br /> На расстоянии 10 метров чертят две линии: за одной - домик «кота», за другой - домик «мышей». Водящий - «кот» спит в своем домике, а «мышата» идут к нему со словами: <br /> Вышли мыши как-то раз<br /> Посмотреть который час.<br /> Раз, два, три, четыре,<br /> Мыши дернули за гири...<br /> (В этот момент «мыши» подходят к «коту» и даже могут его потрогать.)<br /> Вдруг раздался страшный звон.<br /> Побежали мыши вон.<br /> После слова «вон» кот просыпается и бежит догонять мышей. Мышки должны спрятаться в своем домике. Те же, кого кот поймал, выбывают из игры или меняются ролями с котом. <br /> <br /> <br /> 34. КАПКАНЫ<br /> Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их вверх. Это капканы, они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться через капканы. По хлопку ведущего капканы захлопываются, т.е. ребята, изображающие капканы, опускают руки. Те играющие, кто попался в капкан, образуют пары и тоже становятся капканами. В этой игре выявляется самый ловкий и быстрый из ребят - тот, кто сумел до конца игры не угодить ни в один капкан. <br /> <br /> <br /> 35. БЕРЕГ И РЕКА<br /> Эта игра требует от ребят внимательности. На земле чертят две линии на расстоянии примерно в один метр. Между этими линиями - «река», а по краям - «берег». Все ребята стоят на «берегах». Ведущий подает команду: «РЕКА», и все ребята прыгают в «реку». По команде «БЕРЕГ» все выпрыгивают на «берег». Ведущий подает команды быстро и беспорядочно, чтобы запутать играющих. Например: «БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, РЕКА...» Если по команде «БЕРЕГ» кто-то оказался в воде, то он выходит из игры. Выходят из игры также те невнимательные игроки, которые во время команды «РЕКА» оказались на «берегу». Игра продолжается до тех пор, пока не определится самый внимательный участник. Его можно поздравить и начать игру заново. <br /> <br /> <br /> 36. ВОЛКИ ВО РВУ<br /> На площадке чертится коридор («ров») шириной до 1 метра. Ров можно начертить зигзагообразный, где уже, где шире. Во рву располагаются водящие - «волки». Их немного - всего 2 или 3. Все остальные играющие - «зайцы» - стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться осаленными. Если до зайца дотронулись, он выбывает из игры или становится «волком». «Волки» могут осалить «зайцев» только находясь во рву. «Зайцы» ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога «зайца» коснулась территории рва, это значит, что он «провалился в ров» и в этом случае также выбывает из игры. <br /> <br /> <br /> 37. БЕЛКИ НА ДЕРЕВЕ<br /> Все играющие - «белки», они должны стоять на дереве (на деревянных предметах) или держаться за дерево. Между деревьями бегает «собака» - водящий. «Белки» прыгают, перебегают с дерева на дерево, а «собака» должна поймать (осалить) бегающих «белок». Если ей это удалось, «собака» и «белка» меняются ролями. В игре есть условие: «собака» не должна трогать «белок», которые находятся на дереве. В эту игру лучше всего играть в роще, где много деревьев, но растут они не плотно. <br /> <br /> <br /> 38. СЧИТАЛКИ<br /> Все играющие стоят в кругу плечом к плечу и повернувшись лицом к центру. Они рассчитываются по порядку, и каждый запоминает свой номер. Водящий стоит в центре круга, у него нет своего места, но есть номер - например, ноль. Он должен быстро называть два-три номера. Играющие, номера которых назвали, должны занять одно из свободных мест. Если ему это удалось, он берет себе номер игрока, стоявшего здесь до него. Тот, кому места не хватило, становится водящим, и его порядковый номер - ноль. <br /> <br /> <br /> 39. ПОДМИГИШИ<br /> Все играющие стоят парами по кругу, один игрок за спиной у другого. Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водящий. У него за спиной нет партнера. Он должен посмотреть в глаза кому-нибудь из игроков первой линии и подмигнуть. Тот, кому подмигнули, бежит со своего места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться, потому что игрок второй линии внимательно следит за водящим и если видит, что подмигнули его партнеру, может удержать его. Если он успел это сделать, водящий вынужден подмигивать еще раз, до тех пор, пока его подмигивание не окончится результативно. Если же игрок второй линии не среагировал вовремя и не успел схватить первого игрока, он становится водящим, т.е. встает в первую линию и сам начинает подмигивать. Игра может продолжаться долго, пока не наскучит. <br /> <br /> <br /> 40. АТОМЫ И МОЛЕКУЛЫ<br /> Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент они все являются «атомами». Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать «молекулу», т.е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: «Реакция идет по три!», то это значит, «атома» сливаются «молекулу». Сигналом к тому, чтобы молекулы вновь распались на отдельные атомы, служит команда ведущего: «Реакция окончена». Если ребята еще не знают, что такое «атом», «молекула», «реакция»,- взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: «Реакция идёт по одному». <br /> <br /> <br /> 41. ГУСИ-УТКИ<br /> Все садятся в круг на корточки. Водящий ходит вокруг всех и дотрагиваясь до каждого говорит: «утка». Как только водящий дотрагивается и говорит: «гусь», то этот игрок должен догнать водящего, а водящий должен занять место игрока. И т.д. <br /> <br /> <br /> 42. ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ<br /> Все становятся в круг по парам, в затылок друг другу. Двое водящих: один убегает, второй – догоняет. Убегающий может встать третьим сзади к одной из пар, тогда стоящий впереди должен убегать. Задача убегающего осалить убегающего игрока, тогда они меняются ролями. <br /> <br /> <br /> 43. ВОРБЬИ И ВОРОНЫ<br /> Участники делятся на 2 команды. По жребию одни становятся воронами, другие – воробьями. Обе команды становятся вдоль одной линии спинами друг к другу. Ведущий кричит «вороны», либо – «воробьи». Если он называет команду ворон, то вороны догоняют воробьев. Если называют команду воробьев, то они догоняют ворон (можно договориться о том, чтобы та команда, которую называют, убегала). Те, кого поймали, выходят из игры, оставшиеся игроки продолжают игру. Можно сыграть несколько раз, затем посчитать оставшихся игроков в командах. Выявляются победители. Примечание: догоняющие ловят до тех пор, пока убегающие не забегут за некоторую линию, начерченную на поле. <br /> <br /> <br /> 44. ОБЕЗЬЯНИЙ САЛКИ<br /> «Обезьяньи салки» – разновидность пятнашек. Водящий догоняет убегающего, который меняет способы передвижения, водящий обязан менять свой способ передвижения вслед за убегающим. <br /> <br /> <br /> <br /> 45. ОХОТНИКИ И СТОРОЖ<br /> Из числа играющих выбирается «охотник» и «сторож». «Сторож» становится на середине площадки. Возле него чертят круг диаметром в два метра. Остальные играющие «звери» разбегаются по площадке в разных направлениях. «Охотник» гонится за ними, стараясь кого-либо запятнать. Пойманные отводятся в круг под охрану «сторожа». Их можно выручать. Для этого достаточно ударить стоящего в кругу по вытянутой им руке (переходить за линию круга пойманные не могут). Но если «сторож» или «охотник» запятнают выручающего, он сам отправляется в круг. <br /> <br /> <br /> 46. МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА...<br /> Участники делятся на две команды. Одна команда играет роль догоняющих, вторая – убегающих. Команды играющих выстираются в линию на разных концах игрового поля. По команде обе команды начинают двигаться навстречу друг к другу, говоря: «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, но попробуй нас догнать!» Как только кончат произносить слова, команда догоняющих ловит команду убегающих. Пойманных приводят к ведущему и считают. Команды меняются ролями. Победители - по количеству пойманных. Догоняющие могут ловить противников до тех пор, пока они не забегут за свою линию. <br /> <br /> <br /> 47. ВСАДНИКИ<br /> Играют две команды. В каждой команде ребята разбиваются по парам. Один, тот, кто покрепче, посильнее, выполняет роль «коня», а другой, поменьше и послабее, роль «всадника» и садится «коню» на шею. Игра проводится на площадке или на пляже. Команды выстраиваются и по команде устремляются в «бой». Задача каждой пары вынудить «всадника» сойти со своего коня. Победителем считается та команда, которая сумеет одержать побед больше другой. «Всадники» и «кони», потерпевшие поражение, выбывают из игры, а их победители имеют право оказывать своим товарищам по команде. Это условие нужно оговорить обязательно до начала игры. Можно устроить и индивидуальные соревнования в «рыцарском турнире». <br /> <br /> <br /> 48. АМЕРИКАНСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК<br /> Разновидность пятнашек, начинается игра с того, что трое из четырех играющих встают в круг, держась за руки и раздвигают руки как можно шире. Один – оставшиеся вне круга – водящий. Его задача - запятнать одного из трех в кругу, стоящего напротив (оббегая, подпрыгивая, подлезая). Задача троих – не допустить этого. Если водящий запятнал, то происходить смена водящего или игрока «напротив». <br /> <br /> <br /> 49. ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА<br /> Играющие делятся на равные команды. Одна команда образует круг, ее игроки берутся за руки и поднимают их вверх. Между игроками должна быть достаточная дистанция, чтобы между ними мог пройти человек, хотя бы согнувшись. Другая команда начинает движение, обходя по очереди каждого игрока первой команды и каждый раз проходя через «ворота», образованные руками игроков первой команды. Игроки второй команды держатся за руки, расцепить которые нельзя! Итак, вторая команда оказывается то в круге, то за его пределами. Первая команда в течение игры говорит:<br /> Золотые ворота <br /> Пропускают не всегда.<br /> Первый – разрешается,<br /> Второй раз запрещается,<br /> А на третий раз<br /> Не пропустим вас!<br /> На последнем слове команда резко опускает руки. Если кто-то из второй команды оказался внутри, он уходит из цепочки и встает в центре круга. Естественно, вторые играющие стараются на последнем слове быть вне круга, но не всегда удается. Усложнить игру можно тем, что игроки первой команды говорят свои слова одними губами, внимательно глядя друг на друга, и неожиданно опускают руки. Когда во второй команде остается один человек, он признается победителем, а команды меняются ролями. <br /> <br /> <br /> <br /> 50. ФРАНЦУЗСКИЕ САЛКИ<br /> «Французские салки» – разновидность пятнашек. Участвуют: «охотник» – водящий, «собаки» – помощники водящего, «утки» – убегающие. Охотник стоит в небольшом кругу с мячом. Его задача – сбить «летающих» вокруг уток. Мяч ему приносит собака, которая гуляет по большой окружности. «Сбитые» утки становятся собаками. <br /> <br /> 51. ПОБЕДИ ТРОИХ<br /> Две одинаковые по размеру и толщине веревки по 2,5-3 м связываются посередине так, чтобы получилось четыре одинаковых конца. Соревнуются 4 игрока, каждый берет свой конец, натягивает его так ,чтобы получился «крест». Примерно в двух метрах от каждого игрока на земле кладется приз (игрушка, мешочек с орехами, конфеты и тд). По команде ведущего тянут свой конец веревки, пытаясь первыми схватить приз. <br /> <br /> <br /> <br /> 52. ЦЕПОЧКА ФИГУР<br /> Играющие встают спиной в круг. Первый номер показывает любое движение, фигуру, жест второму номеру, тот в свою очередь третьему и т.д. Последний номер показывает уже всем и сравнивают начальную и конечную фигуру. <br /> <br /> <br /> 53. КОРШУН И НАСЕДКА<br /> Играющие становятся в затылок друг к другу и обхватывают за пояс впереди стоящих. Первый в цепи изображает «наседку», все остальные - «цыплят». Один из играющих «коршун». Он старается схватить цыпленка, стоящего последним в цепи, наседка же всячески мешает этому, преграждает «коршуну» путь разведенными раками. Все играющие помогают наседке, перемещаясь по площадке так, чтобы конец цепи находился как можно дальше от «коршуна». <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 54. ЛАБИРИНТ<br /> Лабиринт – разновидность пятнашек. Играют не менее 11 человек. Два из них водящие – кошка и мышка. Участники стоят упорядоченно, расставив руки в стороны, лицом в одну сторону (образуя коридоры). По команду ведущего (либо хлопок, либо свисток) все участники поворачиваются обратно. «Кошке» и «мышке» разрешается бегать только по коридорам. Если кошка поймала мышку, то они меняются ролями, либо с кем-то из стоящих в лабиринте. <br /> <br /> <br /> 55. ЛОВЛЯ ПАРАМИ<br /> «Ловля парами» – разновидность пятнашек. Один водящий сначала пятнает одного. Затем, взявшись за руки, они пятнают вдвоем, затем втроем, когда число водящих станет – 4, то они разбиваются на 2 пары и т.д., пока все не станут водящими. <br /> <br /> <br /> 56. АНТИЛОПЫ И ЛЬВЫ<br /> Разновидность пятнашек, участники делятся на 2 команды: одни – львы, другие – антилопы. Львы – это водящие, они прячутся на местности и ждут, когда участники (антилопы) подойдут близко. А дольше как в простых салках. <br /> <br /> <br /> 57. АЛИ-БАБА<br /> Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде противника, на расстоянии 5 –7 метров. Игру начинает одна из команд словами: «Али-баба!» Вторая команда хором отвечает: «О чем слуга?» Вновь говорит первая команда: «Пятого, десятого, Сашу нам сюда!». При этом называется имя одного из игроков команды противника. Названный играющий оставляет свою команду и бежит к команде противника с целью разорвать цепь, т.е. расцепить руки игроков. Если ему это удается, он забирает в свою команду игрока, расцепившего руки. Если цепь не разорвалась, то он остается в команде противника. Игру команды начинают по очереди. Побеждает та команда, в которой через определенное время будет больше игроков. <br /> <br /> <br /> 58. САЛКИ<br /> Сюжет этой игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. Но у этой игры есть несколько усложняющих вариантов Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили. Первый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится водящим. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в сторону и кричит: «Чай-чай-выручай». Он «заколдован». «Расколдовать» его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий должен «заколдовать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть 2-3 человека. <br /> <br /> <br /> <br /> 59. СЛОН<br /> В этой игре участвуют две команды мальчиков по 6-8 человек. Одна из команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу, впередистоящего и при этом держится за него руками. Эта команда – «слон». Вторая команда должна «взобраться» на слона. Это делается так. Первый играющий встает со стороны «слоновьего хвоста», разбегается и, оттолкнувшись о спину последнего игрока – «слона», делает как модно больший прыжок на «слоновью спину». Он должен «приземлиться» так, чтобы не упасть со «спины» и даже не коснуться ногами земли. Затем прыжки совершают все остальные игроки из команды «наездников». Если кто-то из них не удержался и свалился со «слона», то игра прекращается и команды меняются местами. Если же все прыгнули удачно и никто не упал, то «слон» должен пройти с наездниками 8 – 10 метров. Если это «слону» удалось, то игра также прекращается и команды меняются местами. Игра требует не только ловкости, но и мужества, ведь прыжки порой причиняют боль игрокам как той, так и другой команде. <br /> 60. СБРОСЬ СВОИ НОСКИ<br /> Выбирается место, где стоят игроки. У всех игроков носки спущены до щиколоток, и они должны стоять на коленях. Цель каждого - снять носки с другого, следя за тем, чтобы его остались на нем. Тот, кто потерял оба носка, выбывает из игры. Будьте осторожны, тот, кто ударит другого игрока, теряет один носок в качестве штрафа. <br /> <br /> <br /> 61. ЛЕТУЧИЙ ГОЛЛАНДЕЦ <br /> В эту игру лучше всего играть в лесу, особенно, если все замерзли. Согреются очень быстро. <br /> Игроки (10-30 человек) становятся в круг и берутся за руки. Одна пара человек бегает за кругом. Внезапно кто-то из них ударяет по сцепленным рукам кого-нибудь из круга. Пара, которую ударили по рукам, должна выскочить из круга и оббежать его вокруг, то же самое делает пара, которая ударила, только бежит в противоположную сторону. Те двое, которые быстрее оббегут круг, занимают пустое место. Другие же остаются бегать за кругом. История повторяется. <br /> <br /> <br /> 62. КАЖЕТСЯ, ДОЖДЬ НАЧИНАЕТСЯ... <br /> Это эстафета. Участвуют 10-20 человек. <br /> Разделите группу на две команды с равным количеством игроков. Каждая команда получает плащ, зонтик и шляпу. Чем они глупее, тем лучше. По команде “марш” первый человек из каждой команды подбегает к стулу, одевает плащ и шляпу, затем, открыв зонтик, кричит: ”Кажется дождь начинается ”. Затем всё снимает и бежит назад к своей команде. Следующий игрок делает тоже самое. <br /> Выигрывает команда, которая быстрее закончит эстафету. <br /> <br /> <br /> 63. ПОПРЫГУНЧИКИ <br /> Разметить картонки для яиц от 1 до 50, т.е. на каждой ячейке проставьте число. Положите их на пол (без ковра). Разделите участников на две команды. Проведите линию в 1,5 –2 метрах от мишени. Дайте каждой команде 5 теннисных шариков. Нужно попасть в какую-нибудь ячейку, только шарик должен один раз удариться об пол, прежде чем попасть в мишень. <br /> После небольшой тренировки начинаем. Не забудьте подсчитать очки каждой команды. <br /> <br /> <br /> 64. ПЯТКА-НОС <br /> Для игры необходимо 12-20 человек. <br /> Образуется два круга: внешний и внутренний с одинаковым количеством игроков. Один человек из внутреннего круга и один из внешнего образуют пару. (каждый должен запомнить своего партнёра). По команде ведущего внешний круг начинает бежать по часовой стрелке, а внутренний против. Ведущий будет подавать команды, которые должна выполнить каждая пара, причём очень быстро. Пара, которая окажется последней - выходит из игры. <br /> <br /> Например, если ведущий выкрикивает: «Спина к спине!», значит, пары должны соединиться именно этими участками тела. Пара, которая последней сделает это, выходит из игры. Побеждает пара, которая дойдет до конца. <br /> <br /> Команды ведущего могут быть следующие: <br /> * ладонь к ладони <br /> * ухо к плечу <br /> * колено к ладони <br /> * пятка к пятке <br /> * колено к плечу <br /> * локоть к пятке <br /> * спина к спине <br /> * пятка к носу и т.д. <br /> 65. ГДЕ МЯЧ? <br /> Отойди от мяча на 5-6 шагов, посмотри на него внимательно. Пусть товарищи завяжут тебе глаза и несколько раз повернут на одном месте (вокруг). Теперь осталось подойти к мячу и пнуть по нему!!!! <br /> <br /> <br /> 66. ПАССАЖИРЫ-БИЛЕТИКИ <br /> Для игры необходимо 12-20 человек и один ведущий. <br /> Образуется два круга: внешний и внутренний, с одинаковым количеством игроков. Один человек из внутреннего круга и один из внешнего образуют пару. (каждый должен запомнить своего партнёра). Внутренний круг – “пассажиры”, внешний “билетики”. Ведущий даёт команду “Поехали”, пассажиры бегут по часовой стрелке, а билетики - против, напевая песню “Мы едем, едем, едем в далёкие края”. Ведущий в любую минуту может объявить: &quot;Контролёр!&quot;. Тогда все билетики должны остановиться на месте, а пассажиры должны будут встать впереди своих билетиков. Ведущий в это время пытается занять место какого-нибудь пассажира. Пассажир без места становится ведущим. <br /> <br /> 67. КАК ВАШИ ДЕЛА? <br /> Играют 10-30 человек. <br /> Все становятся в круг, лицом к центру. Один из игроков (хозяин) идёт по внешней стороне круга и выбирает любого игрока (гостя), похлопав его по плечу. Хозяин пожимает руку гостю, представляется, и очень заботливо спрашивает: «Как ваши дела?» Гость называет своё имя и вежливо отвечает: «Прекрасно, благодарю вас». Хозяин, не расслышав, вежливо переспрашивает ещё раз, и гость отвечает…и вновь…(всего три раза). <br /> И действие начинается! Хозяин несётся по кругу в том же направлении, что и вначале, а гость бежит в противоположную сторону. Каждому из них надо прийти к месту гостя первым. Тем не менее, когда их пути пересекутся, они должны остановиться и снова, пожав друг другу руку, трижды расспросить друг друга. И вновь продолжают бег. Прибежавший последним становится заботливым хозяином. <br /> <br /> <br /> 68. ХОККЕЙ С МЕТЛОЙ <br /> Это очень интенсивная игра. Лучше всего играть на гладком полу в спортзале. Необходимо 10-20 человек и один ведущий со свистком. <br /> <br /> Игроков разбить на две равные равносильные команды и построить в противоположных концах зала. Выложите две метлы и щётку (для чистки обуви или брюк) посередине зала. Пусть игроки каждой команды рассчитаются по номерам. После свистка ведущий наугад называет два номера: один из одной команды, а другой из второй. Игроки с соответствующими номерами бегут к мётлам и начинают игру, пытаясь закинуть щётку в ворота противника с помощью метлы. Через 15-30 секунд ведущий вызывает другую пару номеров. Как только вызываются новые номера, игроки бросают мётлы и освобождают место для новых игроков! Передача метлы из рук в руки категорически запрещена. <br /> <br /> <br /> 69. ФУТБОЛ С КОПЕЕЧКОЙ <br /> Игра проводится в спортивном зале или большом помещении с гладким полом. Необходимо две команды с равным количеством игроков. <br /> Используйте вместо футбольного мяча – копеечку, а вместо ворот – ножки стула. Играть ногами. И без обуви! <br /> <br /> <br /> 70. АТАКА СО ВСЕХ СТОРОН<br /> На какое-либо возвышение ставится кегля (городок, булава, да что угодно). В разные стороны отмеряются одинаковые расстояния (скажем, шагов 12—15). Ты с соперником занимаешь исходные позиции. Хлопок в ладоши звучит как выстрел стартового пистолета. Можно сходиться, то есть сбегаться. Кто схватил кеглю, тот победил.<br /> Можно устроить соревнование из нескольких попыток. Можно атаковать цель и с трех, с четырех сторон. (Но это, пожалуй, предел, а то просто давка выйдет.)<br /> <br /> <br /> 71. ПЯТЬ В ЛИНИЮ<br /> Перед тобой, как и перед твоим соперником (или соперниками), расставлены или разложены на земле в линию пять небольших предметов. Это могут быть кегли или городки, мячики или кубики, да просто палочки или чурки... От тебя до первой чурки 2 метра, и от чурки до следующей • чурки тоже 2 метра, так что всего тебе придется пробежать 10 метров, на бегу эти чурки подбирая, и еще 10 метров обратно, бережно к себе их прижимая, чтобы не выпали; без добычи возвращаться не положено, и пока ты будешь подбирать оброненное, твой более осторожный соперник окажется на финише первым.<br /> <br /> <br /> <br /> 72. ПЯТНАШКИ НА ВЕРЕВОЧКЕ<br /> Салки, салочки, пятнашки — забава, настолько известная всем и каждому, что как-то неловко расписывать ее здесь. Но вот небезынтересный перепев этой игры, где шансы на успех у того, кто умеет резко менять направление бега, молнией срываться с места.<br /> К столбику (деревца не портить!) привяжите веревку длиной 3—4 метра. Вокруг столбика очертите круг того же радиуса. (Вот и сослужила веревка первую службу.) Внутри круга разбросайте два-три десятка камешков (шишек, палочек и т. п.). Это богатство будет сторожить один из вас, тот, кого вы выберете по жребию. А все остальные (человек пять), расположившись сначала за кругом, пытаются завладеть камешками, вынести их из круга как можно больше. Сторож одной рукой должен держаться за веревку, а вот другая у него свободна для того, чтобы пятнать неосторожных добытчиков. Тот, кого запятнали, из игры выбывает. Через условленное время (минуты три хватит?) смена у сторожа кончается. Можно считать, сколько камешков у него утащили, а сколько он сберег.<br /> Теперь повторите все с другим сторожем. Когда все перебывают в этой роли, нетрудно будет определить, кому она больше удалась.<br /> <br /> <br /> 73. И ВСЕ ГОНЯЮТСЯ ДРУГ ЗА ДРУГОМ!<br /> Прежде всего вы должны разобраться, кто из вас станет пастухом, кто будет волком (их двое), а кому придется довольствоваться ролью овцы (таких может быть четверо-пятеро).<br /> Бросили жребий, сосчитались? Теперь сама игра. Овцам, конечно, надо спасаться от волков. Волкам — гоняться за овцами. А пастуху, оберегая овец, преследовать волков.<br /> Пастух выигрывает, если осалит обоих волков (вместе с ним выигрывает и партия овец). Волки победят, если сумеют осалить всех овец. Для того чтобы взять верх над соперниками, необходимо проявить не только проворство, но и хитрость.<br /> Не забудьте ограничить размеры «пастбища».<br /> <br /> <br /> 74. ГОРИ, ГОРИ ЯСНО.<br /> Действительно, мало кому нынче ведомо, как играть в горелки. А ведь когда-то это была одна из излюбленных игр детей, да и не только детей.<br /> <br /> 75. ПРОСТО ГОРЕЛКИ. <br /> Играющие становятся попарно, держась за руки, одна пара за другой, а впереди всех — один, кому по жребию досталось гореть. Оборачиваться назад ему нельзя.<br /> Стоящие в последней паре по счету «раз, два, три» разнимают руки, бегут вперед и стараются вновь соединиться, обежав водящего-горящего один слева, другой справа. Тот же преследует бегущих, и если ему удастся кого-то поймать, то он становится с пойманным в первую пару, а тому, кто остался один, гореть. Если же горевшему не удалось поймать никого, то та же пара становится впереди других пар, а он горит вновь.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 76. ДВОЙНЫЕ ГОРЕЛКИ. <br /> Простой способ игры можно усложнить, играя в двойные горелки. Тогда становятся по четыре человека в ряд. Горит же одна пара. Играть можно с пением:<br /> Гори, гори ясно,<br /> Чтобы не погасло<br /> Взглянь на небо —<br /> Птички летят, <br /> Колокольчики звенят!<br /> Все замолкают, а горящая пара одна продолжает считать: «Раз, два, три!», прихлопывая в ладоши. После слова «три!» обе задние пары разбегаются и стараются соединиться вместе впереди горящей пары. Если это им удается, горит прежняя пара. Если любой из горящих поймал какую-нибудь пару, то горевшая пара соединяется с пойманной; вчетвером они становятся в первый ряд. Непойманная пара горит.<br /> Правило: бегущим парам нельзя разъединять руки, а горящая пара не имеет права трогаться с места прежде, чем бегущие пары минуют ее.<br /> <br /> <br /> 77. ШВЕДСКИЕ ГОРЕЛКИ. <br /> Становятся парами, и каждая пара, начиная с головной, получает свой номер по порядку: первая, вторая, третья и т. д. В середине должен быть оставлен как бы коридор для пробега, так что пары не соединяют руки — получается, что все стоят гуськом, в две шеренги.<br /> Этой игрой должен кто-то руководить. Он становится впереди, шагах в десяти от первой пары. В обеих руках у него по палочке. Одну за другой он вызывает пары (в любом порядке). Оба из вызванной пары бегут по внутреннему коридору к ведущему, выхватывают из его рук палочки и, обежав стоящие пары с внешней стороны, снова отдают ему эти палочки. Тот, кто отдал свою палочку первым, приносит своей шеренге очко. Когда все пары перебегают, то окажется, что у одной из шеренг больше очков — она и победила.<br /> После каждой пробежки шеренги меняются местами: первая становится левой, а левая — правой.<br /> <br /> <br /> 78. ПОЙМАЙ, ДОГОНИ!<br /> А вот несколько забав, основанных на том, что водящий ловит своих партнеров по игре. Итак, «Ловишки» и другие забавы.<br /> <br /> <br /> 79. ЛОВИШКИ. <br /> (Эта игра была записана во Владимирской губернии.) Один из играющих — водящий, ему ловить. Остальные разбегаются. «Кого ловильщик изловит, тот присоединяется к нему и ловит остальных вместе с ним. Изловив третьего, они ловят четвертого, пятого и т. д., пока не переловят всех. После того игра начинается снова».<br /> В Германии бытовала похожая игра — под названием «Роланд».<br /> <br /> <br /> 80. ЧЕТЫРЕ УГЛА. <br /> У этой игры были в разных местах разные названия: «Уголки», «Угольники», «Кумушка», «Ключи». Играли в нее в северных губерниях и в Астрахани, в Сибири и в Центральной России. «Игра происходит большею частью летом в срубах, редко зимой — в избах, иногда же, впрочем, играют и летом и зимой на открытом воздухе, очерчивая для этого предварительно четырехугольник». Главное в игре остается неизменным; играют пять человек; четыре становятся по углам, а пятый (иногда его зовут мышкой) посредине. Он водит. По его слову (в Вятке это звучало, например, так: «Из угла в угол железным прутом вон!») стоящие по углам меняются местами, перебегая из угла в угол. А водящий в это время старается занять какой-нибудь на несколько мгновений освободившийся угол. Тот, кто в конце концов остался без угла, сам теперь водит.<br /> Во Владимирской губернии игра (именно там звалась она «Кумушкой») проходила так: водящий подходит к кому-нибудь из стоящих в углу и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Тот отвечает: «Поди вон там постучи!» В это время остальные перебегают, меняясь местами. Водящий должен успеть занять чье-нибудь место.<br /> <br /> <br /> 81. ДЕДУШКА-РОЖОК. <br /> Под таким названием игра бытовала в Симбирской губернии. Названия в других местах — «Колдун», «Чародей». Выбранному по жребию водящему, то есть дедушке-рожку, чародею, колдуну, «отводится дом, в котором он сидит смирно до поры до времени». Остальные игроки, разбившиеся на две группы поровну, отходят в разные стороны от этого дома — на расстояние 15—25 шагов. «При этом каждая партия проводит для себя черту или кладет жердь, обозначая тем каждый свой дом. Свободное пространство между этими чертами, или домами, называется полем». Дедушка-рожок из своего дома спрашивает: «Кто меня боится?» — «Никто!» — отвечают игроки и перебегают через поле, да еще дразнят водящего: «Дедушка-рожок, на плече дыру прожег!» А тот ловит бегущих и отводит их в свой дом, из которого они выйти не могут. Правда, можно выручить пойманных: «Пока вожак занят ловлей кого-нибудь из бегущих, один из товарищей подбегает к дому колдуна, дотрагивается рукой до пойманных, и тогда каждый из них считается вырученным, после чего может беспрепятственно выйти из дома водильщика и присоединяется к своей прежней группе». Если дедушка-рожок переловит всех, то водить в следующей игре начинает тот, кого изловили первым.<br /> В похожую игру под названием «Черный человек» играли немецкие дети; есть подобные игры в Швейцарии и во Франции.<br /> <br /> <br /> ИЗ ИГР, ЗАПИСАННЫХ ВЛАДИМИРОМ ИВАНОВИЧЕМ ДАЛЕМ<br /> <br /> 82. ЗАЙЧИК. <br /> Выбирают зайчика и обступают его хороводом. Зайчик все время пляшет, поглядывая, как бы выпрыгнуть из круга; а хоровод ходит кругом, напевая:<br /> Заинька, попляши, <br /> Серенький, поскачи, <br /> Кружком, бочком повернись, <br /> Кружком, бочком повернись! <br /> Заинька, в ладоши, <br /> Серенький, в ладоши, <br /> Кружком, бочком повернись, <br /> Кружком, бочком повернись! <br /> Есть зайцу куда выскочить, <br /> Есть серому куда выскочить, <br /> Кружком, бочком повернись, <br /> Кружком, бочком повернись!<br /> При этом некоторые из играющих ослабляют руки, указывая, где зайчик может прорваться.<br /> Зайчик припадает к земле, высматривает место, откуда выскочить, и, прорвавшись там, где не ждали, убегает.<br /> <br /> <br /> 83. ГУСИ-ЛЕБЕДИ. <br /> Выбрав двух или одного волка, смотря по числу детей, выбирают вожака, того, который заводит, то есть начинает игру. Все остальные представляют гусей.<br /> Вожак становится на одном конце, гуси — на другом, а волки в стороне прячутся.<br /> Вожак похаживает, поглядывает и, как заметит волков, бежит на свое место, хлопает руками, крича:<br /> Вожак. Гуси-лебеди, домой!<br /> Гуси. Почто?<br /> Вожак. Бегите, летите домой, Стоят волки за горой!<br /> Гуси. А чего волкам надо?<br /> Вожак. Серых гусей щипать Да косточки глодать.<br /> Гуси бегут, гогоча: «Га-га-га-га!»<br /> Волки выскакивают из-за горы и бросаются на гусей; которых поймают, тех отводят за гору, и игра начинается снова.<br /> Всего лучше в гусей-лебедей играть на воле, в саду.<br /> <br /> <br /> 84. ПРЫГ-СКОК<br /> Яркая цветная фотография в современном спортивном журнале: прыгун взлетает над планкой. Потускневшее, от времени изображение на древнегреческой вазе: участник Олимпийских игр, держащий в руках гантели (тогда считалось, что тяжести позволяют пролететь в прыжке большее расстояние). Прыжки пережили века и как самостоятельные виды спорта, и как составная часть практически всех спортивных игр и занятий.<br /> Неудивительно, что прыжки разнообразно представлены и в репертуаре детских игр. Вспомните, как вы сами любили в детстве куда-нибудь залезть и оттуда спрыгнуть, как любили прыгать вы через лужи и канавы!<br /> <br /> <br /> <br /> ИГРАЕМ БЕГАЯ<br /> <br /> 85. ВПЕРЕД-НАЗАД <br /> Участники становятся попарно спиной друг к другу и захватывают партнера согнутыми в локтях руками. По сигналу ведущего пары устремляются к указанной линии. Достигнув отметки, возвращаются. Сначала один участник идет лицом вперед, а другой - спиной вперед, а потом наоборот.<br /> Победитель: пара, быстрее других вернувшаяся. <br /> <br /> <br /> 86. РАКИ<br /> Игра: игроки строятся в одну шеренгу спиной к финишу. По сигналу ведущего встают на четвереньки и стартуют задом наперед. Во время движения оглядываться не разрешается.<br /> Победитель: игрок, достигший финиша первым. <br /> <br /> <br /> 87. УСПЕЙ НА СВОЕ МЕСТО<br /> Игра: Два игрока садятся на стулья, стоящие спинками друг к другу на расстоянии 5 метров. По сигналу ведущего: &quot;Бегом направо!&quot; или &quot;Бегом налево!&quot; они бегут назад в указанном направлении, обегают стул соперника, возвращаются к своему стулу и садятся.<br /> Победитель: самый быстрый участник. <br /> <br /> <br /> 88. ПЕРЕБЕЖКИ В ПАРАХ.<br /> Игра: На земле чертят два круга диаметром по 1,5 м каждый и на расстоянии 3—4 м один от другого. В каждый кружок встают по одному участнику игры, в руках у которого теннисный мяч. <br /> По сигналу надо подбросить мячи вверх, а затем быстро поменяться местами с партнером, стараясь поймать брошенный им мяч. Можно провести эту игру и с гимнастическими палками. Каждый ставит палку вертикально в центре своего кружка, поддерживая сверху рукой.<br /> По сигналу руководителя надо перебежать в соседний кружок и успеть поймать палку партнера, пока она не упала. Можно устроить соревнования между двумя или несколькими командами. <br /> <br /> <br /> 89. САЛОЧКИ<br /> Игра: Простой вариант. Играющие свободно располагаются в зале (на площадке). Один из участников водящий. Ему дают в руку платочек, который он поднимает вверх и громко говорит: &quot;Я — салка!&quot; После этого он старается догнать и коснуться рукой кого-нибудь из играющих. Тому передается платочек, он громко говорит: &quot;Я — салка!&quot; — и игра продолжается. Новому водящему не разрешается тотчас касаться рукой осалившего его игрока. <br /> Победитель: участник, который не был осален.<br /> <br /> Примечание: При проведении игры с большим числом участников лучше разделить площадку на 3—4 самостоятельных участка. Салка и группа играющих бегают только в пределах своего участка. <br /> Усложненные варианты: <br /> а) играют как в простые салки, но, выручая товарища, можно пересекать дорогу тому, кто преследует игрока. Тогда салка начинает преследовать того, кто пересек ему дорогу или другого игрока; <br /> б) имеется один-два дома (очерченных круга), где салить игроков не разрешается. Находиться в доме больше 10 секунд не разрешается; <br /> в) играющие, кроме трех салок, имеют за воротником ленточку. Салка, догоняя убегающего, вытягивает ленту и продевает ее конец за свой воротник. Оставшийся без ленты становится салкой. Он объявляет об этом и начинает ловить остальных игроков; <br /> г) салке не разрешается касаться рукой того, кто вспрыгнул на снаряд, залез на гимнастическую стенку, уцепился за перекладину — словом, оторвал ноги от земли. Правила запрещают салке караулить убегающего более 5 секунд. Осаленный меняется ролью с преследователем. <br /> <br /> <br /> 90. ПОСЛЕДНИЙ ВЫБЫВАЕТ<br /> Игра: Шестерка (может быть другое число) участников игры бежит по кругу вокруг положенных на землю пяти одинаковых предметов (кубиков, городков, теннисных мячей, шишек и пр.). По свистку каждый старается схватить находящийся ближе к нему предмет. Кто не успел этого сделать — выбывает из игры. Убирают из круга и один из предметов. Игроки бегут в другую сторону и по сигналу стараются овладеть предметом. Снова один из игроков оказывается вне игры. <br /> Наконец, остаются два самых быстрых и ловких игрока, которые встают в 10 шагах отлежащего в середине круга предмета и выполняют по указанию ведущего различные движения (приседания, прыжки, шаг на месте и пр.). По сигналу они устремляются к предмету, и через несколько секунд определяется победитель! <br /> <br /> <br /> 91. КАРАСИ И ЩУКА<br /> Игра: На одной стороне площадки находятся караси, на середине — щука. По сигналу караси перебегают на другую сторону. Щука ловит их. Пойманные караси (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперек зала, образуют сеть. Теперь караси должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). Щука стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных карасей будет 8—9, они образуют корзины-круги, через которые должны перебегать караси. Такая корзина может быть и в единственном числе. Тогда ее изображают 15—18 человек, которые, взявшись за руки, стоят по кругу. Щука занимает место перед корзиной и ловит карасей.<br /> Когда пойманных карасей будет больше, чем непойманных, то играющие образуют верши — коридор из пойманных карасей, через&quot; который пробегают те, кто остался непойманным. Щука, находящаяся у выхода из верши, ловит их Победителем считается тот, кто остался непойманным. Ему поручают роль новой щуки. <br /> Правила игры обязывают всех карасей при перебежке пройти сеть, корзину и верши. Задерживать их стоящие не имеют права. Игроки, образующие корзину, могут поймать щуку, если удастся закинуть сплетенные руки за спину щуки и загнать ее в корзину или захлопнуть верши. В этом случае все караси отпускаются и выбирается новая щука. <br /> <br /> <br /> 92. ПУСТОЕ МЕСТО<br /> Игра: Играющие образуют круг. Выбирается водящий, который бежит по кругу (с внешней стороны) и дотрагивается до одного из игроков. После этого он бежит в обратную сторону по кругу, а тот, кто вызван на соревнование, устремляется ему навстречу. Встретившись, они должны поприветствовать друг друга, пожав один другому руки. После этого, продолжая бег, они стремятся занять свободное место в кругу. Кто прибежит вторым — остается водить.<br /> Победитель: Участник, который после 5—8 минут игры не побывает в роли водящего, то есть первым будет занимать пустое место.<br /> Вариант: Можно разделить играющих на два круга (например, мальчиков и девочек) и проводить в них игру самостоятельно. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 93. БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ<br /> Подготовка: Игроки, за исключением двух водящих, разделяются на группы по 3—5 человек. С этой целью лучше всего построить их в круг и рассчитать по три или по пять, в зависимости от количества играющих. Группы образуют кружки и размещаются в разных местах площадки на расстоянии 2—4 м. В каждом кружке — логове — первый номер встает в середине и изображает зайца. Один из водящих- охотник, другой — заяц, не имеющий логова (бездомный). Водящие встают в стороне от кружков. <br /> Игра: Ведущий дает команду для начала игры: &quot;Раз, два, три!&quot; На &quot;раз&quot; водящий заяц убегает, а на &quot;три&quot; охотник бросается его ловить. Заяц, спасаясь от охотника, может забежать в любое логово (кружок), в котором играющие держатся за руки. Тогда заяц, находившийся там, выбегает, а охотник начинает преследовать уже его. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями. После того как первые номера зайцев побегали, руководитель останавливает игру и предлагает стать зайцами вторым номерам, а первым занять места в кружках. Затем становятся зайцами третьи номера и т. д. Можно меняться ролями и следующим образом: каждый раз, когда заяц забежит в логово, он меняется местом с очередным игроком, стоящим в кружке. <br /> Победители: зайцы, ни разу не пойманные. <br /> Правилами предусмотрено, что охотник может ловить зайца только вне логова. Пробегать зайцам через логово нельзя. Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться. Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать. Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать. <br /> Если игроков мало, то кружок образуют 2—3 человека. В данном случае вбегающий заяц встает спиной к любо- му из играющих. Оказавшийся сзади него убегает. <br /> <br /> <br /> 94. БЕЛЫЕ МЕДВЕДИ<br /> Подготовка: Площадка представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место — льдина. На ней располагается водящий — белый медведь, остальные — медвежата. Они размещаются произвольно по всей площадке. <br /> Игра: Медведь кричит: &quot;Выхожу на ловлю!&quot; — и устремляется ловить медвежат. Сначала он ловит одного медвежонка (отводит на льдину), затем — второго. После этого два пойманных игрока берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. Медведь отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, пара медвежат соединяет свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками. После этого они кричат: &quot;Медведь, на помощь!&quot; Медведь подбегает и осаливает пойманного, который также идет на льдину. Когда на льдине окажутся двое пойманных, они также берутся за руки и начинают ловить медвежат. Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все медвежата. Последний пойманный становится белым медведем. <br /> Правила игры разрешают медвежонку выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил медведь. При ловле запрещается хватать игроков. Убегающие не имеют права забегать за границы площадки. <br /> Более простой вариант игры — &quot;Ловля парами&quot;. В этом случае водящий, осалив игрока, составляет с ним пару, а затем каждые двое новых пойманных также составляют пару ловцов. <br /> <br /> <br /> 95. РАЗВЕДЧИКИ И ЧАСОВЫЕ<br /> Подготовка: Играющие делятся на две команды — разведчиков и часовых — и выстраиваются вдоль двух противоположных сторон площадки на расстоянии 18—20 м одна от другой. В трех шагах перед шеренгами проводится линия, а в середине, в очерченный круг кладется волейбольный мяч. Игроки в командах рассчитываются по порядку номеров. Задача команды разведчиков — унести мяч за свою линию, задача игроков другой команды — воспрепятствовать этому. <br /> <br /> Игра: Ведущий громко называет номер, и игроки, стоящие напротив (имеющие этот номер), подбегают к мячу. Если часовой зазевался, разведчик хватает мяч и убегает с ним в свой дом, а часовой идет в плен, становится за спиной разведчика. Если же оба игрока одновременно выбегают на середину, то задача разведчика заключается в том, чтобы, выполнив ряд отвлекающих упражнений (движения руками, прыжки на месте и с поворотом, выпады и т. п.), отвлечь внимание часового (он повторяет вслед за разведчиком эти движения) и унести мяч. Если разведчик схватил мяч, но часовой настиг его и осалил рукой, пленным становится разведчиц, в противном случае он выигрывает поединок. Игра продолжается до тех пор, пока все номера не примут участие в игре. Пленные подсчитываются и отпускаются в свои команды. Игра повторяется, игроки при этом меняются ролями. В итоге победа на стороне команды, сумевшей взять больше пленных. <br /> <br /> Правила игры обязывают часового повторять все движения разведчика, иначе он проигрывает. Преследовать убегающего игрока можно только до черты его дома. Игрок, уронивший мяч, считается пойманным. Каждый разна место мяч ставит разведчик. <br /> <br /> <br /> 96. ВЫЗОВ<br /> Подготовка: На двух противоположных сторонах площадки на расстоянии 18—20 м чертятся линии городов. Играющие делятся на две команды, в каждой из которых выбирают капитана. Игроки команд выстраиваются шеренгами за линиями городов. <br /> Игра: Капитан команды, начинающей игру, посылает любого игрока в город другой команды. Ее участники вытягивают Правые руки вперед ладонями вверх, согнув руки в локтях. Посланный игрок вызывает помериться силами любого участника противоположной команды. Он должен трижды дотронуться до ладони играющих, громко считая при этом: &quot;Раз, два, три!&quot; Тот, кого он коснется в третий раз, должен осалить вызывающего, а тот стремглав убегает к себе домой. Если вызванному удалось поймать соперника до линии города, то последний идет в плен и становится за спиной осалившего. Если игрока не поймают, то, наоборот, вызванный игрок становится пленником. <br /> Затем капитан другой команды посылает игрока на вызов. Тот действует так же, как его предшественник. <br /> Если вызван и попал в плен игрок, за спиной которого стоит один или несколько пленников, то он сам становится пленником, а его пленные возвращаются в свою команду. Таким образом, количество игроков в командах все время меняется. <br /> Победитель: Команда, в которой по окончании установленного времени (8—15 мин) будет больше пленных, или команда, забравшая всех игроков противника в плен. <br /> <br /> Во время игры соблюдаются следующие правила. Водящий, вызывая игроков, может каждый раз касаться любого из них. Касаться можно только правой рукой и вытягивать вперед только правую руку (опускать ее в момент касания нельзя). Если капитан сам попал в плен, его заменяет один из игроков команды. <br /> <br /> <br /> 97. НАСТУПЛЕНИЕ<br /> Подготовка: Команды выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки перед начерченными линиями. Каждая команда выбирает себе название (например, &quot;Спутник&quot; и &quot;Ракета&quot;). <br /> Игра: Руководитель предлагает команде &quot;Спутник&quot; взяться за руки и по его сигналу маршировать навстречу команде &quot;Ракета&quot;. Когда игроки приблизятся на расстояние 3—4 шагов, руководитель дает свисток. Игроки наступавшей команды поворачиваются и стремительно убегают за черту своего дома, а игроки противоположной команды стараются догнать и осалить как можно больше ребят. Пойманных подсчитывают, и они продолжают играть за свою команду. &quot; Затем по указанию руководителя наступают игроки команды &quot;Ракета&quot;, а стоящие напротив ловят их. Игра повторяется 4—8 раз. В конце игры подсчитывают, сколько осаленных игроков на счету каждой команды. Отмечаются те, кто не был пойман и осалил больше остальных. <br /> Важно соблюдать следующие правила: убегать и догонять только по сигналу. Нарушивший это правило приносит команде противника три очка. Если двое оказались невыдержанными — шесть очков и т. д. Каждая команда наступает одинаковое количество раз и ловит противника только до черты. <br /> Можно давать игрокам разные исходные положения: наступающие кладут руки друг другу на плечи, берутся под руки, скрестно и т. д. Ожидающие могут стоять спиной, боком, сидеть, принять положение низкого старта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 98. ВЫЗОВ НОМЕРОВ<br /> Подготовка: Игроки строятся колоннами перед стойками, расположенными в 15—20 м, и рассчитываются по порядку.<br /> Руководитель громко называет какой-нибудь номер, например &quot;5&quot;. Пятые номера команд бегут к стойке (можно использовать и набивной мяч), обегают ее и возвращаются на свои места. Кто первый пересечет финишную линию (она проводится в четырех шагах перед колоннами), получает одно очко. Если играют больше двух команд, итог подводится так же, как и в предыдущей игре. Если играют две команды, то финишировавший вторым не получает зачетных очков. Руководитель вызывает игроков в любом порядке и не прерывает игру, пока каждый не стартует по одному - два раза. Подсчет очков может вести помощник. <br /> <br /> <br /> 99. КОЛЕСО<br /> Выбирается один водящий, остальные разделяются на 4—6 групп, равных по количеству. Каждая группа строится в колонну по одному лицом к центру; колонны располагаются, как спицы колеса. Водящий стоит в стороне. <br /> Игра: Водящий бежит вокруг колеса, дотрагивается до игрока, стоящего последним в любой колонне, и задерживается около него. Игрок, к которому прикоснулся водящий, слегка ударяет стоящего перед ним, тот передает легкий удар дальше, и так до впереди стоящего игрока. Почувствовав прикосновение, впереди стоящий игрок в колонне говорит: &quot;Хоп!&quot; — и бежит справа или слева вдоль своей колонны, выбегает за колесо и, обегая его, стремится 5ыстрее вернуться на свое место. Все (в том числе и водящий), стоящие в его колонне, бегут за ним, по пути обгоняя друг друга, чтобы не остаться последними. Когда все играющие вернутся на место, игрок, оказавшийся последним в спице, становится водящим, и игра продолжается. <br /> Правилами предусмотрено, что бежать можно только тогда, когда впереди стоящий крикнет &quot;Хоп1&quot; и побежит в определенном направлении. Бежать можно и вправо, и влево вокруг колеса, в зависимости от того, какое направление даст ведущий в колонне. Изменять направление на ходу нельзя; ведущий может делать только обманное движение в начале бега. Разрешается бежать только вокруг колеса, не пробегая через круг. Игрок, пробежавший через кругяли через спицы (колонны), становится водящим. Играющие, обгоняя друг друга, не должны допускать грубости, умышленных толчков. Допустивший это становится водящим. Стоящие в колоннах не должны мешать бегущим, нарушившие это условие удаляются из игры. <br /> <br /> 100. САЛКИ ПО КРУГУ<br /> Подготовка: Играющие располагаются в 8—10 шагах друг от друг, образуя большой круг или прямоугольник с закругленными углами. Они рассчитываются на первый-второй. Первые номера — одна команда, вторые — другая. <br /> Игра: По сигналу все игроки бегут в одну сторону, соблюдая дистанцию. По второму сигналу начинается соревнование. Задача каждого игрока — осалить бегущего впереди и не дать догнать себя сопернику, находящемуся сзади. Осаленные покидают круг (идут в его середину), остальные бегут дальше Проигрывает команда, игроки которой выбыли из игры. <br /> <br /> <br /> 101. УБЕГАЙ - ДОГОНЯЙ<br /> Подготовка: Две команды &quot;Убегай&quot; и &quot;Догоняй&quot; выстраиваются в шеренги в 20—30 м одна от другой. Игроки рассчитываются по порядку. Между командами чертят два круга ставят два флага. В ближний от команды &quot;Убегай&quot; круг кладут мяч и ставят два флага. <br /> Игра: Руководитель называет любой номер. Одновременно игроки обеих команд, имеющие это номер выбегают вперед. Задача игрока команды &quot;Убегай&quot; - взять мяч, обежать с ним сначала дальний, а затем ближний флаг и вернуться за линию своей команды. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ &quot;С ГОЛЫМИ РУКАМИ&quot; <br /> Почитайте об играх без снаряжения <br /> В эту группу игр входят игры, в которые можно играть без дополнительных реквизитов и требующие некоторого пространства. Кроме них мы играем в подвижные игры с предметами, игры со словами и жестами. <br /> <br /> 102.КОРШУН И НАСЕДКА<br /> Участники становятся так же, как и в игре &quot;Хвост дракона&quot;, только по команде ведущего первый игрок отрывается от колонны и бежит догонять последнего игрока в колонне. Задача всех участников колонны - не дать поймать хвост.<br /> <br /> 103. РУЧЕЕК<br /> Все участники разбиваются на пары, пары берутся за руки и встают друг за другом - каждая следующая пара видит затылок предыдущей. Одна пара разбивается, и игроки по одному идут сквозь образованный парами туннель. По пути они берут одного человека из стоящих в парах и ведут его по тоннелю до конца. Там они встают, поднимают руки, образуя продолжение туннеля. Оставшийся без пары игрок идет к началу туннеля и, проходя через него, выбирает себе новую пару. Так образуется постоянная смена игроков в парах.<br /> Эту игру очень удобно использовать, когда нужно построить детей по парам. Остановив игру, Вы получаете построенных детей без криков и т.д. <br /> <br /> 104. ТИШЕ ЕДЕШЬ - ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ<br /> На земле обозначается линия старта, за ней находятся все участники. Водящий стоит на расстоянии нескольких метров от линии старта. Он отворачивается от всех участников и говорит слова &quot;Тише едешь - дальше будешь. Стоп!&quot; и после слова &quot;Стоп&quot; быстро поворачивается к участникам. Участники за то время, пока произносятся слова бегут к водящему. Как только водящий скажет слово &quot;Стоп&quot;, они должны остановиться и замереть. Когда водящий поворачивается, он смотрит, кто из игроков шевелится, называет их, и они возвращаются к линии старта. Так водящий несколько раз отворачивается и говорит слова, пока кто-то из игроков не достигнет его. Добежавший первым становится новым водой, а все игроки начинают с начала. <br /> <br /> 105. ВОДЯНОЙ (РАЗНОВИДНОСТЬ ЖМУРОК)<br /> Участники ходят хороводом вокруг водящего, который с закрытыми глазами вращается в другую сторону. Хоровод говорит следующие слова: &quot;Водяной, водяной! Что сидишь ты под водой? Выйди на минуточку, поиграем в шуточку!&quot; После этих слов участники хороводы разбегаются, водящий кричит &quot;Стоп!&quot; и все замирают на том месте, где их застал крик. Водящий с закрытыми глазами ходит и ищет разбежавшихся. Во время этой процедуры никому, кроме ведущего, ходить не разрешается. Если ведущий кого-то нашел и угадал имя, то этот человек становится новым ведущим. <br /> <br /> 106. ЛЯГУШКИ<br /> Все игроки, кроме водящего, на земле отмечают себе домик (на асфальте можно нарисовать кружек, на траве - положить свои ботинки и играть босиком). Игра заключается в следующем: игроки меняются домиками-местами, так, чтобы ведущий не заметил, а ведущий стремится во время этого процесса занять домик быстрее игрока. Если Вы играете с детьми, то можно придать остроты игре: Вы смотрите - какие игроки собрались меняться местами, и в тот момент, когда один из них покинул свой домик, быстро его занимаете.<br /> <br /> 107. БЕРЕГ-РЕКА<br /> Чертится линия, которая делит поле на две части: берег и река. Ведущий быстро называет в произвольном порядке: &quot;берег&quot; или &quot;река&quot;. Игроки должны по команде ведущего прыгать или на берег или в реку. Если ведущий говорит: &quot;берег&quot;, а все и так на берегу, то надо просто подпрыгнуть на месте. Если игрок ошибся - он выбывает. Выигрывает самый внимательный, кто останется последним. <br /> <br /> <br /> 108. КАЗАКИ-РАЗБОЙНИКИ<br /> Разбиваемся на две команды. Одни будут называться разбойниками. Их задача - прятаться, не выходя за ранее оговоренную территорию. Другие будут называться казаками. Их задача - выследить и изловить разбойников.<br /> Разбойникам дается время, после чего казаки разбегаются по двору в поисках противника. Разбойники должны обязательно спрятать &quot;клад&quot;. Это может быть всё что угодно: и игрушка, и вкусные конфеты. А казаки не могут считаться выигравшими, если не отыщут не только всех разбойников, но и спрятанную ими вещь. Разбойники также имеют право рисовать на асфальте стрелки, чтобы сбить с толку казаков.<br /> <br /> <br /> 109. РАСШИБАЛОЧКА <br /> Для игры нужны: металлическая бита и монеты. Монетки ставятся на кон стопочкой, &quot;решкой&quot; кверху. Игроки отходят на пять метров и пытаются попасть битой в монетки. Если попадают - забирают монетки. Если промах, надо вычислить, чья бита легла ближе к кону. Самый удачливый получает право разбить кон, то есть ударить битой по пирамиде из монеток. Та мелочь, которая перевернется на &quot;орла&quot;, забирается игроком. Если игроку не повезло и ни одна монетка не перевернулась, то к игре приступает следующий. И так продолжается до тех пор, пока не кончатся монетки.<br /> <br /> <br /> 110. ЯПОНСКИЕ ПРЯТКИ <br /> Кстати, почему они называются именно японскими, это до сих пор остаётся загадкой. Но, несмотря на это, игра очень забавна тем, что можно невзначай поймать ничего не ведающую бабушку-соседку. <br /> Заранее оговаривается место, где можно прятаться. Например, это площадка у подъезда и сам подъезд, ну, допустим, до второго этажа. Водящий прикрывает глаза руками, встаёт у подъездной двери и считает, скажем, до 10. Остальные игроки расходятся в пределах оговорённой территории. Водящий не открывая глаз &quot;вслепую&quot; ищет своих друзей. Первый, кого поймают, становится вновь водящим.<br /> <br /> <br /> 111. ПРЯТКИ <br /> Эту игру знают все, от мала до велика. Времена меняются, а в прятки играли еще наши прабабушки и прадедушки, или даже наши далёкие предки из каменных джунглей. <br /> Выбирается водящий, встаёт у подъездной двери, прикрывает глаза и приговаривает (только медленно): &quot;1, 2, 3, 4, 5. Я иду искать, кто не спрятался - я не виноват&quot;. Примечательно, что играющий, если его не заметил водящий, может прибежать к двери и постучать: туки-туки туки я. Первый найденный игрок становится водящим.<br /> <br /> <br /> <br /> 112. &quot;ФАКЕЛ&quot; (&quot;ЗНАМЯ&quot;)<br /> Чтобы играть в эту игру понадобится большая прямоугольная площадка (размером примерно 25х50 метров). Площадка делится на две части. В конце каждой части рисуется круг, в который кладется &quot;факел&quot;, (&quot;знамя&quot;, в общем, любая подходящая палка).<br /> Игроки делятся на две команды, в каждой из которой от 5 до 15 человек (чем больше, тем лучше). Смысл игры заключается в следующем:<br /> <br /> Игроки должны пробраться в круг противоположенной команды, взять &quot;знамя&quot; и вернуться на свою половину поля. Запрещается выходить за пределы игровой площадки. Естественно все не так просто, как кажется с самого начала, т.к. при попытке пробраться в круг, игроки противоположенной команды мешают это сделать. Если на чужой половине поля до игрока дотронулся соперник, то игрок, который пытался пробраться в круг, стоит на месте. А стоит он так до тех пор, пока его не &quot;освободит&quot; кто-нибудь из своей команды. Единственным спасительным уголком на поле является круг, где лежит &quot;знамя&quot; и &quot;своя&quot; половина поля.<br /> За каждый &quot;захват&quot; знамени команде дается одно очко. Выигрывает та команда, которая &quot;украла&quot; знамя у противника большее количество раз.<br /> Не смотря на всю простоту игры, она очень увлекательна. Играть в неё могут как мальчики, так и девочки.. Обычно, часть игроков отвлекает команду соперника, а самый быстрый пытается пробраться в круг. В общем, поле для фантазии огромное. Играйте и наслаждайтесь….<br /> <br /> <br /> 113. ВЫШИБАЛЫ&quot; - Игровое поле (длиной ~8-10 метров очерчено с двух сторон линиями, за которыми стоят вышибалы (водящие), их задача - выбить мячом игроков с поля, мяч подается поочередно от одного вышибалы к другому, существует масса вариантов игроков. а) вышибалой становится &quot;выбитый&quot; или вновь прибывшии игрок. б) играющие делятся на команды и выбитые игроки уходят с поля пока не будут выбиты все игроки команды, при этом из рук вышибалы может быть поймана &quot;свечка&quot;, что означает либо возможность остаться в круге, либо возврат одного из выбитых игроков на поле. с) если предыдущие варианты широко известны, то с этим я столкнулась только однажды - в пионерском лагере. Игроков должно быть достаточно много - не менее 4-5 в каждой из двух команд. В каждой команде - один вышибала (В) и остальные игроки (И) на поле размещаются следующим образом: <br /> <br /> Каждая из команд поочередно владеет мячом и вышибает игроков противника (И1-И2), выбитые игроки из категории игроков переходят в категрию вышибал, то есть выходят за границы поля в сектор (В1-В2, соответственно), завладеть чужим мячом может только игрок, поймавший &quot;свечку&quot; (мяч пойманный с земли &quot;свечкой&quot; не считается, игрок поймавший такой мяч переходит к вышибалам). Побеждает та команда, в которой еще остались игроки, они же и начинают следующий кон. <br /> <br /> <br /> 114. &quot;ШАГИ&quot; (1 вариант): Чертится круг диаметром 1,5-2 метра, в который помещаются все участники, водящий подбрасывает мяч как можно выше и бежит дальше от круга, тот из игроков, кому удалось поймать мяч, кричит &quot;стоп&quot; и назначает количество шагов до водящего (шаги могут быть самые разнообразные и в разном количестве, например, 2 &quot;гиганта&quot; и &quot;5 &quot;лилипутов&quot;), если ему после выполнения назначенных шагов удается дотронуться до водящего, он сам становится водящим. Шаги помню только некоторые, но вы можете пофантазировать сами: &quot;Гигантские&quot; - большие шаги в прыжке, &quot;лилипуты&quot; - шаг на полступни, &quot;ниточка&quot; - от мыска к мыску, &quot;утята&quot; - вприсядку, &quot;зонтики&quot; - прыжок с переворотом, &quot;зайчик&quot; – прыжок - ноги вместе).<br /> &quot;Шаги&quot; (2 вариант): круг делится на сектора - страны, пока вОда произносит игровую фразу (опять таки утеряна, придется изобретать) игроки разбегаются. Звучит команда &quot;Стоп!&quot;, игроки замирают, далее вода выбирает жертву (как правило ближайшего к нему) и назначает шаги, если угадал, то отрезает от страны проигравшего кусок себе, нет сам отдает часть своей территории (резать можно, только стоя ногой (ногами) на своей территории, а там как дотянешься (круг должен быть достаточно большой). <br /> <br /> <br /> 115. &quot;КАРТОШКА&quot; - мяч должен быть легким, лучше небольшой надувной. Игроки став в круг перекидывают мяч друг - другу (ловят или отбивают как в игре &quot;волейбол&quot;), тот кто пропускает или роняет мяч становится &quot;картошкой&quot; - садится на корточки в круг и по нему могут производиться удары мячом. Если мяч после удара по &quot;картошке&quot; падает на землю, то он не считается пропущенным и игра возобновляется, если &quot;картошке&quot; удается поймать мяч (наподобие &quot;свечи&quot;), то &quot;картошкой&quot; становится потерявший мяч, а остальные игроки выходят из круга. Последний из двух оставшихся игроков, уронивший мяч на землю, становится первой &quot;жертвой&quot; нового кона. <br /> <br /> <br /> 116. &quot;СЪЕДОБНОЕ - НЕСЪЕДОБНОЕ&quot; - Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают за последнюю черту и водящий бросает им поочередно мяч, называя различные предметы. Если звучит &quot;съедобное&quot; слово игрок должен поймать мяч, &quot;несъедобное&quot; - пропустить или отбросить, при соответствии действий игрока названному слову игрок переходит к следующей черте (на след. ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту. <br /> <br /> <br /> <br /> 117. &quot;СОБАЧКА&quot; - игроки встают в круг, и перебрасывают мяч друг другу, задача &quot;собачки&quot; - завладеть мячом, потерявший мяч сам становится &quot;собачкой&quot;. Это ограниченный перечень игр с мячом, его можно дополнить классическими играми в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол - отечественное детище для малышей (вариант волейбола, где мяч не отбивается, а ловится) <br /> <br /> <br /> <br /> 118. &quot;МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ...&quot; Вода стоит спиной к игрокам, которые выделывают всевозможные пассы изображая различные фигуры в движении и произносит слова : &quot;Море волнуется - раз, море волнуется - два, море волнуется - три, морская фигура на месте замри&quot;, затем оборачивается, тот кто не успел замереть или пошевелился первый становится водящим. <br /> <br /> <br /> 119. &quot;ДОМИКИ&quot; на поле рисуются кружки-домики, ровно на один меньше количества игроков, вода обходит домики собирая игроков в цепочку и уводит их подальше, при этом рассказывая куда их ведет, после команды &quot;по домам&quot; все бросаются обратно и тот игрок, кому не досталось домика, становится водящим. Я слов совсем не помню, это не особо важно, но вот мой скороспелый вариант начала присказки: &quot;пошли погулять гномики, оставили свои домики: гномик Миша (например), гномик Саша (и т.д., перечисляя всех игроков), пошли они в лес, да заблудились, долго-долго ходили, (далее по вкусу)&quot; затем следует неожиданная команда &quot;по домам&quot; в любом месте рассказа - развивает внимание и реакцию. <br /> <br /> <br /> 120. &quot;КОЛЕЧКО&quot; - игроки сидят на лавочке и держат ладони сложенные лодочкой перед собой, вода зажимает колечко (можно монетку) в своей &quot;лодочке&quot; и поочередно проходит через всех игроков (можно не раз), вкладывая свои ладони в ладони игроков, незаметно перекладывая одному из них &quot;колечко&quot;, затем произносит: &quot;Колечко -колечко выйди на крылечко&quot;, задача игрока получившего колечко встать и выйти, став при этом водящим, задача остальных - удержать его, если они, конечно , успеют сообразить - кому это колечко досталось, интересно играть в составе не менее 4-5 человек. <br /> <br /> <br /> 121. &quot;Я САДОВНИКОМ РОДИЛСЯ&quot;, водящий становится садовником, остальные выбирают название цветка по вкусу и только на него откликаются. Водящий дает старт словами: &quot;Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели кроме ... (называется временное имя любого из игроков, например &quot;роза&quot;), &quot;Роза должна тут же отреагировать: &quot;Ой&quot; Садовник: &quot;Что с тобой?&quot; Роза: &quot;Влюблена&quot; Садовник: &quot;В кого?&quot; Роза: &quot;В тюльпана&quot; Тюльпан: &quot;Ой&quot; ... И далее диалог продолжается между ним и розой и т.д., среди выбранных полноправно может оказаться садовник, замечу, что на него ложится основная нагрузка, так как имена цветов забываются быстро, а садовника помнят и называют чаще всего. Тот кто ошибся: откликнулся на чужое имя, не откликнулся на свое, или сделал большую паузу - забыл &quot;имена&quot; цветов выбывает и снова садовником дается старт, и т.д., пока не останется два игрока. Как вариант - игроки не выбывают, а отдают &quot;фанты&quot;, которые впоследствии разыгрываются (какую-либо личную вещь). Фанты разыгрываются следующим образом: один достает фант, другой (отвернувшись) назначает задание хозяину фанта, которое тот должен выполнить, чтобы получить вещь обратно (спеть, рассказать стишок, покукарекать, попрыгать на одной ножке и т.д., зависит от фонтазии) <br /> <br /> <br /> 122. &quot;БЕЛКИ-СТРЕЛКИ&quot; (кто-то эту игру по ошибке, а может и правильно, называет &quot;казаки-разбойники&quot;) Игроки делятся на две команды, &quot;стрелкам&quot; дают время скрыться и затем начинается погоня, поиск ведется по следам-стрелкам расставленным игроками -&quot;стрелками&quot; на поворотах, а может и чаще. Как только последняя &quot;стрелка&quot; найдена и поймана, команды меняются ролями. <br /> <br /> <br /> 123. &quot;СЫЩИК ИЩИ ВОРА&quot; немного с садистским уклоном, так что своих детей этому учить не стану, вернее предлагаю переиначить его - в качестве наказания использовать не физическую расправу (крапивку, щелчки и т.п.), а тот же набор заданий, что и в &quot;фантах&quot;. Итак, в шапку складываются бумажки с ролями: Сыщик, вор, король, судья, палач и т.п. Игроки наугад вынимают бумажки и только &quot;сыщик&quot; предьявляет то, что ему досталось. Теперь он должен найти &quot;вора&quot; среди игроков, если угадывает - судья наказывает &quot;вора&quot;, если нет, то &quot;сыщика&quot;, &quot;палач&quot; обязан проследить за исполнением приговора. <br /> <br /> <br /> 124. &quot;?&quot; (названия не знаю) - водящий стоит спиной к игрокам, кто-то из игроков шлепает его по спине, оборачиваясь водящий видит вытянутые в его сторону руки (с пальцы сложены в &quot;автостоп&quot;) и должен угадать, кто его хлопнул, угадает - меняется местами с игроком. <br /> <br /> <br /> 125. &quot;ЧЕХАРДА&quot; - перепрыгивание через друг - друга по цепочке, &quot;Ручеек&quot; тоже всем известен и годится скорее для народных танцев (имхо). <br /> <br /> <br /> 126. &quot;ВЫШЕ НОЖКИ ОТ ЗЕМЛИ&quot; игроки по счету разбегаются и пристраиваются так, чтобы ступнями не касаться земли (садятся, виснут на деревьях и т.д.) Задача водящего осалить того, кто не удержался и коснулся земли, интерес заключается еще в том, что игроки на почтительном расстоянии могут изменять свое месторасположение. <br /> <br /> <br /> 127. &quot;?&quot; (без названия) Еще один вариант этой игры, но осаленные замирают на месте, раскрыв руки, они могут быть заново расколдованы, если водящий допустит к ним других игроков, водящим становится последний осаленный. <br /> <br /> <br /> 128. &quot;ДЕДУШКА ВОДЯНОЙ&quot;, (в моей редакции) все встают в круг и ходят вокруг, водящего с закрытыми глазами : &quot;Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой! Выгляни на чуточку, на минуточку!&quot; После чего водяной встает и выбирает наугад любого игрока, трогает и пытается угадать - кто это. Если угадал, то угаданный становится &quot;Водяным&quot;. <br /> <br /> <br /> 129. &quot;КРОКОДИЛ&quot; <br /> (почему-то) две команды, противоположная команда загадывает слово, часть игроков пытается изобразить его пантомимой, вторая часть - угадать. Если отгадывают, меняются ролями. <br /> <br /> 2 вариант: &quot;Дед Мазай&quot; - вОда отходит, пока игроки договариваются, кого будут изображать, затем подзывают его словами: - Дед Мазай вылезай. - Здравствуйте, ребятки, где вы были, что вы делали? - Где мы были мы не скажем, а что делали -- покажем. После чего водящий должен угадать смысл их действий. <br /> <br /> <br /> 130. &quot;HА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ СИДЕЛИ...&quot; Водящий крутится на месте и вокруг себя у земли вращает прыгалками (если длинные, лучше сложить пополам), приговаривая (на каждый оборот по слову): &quot;Hа золотом крыльце сидели царь, царица, король, королица, повар, портной, ... (дальше не помню, но до этого редко дело доходило, если дойдете придумайте сами :) Итак, игроки вокруг должны прыкать через скакалку, кто не успеет, тот водит и до следующей ошибки именуется словом, на котором он запутался в скакалке. <br /> <br /> <br /> 131. &quot;КАНДАЛЫ&quot; (сокращенный вариант игры &quot;Бояре&quot;), эта игра отличается только диалогом играющих команд: - Кандалы. - Скованы. - Раскуйте. - Кем? - Другом моим. - Каким? Далее выбирается игрок, который разбивает чужую цепь. <br /> <br /> <br /> <br /> 133. &quot;ХОЛОДНО - ГОРЯЧО&quot;. Вода прячет предмет, который игроки должны найти по его указаниям: холодно, холоднее, теплее, горячо, совсем жарко и т.д., в зависимости от темперамента игроков. (можно играть дома) <br /> <br /> <br /> 134. &quot;ВОРОТА&quot;. Вариант жмурок, где водит двое с закрытыми глазами - &quot;стража&quot;, меж которых должны пройти остальные игроки, пойманные меняются местами со стражей. <br /> <br /> <br /> 135. &quot;ЛЮДОЕД&quot;, Итак, вода (&quot;людоед&quot;) сидит с закрытыми глазами и все поочередно его трогают, тот, кого ему удастся схватить за руку, становится &quot;людоедом&quot;. <br /> <br /> <br /> 136. &quot;ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН&quot;. Правила, к сожалению, помню смутно. Игроки сидят на скамеечке, водящий произносит шепотом слово первому игроку, который по цепочке намеренно быстро передает его дальше. Вся соль заключается в том, что дойдет до последнего игрока. Далее очередь сдвигается и последний игрок становится первым - вОдой. <br /> <br /> <br /> 137. &quot;Король&quot;: Игроки встают в круг, водят вокруг Водящего (&quot;короля&quot;) хоровод со словами: - Шел _король_ по лесу, по лесу, по лесу, Hашёл себе пpинцессу, пpинцессу, пpинцессу, (козел из хоpовода выбиpает пpинцессу) Давай с тобой попрыгаем, попpыгаем, попpыгаем, (всеми выполняются указанные действия) И ножками подpыгаем, подpыгаем, подpыгаем, И ножками потопаем, потопаем, потопаем, И pучками похлопаем, похлопаем, похлопаем, Головкой покачаем, и снова начинаем... (выбирать принцессу лучше с закрытыми глазами) <br /> <br /> <br /> 138. &quot;СЕКРЕТЫ&quot; (любимы девочками) - в земле отрывается ямка, на дно кладется фантик (лучше блестящий), на него укладывается что-то наподобе гербария и покрывается все это кусочком стекла, затем засыпается землей. Потом по-секрету девочки показывают свои сокровища друг другу. <br /> <br /> ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРЕДМЕТАМИ <br /> СВО &quot;Орленок&quot;<br /> <br /> В эту группу игр входят игры, для игры в которые нужны дополнительные реквизиты ( тряпочки, мячики, веревочки и т.д.). Кроме них мы играем в подвижные игры без предметов, игры со словами и жестами. <br /> <br /> 139. ПЛАТОЧЕК<br /> Игроки встают, образуя круг, лицом к центру круга. Водящий держит в руках платочек ( тряпочку, шишку, камушек ) и передвигается снаружи круга, за спинами у игроков и незаметно бросает платочек за спиной у одного из игроков. После этого его задачей становится, сделав круг, занять место этого игрока, а игрок должен заметить платок и блоситься в погоню за водящим. Если он водящего не догонит, то становиться новым водящим и, в свою очередь, сам бросат платочек за спинами у остальных. Если же он догоняет ведущего, пока последний не достиг желанного места в кругу, то он бросает платочек на землю, а сам в обратную сторону бежит на свое место. Теперь уже ведущий должен поднять платок и вместе с ним догонять игрока. Так они и бегают, пока кто-нибудь из них не займет место в кругу. <br /> <br /> <br /> 140. ШТАНДЕР<br /> На асфальте рисуют 2 концентрические окружности. В маленькую внутреннюю встаёт водящий с мячом, во внешнюю ( большую ) все играющие. Водяший кричит: &quot;Штандер, штандер [имя игрока] &quot; и бросает мяч вверх. Пока мяч летит вверх все разбегаются , а игрок, чьё имя было названо, ловит мяч. Как только он поймает мяч , он кричит &quot;Стоп!&quot;. Все останавливаются а человек с мячом говорит: &quot;До … столько-то шагов&quot; и делает в сторону названного человека столько шагов, сколько сказал. Отмерив шаги, бросает мячик. Нужно или попасть в человека, или попасть в кольцо, которое человек делает своими руками ( в зависимости от договоренности ). <br /> <br /> <br /> 141. СНАЙПЕР<br /> Игра идет на поле, которое имеет разметку: разделено пополам - для каждой команды. На каждой половине у дальней от центра стороны проведена еще линия - зона плена. Игроки каждой команды бросают друг в друга мяч, стараясь попасть. В кого попали - идёт в плен на территорию противника. Пленёные, если к ним попадёт мяч, тоже могут выбивать противника. Если пленный кого-то выбил, он возвращается на свою половину, забирая в плен того, в кого попал. Побеждают те, кто пленил всех противников. <br /> <br /> <br /> 142. ИГРА С ВЕРЕВОЧКОЙ 1<br /> Все стоят по кругу, держась руками за сязанную в кольцо верёвку. Водящий в центре осаливает игроков. Салить можно только по рукам, которые держатся за верёвку. Кого осалили - идёт в круг водить. <br /> <br /> <br /> 143. ИГРА С ВЕРЕВОЧКОЙ 2<br /> Водящий стоит в центре круга из связанной за концы верёвки. Все остальные бегают через круг, а водящий старается их осалить, пока они находятся внутри круга. Салить можно только внутри круга. <br /> <br /> <br /> 144. ИГРА С ВЕРЕВОЧКОЙ 3<br /> Водящий стоит в центре круга из связанной за концы верёвки. Все остальные держат руками верёвку. На верёвке - колечко. Водящий крутится вокруг соей оси, а игроки незаметно передвигают колечко по верёвке. Водящий после остановки пытается угадать, под чьей рукой находится колечко. <br /> <br /> <br /> <br /> 145. СЪЕДОБНОЕ-НЕСЪЕДОБНОЕ С РЕЗИНОЧКОЙ<br /> Игроки стоят в кругу, а резиночка, завязанная в кольцо, надета на них сзади, на уровне колен. Ведущий называет предметы, если они съедобные, то все остаются на своих местах, а если нет - должны выпрыгнуть из круга. Проигравший - тот, кто останется последним (у него на ногах останется резиночка). Он становится ведущим. Для разнообразия резиночку можно одевать на разные уровни: на талию, шею, на уровне плеч. <br /> <br /> <br /> 146. ФЛАГИ<br /> Играют две команды. Поле делится на две части, каждая команда сначала находится на своей территории. У каждой команды есть флаг, он стоит в тылу - на некотором расстоянии от центральной линии, главное, чтобы расстояние до обоих флагов от этой линии было одинаковое. После сигнала начала игры задача каждой команды - добраться до чужого флага, схватить его и перенести на свою территорию. Игрок, забежавший на чужую территорию за флагом, может быть осален. Он должен остановиться и расставить руки в стороны, как в колдунчиках. Игроки из его команды могут его спасти. Для этого неосаленный игрок должен подбежать и дотронуться до осаленного игрока. Если осален игрок с флагом, то он должен остановиться и ждать, пока его не спасут или неосаленный игрок не возьмет у него флаг. Кидать флаг нельзя. Вырывать флаг у противника запрещено.Побеждает команда, которая первая перенесла флаг на свою территорию. <br /> <br /> <br /> 147. ДЖУНГЛИ<br /> Все игроки делятся на три равные части. Каждой из команд выдаются разноцветные ленточки, которые игроки повязывают на голову. Теперь есть три команды, например: красные, синие и зеленые. Зеленые ловят красных, красные - синих, а синие - зеленых. Чтобы поймать - достаточно осалить, тогда осаленный отдает поймавшему свою ленточку и выбывает из игры. Побеждает та команда, которая выжила. Игра проходит на большой, но ограниченной территории. <br /> <br /> <br /> 148. ОДИННАДЦАТЬ<br /> Игра с мячом. Все встают в круг и кидают мяч друг другу. При этом тот, кто начинает, говорит: &quot;один&quot; и перекидывает мяч. Затем называть цифры уже не надо, но тот, кому кинут мячик на счет одиннадцать раз, должен его отбросить, а не ловить. Если поймал - выбываешь из игры. Если случайно назвал цифру, кроме &quot;один&quot;, тоже выбываешь. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=34264 2020-01-22T11:42:55Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> * navigation<br /> ** mainpage|Описание сайта<br /> ** Категория:Лагерь от А до Я|Лагерь от А до Я<br /> ** Категория:Логика взаимодействия в отряде|Работа на отряде<br /> ** Категория:Игры|Игры<br /> ** Категория:Статьи|Статьи<br /> * Сайты<br /> ** https://forum.planerochka.org | Форум Планерочка<br /> ** https://planerochka.org | Работа в лагерях<br /> * Вики<br /> ** recentchanges-url|recentchanges</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=34263 2020-01-22T11:39:49Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> * navigation<br /> ** mainpage|Описание сайта<br /> ** Категория:Лагерь от А до Я|Лагерь от А до Я<br /> ** Категория:Логика взаимодействия в отряде|Работа на отряде<br /> ** Категория:Игры|Игры<br /> ** Категория:Статьи|Статьи<br /> * Сайты<br /> ** http://forum.planerochka.org | Форум Планерочка<br /> ** http://planerochka.org | Работа в лагерях<br /> * Вики<br /> ** recentchanges-url|recentchanges</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BA&diff=34262 2020-01-17T20:44:47Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> '''«На берегу»'''<br /> <br /> :На бе-ре-гу<br /> :Боль-шой ре-ки<br /> :Пче-ла ужа-ли-ла<br /> :Медведя пря-мо в нос,<br /> :Ой-ей-е-ей!<br /> :Взревел медведь,<br /> :Сел на пчелу (на пенек)<br /> :И начал петь:…<br /> (Далее можно спеть модную «песню – повторяшку».)<br /> <br /> <br /> '''«Еду на танке» («Корова»)'''<br /> <br /> :Еду на тан-ке,<br /> :Ви-жу ко-ро-ву,<br /> :В шап-ке-ушан-ке,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Do you speak English?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Плы-ву в под-вод-ной лод-ке,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва,<br /> :В мас-ке и лас-тах,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Sprechen Sie Deutsch?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Ле-чу на вер-то-лё-те,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва<br /> :На па-ра-шю-те,<br /> :С ви-дом су-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Ку-да про-ле-та-ешь?<br /> :Ас-са-лам Але-кум,<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> <br /> '''«Чика-бум»'''<br /> <br /> :Чика-бум - крутая песня.<br /> :Чика-бум поём все вместе.<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами чика-бум!<br /> :Пою я: «Бум, чика-бум»!<br /> :Пою я: «Бум, чика-рака, чика-рака, чика-бум!»<br /> :О-е!<br /> :О-ё!<br /> :Ага!<br /> :А еще раз?!<br /> :А все вместе?!<br /> :А быстрее?! <br /> (Повтор: очень громко (тихо, медленно, быстро и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''«О - пери - тики - томба» («Африка»)'''<br /> <br /> :О - пери - тики - томба!<br /> :О - муса - муса - муса!<br /> :Ле - о - ле - ле!<br /> :О - пикеля, о - бэба!<br /> :Ле - о - ле, о - ле - баба - лае!<br /> :О, я бананы ем!<br /> :О, апельсины ем!<br /> :О, пионеров ем!<br /> :Ема, ема, ема, ем!<br /> <br /> '''«Гиппопотам»'''<br /> <br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :И от страха я на веточку залез!<br /> :И сижу я здесь, а нога моя там!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :А! Тетя Маня! Тетя Маня! Тетя Маня!<br /> :А! Дядя Саня! Дядя Саня! Дядя Саня! <br /> :А! Баба Дуня! Баба Дуня! Баба Дуня!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> (Можно называть любые имена.)<br /> <br /> <br /> '''«О-о-але!»'''<br /> <br /> :О-о - але!<br /> :Балис бамба ла-е!<br /> :О, кикилис бамба!<br /> :О, сава вавабимба!<br /> :О-о, я бананы ем!<br /> :Ай-вай лизи!<br /> :Ай-вай лизи лизе!<br /> :Пре-ере-ере-о!<br /> :О, о, о!<br /> :Комалуму-комалуму<br /> :Комалуму виста!<br /> :Отм-дотм-битм-били!<br /> :Пуба – побитм – били!<br /> :С-с-с-с виста!<br /> <br /> <br /> '''«Бала – бала – ми!»'''<br /> <br /> :Бала-бала-ми! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чика-чика-чи! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик-чирик-чик-чик! (Все: «Ёу-ёу!»)<br /> <br /> <br /> '''«Парам – парэра»'''<br /> <br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй! Хэй! Хэй!»)<br /> :Настроенье каково? (Все «Во!»)<br /> :Все такого мнения? (Все: «Все без исключения!»)<br /> :Может сядем отдохнём? (Все: «Нет, в ККЗ (в столовую, на мероприятие, на прогулку) мы пойдём!»)<br /> <br /> <br /> '''«От Сухуми до Батуми»'''<br /> <br /> :От Сухуми до Батуми (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :От Батуми до Сухуми (все: «Ай-ай-ай!»)<br /> :От Москвы до Ленинграда (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :Тумба-тумба-тумба (повторяют),<br /> :Тара-мара, тара-мара (повторяют),<br /> :Пум, тарабум, тарабум (повторяют)<br /> :Все вместе: «Ба-бах!»<br /> <br /> <br /> '''«Эгегей»'''<br /> <br /> :Эгегей!<br /> :В столовую (на прогулку) скорей!<br /> :Хим-дара-дара-хим!<br /> :Мы устали есть (гулять) хотим!<br /> :Мы в столовую идём (На прогулку мы идём)!<br /> :Дружно песенку поём:…<br /> (Далее можно спеть модную песню - повторяшку.)<br /> <br /> <br /> :Чика-бум крутая песня! <br /> :Будем петь её все вместе!<br /> :Если нужен классный шум, Будем петь мы чика-бум! <br /> :Пою я бум-чика-бум!<br /> :Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум! <br /> :О-е! <br /> :Ещё раз, веселей!<br /> <br /> <br /> 1. Тым-тыгыдым, тым-тыгыдым.<br /> :Кто шагает дружно в ряд – Это первый наш отряд!<br /> :Кто шагает дружно в ногу – Уступите нам дорогу!<br /> <br /> 2. Наш отряд реально красив:<br /> :Мы – актив! Мы – креатив! Мы – позитив!<br /> <br /> 3. Yeah, yo! Yeah, yo!<br /> :Мы в столовую (купаться, в наш корпус) идём!<br /> <br /> 4. Мы – не туса, мы – не банда!<br /> :Мы – отличная команда!<br /> <br /> 5. Раз, два, три – оле-оле-оле!<br /> :Наш отряд самый лучший на Земле!<br /> <br /> 6. Спасибо нашим поварам,<br /> :Что вкусный завтрак (супчик, полдник, ужин) дали нам!<br /> <br /> 7. Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :Мы готовы побеждать / Победили вас опять!<br /> <br /> 8. Тучи на небе, но это не беда –<br /> :В лагере нашем здорово всегда!<br /> <br /> 9. (с разной интонацией) Море. А на море – суша.<br /> :А на суше – пальма.<br /> :А на пальме клоп сидит и видит…<br /> <br /> 10. Я люблю свою лошадку – Причешу ей хвостик гладко!<br /> :Гребешком разглажу хвостик – И верхом поеду в гости.<br /> :(и другие известные детские стихи)<br /> <br /> <br /> В этих кричалках каждая строчка повторятся 2 раза<br /> <br /> :На берегу<br /> :Большой реки<br /> :Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос!<br /> :Ой-ой-ой! -<br /> :Вскричал медведь.<br /> :Сел на пенек<br /> :И начал петь.<br /> <br /> :Еду на танке,<br /> :Вижу корову<br /> :В шапке-ушанке,<br /> :С рогом здоровым.<br /> :-Здравствуй, корова!<br /> :Как поживаешь?<br /> :Do you speak English?<br /> :-Че обзываешь?!<br /> <br /> :Бала-баламит - Хей!<br /> :Чика-чика-чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик-чирик-чик - Хей-хей!<br /> <br /> <br /> &quot;КОЛПАК&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Колпак мой треугольный,<br /> :Треугольный мой колпак,<br /> :А если он не треугольный,<br /> :То это не мой колпак.<br /> :(во время игры нужно убирать слова и заменять их движениями рук )<br /> <br /> <br /> ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК<br /> <br /> Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и скажите: «Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если Вы весело прокомментируете происходящее: «Я вижу, у кого-то в четвертом ряду нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос». Игра может повторяться несколько раз с убыстрением темпа. В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя «самого высокого в мире носа».<br /> <br /> <br /> &quot;ШАР&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Летит, летит по небу шар<br /> :По небу шар летит,<br /> :Но знаем мы, до неба шар,<br /> :Никак не долетит<br /> (постепенно убирать слова и заменять их движениями рук)<br /> <br /> <br /> &quot;ДЖОН - БРАУН - БОЙ&quot;<br /> <br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :И уехал на Кавказ......................<br /> :Песня разучивается с детьми, и пропевается. <br /> :По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками, (количество хлопков соответствует количеству слогов).<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок<br /> И так далее...<br /> <br /> <br /> &quot;ДВА ГНОМА&quot;<br /> <br /> :На солнечной поляне стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Васька, у меня рубашка в клетку.<br /> :Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.<br /> :На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Петька, у меня штаны в горошек.<br /> :Я пришёл из сказки, потому что я хороший.<br /> Зал делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова.<br /> Когда ведущий, после вопроса, показывает правую руку, то кричит<br /> &quot;Петька&quot;, когда левую - кричит &quot;Васька&quot;. Когда поднимаются обе руки,<br /> то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?<br /> <br /> <br /> ЗНАКОМСТВО<br /> <br /> Ведущий: Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, а когда я взмахну руками<br /> - каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание!<br /> :- Меня зовут ......, а вас?<br /> :- (все дети выкрикивают своё имя)<br /> Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!!!<br /> <br /> <br /> МАРТЫШКИ<br /> <br /> (ведущий – дети) проговаривая слова, участники изображают то о чем говорят.<br /> :Мы веселые мартышки<br /> :Мы играем громко слишком<br /> :Все в ладоши хлопаем<br /> :Все ногами топаем<br /> :Надуваем щечки<br /> :Скачем на носочках<br /> :И друг другу даже<br /> :Язычки покажем<br /> :Оттопырим ушки<br /> :Хвостик на макушке<br /> :Дружно прыгнем к потолку<br /> :Пальчик поднесем к виску<br /> :Шире рот откроем<br /> :Гримасы все состроим<br /> :Лишь скажу я цифру 3<br /> :Все с гримасами замри<br /> <br /> <br /> ДЫР-ДЫР ПУЛЕМЕТ.<br /> <br /> Необходимо, повторяя движения и слова, постепенно ускорять темп. Слова следующие:<br /> :&quot;Дыр-дыр: пулемет! (руками изображается стрельба из пулемета). <br /> :Выше-выше, самолет! (изображаются крылья самолета). <br /> :Бац, артиллерия! (одна рука ударяет другую). <br /> :Скачет кавалерия (одна рука размахивает над головой, изображая шашку). «Ура!!!»<br /> <br /> <br /> Кричалки.<br /> <br /> (Каждая строчка повторется по два раза) <br /> <br /> 1) <br /> :Чикабум – крутая песня<br /> :Будем петь ее все вместе<br /> :Если нужен классный шум<br /> :Пойте с нами чикабум<br /> :Пою я бум чикабум<br /> :Пою я бум чикабум <br /> <br /> 2) <br /> :Идет бычок качается<br /> :Вздыхает на ходу<br /> :Как жаль бревно кончается<br /> :Сейчас я упаду<br /> <br /> 3) <br /> :Еду на танке<br /> :Вижу корову<br /> :В шапке ушанке<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорово корова<br /> :Как поживаешь<br /> :Dj you speak English<br /> :Чего обзываешь ?<br /> <br /> :Плыву в подводной лодке<br /> :Снова корова<br /> :В маске и ластах<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорова корова<br /> :Куда проплываешь<br /> :Shrechen sie Deutsch?<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> :Лечу на вертолете<br /> :Снова корова<br /> :На парашюте<br /> :С видом суровым<br /> :Здорово корова<br /> :Куда пролетаешь<br /> :Ассалам алекум<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> 4) <br /> :Наша Маша громко плачет<br /> :Уронила в речку мячик<br /> :Тише, Машенька, не плачь<br /> :Не утонет в речке мяч<br /> <br /> 5) <br /> :Ехал Грека через реку <br /> :Видит Грека в реке рак<br /> :Сунул Грека руку в реку<br /> :Рак за руку Греку цап<br /> <br /> 6) <br /> :Уронили Мишку на пол<br /> :Оторвали Мишке лапу<br /> :Все равно его не брошу<br /> :Потому что он хороший<br /> <br /> 7) <br /> :Раз – два Мы не ели<br /> :Три – четыре Есть хотим<br /> :Открывайте шире двери<br /> :А то повара съедим<br /> :Поворятами закусим, <br /> :А вожатыми запьем!<br /> :Ложки – вилки поломаем,<br /> :А столовую взорвем!<br /> :А директора в подвал,<br /> :Чтобы кушать не мешал!<br /> <br /> 8) <br /> :Догадаться каждый рад<br /> :В жизни ждет тебя успех<br /> :Знайте все, что наш отряд<br /> :Лучше всех, прекрасней всех!<br /> <br /> 10) <br /> :Давайте вместе с нами <br /> :Пойдем за чудесами<br /> :Туда , где есть узоры<br /> :За реки и за горы<br /> :Где буе – буе – раки<br /> :И где зимуют раки<br /> :Где дружно вау – вау<br /> :Живет семейка Бау<br /> <br /> 11) <br /> :Куда идем мы с Пяточком <br /> :Большой , большой секрет<br /> :И не расскажем мы о нем<br /> :О нет , о нет, о нет!<br /> <br /> 12) <br /> :Глава, рамено, голь на пальцы<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Уши.<br /> :Уста.<br /> :Очи.<br /> :Нос!<br /> <br /> 13) <br /> :Бала-бала-ми<br /> :Бала-бала-ми<br /> :Хей!<br /> :Чика-чика-чик<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик-чирик-чик!<br /> :Хей-хей!<br /> :Мы ребята молодцы, молодцы<br /> :Молодцы…<br /> <br /> 14) <br /> :Эста-лавеста<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое-ое-ое, ча-ча-ча, уф-ааа.<br /> <br /> 15) <br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :О-пша, о-пша-пша<br /> :Тополари-лари-лари<br /> :О-ля, о-ля-ля<br /> :ой<br /> :Ля<br /> :Ой<br /> :Ля<br /> :Ой-ой-ой<br /> :Ля-ля-ля<br /> <br /> 16) <br /> :Максимум терпения,<br /> :Максимум внимания,<br /> :Отсюда получается<br /> :Взаимопонимание!<br /> <br /> 17) <br /> :Мы вас любим!<br /> :Мы вас тоже!<br /> :Потому что мы похожи!!!<br /> <br /> 18) <br /> :Стоп будильник<br /> :Стоп холодильник<br /> :It’s my life!!!!!!!!<br /> <br /> 19) <br /> :Кто шагает дружно в ряд?- Пионерский наш отряд!<br /> :Кто не весел?- Нет таких!- Мы веселый коллектив!<br /> <br /> 20) <br /> :У меня есть паровозик <br /> :Он меня по рельсам возит<br /> :У него труба и печка<br /> :И волшебное колечко<br /> :Мы отправимся с вокзала<br /> :У него четыре зала<br /> :Мы поедем до Парижа<br /> :А быть может и поближе<br /> :Тут пошёл весенний дождик<br /> :И застрял наш паровозик<br /> :Мы стоим в огромной жиже<br /> :Так и не был я в Париже<br /> <br /> 21) <br /> :Сидели два медведя - Сидели два медведя<br /> :На тоненьком суку - На тоненьком суку<br /> :Один сидел как следует - Один сидел как следует<br /> :Другой кричал &quot;ку-ку&quot; - Другой кричал &quot;ку-ку&quot;<br /> :Раз ку-ку - Раз ку-ку<br /> :Два ку-ку - Два ку-ку<br /> :Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку<br /> :Рот в муке - Рот в муке<br /> :Нос в муке - Нос в муке<br /> :Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке<br /> <br /> 22) <br /> :На берегу - На берегу<br /> :Большой реки - Большой реки<br /> :Пчела ужалила - Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос – Медведя прямо в нос<br /> :Ой-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ой<br /> :Вскричал медведь - Вскричал медведь<br /> :Сел на пчелу - Сел на пчелу<br /> :И начал петь - И начал петь<br /> :Землю обмотали – землю обмотали<br /> :Тоненькие нити – Тоненькие нити <br /> :Нити параллелей – Нити параллелей<br /> :Из озёр и рек – из озёр и рек<br /> :Совершите чудо – Совершите чудо<br /> :Руку протяните – Руку протяните<br /> :Надо чтобы в дружбу верил каждый человек.<br /> <br /> 23) <br /> :Настроенье каково? – Настроенье во!<br /> :Все такого мнения? - Все, без исключения<br /> :Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали<br /> :Может лучше отдохнём? - Лучше песенку споем<br /> <br /> 24) <br /> :Протекала речка, через речку мост.<br /> :На мосту овечка, у овечки хвост.<br /> :Мы проплыли речку, мы прошли на мост.<br /> :Погладили овечку, увидали хвост.<br /> :Пересохла речка, обвалился мост.<br /> :Умерла овечка, отвалился хвост.<br /> :Жалко нам ту речку, жалко нам тот мост.<br /> :Жалко нам овечку, жалко нам и хвост.<br /> :Мы запрудим речку, мы отстроим мост.<br /> :Оживим овечку, припаяем хвост.<br /> :Снова течёт речка, снова стоит мост.<br /> :И жива овечка, цел и её хвост.<br /> :Выпьем мы за речку, выпьем мы за мост.<br /> :Выпьем за овечку, выпьем и за хвост.<br /> :Пусть течёт та речка, пусть стоит тот мост.<br /> :Пусть живёт овечка, а у овечки хвост.<br /> <br /> 25) <br /> :Спасибо вам за ужин,<br /> :Он был нам очень нужен.<br /> <br /> 26) <br /> :Устали мы очень, <br /> :Но сели за стол, <br /> :Увидели борщ<br /> :И забыли про все!<br /> <br /> 27) <br /> :Мы в столовую идем, <br /> :Весь отряд мы соберем, <br /> :Будем кушать мы всегда, <br /> :Если вкусная еда!<br /> <br /> 28) <br /> :Эй, лихая детвора, <br /> :Собираться нам пора <br /> :Бим-бом! Та-ра-рам! <br /> :Никогда не скучно нам.<br /> :Солнце светит ярко - ярко,<br /> :Нам от солнца жарко - жарко!<br /> :Лето, воздух и вода - Наши лучшие друзья!<br /> <br /> 29) <br /> :Наша Таня громко плачет <br /> :Уронила в речку мячик <br /> :Тише, Танечка, не вой <br /> :Божий промысел такой!<br /> <br /> 30) <br /> :Ничего на свете лучше нет, <br /> :Чем тарелка с порцией котлет.<br /> <br /> 31) <br /> :Мы поели, мы попили, <br /> :Червячка мы заморили, <br /> :Мы пойдём, передохнём <br /> :И опять поесть придём!<br /> <br /> 32) <br /> :Спасибо нашим поварам, <br /> :Ну и вдвойне спасибо нам!<br /> <br /> 33) <br /> :Макароны, макароны <br /> :Мы так долго ждали вас, <br /> :Вы пришли и мы готовы <br /> :Поприветствовать всех вас.<br /> <br /> 34) <br /> :Снова вечер, снова здесь, <br /> :Снова кашу будем есть. <br /> :Ну а в каше сила есть <br /> :С благодарностью от нас, <br /> :Повара: &quot;Мы любим вас!&quot;<br /> <br /> 35) <br /> :Спасибо нашим поварам <br /> :За макароны и сырок, <br /> :За помидоры и чаёк.<br /> <br /> 36) <br /> :Гречка милая моя, <br /> :Как же ждали мы тебя, <br /> :Но котлету ждали больше <br /> :Сделайте её потолще.<br /> <br /> 37) <br /> :Утром снова мы встаём <br /> :И на завтрак мы идём. <br /> :Видим кашу и опять, <br /> :Аппетит у нас на &quot;5&quot;!<br /> <br /> 38) <br /> :Съели кашу, <br /> :Съели сыр, <br /> :Поваров благодарим!<br /> <br /> 39) <br /> :Команде наших поваров <br /> :Мы говорим спасибо! <br /> :Все было круто, просто класс, <br /> :На славу и на диво!<br /> <br /> 40) <br /> :Спасибо за кашу, <br /> :Спасибо за чай, <br /> :Кухня, к обеду <br /> :Нас снова встречай!<br /> <br /> 41) <br /> :Мы пришли сюда не зря<br /> :В нечётный (чётный) день календаря<br /> :Повеселиться, поиграть,<br /> :Свои таланты показать<br /> :Хоп-хей-ла-ла-лей<br /> :Хлопай, топай веселей<br /> :Мы ребята первый класс<br /> :Этот праздник здесь для нас<br /> <br /> 42) <br /> :Мы проголодались страшно, <br /> :Что поесть уже не важно.<br /> :Мы съедаем все подряд.<br /> :Вот такой у нас народ.<br /> <br /> 43) <br /> :Эй, ребята, шире шаг! - Эй, ребята, шире шаг!<br /> :Нам нельзя скучать никак! - Нам нельзя скучать никак!<br /> :Нет, наверно, в целом мире - Нет, наверно, в целом мире<br /> :Веселей, Дружней ребят. - Веселей, Дружней ребят.<br /> :Не грустим в семействе нашем, - Не грустим в семействе нашем,<br /> :Мы поем, танцуем, пляшем. - Мы поем, танцуем, пляшем.<br /> :Все занятья хороши, – Все занятья хороши,<br /> :Веселимся от души! - Веселимся от души!<br /> <br /> 44) <br /> :Мальчики:<br /> :Мы отрядная душа. С нами смена хороша,<br /> :Мы сильные и смелые,<br /> :Как негры загорелые!<br /> <br /> :Девочки:<br /> :Украшаем мы отряд, Встрече с нами каждый рад.<br /> :Веселы мы и дружны,<br /> :Всякой смене мы нужны!<br /> <br /> продолжение к &quot;пулемету&quot;:<br /> :Дыр-дыр: пулемет! (руками изображается стрельба из пулемета). <br /> :Выше-выше, самолет! (изображаются крылья самолета). <br /> :Бац, артиллерия! (одна рука ударяет другую). <br /> :Скачет кавалерия (одна рука размахивает над головой, изображая шашку)<br /> :Танки шинами шуршат (изображаем локтями)<br /> :И подлодки вдаль глядят (руки наверх - и ладошками изображаем перископ)<br /> :Снайпер замер на сосне (прицелимся)<br /> :Видит сны сапер во сне! БА-БАХ!!! (на &quot;ба-бах&quot; хлопаем в ладоши)<br /> <br /> наклоняемся немного вперед, и хлопаем ладошками по коленкам:<br /> :Мы охотимся на льва<br /> :Не боимся мы его<br /> :Будем долго-долго биться<br /> :И конечно победим...<br /> <br /> :А что это там?<br /> :А-а, это болото (махнули на него рукой)<br /> :Его не обойдешь (рукой &quot;обходим&quot; воображаемое)<br /> :Под ним не проползешь (рукой - под ним)<br /> :Над ним не пролетишь (над ним)<br /> :А только напрямик!<br /> :Чав-чав-чав-чав..<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :(повторяем 1 &quot;куплет&quot;)<br /> :..А что это там?<br /> :А-а, это озеро!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик<br /> :Буль-буль-буль-буль (плывем)<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лес!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик!<br /> :Шшир-шир-шир-шир (ладошками трем друг о друга)<br /> <br /> :...Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это пещера!<br /> :Ее не обойдешь,<br /> :под ней не проползешь,<br /> :Над ней не пролетишь,<br /> :А только напрямик<br /> <br /> (далее - шепотом):<br /> :Мы охотимся на льва,<br /> :Не боимся мы его,<br /> :Будем долго-долго биться,<br /> :И конечно, победим!<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лев...<br /> :ЛЕВ???!!!<br /> <br /> -и побежали через все что прошли в обратном порядке:<br /> :Лес! (шир-шир..)<br /> :Озеро! (буль-буль...)<br /> :Болото! (чав-чав...)<br /> :Уфф, убежали! (вытираем пот со лба)<br /> =))<br /> <br /> Строчку вожатый или дежком,а отряд повторяет:<br /> :-Ночь,луна, кусочек, мыла!<br /> :-И собака выла,выла!<br /> :-Трактор в полые тыр тыр тыр!<br /> :-Мы за мир,за мир,за мир!!!<br /> <br /> мы в столовую идем,там попьем и пожуем,моем руки до еды,чтобы не было беды))<br /> <br /> :-свистать всех наверх!<br /> :-свистать всех наверх!<br /> :шкоты травить, поднять брумселя<br /> :лево руля, право руля!<br /> :ветер откуда?<br /> :-с юга!<br /> :-солнце?<br /> :-с лево по борту!<br /> :-тогда выходим из порта...<br /> :-в открытое море<br /> :хей-хей! кто не трус, я тому отвечу...<br /> :хей-хей! держим курс дьяволу навстречу!<br /> :юг крут! видете сами!<br /> :черная метка всем , кто не с нами! <br /> :ШТРЕЧ!!!!<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :открывайте шире двери!<br /> :А то повара съедим.<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :Вырезайте срочно печень,<br /> :Мы пожарим и съедим<br /> <br /> &quot;Пиратская станция&quot; :)<br /> :- курс ?<br /> :- вперед !<br /> :- а там ?<br /> :земля.........ПИРАТСКАЯ СТАНЦИЯ...<br /> * вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :- пайрат стэйшен, вэллком ты Раша.....<br /> * опять вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :-ХЭЙ !<br /> <br /> :-буэносдиас мучачез!<br /> :-ну ты дарь николаевна замутила...<br /> :-удивлнны?)<br /> :-да мы сами на взводе!) ча! ча! ча-ча-ча! земля на южной горяча! отжигаем самбу, румбу, зажигаем! ча!-ча!-ча! в ритме латино!<br /> :- кто?<br /> :-мы!<br /> :-кто?<br /> :-мы!<br /> :-а кто мы?<br /> :-Ю-ЖНА-Я твоя!<br /> <br /> :Всем даем сегодня жару!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :выключаем фары!<br /> :СПУСКАЕМ ПАРЫ!<br /> :Блокируем удары!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :D-12 сегодня<br /> :НАКАЛЯЕТ ЗАЛЫ!<br /> <br /> :КУРИЦА НЕ ПТИЦА,<br /> :ПЛОТВА НЕ ДЛЯ ПИВА,<br /> :МЫ ЛУЧШИЙ ГОРОД<br /> :МЫ ТОЧКА ОТРЫВА))))))))))<br /> <br /> :- Ой,это же про нас с другой планеты,только ТССС!!<br /> :- Кто вы?<br /> :- Гуманойды,ГЫ-ГЫ-ГЫ!!<br /> :- Выходим в открытый космос!<br /> :- Хаос!!ТССС!!Вот синие сердца,СЕВЕР без иронии,вселенная без конца!!!<br /> :- Но!!!<br /> :- Север Рулит!!<br /> :- Это раз!!!<br /> :- Прямо в космос!!!<br /> :- Это два!!!<br /> :- Нам там место!!!<br /> :- Это три!!<br /> :-Север ЖГИ!!!!Ура-ура!!)))))))))))))<br /> <br /> <br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ! ХЭЙ! ХЭЙ!<br /> :Настроенье каково? - ВООООООО!!!<br /> :Все такого мнения? - ДАаааааааааа!<br /> :Все без исключения?!? - Дааааааааа!<br /> :Отлично! - Как обычно! <br /> :а как у вас обычно? - ОТЛИЧНО!<br /> :Ай да вы! - МОЛОДЦЫ!<br /> :Молодцы?!?!?? - Это МЫ!!!!!!!<br /> <br /> <br /> <br /> Замечательно идут кричалки, когда отряд делится на 2-3-4 команды и каждой предлагается своя фраза, которую команда должна прокричать в такт. ведущий, как дирижер, указывает, какая команда сейчас кричит. примеры фраз:кидай валенки на баню; пей чай с сухарями; спартак - чемпион... и т.д. главное - ритм. как вариант - футбол. принцип тот же, только команды две и ведущий показывает каждой команде соответствующей рукой что кричать: если открытую ладонь - штанга, если зажатый кулак - гол. показывать можно по очереди и одновременно, одинаковые указания и разные. ошибки - забитые голы.<br /> <br /> <br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый:ооо я бананы ем<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: и апельсины ем<br /> :и так можно повторять любые фрукты<br /> :в конце ох я наелся! а вы<br /> :и мы!!!!<br /> <br /> <br /> НА МОТИВ Ламбады<br /> :СИНЕ-БЕЛЫЕ ла-ла-ла-ла-ла<br /> :СИНЕ-Белые ла-ла-ла-ла-ла<br /> (С хлопками) О-О-О...<br /> <br /> <br /> :раз, два мы не ели<br /> :три, четыре есть хотим<br /> :открывайте шире двери<br /> :весь обед сейчас съедим!!!!<br /> <br /> :Раз,два,-мы не ели,<br /> :Три,четыре,-есть хотим,<br /> :Открывайте шире двери,<br /> :А то повара съедим!<br /> :Руки?-чистые,<br /> :Лицо?-умытое,<br /> :Всем,всем приятного аппетита!<br /> <br /> <br /> :Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :мы идём скорей гулять!<br /> :Веселиться, отдыхать,<br /> :Ручки, ножки разминать!<br /> <br /> <br /> :Мы гуляли и резвились!<br /> :Мы кричали, веселились!<br /> :Не устали никогда!<br /> :Снова мы кричим УРА<br /> <br /> <br /> :Мы в столовую идём,<br /> :Песни мы всегда поём!<br /> :Накормите нас скорее!<br /> :Станем мы тогда добрее<br /> <br /> <br /> :Солнце село за горой!...<br /> :Брантазявра ходит злой))<br /> :А я дубинушку возьмуу))<br /> :Брантазяврю победюю)<br /> :Ооооо...брантазяврааа))))<br /> :Ехооооуууу.....<br /> <br /> <br /> :Чикабум - крутая песня!<br /> :Будем петь ее вместе!<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-чикарака-чикарака-чикабум!))<br /> <br /> <br /> <br /> в столовую<br /> :раз,два-вилки,ложки.<br /> :три, четыре-поварешки.<br /> :пять, шесть-есть хотим.<br /> :семь,восемь-все съедим.<br /> :девять,десять-повторим!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0&diff=34261 2020-01-17T20:40:50Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:2260832803_2ddf8c0c3dm.jpg‎ |right]]<br /> <br /> == Песня под дождем ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Мишин Александр<br /> :[http://stupeni.innov.ru/music/stupeni-22.mp3 Скачать (mp3, 2,3 Мб)]<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;Не проедешь, не пройдешь<br /> В небе тучи кружатся, <br /> Барабанит хмурый дождь <br /> По озябшим лужицам.<br /> <br /> Ну, какой уж тут уют -<br /> Небеса взъерошены. <br /> Хочешь я тебе спою <br /> Что-нибудь хорошее?<br /> <br /> Ты на дождик не смотри, <br /> Дождик скоро кончится. <br /> Посидим, поговорим <br /> Просто так, как водится.<br /> <br /> Хочешь я тебе спою <br /> Что-нибудь хорошее? <br /> Хочешь, песню сочиню <br /> На тебя похожую?<br /> <br /> Не погода вот беда, <br /> Самому не верится, <br /> Обезумела вода. <br /> Дым в палатки стелется,<br /> <br /> Капли тянутся к огню, <br /> Под промокшим пологом. <br /> Хочешь я тебе спою <br /> Все что сердцу дорого?<br /> <br /> Про ночевки на снегу, <br /> Запахи таежные, <br /> Может быть и я смогу <br /> Сделать не возможное?<br /> <br /> Пересилю эту грусть, <br /> Влипшую в распутицу, <br /> Да запомню наизусть <br /> Все, что в мыслях крутится.<br /> <br /> Ты не думай, милый друг, <br /> Я тебе не жалуюсь, <br /> Просто капель перестук <br /> Вспомнил песню старую.<br /> <br /> Ну, какой уж тут уют -<br /> Небеса взъерошены. <br /> Хочешь я тебе спою <br /> Что-нибудь хорошее?<br /> <br /> Знаешь сколько под дождем <br /> Светлых песен сложено?! <br /> Так давай с тобой споем <br /> Что-нибудь хорошее.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Александра ==<br /> '''Автор слов:''' Визбор Юрий Иосифович, Сухарев Д.&lt;br&gt; <br /> '''Автор музыки:''' Никитин Сергей Яковлевич<br /> :[http://www.ksppoisk.ru/audio/last/track_21.mp3 Скачать (mp3, 0.853 Mб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Не сразу все устроилось, G#<br /> Москва не сразу строилась. Cm Cm+5 F7<br /> Москва слезам не верила, Bm C7 Fm<br /> А верила любви. Bm7 Eb7 G#<br /> Снегами запорошена, C7 Fm<br /> Листвою заворожена, F7 Bm<br /> Найдет тепло прохожему, Eb7 G#<br /> А деревцу - земли. Bm6 C7 Fm<br /> <br /> Припев: Александра, Александра, F7 Bm <br /> Этот город наш с тобою, Bm7 Eb7 G#<br /> Стали мы его судьбою,- G7 Cm<br /> Ты вглядись в его лицо. Fm6 G7 Bm C7<br /> Чтобы ни было вначале,- Fm Fm+5 G7<br /> Утолит он все печали. C7 F7<br /> Вот и стало обручальным Bm Fm<br /> Нам Садовое кольцо. G7 C7 Fm<br /> <br /> Москву рябины красили,<br /> Дубы стояли князями,<br /> Но не они, а ясени<br /> Без спросу выросли.<br /> Москва не зря надеется,<br /> Что вся в листву оденется,<br /> Москва найдет для деревца<br /> Хоть краешек земли.<br /> <br /> Припев: Александра, Александра,<br /> Что там вьется перед нами?<br /> Это ясень семенами<br /> Крутит вальс на мостовой.<br /> Ясень с видом деревенским<br /> Приобщился к вальсам всенским,<br /> Он пробьется, Александра,<br /> Он надышится Москвой.<br /> <br /> Москва тревог не прятала,<br /> Москва видала всякое,<br /> Но беды все и горести<br /> Склонялись перед ней.<br /> Любовь Москвы не быстрая,<br /> Но верная и чистая,<br /> Поскольку материнская<br /> Любовь других сильней.<br /> <br /> Припев: Александра, Александра,<br /> Этот город наш с тобою,<br /> Стали мы его судьбою,-<br /> Ты вглядись в его лицо.<br /> Чтобы ни было вначале,-<br /> Утолит он все печали.<br /> Вот и стало обручальным Bm Fm <br /> Нам Садовое кольцо. G7 C7 D#m6 F7<br /> Вот и стало обручальным Bm Fm<br /> Нам Садовое кольцо. G7 C7 Fm<br /> <br /> 26 мая 1979&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Ночная дорога ==<br /> '''Автор слов:''' Визбор Юрий Иосифович&lt;br&gt; <br /> '''Автор музыки:''' Берковский В., Никитин Сергей<br /> :[http://audiofile.org.ua/download-128050.html Cкачать (mp3; 4.36 Mb)]<br /> &lt;nowiki&gt;Em<br /> C9H9 Em C Em C<br /> Нет мудрее и прекрасней<br /> F# H7<br /> Средства от тревог,<br /> Am C H7 Em C9 H9<br /> Чем ночная песня шин.<br /> Em C Em C<br /> Длинной-длинной серой ниткой<br /> F# Dm E<br /> Стоптанных дорог<br /> Am C H7 Em C9 H9<br /> Штопаем ранения души.<br /> Em Am<br /> Припев: Не верь разлукам, старина, их круг<br /> H Em C9 H9<br /> Лишь сон, ей-богу.<br /> Em Am<br /> Придут другие времена, мой друг,<br /> H E<br /> Ты верь в дорогу.<br /> Am D7<br /> Нет дороге окончанья,<br /> G+7 C<br /> Есть зато ее итог,<br /> Am Em H7 Em C9 H9<br /> Дороги трудны, но хуже без дорог.<br /> <br /> Будто чья-то сигарета, cтоп-сигнал в ночах -<br /> Кто-то тоже держит путь.<br /> Незнакомец, незнакомка,<br /> Здравствуй и прощай,<br /> Можно только фарами мигнуть.<br /> Припев.<br /> То повиснет над мотором<br /> Ранняя звезда,<br /> То на стекла брызнет дождь.<br /> За спиною остаются<br /> Два твоих следа,<br /> Значит, не напрасно ты живешь.<br /> <br /> Припев.<br /> В два конца идет дорога,<br /> Но себе не лги:<br /> Нам в обратный путь нельзя.<br /> Слава богу, мой дружище,<br /> Есть у нас враги,<br /> Значит есть, наверно, и друзья.<br /> <br /> Припев.&lt;/nowiki&gt;<br /> == После бала ==<br /> '''Автор слов:''' Николай Шипилов<br /> :[http://n-shipilov.narod.ru/au/poslebala.mp3 Cкачать (mp3, 2,1Mb)]<br /> &lt;nowiki&gt; Посвящается Саше Бажану - нашему &quot;Алеку&quot;<br /> <br /> E Am<br /> Никого не пощадила эта осень.<br /> D G<br /> Даже солнце не в ту сторону упало.<br /> Am D G C<br /> Вот и листья разъезжаются, как гости,<br /> Am H7 Em<br /> После бала, после бала, после бала...<br /> <br /> <br /> Эти двое в темно-красном<br /> Взялись за руки напрасно:<br /> Ветер дунет посильней - и все пропало.<br /> А этот в желтом, одинокий<br /> Всем бросается под ноги -<br /> Ищет счастья после бала, после бала.<br /> <br /> А один совсем зеленый,<br /> Бурным танцем запаленный,<br /> Не поймет куда летит - куда попало...<br /> И у самой двери рая<br /> Не поймет, что умирает:<br /> Как же можно после бала, после бала?..<br /> <br /> Никого не пощадила эта осень.<br /> Листопад идет, как шторм в сто тысяч баллов.<br /> И, как шрамы ножевые, на асфальте - неживые<br /> Пятна пепла после бала, после бала. &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Если я заболею, к врачам обращатся не стану... ==<br /> '''Автор слов:''' Смеляков Я. <br /> '''Автор музыки:''' Визбор Юрий Иосифович <br /> &lt;nowiki&gt;Am Н<br /> Если я заболею,<br /> Е Am<br /> К врачам обращаться не стану,<br /> A7<br /> Обращусь я к друзьям -<br /> Dm<br /> Не сочтите, что это в бреду:<br /> Dm<br /> Постелите мне степь,<br /> Am<br /> Занавесте мне окна туманом,<br /> Н<br /> В изголовье поставьте<br /> Е Am<br /> Упавшую с неба звезду!<br /> <br /> Я шагал напролом,<br /> Никогда я не слыл недотрогой.<br /> Если ранят меня<br /> В справедливых тяжелых боях,<br /> Забинтуйте мне голову<br /> Русской лесною дорогой<br /> И укройте меня<br /> Одеялом в осенних цветах.<br /> <br /> От морей и от гор<br /> Веет вечностью, веет простором.<br /> Раз посмотришь - почувствуешь:<br /> Вечно, ребята, живем!<br /> Не больничным от вас<br /> Ухожу я, друзья, коридором,<br /> Ухожу я, товарищи,<br /> Сказочным Млечным путем.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Пора в дорогу, старина ==<br /> '''Автор слов:''' Ланцберг Владимир Исаакович<br /> &lt;nowiki&gt;Am Dm<br /> Пора в дорогу, старина, подъем пропет,<br /> E E7 Am<br /> Ведь ты же сам хотел услышать, старина,<br /> Dm<br /> Как на заре стучатся волны в парапет<br /> E E7 Am<br /> И чуть звенит бакштаг, как первая струна.<br /> A A7 Dm<br /> Дожди размоют отпечатки наших кед,<br /> G C E Am<br /> Загородит дорогу горная стена,<br /> Dm <br /> Но мы пройдем, и грянут волны в парапет,<br /> E E7 Am <br /> И зазвенит бакштаг, как первая струна.<br /> <br /> Послушай, парень, ты берешь ненужный груз,<br /> Ты слишком долго с ней прощался у дверей.<br /> Чужими делает людей слепая грусть,<br /> И повернуть обратно хочется скорей.<br /> <br /> Прости, старик, ты безразличен ей давно,<br /> Прости, старик, она прощалась не с тобой,<br /> Прости, старик, ей абсолютно всe: равно,<br /> Что шум приe:мника, что утренний прибой.<br /> <br /> А если трудно разом всe: перечеркнуть,<br /> Давай разделим пополам твою печаль.<br /> И я когда-то в первый раз пускался в путь,<br /> И всe: прощался, и не мог сказать &quot;Прощай&quot;.<br /> <br /> Пойдем, старик, уже кончается рассвет,<br /> Ведь ты же сам мечтал услышать, старина,<br /> Как на заре стучатся волны в парапет,<br /> И чуть звенит багштаг, как первая струна.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Лирическая ==<br /> '''Автор стихов:''' Владимир Семёнович Высоцкий<br /> &lt;nowiki&gt;Марине<br /> <br /> Здесь ла|пы у елей дро|жат на ве|су, Am F7 E7<br /> Здесь птицы ще|бечут тре|вожно. E7 E7sus E7 Am<br /> Жи|вешь в закол|дованном | диком лесу, Am A9 A7 Dm<br /> От|куда уй|ти невоз|можно. Dm F F7 E7sus<br /> Пусть че|ремухи сохнут бель|ем на ветру, E7 Am H7<br /> Пусть дож|дем опа|дают си|рени - H7 G7sus G7 C#dim<br /> Все рав|но я отсюда те|бя заберу A7 Dm Am<br /> Во дво|рец, | где играют сви|рели. Am F7 E7 Am<br /> <br /> Твой мир колдунами на | тысячи | лет Am F7 E7<br /> Ук|рыт от ме|ня и от | света. E7 E7sus E7 Am<br /> И | думаешь ты, | что прек|раснее нет, Am A9 A7 Dm<br /> Чем | лес | заколдованный | этот. Dm F F7 E7sus<br /> Пусть на | листьях не будет ро|сы поутру, E7 Am H7<br /> Пусть лу|на с небом | пасмурным в | ссоре,- H7 G7sus G7 C C#dim<br /> Все рав|но я отсюда те|бя заберу A7 Dm Am<br /> В светлый | терем с бал|коном на | море. Am F7 E7 Am<br /> <br /> В какой день недели, в ко|тором ча|су Am F7 E7<br /> Ты | выйдешь ко мне | осто|рожно? E7 E7sus E7 Am<br /> Ког|да я те|бя на ру|ках унесу Am A9 A7 Dm<br /> Ту|да, | где найти невоз|можно? Dm F F7 E7sus<br /> Укра|ду, если кража те|бе по душе,- E7 Am H7<br /> Зря ли | я столько сил | разба|за|рил? H7 G7sus G7 Csus C C#dim<br /> Согла|шайся хотя бы на | рай в шалаше, A7 Dm Am<br /> Если | терем с двор|цом кто-то | занял! Am F7 E7 Am<br /> Согла|шайся хотя бы на | рай в шалаше, A7 Dm Am<br /> Если | терем с двор|цом кто-то | занял! Am F7 E7 Am<br /> <br /> 1969&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Я спросил у ясеня ==<br /> '''Автор слов:''' '''Автор музыки:''' <br /> &lt;nowiki&gt; Я спpосил у ясеня, где моя любимая,<br /> Am Dm E<br /> Ясень не ответил мне, качая голвой.<br /> Я спросил у тополя: &quot;Где моя любимая?&quot; -<br /> Тополь забросал меня осеннею листвой.<br /> <br /> Я спросил у осени: &quot;Где моя любимая?&quot; -<br /> Осень мне ответила проливным дождем.<br /> A7 Dm G C<br /> У дождя я спpашивал, где моя любимая,<br /> Dm G C Dm E<br /> Долго дождик слезы лил под моим окном.<br /> <br /> Я спросил у месяца: &quot;Где моя любимая?&quot; -<br /> Месяц скрылся в облаке - не ответил мне.<br /> Я спросил у облака: &quot;Где моя любимая?&quot; -<br /> Облако растаяло в небесной синеве...<br /> <br /> Друг ты мой единственный, где моя любимая?<br /> Ты скажи, где скрылася, знаешь, где она?<br /> A7 Dm G C<br /> Дpуг ответил пpеданный, дpуг ответил искpенний,<br /> Dm G C A7<br /> Была тебе любимая ,была тебе любимая,<br /> Dm Am Dm E Am<br /> Была тебе любимая, а стала мне жена.<br /> <br /> Am E<br /> Я спpосил у ясеня,&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == У окна стою я, как у холста ==<br /> '''Автор слов:''' Качан В. '''Автор музыки:''' Филатов Леонид<br /> &lt;nowiki&gt;У окна стою я, как у холста.<br /> Ах, какая за окном красота!<br /> Будто кто-то перепутал цвета:<br /> И Дзержинку, и Манеж.<br /> Над Москвой встает зеленый восход (химзавод!),<br /> По мосту идет оранжевый кот (каскадер!)<br /> И лоточник у метро продает (во дает!)<br /> Апельсины цвета беж.<br /> <br /> А в троллейбусе мерцает окно,<br /> Пассажиры - как цветное кино.<br /> Мне, товарищи, ужасно смешно<br /> Наблюдать в окошко мир.<br /> Этот негр из далекой страны (а это ты!)<br /> Так стесняется своей белизны (чего уж там!),<br /> И рубают рядом с ним пацаны (а это мы)<br /> Фиолетовый пломбир.<br /> <br /> И качает головой постовой,<br /> Он сегодня огорошен Москвой,<br /> Ни черта он не поймет, сам не свой,<br /> Словно рыба на мели.<br /> Я по улице иду, хохочу (с кем хочу) -<br /> Мне любые чудеса по плечу (и даже выше).<br /> Фонари свисают: ешь - не хочу, (а я хочу!)<br /> Как бананы в Сомали.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Алые паруса ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Ланцберг Владимир Исаакович <br /> &lt;nowiki&gt;А зря никто не верил в чудеса...<br /> Но вот однажды летним утром рано<br /> Над злой Каперной алые взметнулись паруса -<br /> И скрипка разнеслась над океаном.<br /> <br /> Глаза не три, ведь это же не сон,<br /> Ведь алый парус вправду гордо реет<br /> Над бухтой, где отважный Грэй нашел свою Ассоль,<br /> Над бухтой, где Ассоль дождалась Грэя.<br /> <br /> А рядом корабли из дальних стран<br /> Тянули к небу мачты, словно руки.<br /> И в кубрике на каждом одинокий капитан<br /> Курил, вздыхал и думал о подруге.<br /> <br /> С любимым легче волны бороздить,<br /> И соль морскую легче есть на пару,<br /> Ведь без любви на свете невозможно было б жить,<br /> И серым стал бы даже алый парус!<br /> <br /> И стал бы серым даже алый парус!&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> <br /> :В песеннике &quot;Товарищ песня&quot;, изданном Костромским обкомом ВЛКСМ в 1977 году и составленном А.Н.Лутошкиным, приведен более привычный, но куда в меньшей степени относящийся к творчеству В.Ланцберга текст:<br /> <br /> &lt;nowiki&gt;*<br /> Ребята, надо верить в чудеса.<br /> Когда-нибудь весенним утром ранним<br /> Над океаном алые взметнутся паруса<br /> И скрипка пропоет над океаном.<br /> <br /> Не три глаза, ведь это же не сон,<br /> И алый парус, правда, гордо реет<br /> В той бухте, где отважный Грэй нашел свою Ассоль,<br /> В той бухте, где Ассоль дождалась Грэя.<br /> <br /> С друзьями легче море переплыть<br /> И есть морскую соль, что нам досталась.<br /> А без друзей на свете было б очень трудно жить,<br /> И серым стал бы даже алый парус.<br /> <br /> Когда-то где-то счастье ты найдешь,<br /> Узнаешь горе и беду узнаешь.<br /> Свою мечту ты знаешь и ее ты не предашь -<br /> Гори, гори на солнце алый парус.<br /> <br /> Узнаешь зло - без этого нельзя,<br /> Ведь люди не всегда бывают правы,<br /> Но боли никому не причиняй ты никогда,<br /> И пусть не станет серым алый парус.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Песня про маленького фонарщика ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Ланцберг Владимир Исаакович<br /> :[http://www.2kanal.ru/audio/2004_07_10_1_Berg/18Poslushaite_esli_zvezdy_zazhigaut.mp3 Скачать (МР3 2.02Мб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Ю.Черноморченко, Е.Стерлиговой,<br /> В.Ковальскому и многим другим<br /> <br /> «Послушайте!<br /> Ведь, если звезды зажигают -<br /> Значит - это кому-нибудь нужно?»<br /> <br /> ...............................<br /> <br /> Но не только в этом дело, а еще и в том,<br /> Что по небу ходит кто-то,<br /> Эти звезды зажигая,<br /> Чтоб до самого рассвета<br /> Им гореть, едва мигая.<br /> Кто - не знаю,<br /> Но предполагаю,<br /> ЧТО<br /> Бродит маленький фонарщик<br /> От звезды к звезде.<br /> Вот он лесенку приставит,<br /> Вот оконце голубое<br /> Отворит и чиркнет спичкой,<br /> Огонек зажжет зеленый<br /> И заторопится дальше,<br /> Дальше,<br /> Дальше...<br /> И ТАК ВСЮ НОЧЬ<br /> Бродит маленький фонарщик<br /> От звезды к звезде.<br /> Вот он лесенку приставит,<br /> Вот оконце голубое<br /> Отворит, фитиль подрежет<br /> И нагар щипцами снимет,<br /> А если стеклышко замутится, он протрет<br /> Его мягким фланелевым лоскутком,<br /> Чтобы звездочка сияла до рассвета,<br /> Чтобы звездочка сияла до зари!<br /> И еще у него есть забота -<br /> Следить,<br /> Когда пойдет дождь, чтобы фитили не отсырели.<br /> И еще вы, наверное, думаете, что когда падает<br /> Звезда, у фонарщика сразу убавляется хлопот?<br /> Ничего подобного, потому что тут же на ее<br /> Месте рождается новая,<br /> Просто до поры до времени ее не разглядеть<br /> Невооруженным глазом,<br /> И ПОЭТОМУ<br /> Бродит маленький фонарщик<br /> От звезды к звезде.<br /> Новорожденные звезды<br /> Он из лейки поливает...<br /> Вы мне скажете - я вру,<br /> И так, конечно, не бывает!<br /> <br /> А вы возьмите телескоп,<br /> Только очень хороший телескоп,<br /> Посмотрите сами -<br /> И вы увидите,<br /> ЧТО<br /> Бродит маленький фонарщик<br /> От звезды к звезде.<br /> Вот он лесенку приставит,<br /> Вот оконце голубое<br /> Отворит и чиркнет спичкой,<br /> Огонек слегка подправит -<br /> И заторопится дальше,<br /> Дальше,<br /> Дальше...<br /> А ВЕДЬ КОГДА-ТО<br /> Был высоким этот маленький фонарщик!<br /> Был высоким,<br /> Был ужасно долговязым -<br /> ТАКИМ, ЧТО И ЛЕСЕНКА ЕМУ НЕ НУЖНА БЫЛА! -<br /> Но - увы! - от ночи к ночи<br /> Уменьшался раз за разом...<br /> Может, скоро и совсем от него ничего<br /> Не останется!<br /> <br /> А все потому,<br /> Что есть у него привычка:<br /> Спичку<br /> Он зажигает, чиркая<br /> О подметку своего башмака.<br /> Странно,<br /> При этом подметки<br /> Остаются совершенно целыми,<br /> А уменьшается сам фонарщик -<br /> Ну, пусть немного -<br /> Всего на ноль-<br /> Ноль-<br /> Ноль-<br /> Одну какую-то<br /> Миллиметра,<br /> И все же...<br /> <br /> И все же, говорят, дело вовсе не в этом,<br /> А в том,<br /> Что каждой звездочке он отдает<br /> Частицу самого себя...<br /> Но это же страшно:<br /> Каждой звездочке -<br /> Хотя бы частицу себя!..<br /> И ВОТ УЖЕ<br /> Бродит маленький фонарщик<br /> От звезды к звезде.<br /> И когда его не станет,<br /> Что же, люди, будет с нами?<br /> В небе добрыми руками<br /> Кто затеплит это пламя?<br /> <br /> А вы улыбаетесь:<br /> Вы-то знаете,<br /> Что никакого фонарщика нет,<br /> Что все это - ядерные процессы,<br /> Распад,<br /> Синтез,<br /> Выделение колоссального количества энергии...<br /> <br /> ...Миллионы веков,<br /> Миллиарды световых лет<br /> И бесчисленное множество вселенных,<br /> Которые разбегаются,<br /> Разбегаются,<br /> Разбегаются -<br /> И их уже не собрать...<br /> ...ЕСЛИ ТОЛЬКО ЗА ДЕЛО НЕ ВОЗЬМЕТСЯ<br /> Маленький фонарщик!<br /> Маленький фонарщик...<br /> <br /> 1981&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Пять ребят ==<br /> '''Автор слов:''' Карпова В. '''Автор музыки:''' Благонадежина В.<br /> &lt;nowiki&gt;Dm Gm A7 Dm<br /> Едкий дым создает уют,<br /> Gm C7 F D7<br /> Искры тлеют и гаснут сами...<br /> Gm Gm6 Dm Dm7<br /> Пять ребят о любви поют<br /> A7 Dm D7<br /> Чуть охрипшими голосами.<br /> Gm C7 F B<br /> Пять ребят о любви поют<br /> A7 Dm<br /> Чуть охрипшими голосами.<br /> <br /> Если б слышали те, о ком<br /> Эта песня сейчас звучала,<br /> Прибежали б сюда тайком, || два<br /> Чтоб послушать ее сначала. || раза<br /> <br /> Чтоб почувствовать до конца<br /> В этом дальнем таежном стане,<br /> Как умеют любить сердца, || два<br /> Огрубевшие от скитаний. || раза<br /> <br /> Едкий дым создает уют,<br /> Искры тлеют и гаснут сами...<br /> Пять ребят о любви поют || два<br /> Чуть охрипшими голосами. || раза&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Люди идут по свету ==<br /> '''Автор слов:''' Сидоров И. '''Автор музыки:''' Ченборисова Р.<br /> &lt;nowiki&gt;Авторский вариант текста<br /> <br /> Am Dm<br /> Люди идут по свету,<br /> E Am<br /> Им, вроде, немного надо:<br /> Dm<br /> Была бы прочна палатка<br /> G7 C<br /> Да был бы не скучен путь<br /> A7 Dm<br /> Но с дымом сливается песня,<br /> G7 C<br /> Ребята отводят взгляды,<br /> Am Dm<br /> И шепчет во сне бродяга<br /> E Am<br /> Кому-то: &quot;Не позабудь!&quot;<br /> <br /> Они в городах не блещут<br /> Манерами арстократов,<br /> Но в чутких высоких залах<br /> Где шум суеты затих,<br /> Страдают в бродячих душах<br /> Бетховенские сонаты,<br /> И светлые песни Грига<br /> Переполняют их.<br /> <br /> Люди идут по свету,<br /> Слова их порою грубы.<br /> &quot;Пожалуйста&quot;, &quot;извините&quot;, -<br /> С усмешкой они говорят.<br /> Но грустную нежность песни<br /> Ласкают сухие губы,<br /> И самые лучшие книги<br /> Они в рюкзаках хранят.<br /> <br /> Выверен старый компас,<br /> Получены карты и сроки,<br /> Выштопан на штормовке<br /> Лавины предательский след.<br /> Счастлив, кому знакомо<br /> Щемящее чувство дороги.<br /> Ветер рвет горизонты<br /> И раздувает рассвет.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Песня о друге ==<br /> Автор слов и музыки: Высоцкий Владимир Семенович<br /> &lt;nowiki&gt;Если друг оказался вдруг<br /> И не друг, и не враг – а так…<br /> Если сразу не разберёшь,<br /> Плох он или хорош. <br /> Парня в горы тяни – рискни! –<br /> Не бросай одного его,<br /> Пусть он в связке в одной с тобой…<br /> Там поймёшь, кто такой<br /> <br /> Если парень в горах – не ах,<br /> Если сразу раскис – и вниз,<br /> Шаг ступил на ледник – и сник,<br /> Оступился – и в крик.<br /> Значит, рядом с тобой – чужой,<br /> Ты его не брани – гони,<br /> Вверх таких не берут, и тут<br /> О таких не поют.<br /> <br /> Если ж он не скулил, не ныл,<br /> Пусть он хмур был и зол, но шёл,<br /> А когда ты упал со скал,<br /> Он стонал, но держал;<br /> Если шёл он с тобой, как в бой,<br /> На вершине стоял хмельной,<br /> Значит, как на себя самого,<br /> Положись на него.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Альпинистская страшилка ==<br /> '''Автор слов:''' '''Автор музыки:'''<br /> &lt;nowiki&gt;Гитары звон бьёт в колокол вершин, <br /> стоят палатки, светится костёр. <br /> И песня поднималась из долин <br /> туда, где бродят злые духи гор. <br /> <br /> А на тропе решишь, что ты - д*рак, <br /> и дома не видать тебе вовек. <br /> И несъедобный выплюнув рюкзак, <br /> тобой закусит снежный человек. <br /> <br /> И камнепад тебя возможно пришибёт, <br /> лавина быстро стащит тело вниз, <br /> а если этого вдруг не произойдёт, <br /> то сбросит в пропасть Чёрный Альпинист. <br /> <br /> Раздался ночью крик на биваке, <br /> из спальника торчала голова, <br /> и ледоруб был крепко сжат в руке... <br /> Не слушай вечером историй о горах.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Будьте добры, передайте пятак на билет ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Тальковский Альфред Михайлович<br /> :[http://talkovskiy.h16.ru/music/Track5.mp3 Скачать (mp3; 3,7 Мб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Будьте добры, передайте пятак на билет.<br /> Будьте добры, как пройти через эти дворы?<br /> Будьте добра, не гасите, пожалуйста, свет,<br /> Будьте добры, не гасите, пожалуйста, свет.<br /> Ну что же вы, право, ах, Господи, будьте добры!<br /> <br /> Будьте добры, чтобы вы на добро не скудели.<br /> Будьте добры к безмятежным глазам детворы.<br /> К шепоту листьев, капельному звону апрелей,<br /> К шепоту листьев, капельному звону апрелей,<br /> К памяти сердца, ах, Господи, будьте добры!<br /> <br /> Горе пускай не пройдет через ваши дворы,<br /> Чаще целуйте вы нежные матери руки.<br /> В ваших домах пусть не будет не ссор, ни разлуки,<br /> В ваших домах пусть не будет ни ссор, ни разлуки.<br /> Простите, вернитесь, ах, Господи, будьте добры!<br /> <br /> Пусть на щелях не завьюжат военные вьюги.<br /> В бывших траншеях мальчишки разводят костры.<br /> Будьте добры, берегите от смерти друг друга,<br /> Будьте добры, берегите от смерти друг друга!<br /> Очень прошу вас, ах, Господи, будьте добры.<br /> Очень прошу вас, будьте добры.<br /> Очень прошу.<br /> <br /> До 1980&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Спасибо, родная ==<br /> '''Автор слов:''' Римициан А. '''Автор музыки:''' Резников В.<br /> :[http://dl.pleera.net/159/15946/mihail_boyarskiy_-_spasibo_rodnaya.mp3 Скачать (mp3; 8,3 Мб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Am G Am F G Am G<br /> Сладкий сон погасил глаз ласковых пламя<br /> Am G Am F G Am<br /> Тихо губы твои чуть тронул губами я<br /> G F G F<br /> А на губах твоих усталый день затих<br /> G E<br /> Ты сладко спишь, а я шепчу тебе родная<br /> <br /> Припев<br /> Am G F<br /> Спасибо за день, спасибо за ночь,<br /> G Am<br /> Спасибо за сына и за дочь<br /> G F<br /> Спасибо за то, что средь боли и зла<br /> G Am G<br /> Наш тесный мирок ты сберегла,<br /> Am<br /> О-о-о, сберегла<br /> <br /> Время свито в кольцо и дочь наша верю<br /> Также склонит лицо, как над колыбелью ты<br /> И кто-то в свой черед ей тихо пропоет<br /> Ты сладко спишь а я шепчу тебе родная<br /> Припев<br /> <br /> Было и кровь и плоть, так счастливо спит <br /> И если видит Господь, пусть будет защитой вам<br /> И больше может быть, мне не о чем молить<br /> Ты сладко спишь а я шепчу тебе родная<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == На Тихорецкую ==<br /> :'''Автор слов:''' Львовский Михаил Григорьевич <br /> :'''Автор музыки:''' Таривердиев Микаэл Леонович<br /> :[http://gaia.ru/abp/mp3/04-12.mp3 Скачать (mp3; 2,6 Mб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Em H7 Em<br /> На Тихорецкую состав отправится,<br /> Em H7 Em<br /> Вагончик тронется, перрон останется.<br /> Am H7 C<br /> Стена кирпичная, часы вокзальные,<br /> Am<br /> Платочки белые, платочки белы,<br /> H7 Em<br /> Платочки белые, глаза печальные.<br /> <br /> Начнет выпытывать купе курящее,<br /> Про мое прошлое и настоящее,<br /> Навру с три короба - пусть удивляются<br /> С кем распрощалась я, с кем распрощалась я,<br /> С кем распрощалась я, вас не касается. <br /> <br /> Откроет душу мне матрос в тельняшечке,<br /> Как тяжело на свете жить бедняжечке.<br /> Сойдет на станции и не оглянется, <br /> Вагончик тронется, вагончик тронется,<br /> Вагончик тронется перрон останется,<br /> <br /> Одна девчоночка сижу, негрустная,<br /> И только корочка в руке арбузная.<br /> Ну что с девчонкою такое станется?<br /> Вагончик тронется, вагончик тронется,<br /> Вагончик тронется, перрон останется.<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Мне нравится, что Вы больны не мной ==<br /> :'''Автор слов:''' Цветаева Марина <br /> :'''Автор музыки:''' Таривердиев Михаил<br /> :[http://www.ipmce.su/~tsvet/music/mp3/Mne_nravit.mp3 Скачать (mp3, 535 Кб)]<br /> &lt;nowiki&gt; Am Dm E7<br /> Мне нравится, что Вы больны не мной,<br /> Am DM E7<br /> Мне нравится, что я больна не вами,<br /> F G7 Cmaj7 - Fmaj7<br /> Что никогда тяжелый шар земной,<br /> Dm Dm6 E<br /> Не уплывет под нашими ногами.<br /> <br /> Am Dm E7<br /> Мне нравится, что можно быть смешной,<br /> Dm6 G7 Cmaj7<br /> Распущенной и не играть словами,<br /> Asus4/B A Dm<br /> И не краснеть удушливой волной,<br /> Dm E7<br /> Слегка соприкоснувшись рукавами.<br /> <br /> C<br /> Спасибо Вам и сердцем и рукой,<br /> Gm A7<br /> За то, что Вы меня, того не зная сами,<br /> Dm F<br /> Так любите, за мой ночной покой,<br /> B<br /> За редкость встреч закатными часами.<br /> <br /> Dm<br /> За наше неуменье под луной,<br /> E<br /> За солнце не у нас над головами,<br /> Am Dm E7<br /> За то, что Вы - увы! - больны не мной,<br /> Am Dm E7<br /> За то, что я - увы! - больна не вами.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Вечер бродит ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Якушева Ариадна Адамовна (Ада Якушева)<br /> :[http://www.playcast.ru/uploads/work/397383.mp3 Песня в авторском исполнении]<br /> &lt;nowiki&gt;Hm Em6 F#7 Hm<br /> Вечер бродит по лесным дорожкам,<br /> Hm Em A7 D<br /> Ты, ведь тоже любишь вечера,<br /> H7 Em A7 D<br /> Подожди пока еще немножко,<br /> Em6 Hm C#7 F#7 Hm<br /> Посидим с товарищами у костра<br /> <br /> Что волшебней задушевной песни,<br /> И молчанья в отблесках огня,<br /> Нет на свете глаз твоих чудесней,<br /> Что глядят задумчиво так на меня.<br /> <br /> Вижу целый мир в глазах тревожных<br /> В этот час на берегу крутом.<br /> Не смотри ты так неосторожно,<br /> Я могу подумать что-нибудь не то.<br /> <br /> Ясный месяц на прогулку вышел,<br /> Звезды светят из глубин небес. <br /> Друг хороший, ты меня услышишь - <br /> Эту песню я пою сейчас тебе.<br /> <br /> Знаю будут и другие встречи,<br /> Год за годом пролетят года, <br /> Но вот этот тихий теплый летний вечер <br /> Мы с тобою не забудем никогда. <br /> <br /> Вслед за песней позовут ребята<br /> В неизвестные еще края,<br /> И тогда над крыльями заката<br /> Вспыхнет яркой звездочкой мечта моя.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Вальс в ритме дождя ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Лисица Наум Григорьевич<br /> :[http://mellnov.mylivepage.ru/file/?fileid=167 Скачать (mp3; 2,05 Мб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Солнца не будет - жди, не жди,<br /> Третью неделю льют дожди.<br /> Третью неделю наш маршрут<br /> С тёплой погодой врозь.<br /> <br /> Словно из мелких, мелких сит<br /> Третью неделю моросит.<br /> Чтоб не погас у нас костёр,<br /> Веток подбрось. <br /> <br /> В мокрых палатках спят друзья,<br /> Только дежурным спать нельзя.<br /> Сосны качаются в ночи,<br /> Словно орган гудя.<br /> <br /> А у костра ни сеcть, ни лечь,<br /> Как не устанет дождик сечь!<br /> Слушай, давай станцуем вальс<br /> В ритме дождя.<br /> <br /> В небе не виден звёздный свет,<br /> В небе просвета даже нет,<br /> А под ногами не паркет,<br /> А в основном вода.<br /> <br /> Не согревает нынче нас<br /> Этот смешной и странный вальс,<br /> И вопреки всему горит<br /> Наша звезда.<br /> <br /> ; &quot;народный&quot; куплет<br /> <br /> Завтра нам снова в дальний путь.<br /> Ты эту песню не забудь,<br /> А передай ее друзьям<br /> Так, как запомнил сам.<br /> <br /> Собраны наши рюкзаки,<br /> Стянуны крепче ремешки,<br /> Снова нас будет дождик сечь<br /> Словно картечь.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Ты моё дыхание ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Якушева Ариадна Адамовна (Ада Якушева)<br /> :[http://vale-patrushev.narod.ru/Retro/ti-moe-dihanie.mp3 Скачать (mp3; 1,5 Мб)]<br /> &lt;nowiki&gt;Ты - моё дыхание,<br /> Утро моё ты раннее,<br /> Ты и солнце жгучее, и дожди.<br /> Всю себя измучаю - <br /> Стану я самой лучшею,<br /> По такому случаю ты подожди. - 2 раза.<br /> <br /> Подожди, себя тая,-<br /> Самой красивой стану я,<br /> Стану самой умною и большой.<br /> Столько лет всё думаю,<br /> Как бы найти звезду мою?<br /> А звезда - рюкзак на плечи и пошёл. - 2 раза.<br /> <br /> Ты - моя мелодия,<br /> Ты - вроде ты и вроде - я,<br /> Мой маяк у вечности на краю.<br /> Спросят люди вновь ещё:<br /> «Как ты к нему относишься?»<br /> Я тогда им эту песню пропою. - 2 раза.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Непогода ==<br /> :'''Автор слов:''' Олев Наум Миронович <br /> :'''Автор музыки:''' Дунаевский Максим Исаакович<br /> &lt;nowiki&gt;C <br /> Изменения в природе<br /> F G<br /> Происходят год от года.<br /> C <br /> Непогода нынче в моде,<br /> F E7<br /> Непогода, непогода.<br /> Am <br /> Словно из водопровода<br /> D<br /> Льет на нас с небес вода.<br /> F G C <br /> Полгода плохая погода.<br /> F G C<br /> Полгода - совсем никуда.<br /> F G C <br /> Полгода плохая погода.<br /> F E7 Am<br /> Полгода - совсем никуда.<br /> <br /> Припев:<br /> <br /> Dm G7 C Am<br /> Никуда, никуда нельзя укрыться нам.<br /> Dm G7 C Am<br /> Но откладывать жизнь никак нельзя.<br /> Dm G7 C Am<br /> Никуда, никуда, но знай, что где-то там<br /> Dm E7 Am<br /> Кто-то ищет тебя среди дождя.<br /> <br /> Грома грозные раскаты<br /> От восхода до заката.<br /> За грехи людей расплата<br /> - Непогода, непогода.<br /> Не ангина, не простуда<br /> - Посерьезнее беда -<br /> Полгода плохая погода.<br /> Полгода - совсем никуда.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Ассоль (песня) ==<br /> '''Автор слов:''' '''Автор музыки:'''<br /> &lt;nowiki&gt;С<br /> У синего моря, у синего моря,<br /> Am<br /> Где бушуют бураны, где бушуют бураны,<br /> Dm<br /> Жила там девчонка, жила там девчонка<br /> G<br /> С именем странным, с именем странным.<br /> <br /> И часто бывало, и часто бывало,<br /> Она на просторе, она на просторе,<br /> В мечтах уплывала, в мечтах уплывала,<br /> За синее море, за синее море...<br /> <br /> Припев:<br /> C Am C Am<br /> Алые паруса, алые паруса,<br /> Dm G C<br /> Алые паруса, паруса...<br /> <br /> А где-то за морем, а где-то за морем,<br /> За синей чертою, за синей чертою,<br /> Жил парень отважный, жил парень отважный,<br /> С открытой душою, с открытой душою...<br /> <br /> Мечтал он о море, мечтал он о море,<br /> О подвигах славных, о подвигах славных, <br /> Мечтал о походах, мечтал о походах,<br /> В далекие страны, в далекие страны.<br /> <br /> Припев:<br /> <br /> И вот как-то ночью, и вот как-то ночью,<br /> Когда все уснули, когда все уснули,<br /> На небе зажглись, на небе зажглись,<br /> Милионны огней, милионны огней.<br /> <br /> И этой же ночью, и этой же ночью,<br /> Случилось вдруг чудо, случилось вдруг чудо:<br /> Тот парень приехал, тот парень приехал,<br /> К девчонке своей, к девчонке своей...&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Замыкая круг ==<br /> '''Автор слов:''' Пушкина Маргарита Анатолиевна <br /> '''Автор музыки:''' Кельми Анатолий Арьевич (Крис Кельми)<br /> :'''Плюс:''' [http://www.kelmi.ru/download.php?id=5 Скачать (mp3; 4,65 МБайт)] <br /> :'''Минусовка:''' [http://file004.mylivepage.com/chunk4/83581/74/Замыкая%20круг.mp3?1906333263 Скачать (mp3; 9,06 МБайт)]<br /> &lt;nowiki&gt;C F<br /> Вот одна из тех историй, <br /> C Am<br /> О которых люди спорят <br /> F G C<br /> И не день не два, а много лет. <br /> C F<br /> Началась она так просто — <br /> C Am<br /> Не с ответов, а с вопросов. <br /> F Fm C<br /> До сих пор на них ответа нет. <br /> <br /> Почему стремятся к свету <br /> Все растения на свете, <br /> Отчего к морям спешит река, <br /> Как мы в этот мир приходим, <br /> В чем секрет простых мелодий — <br /> Нам хотелось знать наверняка. <br /> <br /> Припев: <br /> <br /> C7 F G C Am<br /> Замыкая круг, ты назад посмотришь вдруг. <br /> F G C C7<br /> Там увидишь в окнах свет, сияющий нам вслед. <br /> F G C Am<br /> Пусть идут дожди, прошлых бед от них не жди. <br /> F Fm C<br /> Камни пройденных дорог сумел пробить росток.<br /> <br /> Открывались в утро двери, <br /> И тянулись ввысь деревья,<br /> Обещал прогноз то снег, то зной. <br /> Но в садах рожденных песен <br /> Ветер легок был и весел <br /> И в дорогу звал нас за собой. <br /> <br /> Если солнце на ладони, <br /> Если сердце в звуках тонет, <br /> Ты потерян для обычных дней. <br /> Для тебя сияет полночь, <br /> И звезда спешит на помощь, <br /> Возвращая в дом к тебе друзей. <br /> <br /> Припев. <br /> <br /> Свой мотив у каждой птицы, <br /> Свой мотив у каждой вещи, <br /> Свой мотив у неба и земли. <br /> Пусть стирает время лица, <br /> Нас простая мысль утешит — <br /> Мы услышать музыку смогли.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Сачок (песня) ==<br /> '''Автор слов:''' '''Автор музыки:'''<br /> &lt;nowiki&gt;Я бежал по полю, а в руке сачок,<br /> Он такой голубой,<br /> От меня не скроется ни жучок,<br /> И никто другой.Вот так!<br /> <br /> Припев:<br /> Здравствуй солнце залитое поле, поле,<br /> Свежий воздух чистая река-А!<br /> Наш отрядик вырвался на волю!Опа!<br /> И мы поймали майского жука!<br /> За рога!<br /> <br /> Бабочки бывают разные,<br /> Жолтые, красные,<br /> Я бежал за бабочкой и упал,<br /> Ах какой скандал!Вот так!<br /> <br /> Припев:<br /> <br /> Небо надо мною кружиться, (Надо мною небо хмуриться)<br /> Майский жук, улетел,<br /> Я сломал сачок свой голубой,<br /> И пошёл домой.В отряд.<br /> <br /> Припев:&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Изгиб гитары желтой ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Митяев Олег Григорьевич<br /> &lt;nowiki&gt; Am Dm E7 Am<br /> Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,<br /> Am Dm G С<br /> Струна осколком эха пронзит тугую высь.<br /> Gm A7 Dm G7 С<br /> Качнется купол неба - большой и звездноснежный.<br /> Dm Am E7 F<br /> Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!<br /> <br /> <br /> Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет.<br /> Ты что грустишь, бродяга? А, ну-ка, улыбнись!<br /> И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:<br /> Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!<br /> <br /> И все же с боью в горле мы тех сегодня вспомним,<br /> Чьи имена, как раны, на сердце запеклись,-<br /> Мечтами их и песнями мы каждый вздох наполним.<br /> E7 Am<br /> Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Милая моя ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Визбор Юрий Иосифович<br /> &lt;nowiki&gt;Em<br /> Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены.<br /> G D7 G<br /> Тих и печален ручей у янтарной сосны.<br /> H7 C E7<br /> Пеплом несмелым подернулись угли костра;<br /> Am H7 Em<br /> Вот и окончилось всё, расставаться пора!<br /> <br /> Припев 2р.<br /> <br /> Em Am D7 G <br /> Милая моя, солнышко лесное!<br /> Em Am H7 Em <br /> Где, в каких краях, встретишься со мною?<br /> <br /> Крылья сложили палатки, их кончен полет.<br /> Крылья расправил искатель разлук – самолет.<br /> И потихонечку пятится трап от крыла,<br /> Вот уж действительно пропасть меж нами легла.<br /> <br /> Припев 2р.<br /> <br /> Не утешайте меня, мне слова не нужны!<br /> Мне б разыскать тот ручей у янтарной сосны.<br /> Вдруг сквозь туман там краснеет кусочек огня!<br /> Вдруг у огня ожидают, представьте, меня!<br /> <br /> Припев 2р.<br /> <br /> 1973 г.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Домбайский вальс ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Визбор Юрий Иосифович<br /> &lt;nowiki&gt; Dm Gm<br /> Лыжи у печки стоят,<br /> A7 Dm A7<br /> Гаснет закат за горой.<br /> Dm Gm<br /> Месяц кончается март,<br /> A7 Dm<br /> Скоро нам ехать домой.<br /> D7 Gm<br /> Здравствуйте, хмурые дни,<br /> C7 F<br /> Горное солнце, прощай!<br /> Dm Gm<br /> Мы навсегда сохраним<br /> A7 Dm A7<br /> В сердце своем этот край.<br /> <br /> Нас провожает с тобой<br /> Гордый красавец Эрцог,<br /> Нас ожидает с тобой<br /> Марево дальних дорог.<br /> Вот и окончился круг -<br /> Помни, надейся, скучай!<br /> Снежные флаги разлук<br /> Вывесил старый Домбай.<br /> <br /> Что ж ты стоишь на тропе,<br /> Что ж ты не хочешь идти?<br /> Нам надо песню допеть,<br /> Нам надо меньше грустить.<br /> Снизу кричат поезда -<br /> Правда, кончается март...<br /> Ранняя всходит звезда,<br /> Где-то лавины шумят.<br /> <br /> 19 апреля 1961 Альплагерь «Алибек»&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Исполнение желаний ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' Дольский Александр Александрович<br /> :[http://molcha2.mylivepage.ru/file/?fileid=1578 Скачать (mp3, 2,45Mb)]<br /> &lt;nowiki&gt; Gm Cm D7<br /> Мне звезда упала на ладошку,<br /> Gm<br /> Я ее спросил: - Откуда ты?<br /> Cm6<br /> - Дайте мне передохнуть немножко,<br /> E7 В<br /> Я с такой летела высоты.<br /> G7 Cm<br /> А потом добавила, сверкая,<br /> F7 В D7<br /> Словно колокольчик прозвенел:<br /> Gm Cm Gm<br /> - Не смотрите, что невелика я,<br /> D7 Gm<br /> Я умею делать много дел.<br /> <br /> <br /> Edim D7<br /> Вам необходимо только вспомнить,<br /> Gdim D7<br /> Что для Вас важней всего на свете.<br /> G7 Cm Gm<br /> Я могу желание исполнить,<br /> D7 Gm Edim D#dim D7<br /> Я все время занимаюсь этим.<br /> <br /> - Знаю я, что мне необходимо:<br /> Мне не нужно долго вспоминать.<br /> Я хочу любить и быть любимым,<br /> Я хочу, чтоб не болела мать.<br /> Чтоб на нашей горестной планете<br /> Только звезды падали с небес,<br /> Были все доверчивы, как дети,<br /> И любили дождь, цветы и лес.<br /> <br /> Чтоб траву, как встарь, косой косили,<br /> Каждый день летали до Луны,<br /> Чтобы женщин на руках носили,<br /> Не было болезней и войны,<br /> <br /> Чтобы дружба не была обузой,<br /> Чтобы верность в тягость не была,<br /> Чтобы старость не тяжелым грузом -<br /> Мудростью бы на сердце легла,<br /> Чтобы у костра, пропахнув дымом,<br /> Эту песню тихо напевать.<br /> А еще хочу я быть любимым<br /> И хочу, чтоб не болела мать.<br /> <br /> Говорил я долго, но напрасно,<br /> Долго, слишком долго говорил.<br /> Не ответив мне. звезда погасла -<br /> Gm D7 Gm<br /> Было у нее немного сил...&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Вчера крокодил улыбнулся так злобно ==<br /> :'''Автор слов:''' Муха Рената Григорьевна <br /> :'''Автор музыки:''' Никитин Сергей Яковлевич<br /> &lt;nowiki&gt;G C7 G (Gb-&gt;G) <br /> C7 D7(II) D#7(III)-&gt; D7(II) <br /> <br /> Вчера Крокодил улыбнулся так злобно, G C7 G (Gb-&gt;G) <br /> Вчера Крокодил улыбнулся так злобно, C7 G (Gb-&gt;G) <br /> Вчера Крокодил улыбнулся так злобно, D7(II) E7(IV) (Eb7(III)-&gt;E7(IV) <br /> Что мне до сих пор за него неудобно. Eb7(III) D7(II) (A#(VI) A(V)) <br /> G D#7(III)/F# D7(II) <br /> <br /> Один Осьминог подошел к Осьминогу <br /> Один Осьминог подошел к Осьминогу, <br /> Один Осьминог подошел к Осьминогу, <br /> И в знак уваженья пожал ему ногу. <br /> <br /> Чуть-чуть похудеть захотелось Скелету <br /> Чуть-чуть похудеть захотелось Скелету, <br /> Чуть-чуть похудеть захотелось Скелету. <br /> И он ради этого сел на диету. <br /> <br /> 1990&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Резиновый ежик ==<br /> :'''Автор слов:''' Мориц Ю. <br /> :'''Автор музыки:''' Никитин Сергей<br /> &lt;nowiki&gt;Eb A7 Dm Eb A7 Dm<br /> <br /> По роще калиновой, A7 Dm<br /> По роще осиновой, A7 Dm<br /> На именины к щенку D7 G7<br /> В шляпе малиновой Gm7 C7 F<br /> Шел ежик резиновый Gm7 C7 F<br /> С дырочкой в правом боку. Eb Em7-5 A7<br /> Были у ежика A7 Dm<br /> Зонтик от дождика, C7 F<br /> Шляпа и пара галош. F7 B<br /> Божьей коровке, D7 G7<br /> Цветочной головке C7 F<br /> Ласково кланялся еж. Eb A7 Dm<br /> <br /> Здравствуйте, елки! A7 Dm<br /> На что вам иголки? A7 Dm<br /> Разве мы волки вокруг? D7 G7<br /> Как вам не стыдно! Gm7 C7 F<br /> Это обидно, Gm7 C7 F<br /> Когда ощетинился друг. Eb Em7-5 A7<br /> Небо лучистое, A7 Dm<br /> Облако чистое. C7 F<br /> На именины к щенку F7 B<br /> Ежик резиновый D7 G7<br /> Шел и насвистывал C7 F<br /> Дырочкой в правом боку. Eb A7 Dm<br /> <br /> Милая птица, A7 Dm<br /> Извольте спуститься - A7 Dm<br /> Вы потеряли перо. D7 G7<br /> На красной аллее, Gm7 C7 F<br /> Где клены алеют, Gm7 C7 F<br /> Ждет вас находка в бюро. Eb Em7-5 A7<br /> Небо лучистое, A7 Dm<br /> Облако чистое. C7 F<br /> На именины к щенку F7 B<br /> Ежик резиновый D7 G7<br /> Шел и насвистывал C7 F<br /> Дырочкой в правом боку. Eb A7 Dm<br /> <br /> Много дорожек A7 Dm<br /> Прошел этот ежик. C7 F<br /> А что подарил он дружку? F7 B<br /> Об этом он Ване D7 G7<br /> Насвистывал в ванне C7 F<br /> Дырочкой в правом боку. Eb A7 Dm<br /> <br /> 1976&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Ты да я да мы с тобой ==<br /> '''Автор слов:''' Пляцковский Михаил Спартакович <br /> '''Автор музыки:''' Шаинский Владимир Яковлевич<br /> &lt;nowiki&gt;Am<br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> Am<br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> A7 Dm<br /> Здорово, когда на свете есть друзья.<br /> G C<br /> Если б жили все в одиночку,<br /> F Dm<br /> То б уже давно на кусочки<br /> E Am -A7<br /> Развалилась бы, наверное, земля.<br /> Если б жили все в одиночку,<br /> То уже давно на кусочки<br /> Развалилась бы, наверное, земля.<br /> <br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> Землю обогнём, потом махнём на Марс.<br /> Может, у оранжевой речки<br /> Там уже грустят человечки<br /> От того, что слишком долго нету нас.<br /> Может, у оранжевой речки<br /> Там уже грустят человечки<br /> От того, что слишком долго нету нас.<br /> <br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> Ты, да я, да мы с тобой!<br /> Нас не разлучит ничто и никогда.<br /> Даже если мы расстаёмся,<br /> Дружба всё равно остаётся,<br /> Дружба остаётся с нами навсегда.<br /> Даже если мы расстаёмся,<br /> Дружба всё равно остаётся,<br /> Дружба остаётся с нами навсегда.<br /> Ты, да я, да мы с тобой,<br /> Ты, да я, да мы с тобой,<br /> Ты, да я, да мы с тобой,<br /> Ты, да я, да мы с тобой..&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Голубой вагон ==<br /> :'''Автор слов:'''<br /> :'''Автор музыки:''' Шаинский Владимир Яковлевич<br /> &lt;nowiki&gt; Am Dm<br /> Медленно минуты уплывают в даль,<br /> G C E7<br /> Встречи с ними ты уже не жди.<br /> Am Dm<br /> И хотя нам прошлое немного жаль,<br /> Am E7 Am<br /> Лучшее, конечно, впереди.<br /> <br /> Припев:<br /> A7 Dm<br /> Скатертью, скатертью<br /> E7 Am<br /> Дальний путь стелется,<br /> A7 Dm E7 Am<br /> И упирается прямо в небосклон.<br /> A7 Dm<br /> Kаждому, каждому<br /> E7 A7<br /> В лучшее верится...<br /> A7 Dm<br /> Kатится, катится<br /> E7 Am<br /> Голубой вагон.<br /> <br /> Может мы обидели кого-то зря,<br /> Kалендарь закроет старый лист.<br /> K новым приключениям спешим, друзья...<br /> Эй, прибавь-ка ходу, машинист!<br /> <br /> Припев.<br /> <br /> Голубой вагон бежит, качается,<br /> Скорый поезд набирает ход...<br /> Ах, зачем же этот день кончается,<br /> Пусть бы он тянулся целый год!&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> == Гитара и песня по кругу ==<br /> '''Автор слов и музыки:''' А. Безуглов<br /> &lt;nowiki&gt;Как тетива, гитарная струна,<br /> И если прикоснутся к струнам руки – <br /> Как стрелы, зазвенят аккордов звуки<br /> И прочь уйдет немая тишина.<br /> <br /> Припев:<br /> Пусть в песню слова сольются<br /> И струны словам отзовутся,<br /> И станем ми все чуть поближе друг к другу –<br /> Гитара и песня – по кругу!<br /> <br /> Ми у гитары, словно у костра,<br /> И песни наши души согревают,<br /> Они смеются, спорят и мечтают – <br /> Их можно петь и слушать до утра.<br /> <br /> Припев.<br /> <br /> И станет нашим парусом струна,<br /> Гитара – яхтой в песенном просторе,<br /> Где частных слов и чистых звуков море …<br /> Нас новых песен захлестнет волна.<br /> <br /> Припев.<br /> &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> == Дополнительно ==<br /> <br /> <br /> [[Image:Boyanistm.jpg‎ |right]]<br /> Ссылки<br /> # [http://plus-msk.ru/ Много разных минусовок]<br /> # [http://festival.samara.net/contents/219/506 Аудиоархив официального сайта Грушинского фестиваля]<br /> # [http://www.vizborclub.com/vizborclub/songs_sql.php Клуб песенной поэзии имени Юрия Визбора]<br /> # [http://plus-msk.ru/ Много разных минусовок]<br /> # [http://www.multimidia.narod.ru/ Песни из кино и мультфильмов, midi, караоке]<br /> # [http://www.guitarplayer.ru Вики-энциклопедия про гитару (не требует регистрации)]<br /> # [http://notka.botik.ru/ Детская авторская песня]<br /> # [http://www.shanson-plus.ru/forums/index.php?showforum=30 Бардовская песня-Прямые ссылки]<br /> # [http://www.bards.ru/old_audio/index.php BardsRu Крупнейший сайт, посвященный бардам. Присутствуют аудио-записи]<br /> # [http://sibirpiligrim.ucoz.ru/index/nash_pesennyj_albom/0-4 Подборка текстов песен с аккордами для палаточного лагеря]<br /> # [http://c-f.spb.ru/songbook/ Электронный песенник]<br /> <br /> <br /> Обучение игре на гитаре<br /> * [http://luxport.ru/view/279891?r=28714,23775 Игра на гитаре для чайников / Learning Guitar for Dummies (2004) DVDRip] <br /> * [http://luxport.ru/view/238130?r=28714,23775 Самоучитель игры на шестиструнной гитаре по аккордам (Видео уроки)] <br /> <br /> <br /> Почитать...<br /> * [[Медиа:PionPesn.pdf‎ | Песенный репертуар пионерлагерей (статья о песенном репертуаре, как о культурной среде)]] [[Медиа:PionPesn.rar | (txt)]]<br /> * [[Медиа:SongsCamp.rar | Подборка песен с аккордами]]<br /> * [[Медиа:Avtor_neizvesten_sbornik_pesen.rar | Подборка бардовских песен с аккордами]]<br /> * [[Медиа:Pesennik2003.rar‎ | Сборник песен &quot;В наших песнях есть все нужные слова…&quot; Версия 0.99.0]]<br /> * [[Медиа:MusLag.rar | Музыкальные занятия в лагере]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A8%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B,_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=34260 2020-01-17T20:40:20Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:7.jpg‎ |right]]<br /> АВТОГОНКИ. Необходимый реквизит - пара детских трехколесных велосипедов. Играющие, по количеству &quot;машин&quot;, выстраиваются у стартовой линии. По команде ведущего им необходимо как можно быстрее проехать заданную дистанцию и вернуться обратно. Правила просты и незатейливы, но всеобщие смех веселье над взрослыми дяденьками или тетеньками, разъезжающими на детских велосипедах, гарантировано ! <br /> <br /> АВТОПОРТРЕТ На листе ватман сделаны две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют кистью портрет, не глядя. У кого &quot;шедевр&quot; получился удачнее - забирает приз. <br /> <br /> АМЕРИКАНСКИЙ ПСИХОЛОГ Ведущий раздает играющим (5-8 человек) бумагу и карандаши и начинает задавать вопросы, предварительно объяснив, что ответ должен быть подробным в виде предложения: 1. С чем у вас ассоциируется понятие &quot;лес&quot;? 2.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;море&quot;? 3.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;кошки&quot;? 4.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;лошади&quot;? После этого ответы собираются и начинают зачитываться с указанием на автора. Ведущий применяет следующие сопоставления. По мнению американских психологов, лес ассоциируется с жизнью, море- с любовью, кошки- с женщинами, лошади- с мужчинами. Мнения гостей о жизни, любви, мужчинах и женщинах складываются самые забавные! <br /> <br /> АССОЦИАЦИИ Все садятся в круг, и кто-нибудь говорит на ухо своему соседу любое слово, тот должен моментально сказать на ухо следующему свою первую ассоциацию с эти словом, второй - третьему и т.д. пока слово не вернется к первому. <br /> <br /> БАБА-ЯГА Игра эстафетная. В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы - швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке - швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему. <br /> <br /> БАБОЧКА Два участника получают по большому сачку на длинной палке и по воздушному шарику. Задача игроков - как можно скорее поймать соперника в сачок, стараясь не &quot;потерять&quot; шарик. <br /> <br /> БАБА ЯГА Игра командная. Игроки делятся на несколько команд, в зависимости от количества. Первому игроку в руку дается швабра, одной ногой он становится в ведро, одной рукой он держится за ведро, а второй - за швабру. В такой положении игрок должен пробежать определенную дистанцию и передать снаряжение следующему. <br /> <br /> БАЛЕТ Футбольные бутсы с отвинченными шипами очень сильно скользят по траве. Мы устраивали бега в такой обуви. Нужна видеокамера. <br /> <br /> БАНКИР &quot;Банкиром&quot; станет тот, кто быстрее всех вытрясет содержимое банок с монетами через узкую прорезь в крышке, не прибегая к помощи посторонних предметов. <br /> <br /> БИЛЬБОКЕ Старинная французская игра с привязанным шариком, который подбрасывается и ловится в ложечку. Возьмите толстую нитку или шнурок длиной 40 см. Один конец приклейте липкой лентой к шарику от настольного тенниса, а другой - к донышку пластмассового стаканчика или привяжите к ручке пластмассовой кружки. Ваше бильбоке готово. Играют несколько человек. Надо подбросить шарик вверх и поймать его в стаканчик или кружку. За это начисляется одно очко. Ловить шарик по очереди до промаха. Промахнувшийся передает бильбоке следующую за ним игроку. Победителем становится тот, кто первым наберет условленное количество очков. <br /> <br /> БОЛОТО Тоже довольно старая игра. Играющие делятся на команды, но можно и без этого. Играющим выдается по две картонки (можно обычную бумагу). Задача - по этим картонкам - &quot;кочкам&quot;, передвигаясь с одной на другую, как можно быстрей перебраться через &quot;болото&quot;. <br /> <br /> БОЯЗНЬ ВЫСОТЫ Для игры требуются пару парней посильнее и несколько не очень грузных добровольцев (желательно женского пола). Добровольцы выгоняются за дверь и запускаются по одному. Вошедшего ставят на стул, завязывают глаза и сообщают, что сейчас стул будут поднимать, но бояться не надо. Чтобы не было страшно, перед стоящим на стуле становится человек и разрешает положить руки себе на голову - для сохранения равновесия. Соль игры в том, что по команде &quot;поднимаем&quot;, мускулистые парни очень медленно и осторожно приподнимают стул буквально на 10-20 см, а человек, на голове которого лежат руки стоящего на стуле, медленно и равномерно приседает. Этим создается эффект поднятия стула на несколько метров вверх. Когда стул поднят на 20 см, а помощник присел так, что руки стоящего на стуле уже не достают до его головы ведущий диким голосом кричит: &quot;Прыгай!&quot;. Желательно, чтобы возле стула не было острых, твердых и бьющихся предметов, а также можно подстраховать прыгающего со стула (ведь он считает, что находится на высоте несколько метров). <br /> <br /> БРОСЬ ДЕНЬГИ НА ВЕТЕР... Участникам конкурса выдают по денежной купюре. Задача игроков - с трех попыток &quot;отдуть&quot; деньги как можно дальше. После очередной попытки игроки подходят к тому месту, куда опустилась купюра и снова дуют. Чья купюра улетит дальше - тот и побеждает. Как вариант, можно организовать передвигание купюр командами, по эстафете. <br /> <br /> БЫСТРЫЕ ВОДОНОСЫ Участвуют два человека. На двух стульях стоит миска с водой и лежит по одной ложке. В нескольких шагах стоит еще два стула, а на них пустой стакан. Кто первый заполнит пустой стакан, тот - победил. <br /> <br /> В МАГАЗИН - ЕЛКИ САДИТЬ... Участвующего садят спиной ко всем, а на его спину закрепляют табличку с заранее заготовленными надписями. Надписи могут быть самыми различными - &quot;ТУАЛЕТ, МАГАЗИН, ИНСТИТУТ и пр.&quot; Остальные наблюдающие задают ему разнообразные вопросы, типа &quot;нафига ты туда ходишь, как часто и тп.&quot; Играющий должен, на знаю того, что написано на подвешенной на него табличке, отвечать на эти вопросы. <br /> <br /> В ПОЛЕ ВЫРОСЛА … РУБАШКА Карточки с рисунками (рулон ткани, клубок, прялка, кустик льна, веретено, рубашка) спрятаны в конверте. Участникам игры необходимо быстро расставить карточки так, чтобы получился путь, который &quot;проходит&quot; рубашка от кустика льна до готовой модели. <br /> <br /> ВАНЯ Ведущих в этой игре от одного до трех. Если их трое, то все выглядит понятнее. Выбирают из веселой компании юношей покрепче и побольше... Ну и выстраивают их в шеренгу. Если ведущий 1, то он встает в начало колонны, если 2, то в начало и в конец, если 3 то 2 в начало и 1 в конец. Предположим ведущий 1. Ведущий спрашивает у рядом стоящего игрока: &quot;Слушай, ты Ваню знаешь?&quot; Игроков предупреждают, что они должны отвечать: &quot;Какого Ваню?&quot; Ведущий: &quot;Ну....Ваню который делает вот так....&quot; Ведущий, расставив пальцы на правой руке в разные стороны, начинает крутить большим пальцем у виска. Затем Игрок обращается с вопросом: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; к следующему игроку и так далее. Последний в шеренге обращается опять к ведущему. И так, в ряд стоят юноши и крутят у себя у виска растопыренной ладонью... Идем дальше. Ведущий опять спрашивает у игрока. В: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; И: &quot;Какого?&quot; В: &quot;Который делает вот так...&quot; и начинает махать вытянутой вперед рукой (как будто в ней платочек и вы кого-то провожаете). Игрок спрашивает у следующего...и т.д. итак...Юноши стоят в ряд и крутят пальцем у виска и машут руками.... Ведущий обращается к игроку с неизменным вопросом: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; Все повторяется, только сейчас ведущий садится на корточки и выставляет одну ногу вперед. Игроки повторяют за ним. Юноши в такой позе выглядят очень забавно. И ведущий уже в 4 раз обращается к игроку с вопросом. И на ответ : &quot;Какого?&quot; Ведущий с криком : &quot;Который делает вот так!&quot; толкает игрока, и вся эта идиотская шеренга падает ... <br /> <br /> ВЕРЕВОЧКА-1 Два стула ставятся спинками друг к другу, под ними продергивается веревочка. По команде ведущего два участника ходят вокруг своих стульев. По команде садятся на свой стул и выдергивают из-под него веревочку. Игра проводится до трех раз. Кто побеждает дважды - получает приз. <br /> <br /> ВЕРЕВОЧКА-2 Необходимо, чтобы большинство собравшихся до этого в нее не играли. В пустой комнате берется длинная веревка, и натягивается лабиринт так, чтобы человек, проходя, где-то присел, где-то переступил. Пригласив очередного игрока из соседней комнаты, ему объясняют, что он должен с завязанными глазами пройти этот лабиринт, перед этим запомнив расположение верёвки. Зрители будут ему подсказывать. Когда игроку завяжут глаза, веревка убирается. Игрок отправляется в путь, переступая и подлазя под несуществующую верёвку. Зрителей заранее просят не выдавать секрет игры. <br /> <br /> ВЕРНАЯ РУКА Ведущий приглашает всех желающих и предлагает следующее задание: взять правой рукой газету за уголок и по команде быстро собрать всю газету в кулак. Кто быстрее - победил. <br /> <br /> ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ Ведущий говорит слова: &quot;Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску. Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри.&quot;. Игроки повторяют всё за ведущим. <br /> <br /> ВЕЧЕРНЕЕ ПЛАТЬЕ Ведущий вызывает две пары и прелагает изготовить &quot;Вечернее платье&quot;, используя только газеты, булавки, прищепки и ножницы. Победителей определяют другие гости. <br /> ВЗЛОМЩИКИ Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок. Можно замок повесить на шкаф, где спрятан приз. <br /> <br /> ВИЖУ МИШКУ! Играющие становятся в шеренгу, плечом к плечу, подальше от хрупких и острых предметов, чтобы не травмировать себя и не испортить обстановку. Ведущий становится в начало шеренги. Все повторяют его движения и слова. Ведущий простирает руку вперед и говорит &quot;вижу мишку!&quot;, дожидается, пока это повторит последний участник, затем присаживается на корточки, с простертой рукой и спрашивает &quot;где?&quot;, опять дожидается завершения ритуала, а затем с криком &quot;там!&quot;, толкает своего соседа с такой силой, чтобы повалилась вся шеренга. Игра завершается дружной свалкой. Рекомендуется самых хлипких игроков поставить в конце шеренги. <br /> <br /> ВОДОЛАЗ Игрокам предлагается, одев ласты и глядя в бинокль с обратной стороны, пройти по заданному маршруту. Только не стоит это делать на улице - прохожие могут не понять <br /> <br /> ВОПРОС СОСЕДУ Все садятся в круг, ведущий -в центре. Он подходит к любому игроку и задает вопрос, например: &quot;Как тебя зовут?&quot;, &quot;Где ты живешь?&quot; и т.д. Но отвечать должен не тот, кого спрашивают, а его сосед слева. Если ответит тот, кого ведущий спрашивал, он должен отдать фант. После игры фанты разыгрывают. <br /> <br /> ВСЕ НАОБОРОТ Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша - правой. <br /> <br /> ГЕРАЛЬДИКА Рисунки гербов разных городов, стран разрезаются по горизонтали пополам. Задача участников - как можно быстрее отыскать правильные варианты и предложить их на суд ведущего и зрителей. По количеству верных изображений гербов определяется победитель. <br /> <br /> ГРАДУСНИК Без помощи рук обе команды на скорость передают бутафорский градусник (или пустую бутылку 1,5 л) так, чтобы он обязательно находился под левой рукой игрока. <br /> <br /> ДА&quot; И &quot;НЕТ&quot; ПО-БОЛГАРСКИ Эту игру можно проводить за столом. Ведущий: &quot;Вы знаете, что многие жесты имеют интернациональное значение, например, большинство жестов угрозы. Но имеются и существенные различия в смысловом наполнении одних и тех же жестов в разных странах. Так, например, если русский в знак отрицания качает головой, то для болгарина этот жест имеет противоположное значение - он выражает согласие. И наоборот, болгарин в знак отрицания наклоняет голову вниз. А теперь я буду Вам задавать вопросы по-русски, а Вы отвечайте по-болгарски, показывая жест головой, а вслух говорите по-русски&quot;. <br /> <br /> ДВА ВОЛА На участников конкурса надевается как упряжка, длинная веревка, и каждый из двух участников старается &quot;утянуть&quot; соперника за собой, в свою сторону. При этом каждый старается дотянуться до приза, который расположен в полуметре от каждого игрока. <br /> <br /> ДЕТЕКТИВЫ. Много общего с МПС. Один или двое игроков выходят. После им объявляют, что они должны выяснить нечто (&quot;раскрыть преступление&quot;), задавая вопросы, подразумевающие ответы &quot;да&quot;, &quot;нет&quot;, &quot;может быть&quot;. Отвечают играющие &quot;да&quot; - если последнее слово вопроса оканчивается на гласную, &quot;нет&quot; - на согласную, &quot;может быть&quot; - на &quot;ь&quot;. Детективы достигнут цели, если разберутся, каким именно образом их обманывают. <br /> <br /> ДИЗАЙНЕРЫ-МОДЕЛЬЕРЫ Задача участников - как можно быстрее с помощью брызгалок, наполненных растворами разных цветов, разукрасить футболку, майку - &quot;Аля авангард!&quot; Чей &quot;проект&quot; неотразимее определяют зрители. Все игроки получают эти футболки на память. <br /> <br /> ДИКИЙ МАКАК В игре участвуют два человека. каждый в зубах держит ложку с апельсином или картошкой. Руки за спиной. Задача - уронить своей ложкой апельсин противника и не дать уронить свой. Для самых смелых хозяев - вместо апельсина использовать яйцо. <br /> <br /> ДОСТАНЬ КОНФЕТУ-1 В эту игру, если не ошибаюсь, играют на каком-то национальном празднике. Правила простые: в тарелку наливают сметану (или что-либо густое, съедобное и, желательно, вкусное ), в тарелку бросают кольцо (можно обойтись конфетой). Игрок должен без помощи рук достать из тарелки брошенное кольцо. Что будет с его лицом, представить не трудно… Лучше всего подходит для этой игры девушки с накрашенными лицами. <br /> <br /> ДОСТАНЬ КОНФЕТУ-2 Желающим принять участие в этой игре выдаются обыкновенные бельевые прищепки. Участникам необходимо, взяв их в рот в том месте, где регулируется зажим, без помощи рук развернуть конфету или достать что-нибудь мелкое из коробки и донести до определенного места или в мягкую &quot;почву&quot; - муку, песок и т.д. - посадить небольшие искусственные веточки, цветы. <br /> <br /> ДОСТАНЬ ЯБЛОКО Для игры необходим большой таз с водой. В таз бросают несколько яблок, а затем игрок встает на колени перед тазом, держа руки за спиной, и пытается зубами поймать яблоко и достать его из воды. <br /> <br /> ДЕВУШКА - ЭТО… В эту игру могут играть сколько угодно человек. Например, выстраиваете всех парней вечера (хотя они могут оставаться и на своих местах). После того, как Ведущий скажет слова &quot;девушка - это&quot;, каждый из участников в порядке установленной очереди должен назвать какую-либо ассоциацию со словом &quot;девушка&quot;. Отсев участников происходит сам собой. Нельзя повторяться и думать больше 5 секунд. Например, девушка - это соблазн, девушка - это страсть, девушка - это змея и так далее. Такой конкурс можно проводить и под названием &quot;ПАРЕНЬ - ЭТО…&quot; (здесь участвуют девушки). Недавно на дне студента я проводила конкурс &quot;Студент - это…&quot; Также возможны любые другие вариации. <br /> <br /> ЗАГАДОЧНЫЙ СУНДУК У каждого из двух игроков - свой сундук или чемодан, в котором сложены различные предметы одежды. Игрокам завязывают глаза, и по команде ведущего они начинают надевать вещи из сундука. Задача игроков - нарядиться как можно быстрее. <br /> <br /> ЗАЖИГАЕТСЯ СВЕЧА. Участнику в руки дается воронка, он должен как можно быстрее задуть свечу через воронку с расстояния 50 см.. Это можно сделать, только поставив воронку так, чтобы пламя оказалось на продолжении стороны, образующей угол воронки. <br /> <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК-1 Играют две команды по шесть-восемь человек. Командам выдают по одному ключику, укрепленному на колечке, и по два &quot;носа&quot; - длинные, бумажные, с резиновой подвязкой. На расстоянии нескольких метров от каждой команды ставится по стулу. первые игроки по команде надевают &quot;носы&quot;, цепляют на них ключики и бегут каждый к своему стулу. Обегают его и возвращаются к своей команде. Подбежав к первому игроку в своей колонне, они &quot;носом&quot;, без помощи рук, перемещают ключик на &quot;нос&quot; следующего игрока. Побеждает команда, закончившая первой. <br /> <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК-2 Участникам игры придется изобразить мошенников из сказки &quot;Золотой ключик&quot;. Вызываются две пары. Один в каждой паре - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Тот, кто Лиса - сгибает в колене одну ногу и, придерживая ее рукой, вместе с Котом, у которого завязаны глаза, обнявшись, преодолевают заданную дистанцию. Пара &quot;доковылявшая&quot; первая получает &quot;золотой ключик&quot; - приз. <br /> <br /> ЗОЛУШКА Смешайте на столе кучку из гороха, фасоли, чечевицы, сушеной рябины, калины - что найдется под рукой: 3-4 разных вида, не больше. Надо разобрать все на однородные кучки - с завязанными глазами. Побеждает тот, кто за определенное время (его устанавливают заранее) разберет большее число зерен и ягод. Если что-то попадет не в ту кучку, из нее вынимают два зерна или ягоды - как штраф. <br /> <br /> ЗОМБИ Выходят по двое от каждой команды и становятся рядом: рука об руку. По парам соприкасающиеся руки связывают, а свободными руками, то есть один из участников левой, а другой правой рукой должны завернуть приготовленный заранее сверток, обвязать его тесемкой и завязать на бантик. Чья пара вперед - получает очко. <br /> <br /> ИГРА-ШУТКА Все гости становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Ведущий каждому на ухо говорит &quot;утка&quot; или &quot;гусь&quot; ( в разброс, &quot;утка&quot; сказать большему числу игроков ). Затем объясняет правила игры: &quot;Если я сейчас скажу: &quot;Гусь&quot; - то все игроки, которых я так назвал, поджимают одну ногу. А если &quot;Утка&quot;, то игроки, которых я назвал &quot;Уткой&quot;, поджимают обе ноги&quot;. Куча-мала вам гарантирована. <br /> <br /> ИЗГОТОВИМ КРЫШЕЧКИ Участникам игры предлагается издали посмотреть на набор банок различной величины и формы. Брать в руки их нельзя. У каждого игрока - кусочек картона, из которого они должны выстричь крышки так, чтобы они точно совпали с отверстиями банок. Побеждает тот, у кого больше крышек точно совпало с отверстиями банок. <br /> <br /> ИМЕНА. Все участники усаживаются вокруг стола, на диванах и т.д. Каждый участник выбирает себе имя из двух слогов, с ударением на первый (например, Ка-тя, Са-ня, Птич-ка, Рыб-ка). Ведущий (человек с хорошим чувством pитма) задает темп, все его поддерживают хлопками ладоней по столу, коленям и т.п. первоначальный темп - один хлопок в секунду. Ведущий говорит два раза свое имя, потом два раза имя любого другого человека (&quot;Катя, Катя - Петя, Петя&quot;) - одно имя на один хлопок. После того человек, имя которого названо, должен так же сказать два раза свое имя, два раза чье-то еще. Темп постепенно увеличивается. Пауз быть не должно, на каждый хлопок должно произноситься имя. Если кто-то собьется, то ему присваивается какое-нибудь прикольное прозвище - &quot;Тоpмоз&quot;, &quot;Чукча&quot;, &quot;Дятел&quot;- и после этого его уже нельзя называть Петей, Катей , а только новым именем. Hа третий раз ошибающийся выбывает из игры. Веселее всего становится, когда темп наращивается до просто бешенного, а у всех участников новые интересные имена. <br /> <br /> ИСКАТЕЛИ Игрокам выдаются карточки с определенными буквами. Задача участников приложить (и удержать) все карточки к тем частям тела, у которых названия начинаются с указанных букв. Побеждает тот, кто сможет больше разместить и не уронить. <br /> <br /> Испорченный телефон Все садятся в ряд, первый игрок загадывает слово или фразу и быстро шепотом передает ее следующему, и так далее. После прохождения слова по всей цепочке начинающий объявляет задуманное слово или фразу, а последний то, что до него дошло. Как говорят в Одессе, загаданное и дошедшее - это &quot; две большие разницы&quot; <br /> <br /> ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН Все садятся в рядок. Левый крайний шепчет что-то своему соседу на ухо, тот дольше. Правый крайний говорит вслух то, что до него дошло. Тот, кто начинал, сообщает, что именно хотел передать он. Порой искажения бывают очень забавными. После каждого &quot;звонка&quot; надо пересаживаться, чтобы все смогли побывать на концах &quot;провода&quot; <br /> <br /> ИСПОРЧЕННЫЙ ФАКС Данная игра является модификацией всем известной игры &quot;испорченный телефон&quot;. Принцип игры заключается в следующем: игроки каждой команды (желательно не меньше 4 человек в каждой) строятся в затылок друг другу. Перед первыми в колоннах кладется чистый листик и ручка. Затем, ведущий подходит поочередно к последним игрокам в колоннах и показывает им заранее подготовленную несложную картинка. Цель каждого игрока нарисовать на спине впереди стоящего то, что он увидел. Потом тот, кому рисовали на спине судорожно пытается осознать, что же ему там так коряво нарисовали и осознав, пытается изобразить аналогичную картину на спине следующего. Так идет дальше до первого в колонне, который рисует окончательный вариант на лежащем перед ним листике. Выигрывает та команда, чей рисунок будет хоть издали напоминать оригинал. <br /> <br /> ИСТОРИЯ ЖИЗНИ Предлагается для открытых мероприятий. Количество участников: в принципе не ограничено. Правила: участники расходятся в разные стороны, делая вид, что незнакомы. Каждый участник находит себе &quot;жертву&quot; и начинает с ней знакомиться. Задача игры: узнать как можно больше информации о человеке. Тот, кто соберет больше подробностей, считается победителем. <br /> <br /> КАПУСКА-РЕДИСКА Один водящий. Руки складываются в форме тюльпана. На слово редиска руки пальцами вниз, на капуска руки вверх. Водящий говорит: &quot;капуска&quot; - все опустили руки, &quot;редиска&quot; - все подняли руки. Сам водящий показывает вразнобой, чтобы спутать. Ошибшийся выбывает. Побеждает последний игрок. <br /> <br /> КАПУСТА Эта игра похожа на игру &quot;Линии из одежды&quot;. Из каждой команды выделяется один игрок, и команда должна за определенный промежуток времени, скажем за 5 минут, одеть на него максимальное количество одежды. <br /> <br /> КАРТОШКА В ЛОЖКЕ Надо пробежать определенное расстояние, держа в вытянутой руке ложку с большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя! Побеждает показавший лучшее время. Еще увлекательнее состязание команд. <br /> <br /> КЕГЕЛЬБАН Кегли - пластмассовые бутылки из-под воды емкостью 1,5 литра. Необходимо, катая мяч сбить кегли, которые пронумерованы. сбивший больше &quot;очков&quot; - победитель игры и в награду ему вручают бутылку газировки. <br /> <br /> КЕГЛЯ Играющий становится перед стулом с кеглей, идет 8-10 шагов вперед, останавливается. Затем ему завязывают глаза, предлагают повернуться вокруг себя один - два раза, пройти обратно то же количество шагов обратно к стулу и, подняв руку, сверху опустить ее на кеглю. Выполнивший задание получает приз. <br /> <br /> КЕНГУРУ Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но ни издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что за животное он показывает. В это время второй ведущий рассказывает аудитории, что сейчас жертва будет показывать кенгуру, но все должны притворяться, что они не понимают, что же за животное им показывается. Надо называть любых других животных, но не кенгуру. Это должно быть что-то типа: &quot;Ой, значит, оно прыгает! Так. Наверное это кролик. Нет!? Странно, ну тогда это обезьяна.&quot; Если через 5 минут имитатор еще не будет бросаться на всех с криками: &quot;Вы что дебилы? Не можете отгадать простое животное? Показываю еще раз! Смотрите, идиоты!&quot;, то у него поистине стальные нервы. <br /> <br /> КИС-БРЫСЬ-МЯУ. Игра старая, НО ОЧЕНЬ УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ! На диван садятся девушки, а ведущий вместе с одним из парней встает в середине, парень не видит девушек! Потом ведущий указывает на любую девушку говоря Кис, потом на следующую, пока парень не скажет мяу. Когда он отказывается, то говорит брысь, потом ведущий просто назвать любой цвет. ДО ИГРЫ игроки договариваются, что обозначает каждый цвет! После выбора цвета ведущий поворачивает парня лицом, указывает на девушку которую мужчина попал и просит сделать то, что тот мужчина выбрал! <br /> <br /> КИТ Все становятся в круг и берутся за руки. Желательно, чтобы поблизости не было бьющихся, острых и т.п. предметов. Ведущий говорит на ухо каждому игроку названия двух животных. И объясняет смысл игры: когда он называет какое либо животное, то человек, которому сказали это животное на ухо, должен резко присесть, а его соседи справа и слева, наоборот, когда почувствуют, что их сосед приседает, должны не допустить этого, поддерживая соседа под руки. Все это желательно делать в довольно быстром темпе, не давая передышек. Прикол заключается в том, что второе животное, которое ведущий говорит игрокам на ухо, у всех одно и тоже - &quot;КИТ&quot;. И когда спустя минуту-другую после начала игры ведущий вдруг произносит: &quot;Кит&quot;, то все неизбежно должны резко присесть, что приводит к продолжительному валянию по полу.<br /> <br /> КОЛЕЧКО Участвуют две команды: четное количество. Команда выстраивается в колонну: мужчина - женщина - мужчина - женщина - мужчина и т.д. Каждому игроку вручается спичка. Задача: по команде ведущего игроки берут спичку губами, а первым участникам в команде на спину вешают колечко. После сигнала нужно это колечко передать от одного участника другому, туда и обратно без помощи рук со спички на спичку. <br /> <br /> КОЛОБОК. Участники садятся в несколько линий на стулья. каждая линия получает роль: дед, бабка, волк и т. п, плюс каждый из участников - &quot;колобок&quot;. Ведущий рассказывает сказку, а участники, услышав свою роль, должны оббежать вокруг стула. Все обегают, услышав &quot;колобок&quot;. Рассказывать нужно импровизированно, часто повторяя роли, например: &quot;испекла бабка, хотя какая она бабка, не бабка, а молодая бабка, колобка, колобка...&quot;. Игра заканчивается, когда все устанут бегать. <br /> <br /> КОЛПАК НА КОЛПАКЕ Склейте один большой колпак и несколько маленьких - желательно разноцветных. Маленькие колпаки подвешивают на крепкой нитке. Играющие по очереди надевают большой колпак и завязывают глаза. Надо три раза повернуться вокруг своей оси, присесть и, выпрямившись, попасть большим колпаком в маленький. <br /> <br /> КОМПЛИМЕНТЫ Эта игра очень хорошо идет при праздновании 8 марта. Вызываются двое мужчин, которые должны по очереди говорить комплименты, например, на букву &quot;О&quot;. Проигравшим считается тот, у кого в запасе не осталось слов. <br /> <br /> КОНДУКТОР Игрокам раздаются билеты - карточки с названиями городов - это место назначения. &quot;Кондуктор&quot; - ведущий спрашивает: &quot;Вы знаете в какой стране находится этот город?&quot; Если владелец &quot;билета&quot; с названным городом отвечает правильно, его &quot;билет&quot; &quot;компостируют&quot;. Выигрывает тот, у кого больше &quot;прокомпостированных билетов&quot;. <br /> <br /> КОНКУРС СВИСТУНОВ Чей свист окажется самым громким и залихватским? Конкурс можно проводить под музыкальную фонограмму. Лучший &quot;соловей-разбойник&quot; получает приз. <br /> <br /> КОНЯШКИ Нужны несколько пар и большое помещение, где нет бьющихся предметов. В дальнейшем все напоминает хорошо знакомую еще с детства всем игру, один садится на другого и ... А дальше сидящему на спине сзади прицепляют бумажку с написанным словом. Играющие должны прочитать, что написано на спинах пары противника и, в то же время, не дать прочитать свою. <br /> <br /> КОРОБОК На пол ставится табуретка, позади нее около ножки лежит коробок, на табуретку садится претендент на &quot;пятерку&quot;. &quot;Отлично&quot; претендент получает, если сумеет, не отрывая задницы от табуретки, достать коробок зубами. <br /> <br /> КОСМОНАВТЫ По краям площадки чертят 6-8 треугольников - &quot;ракетодромов&quot;. Внутри каждого из них рисуют круги - &quot;ракеты&quot;, но обязательно на несколько кругов меньше, чем играющих. Все участники встают в круг в центре площадки. По команде ведущего идут по кругу, взявшись за руки, говоря слова: &quot;Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!&quot; После этого все бегут к &quot;ракетодрому&quot; и занимают места в &quot;ракетах&quot;. Кто не успел занять место - выбывает из игры. <br /> <br /> КРИВАЯ ДОРОЖКА На полу проводят мелом кривую, змеевидную черту - дорожку. Смотря все время под ноги сквозь перевернутый бинокль, нужно пройти дорожку с одного конца на другой и не споткнуться. <br /> <br /> КРОКОДИЛ Все участники делятся на две команды. Первая команда придумывает какое-либо хитроумное слово, а затем говорит его одному из игроков противоположной команды. Задача избранного - не издавая ни звука, только жестами, мимикой и пластикой движений изобразить загаданное слово, так, чтобы его команда смогла отгадать что же было задумано. После успешного отгадывания команды меняются ролями. После некоторой практики данную игру можно усложнить и сделать на порядок интереснее, загадывая не слова, а фразы. <br /> <br /> КТО БЫСТРЕЕ ОДЕНЕТСЯ Гости делятся на две или более команд, каждая команда получает чемодан или большую сумку, в которой находятся рубашка, брюки, шапка с шарфом и пара кроссовок. По команде первый участник от каждой команды подбегает к чемодану (сумке), надевает на себя все указанные вещи, хлопает в ладоши, затем снимает и складывает обратно в чемодан (сумку), закрывает его и бегом возвращается к команде. Дальше следующий игрок проделывает тоже самое. Команда, первая закончившая эстафету, считается победителем. <br /> <br /> Кто быстрее?. В круг ставятся кегли или пустые пластиковые бутылки (для устойчивости можно немного наполнить водой) в количестве N-1, где N - это количество участников. Под музыку все ходят вокруг них, а как только музыка останавливается, участники должны успеть схватить бутылку. Тот, кому не досталась бутылка, выбывает из дальнейшей игры. Каждый раз количество уменьшается на одну. <br /> <br /> КТО САМЫЙ ЛОВКИЙ? Расставьте фигурки на полу. Все ходят по кругу под музыку за ведущим и по свистку или как прекратилась музыка должны схватить фигурку. Кому не досталось, тот выходит из игры. Количество фигурок уменьшается каждый раз на одну. <br /> <br /> КТО ЭТО? Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову - человека, животного, птицы. Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно - только кончик шеи. И передайте рисунок соседу. У каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова &quot;прячут&quot; рисунок и передают соседу, чтоб на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа. <br /> <br /> КУРИЦА Необходимо написать - &quot;как курица лапой&quot;. Участникам к ногам крепятся фломастеры, кто быстрее и понятнее написал заданное слово - победил в игре. <br /> <br /> ЛИНИЯ ИЗ ОДЕЖДЫ Для успешного осуществления игры необходимо выполнение ряда условий: должно быть 2 команды не менее чем по 4 человека в каждой. Приз победившей команде должен быть достаточно ценным. Желательно проводить данную игру на природе или в большом помещении. Смысл игры в том, что для победы команда должна выложить из своей одежды более длинную линию, чем у другой команды. Засчитывать или нет украшения и шнурки - на ваш выбор. Можно установить временной лимит. <br /> <br /> ЛУНОХОД Кто-то один, у кого достаточно богатая фантазия, располагается где-нибудь на диване и называет себя лунной базой. Все остальные встают на 4 конечности и так передвигаются по помещению, произнося фразы типа &quot;Я - Лyноход-1, я - Лyноход-1&quot;, &quot;Я - Лyноход-2, следую на лунную базу для заправки горючего&quot;, &quot;Я - Лyноход-3, вызываю на связь Лyноход-4&quot; и т.д., каждый несет свой бред. Самое главное - не смеяться. Тот, кто засмеялся, должен сказать: &quot;Я Луноход такой-то, следую на лунную базу для получения задания&quot;, - и ползти к дивану. А тот, кто на базе, дает ему задание, сообразуясь со своими представлениями о нормах поведения в конкретном приличном обществе, желательно с соблюдением &quot;космического&quot; стиля. Например, &quot;доставить на лунную базу еще 0.5 л горючего&quot;, &quot;снять со своего корпуса 3 детали обшивки&quot;, &quot;залить 200 мл горючего&quot;, &quot;произвести стыковку с Луноходом - N&quot;, &quot;произвести с Луноходом - N совместные маневры по снятию обшивки с Лунохода - M&quot;, &quot;исследовать особенности конструкции Лунохода - N&quot; и т. п. Почувствуй себя космонавтом! <br /> <br /> ЛУЧШИЙ ШОФЕР К двум машинкам привязываем длинные нитки, а на их концах карандаши; игроки начинают наматывать нитки на карандаши. Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку. <br /> Лучший шофер К двум машинкам привязываются длинные нитки, а на концы привязываются карандаши, а можно и катушки от ниток. По команде ведущего игроки начинают их сматывать. Выигрывает тот, чья машинка быстрее придет к финишу. <br /> <br /> ЛЮБИТ? НЕ ЛЮБИТ? Игра - шуточная ворожба. Играют парами: девушка и парень. Девушка берет платок и собирает вместе все углы. Потом предлагает парню взять любой угол, а сама другой рукой тоже берет один из углов. Каждый тянет к себе платок за взятый угол. Если платок при этом развернется треугольником, значит парень любит девушку и должен поцеловать ее в щеку. Если же платок развернется не углом, значит, парень не любит, и девушка продолжает игру с другим. <br /> <br /> ЛЮБЛЮ - НЕ ЛЮБЛЮ Ведущий просит всех гостей, сидящих за столом, назвать, что они любят, и что не любят у соседа справа. Например: &quot;У своего соседа справа я люблю ухо и не люблю плечо&quot;. После того как все называют это, ведущий просит всех поцеловать то, что они любят и укусить то, что они не любят. Минута бурного смеха Вам обеспеченна. <br /> <br /> МАРАФОН При помощи обыкновенной спринцовки необходимо провести теннисный шарик по всей дистанции &quot;марафона&quot;, стараясь быстрее добраться до финиша. <br /> <br /> МАТРЕНА Собираются все платки, какие есть, главное, чтобы хватило на всех участников. Делятся на две команды, становятся в шеренгу друг за другом, у каждого руках платок. Лучше построиться МЖМЖ. По команде второй игрок со спины завязывает платок первому, уж как получится (категорически запрещено поправлять или помогать друг другу), затем третий второму и т. д.. Последний игрок завязывает предпоследнему и победно выкрикивает &quot;готовы!&quot;. Вся команда поворачивается лицом к сопернику. После продолжительного веселья жюри оценивает что угодно: скорость, качество, у кого смешнее, это уж какова тематика мероприятия. Главное - смешно и весело, успейте это все сфотографировать! <br /> <br /> МАТРЕШКИ На стуле лежат два сарафана и две косынки. Кто быстрее наденет сарафан и повяжет косынку, тот победитель. <br /> <br /> МОДЕЛЬЕР Желающие поучаствовать в конкурсе &quot;На лучший вкус&quot; приглашаются в другую комнату. Там из атрибутов моды (аксессуары, куски ткани, детали костюмов, галстуки, шляпки, перья и т.д., и т.п.) они должны сконструировать нечто ни на что не похожее, но в то же время яркое и стильное. Каждый &quot;стилист&quot; выбирает из гостей &quot;модель&quot;, которая и представляет на суд гостей произведение мастера. Под аплодисменты зрителей определяется лучший модельер, ему и вручают приз. <br /> <br /> МОРСКОЙ ВОЛК-1 В игре участвуют две команды по два человека. Ведущий дает задание: &quot;Если на море сильный ветер, моряки знают одну хитрость - они завязывают ленточки бескозырки под подбородком, плотно закрепляя их тем самым на голове. Бескозырка - одна на команду&quot;. Каждый игрок выполняет команду одной рукой. <br /> <br /> МОРСКОЙ ВОЛК-2 Игрокам предлагается на толстой веревочке завязать по пять узлов как можно туже. Узлы могут быть любые - как морские, так и обыкновенные. Когда задание выполнено, предлагается развязать узлы. Кому это удалось сделать быстрее, тот и получает призовое очко. <br /> <br /> МПС (МОЙ ПРАВЫЙ СОСЕД) Ведущих в этой игре два - одни объясняет правила всем играющим, а другой &quot;жертве&quot;. Именно жертве, потому, этому игроку придется изрядно попотеть ... Жертва должна отгадать якобы загаданного человека из остальных играющих, для этого она задает разные наводящие вопросы по кругу каждому, на что все должны отвечать только &quot;да&quot; или &quot;нет&quot;. Основной прикол игры заключается в том, что играющие говорят каждый про своего правого соседа и никого не загадывают. Увидите, каково будет лицо &quot;жертвы&quot;, когда на вопрос, например, &quot;носит или нет очки&quot; получит ответ и &quot;да&quot;, и &quot;нет&quot;. Задача жертвы отгадать эту фишку ..... <br /> <br /> МУМИЯ Вызываются несколько пар. В каждой паре: мужчина и женщина. Каждому мужчине дайте по рулону туалетной бумаги. Задача каждого мужчины: как можно быстрее обернуть свою даму с ног до головы в туалетную бумагу. Объявив победителя, позвольте всем остальным полностью обмотать своих дам, а затем объявите, что теперь победит тот, кто быстрее размотает свою даму. <br /> <br /> МЫ ВСЕ ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА… Участникам игры предлагается как можно дольше попрыгать со скалкой, разбившись на пары, тройки, четверки игроков. <br /> <br /> МЯУКАЕМ И ХРЮКАЕМ Игроков делят на две команды, завязывают им глаза и перемешивают их между собой. Остальные гости образуют круг. Одна команда &quot;мяукает&quot;, другая - &quot;хрюкает&quot;. Необходимо как можно быстрее собраться своей командой в &quot;кучу&quot;, не выходя из круга. <br /> <br /> МЯЧ ПОД ПОДБОРОДКОМ Выбираются две команды, которые встают в две линии (в каждой чередование: мужчина, женщина) лицом друг к другу. Условие: играющие должны держать мяч под подбородком, во время передачи дотрагиваться до мяча руками ни в коем случае нельзя, при этом разрешается касаться друг друга как угодно, лишь бы не уронить мяч. <br /> <br /> НА БОЛОТЕ Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через &quot;болото&quot; по &quot;кочкам&quot; - листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через комнату и вернется назад. <br /> <br /> НАДЕНЬ КОЛПАК Бумажный колпак, расположенный на длинной палке, необходимо надеть на голову соперника. Играют два участника, стараясь как можно быстрее &quot;околпачить&quot; друг друга. <br /> <br /> НАЙДИ МЕСТО В ряд ставят стулья, сиденьями поочередно в разные стороны. Водящий берет длинную палку и начинает обходить сидящих на стульях. Если около кого-то он стукнет палкой об пол, этот играющий должен встать со стула и пойти следом за водящим. Так водящий ходит вокруг стульев, стучит то тут, то там, и вот за ним следует целая свита. Водящий начинает удаляться от стульев, ходит кругами, змейкой; остальные повторяют все за ним. Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит по полу. Это сигнал к тому, чтобы все немедленно заняли свои места. А это теперь не так-то просто, поскольку стулья смотрят в разные стороны. Сам водящий старается занять место одним из первых. Теперь водит тот, кому не досталось места. <br /> <br /> НАЙДИ ПРЕДМЕТ Каждый из гостей в тайне от остальных прячет в своей одежде один из небольших предметов, которые предварительно раздает ведущий. Ведущий вывешивает список всех спрятанных предметов и объявляет начало игры. Гости начинают искать предметы друг на друге. Побеждает гость, обнаруживший наибольшее количество спрятанных предметов. Ведущий в процессе игры записывает: кто и сколько предметов обнаружил. Игра может продолжаться в течении всей вечеринки и поможет познакомиться гостям друг с другом. <br /> <br /> НАРИСУЙ СОЛНЫШКО В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну &quot;по одному&quot;. У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты - поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча - &quot;нарисовать солнышко&quot;. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием. <br /> <br /> НАРЯДИ ЕЛОЧКУ Делают несколько елочных игрушек из ваты (яблочки, груши, рыбки) с проволочными крючками и удочку с таким же крючком. Нужно с помощью удочки повесить на елку все игрушки, а потом той же удочкой снять их. Выигрывает тот, кто сумеет сделать это за установленное время, например за две минуты. Елочкой может служить укрепленная на подставке еловая ветка и даже какая-нибудь сухая ветка с сучками. <br /> <br /> НАСТУПАШКИ Игроки становятся в круг, водящий - в центр, включается музыка, и водящий начинает танцевать, а игроки должны повторять все его движения. При этом водящий старается неожиданно и незаметно наступить кому-нибудь на ногу, а игроки должны всячески увертываться. Кому наступили, становится водящим, и игра начинается заново. <br /> <br /> НЕ ХЛОПАЙ НА ЧЕТВЕРГ Гости сидят за столом, один ведущий. Ведущий начинает перечислять дни недели в разнобой и хлопать на каждое название в ладоши, играющие повторяют за ним хлопки. Хлопать на каждый день недели, кроме четверга. Кто хлопнул на слово &quot;четверг&quot;, выбывает из игры. Побеждает тот кто не хлопнул. <br /> <br /> НЕ ХУЖЕ КЕНГУРУ Нужно пробежать, а вернее - пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями теннисный мяч или спичечный коробок. Время засекают по часам. Если мяч или коробок падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее время. <br /> <br /> НОГИ - ЭТО ДА! Соревнуются двое. Для участия в игре надо разуться, снять носки и сесть на невысокий стульчик. Перед участием на полу ставят по два блюдца, и возле каждого из них кладут по пять грецких орехов. Задача состоит в том, чтобы пальцами правой ноги уложить пять орехов в одно блюдце, а потом пальцами левой ноги - пять орехов во второе. Побеждает тот, кто быстрее это сделает. <br /> <br /> НЮХАЧ По запаху с завязанными глазами необходимо определить и сказать название цветка. <br /> <br /> ОБЪЕМ ЛЕГКИХ Надуть воздушные шары за отведенное время без помощи рук. <br /> <br /> ОГНЕТУШИТЕЛИ Игрокам привязывают на ремни веревки, к концам которых прикреплены или спичечные коробки, или смоченная вата. Перед игроками ставится по зажженной свече. Конкурсантам нужно как можно быстрее без помощи рук потушить свечу. <br /> <br /> ОГУРЕЦ Выбирается один ведущий , а все остальные становятся в очень тесный круг ( плечом к плечу).Причем, руки игроков должны находится сзади. Суть игры :нужно не заметно от ведущего передавать за спинами огурец и при каждом удобном случае откусывать от него по кусочку . А задача ведущего отгадать в чьих руках находится огурец . Если ведущий отгадал , то пойманный им игрок становится на его место. Игра продолжается до тех пор пока не съеден огурец . Это очень весело!!! <br /> <br /> ОДЕНЬ ДРУГ ДРУГА. Это командная игра. Участники разбиваются по парам. Каждая пара выбирает себе заранее приготовленный пакет, в котором лежит набор одежды ( нужно, чтобы количество и сложность предметов была одинаковой). Всем участникам игры завязываются глаза. По команде один из пары должен на ощупь одеть на другого одежду из доставшегося ему пакета за одну минуту. Побеждает пара, которая быстрее и правильней других &quot;оденется&quot;. Весело, когда в паре двое мужчин и им достается пакет с чисто женской одеждой! <br /> <br /> ОПУСТИ ЯЙЦО Пары встают спиной друг к другу, несколько наклоняясь вперед. Между спинами (чуть ниже) зажато яйцо. Задание: аккуратно опустить его на пол. Выигрывает та пара, у которой яйцо осталось целым. <br /> <br /> ОТГАДАЙ-КА... Все участники делятся на две команды. Первая команда придумывает какое-либо хитроумное слово, а затем говорит его одному из игроков противоположной команды. Задача избранного - не издавая ни звука, только жестами, мимикой и пластикой движений изобразить загаданное слово, так, чтобы его команда смогла отгадать что же было задумано. После успешного отгадывания команды меняются ролями. После некоторой практики данную игру можно усложнить и сделать на порядок интереснее, загадывая не слова, а фразы. <br /> <br /> ОТДАЙ ЧЕСТЬ Ведущий предлагает игрокам отдать честь правой рукой, а левую одновременно вытянуть вперед с оттопыренным большим пальцем, сказав при этом: &quot;Во!&quot;. Затем хлопнуть в ладоши и проделать то же самое, но быстро сменив руки. <br /> <br /> ОТКУСИ ЯБЛОКО Яблоко привязывают за черенок и подвешивают. Участники подходят к яблоку по одному и пробуют откусить его, держа руки за спиной. А сделать это трудно. Можно организовать состязание: подвесить несколько яблок, выиграет тот, кто быстрее его съест. <br /> <br /> ОХ, РЕКЛАМА! Для проведения этого конкурса необходимо заранее записать фонограмму вступлений к телерекламам и предложить участникам продолжить текст, который, по их мнению, звучит после музыкальной заставки. Наиболее сведущие - получают призы - те вещи, предметы, рекламу которых они знают наизусть. Для этого конкурса лучше иметь фонограммы тех рекламных телероликов, которые уже немного позабылись. <br /> <br /> ОЧЕРЕДЬ Не надо сообщать название игры заранее, чтобы не дать играющим догадаться о смысле игры до того, как будут проведены необходимые приготовления. Принцип следующий. Один человек, который знает правила игры, должен построить всех по кругу с закрытыми глазами. Подглядывать нельзя. После этого все вытягивают вперед одну руку, и водящий потихоньку отстукивает по руке какой-то номер, в зависимости от числа участников. После этого водящий объявляет, что надо построиться по порядку номеров, т. е. человек, которого ударили один раз, должен быть первым, потом должен стоять человек, которого ударили два раза и т. д. При этом нельзя ничего говорить, хотя кричать, стучать, хлопать, обниматься, шалить, целоваться, да заниматься любыми вещами можно, лишь бы не говорить и не открывать глаз. Можно кому-то дать два одинаковых номера, а какой-то пропустить. Тогда могут получиться две очереди с разрывом, или получится одна, если люди догадаются о вашем действии. Желательно все снимать на видео, тогда не только ведущий, но и все остальные смогут увидеть, как все участники, как слепые котята, стукаются друг о друга, мычат и пытаются как-то общаться. Желательно проводить игру, когда люди более-менее раскрепощены и знакомы друг с другом, но можно это сделать, как способ узнать друг друга поближе. <br /> <br /> ПАРОДИСТЫ. Будущим певцам выдаются карточки, на которых написаны герои фильмов, мультфильмов. Задача игроков - исполнить песню в том образе, который указан на карточке. Тексты песен, которые предлагаются для исполнения, должны быть хорошо знакомы, а еще лучше - напечатаны на карточках с обратной стороны. <br /> <br /> ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЬ Сначала участникам конкурса предлагается &quot;открыть&quot; новую планету - надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем &quot;заселить&quot; эту планету жителями - быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого &quot;жителей&quot; на планете окажется больше - победитель! <br /> <br /> ПЕРЕДАВАЙ ШАПКУ Все участники встают в два круга - внутренний и внешний. У одного игрока на голове шапка, ее нужно пустить по своему кругу, условие одно - шапку передавать с головы на голову, не касаясь ее руками. Выигрывает та команда, в которой игрок под номером один вновь окажется в шапке. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ПЕРЫШКО Постройте гостей в две команды. Каждому гостю дайте по пластмассовой соломинке. Задача каждой команды: без помощи рук передать друг другу перышко, вдыхая воздух через соломинку. Команда, выполнившая задачу первой - побеждает. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ПУГОВИЦУ Гости сидят за столом. По команде ведущего один из гостей кладет пуговицу на свой указательный палец и, повернувшись к соседу, предлагает ему переместить пуговицу на свой указательный палец. Пользоваться другими пальцами не разрешается. И так по кругу. Уронивший выбывает из игры, и поэтому последним игрокам приходится тянутся через весь стол. Побеждают два последних участника и получают приз. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ШАПКУ Все участники встают в два круга - внутренний и внешний. У одного игрока на голове <br /> шапка, ее нужно пустить по своему кругу. Условие одно - шапку передать с головы на голову, не касаясь ее руками. Выигрывает та команда, в которой игрок под номером один вновь окажется в шапке. <br /> <br /> ПЕРЕПРАВА Две команды. Реквизит: две алюминиевые ледянки с дырками от ручек и по две веревки 3-4 метров (чем длиннее, тем лучше; можно по одной, но длинной). По одному сильному игроку отправляем на &quot;противоположный берег&quot; - на такое расстояние, какое позволяет одна веревка. Заранее привязываем веревки и самое главное - выбираем дистанцию с наиболее неровной поверхностью или под уклон. По команде участники садятся в ледянку, и на том &quot;берегу&quot; паромщик перетягивает к себе игрока. Команда же свою веревку не упускает, дабы подтянуть к себе ледянку для следующего. Вся фишка в том, что перебравшиеся игроки помогают &quot;паромщику&quot;, и скорость движения ледянки увеличивается, а удержаться в ней на неровной поверхности очень трудно. Вот вам и утопленники, кто выпал, тот утонул. На финише учитывается количество живых и невредимых. <br /> <br /> ПИСАТЕЛЬ Участникам предлагается составить рассказ из названий газетных статей, вырезанных и закрепленных на карточки. <br /> <br /> ПОВЕШЕНЬЕ Назначаются два добровольца - парень и девушка. Они разводятся в разные комнаты и им объясняются их роли. Парню говорят, что он должен будет войти в комнату, взять стул, и делать вид, что собирается вкрутить лампочку. Ему также сообщается, что его напарница будет ему всячески мешать, но он должен убедить ее, что так надо. Девушке говориться, что ее партнер сейчас будет вешаться, она должна отговорить его от этого. Все это, естественно, должно происходить без слов. Участники запускаются в комнату, где аудитория уже знает оба задания. <br /> <br /> ПОЖАРНЫЕ Выверните рукава двух курток и повесьте их на спинки стульев. Стулья поставьте на расстоянии одного метра спинками друг к другу. Под стульями положите веревочку длиной два метра. Оба участника стоят у своих стульев. По сигналу они должны взять куртки, вывернуть рукава, надеть, застегнуть все пуговицы. Потом обежать вокруг стула соперника, сесть на свой стул и дернуть за веревочку. <br /> <br /> ПОКРЫВАЛО Приглашают желающего для участия в игре. Игроку предлагают закрыться покрывалом. Затем сообщают, что окружающие загадали вещь, которая на нем есть и предлагают отгадать, что это. За каждый неправильный ответ игрок должен снимать назаванную вещь. Секрет игры заключается в том, что правильным ответом является покрывало, а игрок, как правило, об этом не догадывается. Для удобства покрывало может поддерживать кто то другой. <br /> <br /> ПОЛЕЗ НА ЕЛКУ ЗА УКРОПОМ, А ЕГО АРБУЗАМИ ЗАВАЛИЛО... Всем участникам выдаются чистые листы бумаги, где они будут писать свои &quot;шедевры&quot;, и ручки. Участники пишут имена своих героев, загибают листок так, чтобы написанного не было видно. А затем передают листок соседу. Далее пишут ответы на вопросы типа &quot;куда пошел герой, что с ним случилось и пр.&quot; Вопросов можно придумать множество , лишь бы бумаги хватило. После каждого написанного ответа листок загибается и передается соседу. Должно получится нечто вроде &quot;полезла красная шапочка на елку за укропом, а ее арбузами завалило. &quot; Уверен, что прочтение этих &quot;шедевров&quot; вызовет у вас бурю веселых эмоций. <br /> <br /> ПОПРОБУЙ ДОГАДАТЬСЯ В записи звучит какой-либо информационный текст - возможно метеорологическая сводка. Предложив участникам внимательно слушать текст, чтобы потом суметь воспроизвести его, ведущий через каждые доли секунды убирает громкость записи, затем снова на долю секунды добавляет звук. Игроки после прослушивания произносят свой вариант текста, а затем слушают его таким, как он должен звучать. Наиболее внимательные и догадливые, сумев безошибочно досказать то, что было упущено, получают награду. <br /> <br /> ПОРВИ ГАЗЕТУ Одной рукой правой или левой все равно - разорвать газету на мелкие куски, рука при этом вытянута вперед, свободной рукой помогать нельзя. Кто мельче выполнит работу. <br /> <br /> ПОРОСЮШКИ Для этого конкурса приготовьте какое-нибудь нежное блюдо - например, желе. Задача участников - съесть его как можно быстрее с помощью спичек или зубочисток. <br /> <br /> ПОСЛУШАЙ, ПОВЕРЬ И СЕБЯ ПРОВЕРЬ Ведущий предлагает игрокам сделать следующее упражнение: положить руки на колени, по команде хлопнуть в ладоши, потом правой рукой взять себя за нос, а левой за правое ухо. Потом опять хлопнуть и поменять руки. <br /> <br /> ПОЧТАЛЬОНЫ Командная игра. Перед каждой командой на расстоянии 5-7 метров на полу лежит толстый лист бумаги, разделенный на клетки, в которых написаны окончания имен (тя; ня; ля и т.д.). Другой лист бумаги с первой половиной названия имен заранее разрезается на части в виде открыток, которые складываются в заплечные сумки. Первые номера команд надевают сумки на плечо, по сигналу ведущего спешат к бумажному листу на полу -адресату, вынимают из сумки открытку с первой половиной имени и приставляют ее к нужному окончанию. Вернувшись, передают сумку следующему игроку своей команды. Команда, чья почта быстрее найдет свой адресат, побеждает в игре. <br /> <br /> ПРИЗ В ЗАГАДКАХ Берется приз, заворачивается в бумагу. На обертку приклеивается содержание любой загадки. Вновь оборачивается. И снова приклеивается загадка. И так десять раз. Играющие садятся по кругу. Ведущий дает в руки одному завернутый в десять оберток приз. Играющий убирает одну обертку, видит загадку, читает про себя. Если отгадал - говорит загадку, если нет - читает загадку вслух, кто ее отгадал, получает право далее развернуть приз и все продолжается по этой же схеме. Выигрывает тот, кто угадывая загадку, доберется до самого конца. <br /> <br /> ПРОВОРНАЯ ГОЛОВА Участникам конкурса выдаются колпаки, на концах которых укреплены иглы. Необходимо, как можно быстрее иглой лопнуть большее количество воздушных шаров. <br /> <br /> ПРОКАТИСЬ НА МЯЧЕ Все участники соревнования выстраиваются в команды по 3 человека. Каждая &quot;тройка&quot; игроков получает тугой волейбольный мяч. По сигналу ведущего один из игроков тройки, поддерживаемый под локти двумя другими игроками, переступая на мяче, катит его. Группа, первая дошедшая до финиша, побеждает. <br /> <br /> ПУГОВКА И ПЕТЕЛЬКА Реквизит: фартук с пришитой посередине пуговицей (для девушек), фартук с петелькой посередине, но пришитой повыше, чем пуговица (для юношей). Задание до безумия простое, выполнение до безумия сложное (постарайтесь проверить реквизит перед проведением конкурса). Суть в том, что продевание пуговицы в петлю, которая еще и высоко пришита, вынуждает участников проделывать интересные движения, помогая друг другу. Особенно эффектно смотрятся две пары от разных команд. <br /> <br /> ПУТЕШЕСТВИЕ В ТЕМНОТЕ Для этой игры потребуются кегли и повязки на глаза по количеству участников. Игра командная. Кегли расставляются &quot;змейкой&quot; перед каждой командой. Команды, взявшись за руки, с завязанными глазами пытаются пройти дистанцию, не задев кегли. У чьей команды окажется меньше сбитых кеглей, та и победит в &quot;путешествии&quot;. Сколько не сбитых кеглей - столько очков. <br /> <br /> ПУТЕШЕСТВИЕ Цветным мелом на полу рисуется несколько пересекающихся, переплетающихся &quot;тропинок&quot; разного цвета. Игроки, выбрав свою &quot;тропинку&quot;, стараются как можно быстрее дойти, добраться до конца пути. Кто первым окажется у цели - победитель. <br /> <br /> Разведчики Игрокам прицепляются на спины по табличке с заранее написанным на них словом. Задача играющих - прочитать, что написано на спине соперника, но при этом не показать своей надписи. <br /> <br /> РАЗЫГРЫВАНИЕ ПРИЗА НА СЧЕТ ТРИ Два участника стоят друг против друга - перед ними на стуле лежит приз. Ведущий считает: раз, два, три...ста, раз, два, три....надцать, раз, два, три...дцать и т.д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда ведущий скажет - три. <br /> <br /> РЕПКА Парни садятся на пятую точку, в одну линию, раздвинув или скрестив по-турецки ноги, откидываясь назад и руками упираясь в землю за спиной, это &quot;грядки&quot;. Девушки садятся к ним либо на скрещенные ноги, либо между ними. Они - &quot;репки&quot;. Ведущий -&quot;мичуринец&quot; ходит перед &quot;грядками&quot;. &quot;Репкам&quot; желательно держать руки перед собой. Усыпив бдительность &quot;грядок&quot; разговорами, &quot;мичуринец&quot; пытается выдернуть &quot;репку&quot; с &quot;грядки&quot;. Парень должен успеть убрать руки из-за спины и ухватить / удержать девушку. За что он ее будет ухватывать - это уж как получится. Не удержавший репку, сам становится &quot;мичуринцем&quot;. Главное для &quot;грядок&quot;, после игры не получить по &quot;граблям&quot;. <br /> <br /> РЕПКА СЦЕНКА-ШУТКА. На сцену или возвышенность (можно просто в кругу друзей, дома) выходят два человека, один из них одет на южный манер (напоминает старика Хоттабыча), другой одет обыкновенно (переводчик). Южанин (Ю) расстилает коврик и садится на него, при этом раскланивается головой. Переводчик (П): Здравствуйте, дорогие мои! Сегодня наш гость с юга расскажет нам свою сказку. Ю: По. Де. Ре. П: Посадил дед репку. Ю: Вы. Ре. Бо. П: Выросла репка большая. Ю: По. Де. Ре. Тя. П: Пошел дед репку тянуть. Ю: Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Тянет - потянет, а вытянуть не может. Ю: По. Де. Ба. П: Позвал дед бабку. Ю: Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Ба. Вну. П: Позвала бабка внучку. Ю: Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Вну. Жу П: Позвала внучка Жучку. Ю: Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Жу. Ко. П: Позвала Жучка кошку. Ю: Ко. За. Жу. Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Кошка за Жучку. Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Ко. Мы. П: Позвала кошка мышку. Ю: Мы. За. Ко. Ко. За. Жу. Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. И. Вы. Ре! П: Мышка за кошку. Кошка за Жучку. Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут - и вытащили репку. Южанин прощается - раскланивается головой, сложив руки перед грудью. Переводчик: Спасибо! До свидания! Эта сказка небольшая, не займет много времени и учить ее специально не надо. Важно знать сказку &quot;Репка&quot;. Южанин говорит первый слог каждого слова в сказке (это просто, стоит только потренироваться раза два), ну а переводчик следит за развитием сказки и переводит ее. <br /> <br /> РОДДОМ Играют два человека. Один - только что родившая жена, а другой - верный ее муж. Задача мужа - как можно подробнее расспросить все о ребенке, а задача жены объяснить все это мужу знаками, т.к. толстые двойные стекла больничной палаты не пропускают звуки наружу. Увидите, какие жесты будет делать жена ! Главное - неожиданные и разнообразные вопросы. <br /> <br /> РУКОПОЖАТИЕ Водящему завязывают глаза, участники в круге. По очереди гости подходят к водящему и протягивают ему руки. По руке водящий должен определить, чья рука - женщины или мужчины. Если водящий считает, что рука женщины, произносит: &quot;Здравствуй, Маша!&quot;, если ему кажется, что рука мужчины, то произносит: &quot;Здравствуй, Яша!&quot; <br /> <br /> РУЛОНЧИК Эта игра поможет познакомиться всем вашим гостям. Сидящие за столом гости передают по кругу рулон туалетной бумаги. Каждый гость отрывает столько клочков, сколько он хочет, чем больше, тем лучше. Когда у каждого гостя окажется стопка клочков, ведущий объявляет правила игры: каждый гость должен рассказать о себе столько фактов, сколько у него оторванных клочков. <br /> <br /> РУЧЕЕК Играющие становятся попарно мальчик-девочка в колонну друг за другом. Каждый парень берет девушку за руку и удерживает ее на уровне головы, образуя своеобразную &quot;арку&quot;. Свободная девушка (или парень) - &quot;рыбка&quot; входит в первую &quot;арку&quot; и начинает идти сквозь &quot;арки&quot;, по дороге берет любого приглянувшегося ей парня/девушку за руку и тащит в конец ручейка, где они и встают новой парой, обязательно/необязательно поцеловавшись. Во время прохождения ручейка, стоящие в нем свободными руками образуют &quot;камни и коряги&quot; похлопывая и пощипывая проходящих &quot;рыбок&quot; за все выступы и округлости. Освободившаяся девушка/парень, у которой/которого &quot;уплыли&quot; партнера, становится &quot;рыбкой&quot;. Проходящие по &quot;ручейку&quot; пары двигаются пригнувшись, стараясь либо проскочить побыстрее, либо вихлять задами и пр., уворачиваясь от шлепков. Игра получается довольно динамичной, если делать это под музыку, желательно чтобы она не была медленной. <br /> <br /> РЫБОЛОВЫ На стул или на пол раскладываются пенопластовые рыбки. Задача играющего с завязанными глазами нацепить на импровизированный &quot;гарпун&quot; (палка с привязанным на конце гвоздем) как можно больше рыбок. Перед началом &quot;рыбалки&quot; несколько раз прокрутить игрока вокруг себя.<br /> <br /> С ТАБЛИЧКАМИ При входе каждый гость получает своё новое имя - ему прикрепляется на спину бумажка с надписью ( жираф, бегемот, горный орёл, бульдозер, хлеборезка, скалка, огурчик и т.д.). Каждый гость может прочитать, как называются остальные гости, но, естественно, не может прочитать как называется он сам. Задача каждого гостя - на протяжении вечера узнать у остальных своё новое имя. Гости на вопросы могут отвечать только &quot;Да&quot; или &quot;Нет&quot;. Побеждает первый узнавший что написано на его бумажке. <br /> <br /> С ЧАСАМИ Ведущий предлагает зрителям отдать ему свои наручные часы для проведения конкурса. Получив их, он предлагает участнику конкурса завязать глаза, затем раскладывает часы по пути следования конкурсанта и предлагает игроку пройти с завязанными глазами дистанцию, не наступая на разложенные часы. Осторожно ступая, участник продвигается по дистанции, а ведущий перед ним убирает часы. Вышагивание игрока, старающегося не наступить на часы, вызывает смех у окружающих. После завершения маршрута часы возвращаются хозяевам. <br /> <br /> САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ Играют 2-3 человека. Ведущий читает текст: Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз. Лишь скажу я цифру 3, - приз немедленно бери. &quot; Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых семь&quot;. Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок - другой, а лучше 10&quot;. &quot;Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! &quot; Однажды поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать...&quot; (если не успевают взять приз, его забирает ведущий). &quot; Ну что ж, друзья, вы приз не брали, когда была возможность брать&quot;. <br /> <br /> СБОР УРОЖАЯ Задача игроков каждой команды - как можно быстрее без помощи рук перенести в определенное место апельсины. <br /> <br /> СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ. Вызываются два человека, которые встают боком друг к другу. Левая нога одного игрока привязывается к правой другого игрока, туловища связываются ремнями. Должны получится &quot;сиамские близнецы&quot;. Желательно организовать несколько таких команд и все выполнять на скорость. Суть игры - &quot;близнецы&quot;, действую двумя разными руками, один правой, другой левой, не договариваясь друг с другом, выполнить различные задания. <br /> <br /> СКАЗКА Когда у вас собрались не менее 5-10 гостей (возраст значения не имеет), предложите им эту игру. Возьмите детскую книжку со сказкой (чем проще - тем лучше, идеально подходят - &quot;Курочка Ряба&quot;, &quot;Колобок&quot;, &quot;Репка&quot;, &quot;Теремок&quot; и т.д). Выберите ведущего (он будет чтецом). Из книжки на отдельные листочки выпишите всех героев сказки, включая, если позволяет количество человек, деревья, пеньки, речку, вёдра и т.д. Все гости тянут бумажки с ролями. Ведущий начинает читать сказку, и все герои &quot;оживают&quot;…. <br /> <br /> СКАЗОЧНИК Гостям напоминаются сюжеты известных русских сказок и предлагается составить и рассказать новые версии - в жанре детектива, любовного романа, трагедии и т.д. Победителя определят гости с помощью аплодисментов. <br /> <br /> СКОРОГОВОРКИ - Расскажи мне про покупку .- Про какую про покупку? Про покупку, про покупку, про покупочку свою; - Сорок сорок съели сырок с красивою красною коркой, сорок сорок в короткий срок слетелись и сели под горкой; - Променяла Прасковья караси на три пары чистокровных поросят, пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все; - Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортавывать-зарапортовался; - Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить. <br /> <br /> СКОРОХОДЫ Участникам предлагается, встав одной ногой на основание гантели, а второй отталкиваясь от пола, преодолеть заданную дистанцию. <br /> <br /> СКУЛЬПТОРЫ Участникам игры выдается пластилин или глина. Ведущий показывает или называет какую-то букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, название которого начинается с этой буквы. <br /> <br /> СЛЕД В ИСТОРИИ Желающим раздаются листки бумаги и фломастеры. Они могут расписаться, нарисовать - только очень быстро - чертика, сделать оттиск пальца, губной помады, даже подошвы - таким образом, &quot;оставить след в истории&quot;. Затем все листочки собираются и двум игрокам предстоит на время стать &quot;историками&quot; и прямо с ходу отвечать, какой след в истории оставил каждый из участников игры. Поочередно называется автор. За каждую ошибку штрафное очко. Набравший меньше таких очков, побеждает. <br /> <br /> СЛОН Хозяйка предлагает по листу бумаги командам, на котором коллективно рисуется слон, с закрытыми глазами: один рисует тело, другой закрывает глаза и рисует голову, третий ноги и т.д. Кто быстрее и похожее нарисует - получает очередное очко. <br /> <br /> СМОТАЙТЕ ШНУР На середине шнура завязывают узелок, а к концам прикрепляют по простому карандашу. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до узелка - победитель. Вместо шнура можно взять толстую нитку. <br /> <br /> СНАЙПЕР Игрокам на талии укрепляют ремни, к которым на веревке подвешено яблоко. Перед игроками ставится досочка с гвоздями. Необходимо как можно быстрее &quot;наколоть&quot; яблоко на гвоздь. <br /> <br /> СОБЕРИ КОЛОДУ Участников игры - двое или четверо. Помогать им будет весь зрительный зал. Игрокам выдается по одной карте - туз какой-либо масти. Остальные карты раздаются в зале. Задача &quot;тузов&quot; собрать все карты своей масти от &quot;шестерки&quot; до &quot;короля&quot; как можно быстрее. Обладатели карт - зрители могут бежать к &quot;тузу&quot; только после того, как уже рядом с ним оказалась предыдущая карта. <br /> <br /> СОРЕВНОВАНИЕ ТЕЛЕФОНИСТОВ Две группы играющих 10-12 человек рассаживаются двумя параллельными рядами. Руководитель подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (по секрету) первому в каждой команде. По сигналу руководителя первые в ряду начинают передавать ее на ухо второму, второй-третьему и так до последнего. Последний, получив &quot;телефонограмму&quot;, должен встать и громко и внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и представитель которой точнее и лучше ее произнесет. <br /> <br /> СТАТУЯ ЛЮБВИ Несколько человек выгоняются за дверь и запускаются по одному. Вошедшему показывают парня и девушку и объясняют, что они натурщики и он - скульптор, который должен представить себе статую любви и поставить парня и девушку в соответствии со своей идеей статуи. Когда поза натурщиков будет достаточно извращенной и автор сообщит, что он закончил композицию ему сообщают, что он должен занять место парня или девушки в статуе. Входит следующий, ему говорят, что это статуя любви, но плохая, он ее должен переделать и т.д. <br /> <br /> СТЕНОЛАЗ Все играющие становятся к стене так, чтобы руки находились на ней на уровне плеч. Ведущий задает вопросы. На ответ &quot;да&quot; игроки поднимают одну ладошку по стене вверх, на ответ &quot;нет&quot; опускают вниз. Задача ведущего - задать как можно больше вопросов, на которые бы игроки ответили &quot;да&quot; (Например: &quot;Вы мороженное любите?&quot;, &quot;Видики смотреть любите&quot; и т.д.).Последний вопрос звучит так: &quot;Вы в школу все ходили?&quot;. После того, как все игроки ответили &quot;да&quot;, ведущий продолжает: &quot;А на стенку зачем лезете?&quot;. <br /> <br /> ВОДОХЛЁБЫ<br /> Задача каждой команды с помощью рук заполнить водой дуршлак. У какой команды он переполнится, та и побеждает.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A8%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B,_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=34259 2020-01-17T20:39:02Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:7.jpg‎ |right]]<br /> АВТОГОНКИ. Необходимый реквизит - пара детских трехколесных велосипедов. Играющие, по количеству &quot;машин&quot;, выстраиваются у стартовой линии. По команде ведущего им необходимо как можно быстрее проехать заданную дистанцию и вернуться обратно. Правила просты и незатейливы, но всеобщие смех веселье над взрослыми дяденьками или тетеньками, разъезжающими на детских велосипедах, гарантировано ! <br /> <br /> АВТОПОРТРЕТ На листе ватман сделаны две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют кистью портрет, не глядя. У кого &quot;шедевр&quot; получился удачнее - забирает приз. <br /> <br /> АМЕРИКАНСКИЙ ПСИХОЛОГ Ведущий раздает играющим (5-8 человек) бумагу и карандаши и начинает задавать вопросы, предварительно объяснив, что ответ должен быть подробным в виде предложения: 1. С чем у вас ассоциируется понятие &quot;лес&quot;? 2.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;море&quot;? 3.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;кошки&quot;? 4.С чем у вас ассоциируется понятие &quot;лошади&quot;? После этого ответы собираются и начинают зачитываться с указанием на автора. Ведущий применяет следующие сопоставления. По мнению американских психологов, лес ассоциируется с жизнью, море- с любовью, кошки- с женщинами, лошади- с мужчинами. Мнения гостей о жизни, любви, мужчинах и женщинах складываются самые забавные! <br /> <br /> АССОЦИАЦИИ Все садятся в круг, и кто-нибудь говорит на ухо своему соседу любое слово, тот должен моментально сказать на ухо следующему свою первую ассоциацию с эти словом, второй - третьему и т.д. пока слово не вернется к первому. <br /> <br /> БАБА-ЯГА Игра эстафетная. В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы - швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке - швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему. <br /> <br /> БАБОЧКА Два участника получают по большому сачку на длинной палке и по воздушному шарику. Задача игроков - как можно скорее поймать соперника в сачок, стараясь не &quot;потерять&quot; шарик. <br /> <br /> БАБА ЯГА Игра командная. Игроки делятся на несколько команд, в зависимости от количества. Первому игроку в руку дается швабра, одной ногой он становится в ведро, одной рукой он держится за ведро, а второй - за швабру. В такой положении игрок должен пробежать определенную дистанцию и передать снаряжение следующему. <br /> <br /> БАЛЕТ Футбольные бутсы с отвинченными шипами очень сильно скользят по траве. Мы устраивали бега в такой обуви. Нужна видеокамера. <br /> <br /> БАНКИР &quot;Банкиром&quot; станет тот, кто быстрее всех вытрясет содержимое банок с монетами через узкую прорезь в крышке, не прибегая к помощи посторонних предметов. <br /> <br /> БИЛЬБОКЕ Старинная французская игра с привязанным шариком, который подбрасывается и ловится в ложечку. Возьмите толстую нитку или шнурок длиной 40 см. Один конец приклейте липкой лентой к шарику от настольного тенниса, а другой - к донышку пластмассового стаканчика или привяжите к ручке пластмассовой кружки. Ваше бильбоке готово. Играют несколько человек. Надо подбросить шарик вверх и поймать его в стаканчик или кружку. За это начисляется одно очко. Ловить шарик по очереди до промаха. Промахнувшийся передает бильбоке следующую за ним игроку. Победителем становится тот, кто первым наберет условленное количество очков. <br /> <br /> БОЛОТО Тоже довольно старая игра. Играющие делятся на команды, но можно и без этого. Играющим выдается по две картонки (можно обычную бумагу). Задача - по этим картонкам - &quot;кочкам&quot;, передвигаясь с одной на другую, как можно быстрей перебраться через &quot;болото&quot;. <br /> <br /> БОЯЗНЬ ВЫСОТЫ Для игры требуются пару парней посильнее и несколько не очень грузных добровольцев (желательно женского пола). Добровольцы выгоняются за дверь и запускаются по одному. Вошедшего ставят на стул, завязывают глаза и сообщают, что сейчас стул будут поднимать, но бояться не надо. Чтобы не было страшно, перед стоящим на стуле становится человек и разрешает положить руки себе на голову - для сохранения равновесия. Соль игры в том, что по команде &quot;поднимаем&quot;, мускулистые парни очень медленно и осторожно приподнимают стул буквально на 10-20 см, а человек, на голове которого лежат руки стоящего на стуле, медленно и равномерно приседает. Этим создается эффект поднятия стула на несколько метров вверх. Когда стул поднят на 20 см, а помощник присел так, что руки стоящего на стуле уже не достают до его головы ведущий диким голосом кричит: &quot;Прыгай!&quot;. Желательно, чтобы возле стула не было острых, твердых и бьющихся предметов, а также можно подстраховать прыгающего со стула (ведь он считает, что находится на высоте несколько метров). <br /> <br /> БРОСЬ ДЕНЬГИ НА ВЕТЕР... Участникам конкурса выдают по денежной купюре. Задача игроков - с трех попыток &quot;отдуть&quot; деньги как можно дальше. После очередной попытки игроки подходят к тому месту, куда опустилась купюра и снова дуют. Чья купюра улетит дальше - тот и побеждает. Как вариант, можно организовать передвигание купюр командами, по эстафете. <br /> <br /> БЫСТРЫЕ ВОДОНОСЫ Участвуют два человека. На двух стульях стоит миска с водой и лежит по одной ложке. В нескольких шагах стоит еще два стула, а на них пустой стакан. Кто первый заполнит пустой стакан, тот - победил. <br /> <br /> В МАГАЗИН - ЕЛКИ САДИТЬ... Участвующего садят спиной ко всем, а на его спину закрепляют табличку с заранее заготовленными надписями. Надписи могут быть самыми различными - &quot;ТУАЛЕТ, МАГАЗИН, ИНСТИТУТ и пр.&quot; Остальные наблюдающие задают ему разнообразные вопросы, типа &quot;нафига ты туда ходишь, как часто и тп.&quot; Играющий должен, на знаю того, что написано на подвешенной на него табличке, отвечать на эти вопросы. <br /> <br /> В ПОЛЕ ВЫРОСЛА … РУБАШКА Карточки с рисунками (рулон ткани, клубок, прялка, кустик льна, веретено, рубашка) спрятаны в конверте. Участникам игры необходимо быстро расставить карточки так, чтобы получился путь, который &quot;проходит&quot; рубашка от кустика льна до готовой модели. <br /> <br /> ВАНЯ Ведущих в этой игре от одного до трех. Если их трое, то все выглядит понятнее. Выбирают из веселой компании юношей покрепче и побольше... Ну и выстраивают их в шеренгу. Если ведущий 1, то он встает в начало колонны, если 2, то в начало и в конец, если 3 то 2 в начало и 1 в конец. Предположим ведущий 1. Ведущий спрашивает у рядом стоящего игрока: &quot;Слушай, ты Ваню знаешь?&quot; Игроков предупреждают, что они должны отвечать: &quot;Какого Ваню?&quot; Ведущий: &quot;Ну....Ваню который делает вот так....&quot; Ведущий, расставив пальцы на правой руке в разные стороны, начинает крутить большим пальцем у виска. Затем Игрок обращается с вопросом: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; к следующему игроку и так далее. Последний в шеренге обращается опять к ведущему. И так, в ряд стоят юноши и крутят у себя у виска растопыренной ладонью... Идем дальше. Ведущий опять спрашивает у игрока. В: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; И: &quot;Какого?&quot; В: &quot;Который делает вот так...&quot; и начинает махать вытянутой вперед рукой (как будто в ней платочек и вы кого-то провожаете). Игрок спрашивает у следующего...и т.д. итак...Юноши стоят в ряд и крутят пальцем у виска и машут руками.... Ведущий обращается к игроку с неизменным вопросом: &quot;Ты Ваню знаешь?&quot; Все повторяется, только сейчас ведущий садится на корточки и выставляет одну ногу вперед. Игроки повторяют за ним. Юноши в такой дурацкой позе выглядят очень забавно. И ведущий уже в 4 раз обращается к игроку с вопросом. И на ответ : &quot;Какого?&quot; Ведущий с криком : &quot;Который делает вот так!&quot; толкает игрока, и вся эта идиотская шеренга падает ... <br /> <br /> ВЕРЕВОЧКА-1 Два стула ставятся спинками друг к другу, под ними продергивается веревочка. По команде ведущего два участника ходят вокруг своих стульев. По команде садятся на свой стул и выдергивают из-под него веревочку. Игра проводится до трех раз. Кто побеждает дважды - получает приз. <br /> <br /> ВЕРЕВОЧКА-2 Необходимо, чтобы большинство собравшихся до этого в нее не играли. В пустой комнате берется длинная веревка, и натягивается лабиринт так, чтобы человек, проходя, где-то присел, где-то переступил. Пригласив очередного игрока из соседней комнаты, ему объясняют, что он должен с завязанными глазами пройти этот лабиринт, перед этим запомнив расположение верёвки. Зрители будут ему подсказывать. Когда игроку завяжут глаза, веревка убирается. Игрок отправляется в путь, переступая и подлазя под несуществующую верёвку. Зрителей заранее просят не выдавать секрет игры. <br /> <br /> ВЕРНАЯ РУКА Ведущий приглашает всех желающих и предлагает следующее задание: взять правой рукой газету за уголок и по команде быстро собрать всю газету в кулак. Кто быстрее - победил. <br /> <br /> ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ Ведущий говорит слова: &quot;Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску. Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри.&quot;. Игроки повторяют всё за ведущим. <br /> <br /> ВЕЧЕРНЕЕ ПЛАТЬЕ Ведущий вызывает две пары и прелагает изготовить &quot;Вечернее платье&quot;, используя только газеты, булавки, прищепки и ножницы. Победителей определяют другие гости. <br /> ВЗЛОМЩИКИ Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок. Можно замок повесить на шкаф, где спрятан приз. <br /> <br /> ВИЖУ МИШКУ! Играющие становятся в шеренгу, плечом к плечу, подальше от хрупких и острых предметов, чтобы не травмировать себя и не испортить обстановку. Ведущий становится в начало шеренги. Все повторяют его движения и слова. Ведущий простирает руку вперед и говорит &quot;вижу мишку!&quot;, дожидается, пока это повторит последний участник, затем присаживается на корточки, с простертой рукой и спрашивает &quot;где?&quot;, опять дожидается завершения ритуала, а затем с криком &quot;там!&quot;, толкает своего соседа с такой силой, чтобы повалилась вся шеренга. Игра завершается дружной свалкой. Рекомендуется самых хлипких игроков поставить в конце шеренги. <br /> <br /> ВОДОЛАЗ Игрокам предлагается, одев ласты и глядя в бинокль с обратной стороны, пройти по заданному маршруту. Только не стоит это делать на улице - прохожие могут не понять <br /> <br /> ВОПРОС СОСЕДУ Все садятся в круг, ведущий -в центре. Он подходит к любому игроку и задает вопрос, например: &quot;Как тебя зовут?&quot;, &quot;Где ты живешь?&quot; и т.д. Но отвечать должен не тот, кого спрашивают, а его сосед слева. Если ответит тот, кого ведущий спрашивал, он должен отдать фант. После игры фанты разыгрывают. <br /> <br /> ВСЕ НАОБОРОТ Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша - правой. <br /> <br /> ГЕРАЛЬДИКА Рисунки гербов разных городов, стран разрезаются по горизонтали пополам. Задача участников - как можно быстрее отыскать правильные варианты и предложить их на суд ведущего и зрителей. По количеству верных изображений гербов определяется победитель. <br /> <br /> ГРАДУСНИК Без помощи рук обе команды на скорость передают бутафорский градусник (или пустую бутылку 1,5 л) так, чтобы он обязательно находился под левой рукой игрока. <br /> <br /> ДА&quot; И &quot;НЕТ&quot; ПО-БОЛГАРСКИ Эту игру можно проводить за столом. Ведущий: &quot;Вы знаете, что многие жесты имеют интернациональное значение, например, большинство жестов угрозы. Но имеются и существенные различия в смысловом наполнении одних и тех же жестов в разных странах. Так, например, если русский в знак отрицания качает головой, то для болгарина этот жест имеет противоположное значение - он выражает согласие. И наоборот, болгарин в знак отрицания наклоняет голову вниз. А теперь я буду Вам задавать вопросы по-русски, а Вы отвечайте по-болгарски, показывая жест головой, а вслух говорите по-русски&quot;. <br /> <br /> ДВА ВОЛА На участников конкурса надевается как упряжка, длинная веревка, и каждый из двух участников старается &quot;утянуть&quot; соперника за собой, в свою сторону. При этом каждый старается дотянуться до приза, который расположен в полуметре от каждого игрока. <br /> <br /> ДЕТЕКТИВЫ. Много общего с МПС. Один или двое игроков выходят. После им объявляют, что они должны выяснить нечто (&quot;раскрыть преступление&quot;), задавая вопросы, подразумевающие ответы &quot;да&quot;, &quot;нет&quot;, &quot;может быть&quot;. Отвечают играющие &quot;да&quot; - если последнее слово вопроса оканчивается на гласную, &quot;нет&quot; - на согласную, &quot;может быть&quot; - на &quot;ь&quot;. Детективы достигнут цели, если разберутся, каким именно образом их дурачат. <br /> <br /> ДИЗАЙНЕРЫ-МОДЕЛЬЕРЫ Задача участников - как можно быстрее с помощью брызгалок, наполненных растворами разных цветов, разукрасить футболку, майку - &quot;Аля авангард!&quot; Чей &quot;проект&quot; неотразимее определяют зрители. Все игроки получают эти футболки на память. <br /> <br /> ДИКИЙ МАКАК В игре участвуют два человека. каждый в зубах держит ложку с апельсином или картошкой. Руки за спиной. Задача - уронить своей ложкой апельсин противника и не дать уронить свой. Для самых смелых хозяев - вместо апельсина использовать яйцо. <br /> <br /> ДОСТАНЬ КОНФЕТУ-1 В эту игру, если не ошибаюсь, играют на каком-то национальном празднике. Правила простые: в тарелку наливают сметану (или что-либо густое, съедобное и, желательно, вкусное ), в тарелку бросают кольцо (можно обойтись конфетой). Игрок должен без помощи рук достать из тарелки брошенное кольцо. Что будет с его лицом, представить не трудно… Лучше всего подходит для этой игры девушки с накрашенными лицами. <br /> <br /> ДОСТАНЬ КОНФЕТУ-2 Желающим принять участие в этой игре выдаются обыкновенные бельевые прищепки. Участникам необходимо, взяв их в рот в том месте, где регулируется зажим, без помощи рук развернуть конфету или достать что-нибудь мелкое из коробки и донести до определенного места или в мягкую &quot;почву&quot; - муку, песок и т.д. - посадить небольшие искусственные веточки, цветы. <br /> <br /> ДОСТАНЬ ЯБЛОКО Для игры необходим большой таз с водой. В таз бросают несколько яблок, а затем игрок встает на колени перед тазом, держа руки за спиной, и пытается зубами поймать яблоко и достать его из воды. <br /> <br /> ДЕВУШКА - ЭТО… В эту игру могут играть сколько угодно человек. Например, выстраиваете всех парней вечера (хотя они могут оставаться и на своих местах). После того, как Ведущий скажет слова &quot;девушка - это&quot;, каждый из участников в порядке установленной очереди должен назвать какую-либо ассоциацию со словом &quot;девушка&quot;. Отсев участников происходит сам собой. Нельзя повторяться и думать больше 5 секунд. Например, девушка - это соблазн, девушка - это страсть, девушка - это змея и так далее. Такой конкурс можно проводить и под названием &quot;ПАРЕНЬ - ЭТО…&quot; (здесь участвуют девушки). Недавно на дне студента я проводила конкурс &quot;Студент - это…&quot; Также возможны любые другие вариации. <br /> <br /> ЗАГАДОЧНЫЙ СУНДУК У каждого из двух игроков - свой сундук или чемодан, в котором сложены различные предметы одежды. Игрокам завязывают глаза, и по команде ведущего они начинают надевать вещи из сундука. Задача игроков - нарядиться как можно быстрее. <br /> <br /> ЗАЖИГАЕТСЯ СВЕЧА. Участнику в руки дается воронка, он должен как можно быстрее задуть свечу через воронку с расстояния 50 см.. Это можно сделать, только поставив воронку так, чтобы пламя оказалось на продолжении стороны, образующей угол воронки. <br /> <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК-1 Играют две команды по шесть-восемь человек. Командам выдают по одному ключику, укрепленному на колечке, и по два &quot;носа&quot; - длинные, бумажные, с резиновой подвязкой. На расстоянии нескольких метров от каждой команды ставится по стулу. первые игроки по команде надевают &quot;носы&quot;, цепляют на них ключики и бегут каждый к своему стулу. Обегают его и возвращаются к своей команде. Подбежав к первому игроку в своей колонне, они &quot;носом&quot;, без помощи рук, перемещают ключик на &quot;нос&quot; следующего игрока. Побеждает команда, закончившая первой. <br /> <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК-2 Участникам игры придется изобразить мошенников из сказки &quot;Золотой ключик&quot;. Вызываются две пары. Один в каждой паре - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Тот, кто Лиса - сгибает в колене одну ногу и, придерживая ее рукой, вместе с Котом, у которого завязаны глаза, обнявшись, преодолевают заданную дистанцию. Пара &quot;доковылявшая&quot; первая получает &quot;золотой ключик&quot; - приз. <br /> <br /> ЗОЛУШКА Смешайте на столе кучку из гороха, фасоли, чечевицы, сушеной рябины, калины - что найдется под рукой: 3-4 разных вида, не больше. Надо разобрать все на однородные кучки - с завязанными глазами. Побеждает тот, кто за определенное время (его устанавливают заранее) разберет большее число зерен и ягод. Если что-то попадет не в ту кучку, из нее вынимают два зерна или ягоды - как штраф. <br /> <br /> ЗОМБИ Выходят по двое от каждой команды и становятся рядом: рука об руку. По парам соприкасающиеся руки связывают, а свободными руками, то есть один из участников левой, а другой правой рукой должны завернуть приготовленный заранее сверток, обвязать его тесемкой и завязать на бантик. Чья пара вперед - получает очко. <br /> <br /> ИГРА-ШУТКА Все гости становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Ведущий каждому на ухо говорит &quot;утка&quot; или &quot;гусь&quot; ( в разброс, &quot;утка&quot; сказать большему числу игроков ). Затем объясняет правила игры: &quot;Если я сейчас скажу: &quot;Гусь&quot; - то все игроки, которых я так назвал, поджимают одну ногу. А если &quot;Утка&quot;, то игроки, которых я назвал &quot;Уткой&quot;, поджимают обе ноги&quot;. Куча-мала вам гарантирована. <br /> <br /> ИЗГОТОВИМ КРЫШЕЧКИ Участникам игры предлагается издали посмотреть на набор банок различной величины и формы. Брать в руки их нельзя. У каждого игрока - кусочек картона, из которого они должны выстричь крышки так, чтобы они точно совпали с отверстиями банок. Побеждает тот, у кого больше крышек точно совпало с отверстиями банок. <br /> <br /> ИМЕНА. Все участники усаживаются вокруг стола, на диванах и т.д. Каждый участник выбирает себе имя из двух слогов, с ударением на первый (например, Ка-тя, Са-ня, Птич-ка, Рыб-ка). Ведущий (человек с хорошим чувством pитма) задает темп, все его поддерживают хлопками ладоней по столу, коленям и т.п. первоначальный темп - один хлопок в секунду. Ведущий говорит два раза свое имя, потом два раза имя любого другого человека (&quot;Катя, Катя - Петя, Петя&quot;) - одно имя на один хлопок. После того человек, имя которого названо, должен так же сказать два раза свое имя, два раза чье-то еще. Темп постепенно увеличивается. Пауз быть не должно, на каждый хлопок должно произноситься имя. Если кто-то собьется, то ему присваивается какое-нибудь прикольное прозвище - &quot;Тоpмоз&quot;, &quot;Чукча&quot;, &quot;Дятел&quot;- и после этого его уже нельзя называть Петей, Катей , а только новым именем. Hа третий раз ошибающийся выбывает из игры. Веселее всего становится, когда темп наращивается до просто бешенного, а у всех участников новые интересные имена. <br /> <br /> ИСКАТЕЛИ Игрокам выдаются карточки с определенными буквами. Задача участников приложить (и удержать) все карточки к тем частям тела, у которых названия начинаются с указанных букв. Побеждает тот, кто сможет больше разместить и не уронить. <br /> <br /> Испорченный телефон Все садятся в ряд, первый игрок загадывает слово или фразу и быстро шепотом передает ее следующему, и так далее. После прохождения слова по всей цепочке начинающий объявляет задуманное слово или фразу, а последний то, что до него дошло. Как говорят в Одессе, загаданное и дошедшее - это &quot; две большие разницы&quot; <br /> <br /> ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН Все садятся в рядок. Левый крайний шепчет что-то своему соседу на ухо, тот дольше. Правый крайний говорит вслух то, что до него дошло. Тот, кто начинал, сообщает, что именно хотел передать он. Порой искажения бывают очень забавными. После каждого &quot;звонка&quot; надо пересаживаться, чтобы все смогли побывать на концах &quot;провода&quot; <br /> <br /> ИСПОРЧЕННЫЙ ФАКС Данная игра является модификацией всем известной игры &quot;испорченный телефон&quot;. Принцип игры заключается в следующем: игроки каждой команды (желательно не меньше 4 человек в каждой) строятся в затылок друг другу. Перед первыми в колоннах кладется чистый листик и ручка. Затем, ведущий подходит поочередно к последним игрокам в колоннах и показывает им заранее подготовленную несложную картинка. Цель каждого игрока нарисовать на спине впереди стоящего то, что он увидел. Потом тот, кому рисовали на спине судорожно пытается осознать, что же ему там так коряво нарисовали и осознав, пытается изобразить аналогичную картину на спине следующего. Так идет дальше до первого в колонне, который рисует окончательный вариант на лежащем перед ним листике. Выигрывает та команда, чей рисунок будет хоть издали напоминать оригинал. <br /> <br /> ИСТОРИЯ ЖИЗНИ Предлагается для открытых мероприятий. Количество участников: в принципе не ограничено. Правила: участники расходятся в разные стороны, делая вид, что незнакомы. Каждый участник находит себе &quot;жертву&quot; и начинает с ней знакомиться. Задача игры: узнать как можно больше информации о человеке. Тот, кто соберет больше подробностей, считается победителем. <br /> <br /> КАПУСКА-РЕДИСКА Один водящий. Руки складываются в форме тюльпана. На слово редиска руки пальцами вниз, на капуска руки вверх. Водящий говорит: &quot;капуска&quot; - все опустили руки, &quot;редиска&quot; - все подняли руки. Сам водящий показывает вразнобой, чтобы спутать. Ошибшийся выбывает. Побеждает последний игрок. <br /> <br /> КАПУСТА Эта игра похожа на игру &quot;Линии из одежды&quot;. Из каждой команды выделяется один игрок, и команда должна за определенный промежуток времени, скажем за 5 минут, одеть на него максимальное количество одежды. <br /> <br /> КАРТОШКА В ЛОЖКЕ Надо пробежать определенное расстояние, держа в вытянутой руке ложку с большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя! Побеждает показавший лучшее время. Еще увлекательнее состязание команд. <br /> <br /> КЕГЕЛЬБАН Кегли - пластмассовые бутылки из-под воды емкостью 1,5 литра. Необходимо, катая мяч сбить кегли, которые пронумерованы. сбивший больше &quot;очков&quot; - победитель игры и в награду ему вручают бутылку газировки. <br /> <br /> КЕГЛЯ Играющий становится перед стулом с кеглей, идет 8-10 шагов вперед, останавливается. Затем ему завязывают глаза, предлагают повернуться вокруг себя один - два раза, пройти обратно то же количество шагов обратно к стулу и, подняв руку, сверху опустить ее на кеглю. Выполнивший задание получает приз. <br /> <br /> КЕНГУРУ Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но ни издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что за животное он показывает. В это время второй ведущий рассказывает аудитории, что сейчас жертва будет показывать кенгуру, но все должны притворяться, что они не понимают, что же за животное им показывается. Надо называть любых других животных, но не кенгуру. Это должно быть что-то типа: &quot;Ой, значит, оно прыгает! Так. Наверное это кролик. Нет!? Странно, ну тогда это обезьяна.&quot; Если через 5 минут имитатор еще не будет бросаться на всех с криками: &quot;Вы что дебилы? Не можете отгадать простое животное? Показываю еще раз! Смотрите, идиоты!&quot;, то у него поистине стальные нервы. <br /> <br /> КИС-БРЫСЬ-МЯУ. Игра старая, НО ОЧЕНЬ УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ! На диван садятся девушки, а ведущий вместе с одним из парней встает в середине, парень не видит девушек! Потом ведущий указывает на любую девушку говоря Кис, потом на следующую, пока парень не скажет мяу. Когда он отказывается, то говорит брысь, потом ведущий просто назвать любой цвет. ДО ИГРЫ игроки договариваются, что обозначает каждый цвет! После выбора цвета ведущий поворачивает парня лицом, указывает на девушку которую мужчина попал и просит сделать то, что тот мужчина выбрал! <br /> <br /> КИТ Все становятся в круг и берутся за руки. Желательно, чтобы поблизости не было бьющихся, острых и т.п. предметов. Ведущий говорит на ухо каждому игроку названия двух животных. И объясняет смысл игры: когда он называет какое либо животное, то человек, которому сказали это животное на ухо, должен резко присесть, а его соседи справа и слева, наоборот, когда почувствуют, что их сосед приседает, должны не допустить этого, поддерживая соседа под руки. Все это желательно делать в довольно быстром темпе, не давая передышек. Прикол заключается в том, что второе животное, которое ведущий говорит игрокам на ухо, у всех одно и тоже - &quot;КИТ&quot;. И когда спустя минуту-другую после начала игры ведущий вдруг произносит: &quot;Кит&quot;, то все неизбежно должны резко присесть, что приводит к продолжительному валянию по полу.<br /> <br /> КОЛЕЧКО Участвуют две команды: четное количество. Команда выстраивается в колонну: мужчина - женщина - мужчина - женщина - мужчина и т.д. Каждому игроку вручается спичка. Задача: по команде ведущего игроки берут спичку губами, а первым участникам в команде на спину вешают колечко. После сигнала нужно это колечко передать от одного участника другому, туда и обратно без помощи рук со спички на спичку. <br /> <br /> КОЛОБОК. Участники садятся в несколько линий на стулья. каждая линия получает роль: дед, бабка, волк и т. п, плюс каждый из участников - &quot;колобок&quot;. Ведущий рассказывает сказку, а участники, услышав свою роль, должны оббежать вокруг стула. Все обегают, услышав &quot;колобок&quot;. Рассказывать нужно импровизированно, часто повторяя роли, например: &quot;испекла бабка, хотя какая она бабка, не бабка, а молодая бабка, колобка, колобка...&quot;. Игра заканчивается, когда все устанут бегать. <br /> <br /> КОЛПАК НА КОЛПАКЕ Склейте один большой колпак и несколько маленьких - желательно разноцветных. Маленькие колпаки подвешивают на крепкой нитке. Играющие по очереди надевают большой колпак и завязывают глаза. Надо три раза повернуться вокруг своей оси, присесть и, выпрямившись, попасть большим колпаком в маленький. <br /> <br /> КОМПЛИМЕНТЫ Эта игра очень хорошо идет при праздновании 8 марта. Вызываются двое мужчин, которые должны по очереди говорить комплименты, например, на букву &quot;О&quot;. Проигравшим считается тот, у кого в запасе не осталось слов. <br /> <br /> КОНДУКТОР Игрокам раздаются билеты - карточки с названиями городов - это место назначения. &quot;Кондуктор&quot; - ведущий спрашивает: &quot;Вы знаете в какой стране находится этот город?&quot; Если владелец &quot;билета&quot; с названным городом отвечает правильно, его &quot;билет&quot; &quot;компостируют&quot;. Выигрывает тот, у кого больше &quot;прокомпостированных билетов&quot;. <br /> <br /> КОНКУРС СВИСТУНОВ Чей свист окажется самым громким и залихватским? Конкурс можно проводить под музыкальную фонограмму. Лучший &quot;соловей-разбойник&quot; получает приз. <br /> <br /> КОНЯШКИ Нужны несколько пар и большое помещение, где нет бьющихся предметов. В дальнейшем все напоминает хорошо знакомую еще с детства всем игру, один садится на другого и ... А дальше сидящему на спине сзади прицепляют бумажку с написанным словом. Играющие должны прочитать, что написано на спинах пары противника и, в то же время, не дать прочитать свою. <br /> <br /> КОРОБОК На пол ставится табуретка, позади нее около ножки лежит коробок, на табуретку садится претендент на &quot;пятерку&quot;. &quot;Отлично&quot; претендент получает, если сумеет, не отрывая задницы от табуретки, достать коробок зубами. <br /> <br /> КОСМОНАВТЫ По краям площадки чертят 6-8 треугольников - &quot;ракетодромов&quot;. Внутри каждого из них рисуют круги - &quot;ракеты&quot;, но обязательно на несколько кругов меньше, чем играющих. Все участники встают в круг в центре площадки. По команде ведущего идут по кругу, взявшись за руки, говоря слова: &quot;Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!&quot; После этого все бегут к &quot;ракетодрому&quot; и занимают места в &quot;ракетах&quot;. Кто не успел занять место - выбывает из игры. <br /> <br /> КРИВАЯ ДОРОЖКА На полу проводят мелом кривую, змеевидную черту - дорожку. Смотря все время под ноги сквозь перевернутый бинокль, нужно пройти дорожку с одного конца на другой и не споткнуться. <br /> <br /> КРОКОДИЛ Все участники делятся на две команды. Первая команда придумывает какое-либо хитроумное слово, а затем говорит его одному из игроков противоположной команды. Задача избранного - не издавая ни звука, только жестами, мимикой и пластикой движений изобразить загаданное слово, так, чтобы его команда смогла отгадать что же было задумано. После успешного отгадывания команды меняются ролями. После некоторой практики данную игру можно усложнить и сделать на порядок интереснее, загадывая не слова, а фразы. <br /> <br /> КТО БЫСТРЕЕ ОДЕНЕТСЯ Гости делятся на две или более команд, каждая команда получает чемодан или большую сумку, в которой находятся рубашка, брюки, шапка с шарфом и пара кроссовок. По команде первый участник от каждой команды подбегает к чемодану (сумке), надевает на себя все указанные вещи, хлопает в ладоши, затем снимает и складывает обратно в чемодан (сумку), закрывает его и бегом возвращается к команде. Дальше следующий игрок проделывает тоже самое. Команда, первая закончившая эстафету, считается победителем. <br /> <br /> Кто быстрее?. В круг ставятся кегли или пустые пластиковые бутылки (для устойчивости можно немного наполнить водой) в количестве N-1, где N - это количество участников. Под музыку все ходят вокруг них, а как только музыка останавливается, участники должны успеть схватить бутылку. Тот, кому не досталась бутылка, выбывает из дальнейшей игры. Каждый раз количество уменьшается на одну. <br /> <br /> КТО САМЫЙ ЛОВКИЙ? Расставьте фигурки на полу. Все ходят по кругу под музыку за ведущим и по свистку или как прекратилась музыка должны схватить фигурку. Кому не досталось, тот выходит из игры. Количество фигурок уменьшается каждый раз на одну. <br /> <br /> КТО ЭТО? Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову - человека, животного, птицы. Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно - только кончик шеи. И передайте рисунок соседу. У каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова &quot;прячут&quot; рисунок и передают соседу, чтоб на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа. <br /> <br /> КУРИЦА Необходимо написать - &quot;как курица лапой&quot;. Участникам к ногам крепятся фломастеры, кто быстрее и понятнее написал заданное слово - победил в игре. <br /> <br /> ЛИНИЯ ИЗ ОДЕЖДЫ Для успешного осуществления игры необходимо выполнение ряда условий: должно быть 2 команды не менее чем по 4 человека в каждой. Приз победившей команде должен быть достаточно ценным. Желательно проводить данную игру на природе или в большом помещении. Смысл игры в том, что для победы команда должна выложить из своей одежды более длинную линию, чем у другой команды. Засчитывать или нет украшения и шнурки - на ваш выбор. Можно установить временной лимит. <br /> <br /> ЛУНОХОД Кто-то один, у кого достаточно богатая фантазия, располагается где-нибудь на диване и называет себя лунной базой. Все остальные встают на 4 конечности и так передвигаются по помещению, произнося фразы типа &quot;Я - Лyноход-1, я - Лyноход-1&quot;, &quot;Я - Лyноход-2, следую на лунную базу для заправки горючего&quot;, &quot;Я - Лyноход-3, вызываю на связь Лyноход-4&quot; и т.д., каждый несет свой бред. Самое главное - не смеяться. Тот, кто засмеялся, должен сказать: &quot;Я Луноход такой-то, следую на лунную базу для получения задания&quot;, - и ползти к дивану. А тот, кто на базе, дает ему задание, сообразуясь со своими представлениями о нормах поведения в конкретном приличном обществе, желательно с соблюдением &quot;космического&quot; стиля. Например, &quot;доставить на лунную базу еще 0.5 л горючего&quot;, &quot;снять со своего корпуса 3 детали обшивки&quot;, &quot;залить 200 мл горючего&quot;, &quot;произвести стыковку с Луноходом - N&quot;, &quot;произвести с Луноходом - N совместные маневры по снятию обшивки с Лунохода - M&quot;, &quot;исследовать особенности конструкции Лунохода - N&quot; и т. п. Почувствуй себя космонавтом! <br /> <br /> ЛУЧШИЙ ШОФЕР К двум машинкам привязываем длинные нитки, а на их концах карандаши; игроки начинают наматывать нитки на карандаши. Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку. <br /> Лучший шофер К двум машинкам привязываются длинные нитки, а на концы привязываются карандаши, а можно и катушки от ниток. По команде ведущего игроки начинают их сматывать. Выигрывает тот, чья машинка быстрее придет к финишу. <br /> <br /> ЛЮБИТ? НЕ ЛЮБИТ? Игра - шуточная ворожба. Играют парами: девушка и парень. Девушка берет платок и собирает вместе все углы. Потом предлагает парню взять любой угол, а сама другой рукой тоже берет один из углов. Каждый тянет к себе платок за взятый угол. Если платок при этом развернется треугольником, значит парень любит девушку и должен поцеловать ее в щеку. Если же платок развернется не углом, значит, парень не любит, и девушка продолжает игру с другим. <br /> <br /> ЛЮБЛЮ - НЕ ЛЮБЛЮ Ведущий просит всех гостей, сидящих за столом, назвать, что они любят, и что не любят у соседа справа. Например: &quot;У своего соседа справа я люблю ухо и не люблю плечо&quot;. После того как все называют это, ведущий просит всех поцеловать то, что они любят и укусить то, что они не любят. Минута бурного смеха Вам обеспеченна. <br /> <br /> МАРАФОН При помощи обыкновенной спринцовки необходимо провести теннисный шарик по всей дистанции &quot;марафона&quot;, стараясь быстрее добраться до финиша. <br /> <br /> МАТРЕНА Собираются все платки, какие есть, главное, чтобы хватило на всех участников. Делятся на две команды, становятся в шеренгу друг за другом, у каждого руках платок. Лучше построиться МЖМЖ. По команде второй игрок со спины завязывает платок первому, уж как получится (категорически запрещено поправлять или помогать друг другу), затем третий второму и т. д.. Последний игрок завязывает предпоследнему и победно выкрикивает &quot;готовы!&quot;. Вся команда поворачивается лицом к сопернику. После продолжительного веселья жюри оценивает что угодно: скорость, качество, у кого смешнее, это уж какова тематика мероприятия. Главное - смешно и весело, успейте это все сфотографировать! <br /> <br /> МАТРЕШКИ На стуле лежат два сарафана и две косынки. Кто быстрее наденет сарафан и повяжет косынку, тот победитель. <br /> <br /> МОДЕЛЬЕР Желающие поучаствовать в конкурсе &quot;На лучший вкус&quot; приглашаются в другую комнату. Там из атрибутов моды (аксессуары, куски ткани, детали костюмов, галстуки, шляпки, перья и т.д., и т.п.) они должны сконструировать нечто ни на что не похожее, но в то же время яркое и стильное. Каждый &quot;стилист&quot; выбирает из гостей &quot;модель&quot;, которая и представляет на суд гостей произведение мастера. Под аплодисменты зрителей определяется лучший модельер, ему и вручают приз. <br /> <br /> МОРСКОЙ ВОЛК-1 В игре участвуют две команды по два человека. Ведущий дает задание: &quot;Если на море сильный ветер, моряки знают одну хитрость - они завязывают ленточки бескозырки под подбородком, плотно закрепляя их тем самым на голове. Бескозырка - одна на команду&quot;. Каждый игрок выполняет команду одной рукой. <br /> <br /> МОРСКОЙ ВОЛК-2 Игрокам предлагается на толстой веревочке завязать по пять узлов как можно туже. Узлы могут быть любые - как морские, так и обыкновенные. Когда задание выполнено, предлагается развязать узлы. Кому это удалось сделать быстрее, тот и получает призовое очко. <br /> <br /> МПС (МОЙ ПРАВЫЙ СОСЕД) Ведущих в этой игре два - одни объясняет правила всем играющим, а другой &quot;жертве&quot;. Именно жертве, потому, этому игроку придется изрядно попотеть ... Жертва должна отгадать якобы загаданного человека из остальных играющих, для этого она задает разные наводящие вопросы по кругу каждому, на что все должны отвечать только &quot;да&quot; или &quot;нет&quot;. Основной прикол игры заключается в том, что играющие говорят каждый про своего правого соседа и никого не загадывают. Увидите, каково будет лицо &quot;жертвы&quot;, когда на вопрос, например, &quot;носит или нет очки&quot; получит ответ и &quot;да&quot;, и &quot;нет&quot;. Задача жертвы отгадать эту фишку ..... <br /> <br /> МУМИЯ Вызываются несколько пар. В каждой паре: мужчина и женщина. Каждому мужчине дайте по рулону туалетной бумаги. Задача каждого мужчины: как можно быстрее обернуть свою даму с ног до головы в туалетную бумагу. Объявив победителя, позвольте всем остальным полностью обмотать своих дам, а затем объявите, что теперь победит тот, кто быстрее размотает свою даму. <br /> <br /> МЫ ВСЕ ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА… Участникам игры предлагается как можно дольше попрыгать со скалкой, разбившись на пары, тройки, четверки игроков. <br /> <br /> МЯУКАЕМ И ХРЮКАЕМ Игроков делят на две команды, завязывают им глаза и перемешивают их между собой. Остальные гости образуют круг. Одна команда &quot;мяукает&quot;, другая - &quot;хрюкает&quot;. Необходимо как можно быстрее собраться своей командой в &quot;кучу&quot;, не выходя из круга. <br /> <br /> МЯЧ ПОД ПОДБОРОДКОМ Выбираются две команды, которые встают в две линии (в каждой чередование: мужчина, женщина) лицом друг к другу. Условие: играющие должны держать мяч под подбородком, во время передачи дотрагиваться до мяча руками ни в коем случае нельзя, при этом разрешается касаться друг друга как угодно, лишь бы не уронить мяч. <br /> <br /> НА БОЛОТЕ Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через &quot;болото&quot; по &quot;кочкам&quot; - листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через комнату и вернется назад. <br /> <br /> НАДЕНЬ КОЛПАК Бумажный колпак, расположенный на длинной палке, необходимо надеть на голову соперника. Играют два участника, стараясь как можно быстрее &quot;околпачить&quot; друг друга. <br /> <br /> НАЙДИ МЕСТО В ряд ставят стулья, сиденьями поочередно в разные стороны. Водящий берет длинную палку и начинает обходить сидящих на стульях. Если около кого-то он стукнет палкой об пол, этот играющий должен встать со стула и пойти следом за водящим. Так водящий ходит вокруг стульев, стучит то тут, то там, и вот за ним следует целая свита. Водящий начинает удаляться от стульев, ходит кругами, змейкой; остальные повторяют все за ним. Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит по полу. Это сигнал к тому, чтобы все немедленно заняли свои места. А это теперь не так-то просто, поскольку стулья смотрят в разные стороны. Сам водящий старается занять место одним из первых. Теперь водит тот, кому не досталось места. <br /> <br /> НАЙДИ ПРЕДМЕТ Каждый из гостей в тайне от остальных прячет в своей одежде один из небольших предметов, которые предварительно раздает ведущий. Ведущий вывешивает список всех спрятанных предметов и объявляет начало игры. Гости начинают искать предметы друг на друге. Побеждает гость, обнаруживший наибольшее количество спрятанных предметов. Ведущий в процессе игры записывает: кто и сколько предметов обнаружил. Игра может продолжаться в течении всей вечеринки и поможет познакомиться гостям друг с другом. <br /> <br /> НАРИСУЙ СОЛНЫШКО В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну &quot;по одному&quot;. У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты - поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча - &quot;нарисовать солнышко&quot;. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием. <br /> <br /> НАРЯДИ ЕЛОЧКУ Делают несколько елочных игрушек из ваты (яблочки, груши, рыбки) с проволочными крючками и удочку с таким же крючком. Нужно с помощью удочки повесить на елку все игрушки, а потом той же удочкой снять их. Выигрывает тот, кто сумеет сделать это за установленное время, например за две минуты. Елочкой может служить укрепленная на подставке еловая ветка и даже какая-нибудь сухая ветка с сучками. <br /> <br /> НАСТУПАШКИ Игроки становятся в круг, водящий - в центр, включается музыка, и водящий начинает танцевать, а игроки должны повторять все его движения. При этом водящий старается неожиданно и незаметно наступить кому-нибудь на ногу, а игроки должны всячески увертываться. Кому наступили, становится водящим, и игра начинается заново. <br /> <br /> НЕ ХЛОПАЙ НА ЧЕТВЕРГ Гости сидят за столом, один ведущий. Ведущий начинает перечислять дни недели в разнобой и хлопать на каждое название в ладоши, играющие повторяют за ним хлопки. Хлопать на каждый день недели, кроме четверга. Кто хлопнул на слово &quot;четверг&quot;, выбывает из игры. Побеждает тот кто не хлопнул. <br /> <br /> НЕ ХУЖЕ КЕНГУРУ Нужно пробежать, а вернее - пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями теннисный мяч или спичечный коробок. Время засекают по часам. Если мяч или коробок падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее время. <br /> <br /> НОГИ - ЭТО ДА! Соревнуются двое. Для участия в игре надо разуться, снять носки и сесть на невысокий стульчик. Перед участием на полу ставят по два блюдца, и возле каждого из них кладут по пять грецких орехов. Задача состоит в том, чтобы пальцами правой ноги уложить пять орехов в одно блюдце, а потом пальцами левой ноги - пять орехов во второе. Побеждает тот, кто быстрее это сделает. <br /> <br /> НЮХАЧ По запаху с завязанными глазами необходимо определить и сказать название цветка. <br /> <br /> ОБЪЕМ ЛЕГКИХ Надуть воздушные шары за отведенное время без помощи рук. <br /> <br /> ОГНЕТУШИТЕЛИ Игрокам привязывают на ремни веревки, к концам которых прикреплены или спичечные коробки, или смоченная вата. Перед игроками ставится по зажженной свече. Конкурсантам нужно как можно быстрее без помощи рук потушить свечу. <br /> <br /> ОГУРЕЦ Выбирается один ведущий , а все остальные становятся в очень тесный круг ( плечом к плечу).Причем, руки игроков должны находится сзади. Суть игры :нужно не заметно от ведущего передавать за спинами огурец и при каждом удобном случае откусывать от него по кусочку . А задача ведущего отгадать в чьих руках находится огурец . Если ведущий отгадал , то пойманный им игрок становится на его место. Игра продолжается до тех пор пока не съеден огурец . Это очень весело!!! <br /> <br /> ОДЕНЬ ДРУГ ДРУГА. Это командная игра. Участники разбиваются по парам. Каждая пара выбирает себе заранее приготовленный пакет, в котором лежит набор одежды ( нужно, чтобы количество и сложность предметов была одинаковой). Всем участникам игры завязываются глаза. По команде один из пары должен на ощупь одеть на другого одежду из доставшегося ему пакета за одну минуту. Побеждает пара, которая быстрее и правильней других &quot;оденется&quot;. Весело, когда в паре двое мужчин и им достается пакет с чисто женской одеждой! <br /> <br /> ОПУСТИ ЯЙЦО Пары встают спиной друг к другу, несколько наклоняясь вперед. Между спинами (чуть ниже) зажато яйцо. Задание: аккуратно опустить его на пол. Выигрывает та пара, у которой яйцо осталось целым. <br /> <br /> ОТГАДАЙ-КА... Все участники делятся на две команды. Первая команда придумывает какое-либо хитроумное слово, а затем говорит его одному из игроков противоположной команды. Задача избранного - не издавая ни звука, только жестами, мимикой и пластикой движений изобразить загаданное слово, так, чтобы его команда смогла отгадать что же было задумано. После успешного отгадывания команды меняются ролями. После некоторой практики данную игру можно усложнить и сделать на порядок интереснее, загадывая не слова, а фразы. <br /> <br /> ОТДАЙ ЧЕСТЬ Ведущий предлагает игрокам отдать честь правой рукой, а левую одновременно вытянуть вперед с оттопыренным большим пальцем, сказав при этом: &quot;Во!&quot;. Затем хлопнуть в ладоши и проделать то же самое, но быстро сменив руки. <br /> <br /> ОТКУСИ ЯБЛОКО Яблоко привязывают за черенок и подвешивают. Участники подходят к яблоку по одному и пробуют откусить его, держа руки за спиной. А сделать это трудно. Можно организовать состязание: подвесить несколько яблок, выиграет тот, кто быстрее его съест. <br /> <br /> ОХ, РЕКЛАМА! Для проведения этого конкурса необходимо заранее записать фонограмму вступлений к телерекламам и предложить участникам продолжить текст, который, по их мнению, звучит после музыкальной заставки. Наиболее сведущие - получают призы - те вещи, предметы, рекламу которых они знают наизусть. Для этого конкурса лучше иметь фонограммы тех рекламных телероликов, которые уже немного позабылись. <br /> <br /> ОЧЕРЕДЬ Не надо сообщать название игры заранее, чтобы не дать играющим догадаться о смысле игры до того, как будут проведены необходимые приготовления. Принцип следующий. Один человек, который знает правила игры, должен построить всех по кругу с закрытыми глазами. Подглядывать нельзя. После этого все вытягивают вперед одну руку, и водящий потихоньку отстукивает по руке какой-то номер, в зависимости от числа участников. После этого водящий объявляет, что надо построиться по порядку номеров, т. е. человек, которого ударили один раз, должен быть первым, потом должен стоять человек, которого ударили два раза и т. д. При этом нельзя ничего говорить, хотя кричать, стучать, хлопать, обниматься, шалить, целоваться, да заниматься любыми вещами можно, лишь бы не говорить и не открывать глаз. Можно кому-то дать два одинаковых номера, а какой-то пропустить. Тогда могут получиться две очереди с разрывом, или получится одна, если люди догадаются о вашем действии. Желательно все снимать на видео, тогда не только ведущий, но и все остальные смогут увидеть, как все участники, как слепые котята, стукаются друг о друга, мычат и пытаются как-то общаться. Желательно проводить игру, когда люди более-менее раскрепощены и знакомы друг с другом, но можно это сделать, как способ узнать друг друга поближе. <br /> <br /> ПАРОДИСТЫ. Будущим певцам выдаются карточки, на которых написаны герои фильмов, мультфильмов. Задача игроков - исполнить песню в том образе, который указан на карточке. Тексты песен, которые предлагаются для исполнения, должны быть хорошо знакомы, а еще лучше - напечатаны на карточках с обратной стороны. <br /> <br /> ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЬ Сначала участникам конкурса предлагается &quot;открыть&quot; новую планету - надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем &quot;заселить&quot; эту планету жителями - быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого &quot;жителей&quot; на планете окажется больше - победитель! <br /> <br /> ПЕРЕДАВАЙ ШАПКУ Все участники встают в два круга - внутренний и внешний. У одного игрока на голове шапка, ее нужно пустить по своему кругу, условие одно - шапку передавать с головы на голову, не касаясь ее руками. Выигрывает та команда, в которой игрок под номером один вновь окажется в шапке. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ПЕРЫШКО Постройте гостей в две команды. Каждому гостю дайте по пластмассовой соломинке. Задача каждой команды: без помощи рук передать друг другу перышко, вдыхая воздух через соломинку. Команда, выполнившая задачу первой - побеждает. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ПУГОВИЦУ Гости сидят за столом. По команде ведущего один из гостей кладет пуговицу на свой указательный палец и, повернувшись к соседу, предлагает ему переместить пуговицу на свой указательный палец. Пользоваться другими пальцами не разрешается. И так по кругу. Уронивший выбывает из игры, и поэтому последним игрокам приходится тянутся через весь стол. Побеждают два последних участника и получают приз. <br /> <br /> ПЕРЕДАЙ ШАПКУ Все участники встают в два круга - внутренний и внешний. У одного игрока на голове <br /> шапка, ее нужно пустить по своему кругу. Условие одно - шапку передать с головы на голову, не касаясь ее руками. Выигрывает та команда, в которой игрок под номером один вновь окажется в шапке. <br /> <br /> ПЕРЕПРАВА Две команды. Реквизит: две алюминиевые ледянки с дырками от ручек и по две веревки 3-4 метров (чем длиннее, тем лучше; можно по одной, но длинной). По одному сильному игроку отправляем на &quot;противоположный берег&quot; - на такое расстояние, какое позволяет одна веревка. Заранее привязываем веревки и самое главное - выбираем дистанцию с наиболее неровной поверхностью или под уклон. По команде участники садятся в ледянку, и на том &quot;берегу&quot; паромщик перетягивает к себе игрока. Команда же свою веревку не упускает, дабы подтянуть к себе ледянку для следующего. Вся фишка в том, что перебравшиеся игроки помогают &quot;паромщику&quot;, и скорость движения ледянки увеличивается, а удержаться в ней на неровной поверхности очень трудно. Вот вам и утопленники, кто выпал, тот утонул. На финише учитывается количество живых и невредимых. <br /> <br /> ПИСАТЕЛЬ Участникам предлагается составить рассказ из названий газетных статей, вырезанных и закрепленных на карточки. <br /> <br /> ПОВЕШЕНЬЕ Назначаются два добровольца - парень и девушка. Они разводятся в разные комнаты и им объясняются их роли. Парню говорят, что он должен будет войти в комнату, взять стул, и делать вид, что собирается вкрутить лампочку. Ему также сообщается, что его напарница будет ему всячески мешать, но он должен убедить ее, что так надо. Девушке говориться, что ее партнер сейчас будет вешаться, она должна отговорить его от этого. Все это, естественно, должно происходить без слов. Участники запускаются в комнату, где аудитория уже знает оба задания. <br /> <br /> ПОЖАРНЫЕ Выверните рукава двух курток и повесьте их на спинки стульев. Стулья поставьте на расстоянии одного метра спинками друг к другу. Под стульями положите веревочку длиной два метра. Оба участника стоят у своих стульев. По сигналу они должны взять куртки, вывернуть рукава, надеть, застегнуть все пуговицы. Потом обежать вокруг стула соперника, сесть на свой стул и дернуть за веревочку. <br /> <br /> ПОКРЫВАЛО Приглашают желающего для участия в игре. Игроку предлагают закрыться покрывалом. Затем сообщают, что окружающие загадали вещь, которая на нем есть и предлагают отгадать, что это. За каждый неправильный ответ игрок должен снимать назаванную вещь. Секрет игры заключается в том, что правильным ответом является покрывало, а игрок, как правило, об этом не догадывается. Для удобства покрывало может поддерживать кто то другой. <br /> <br /> ПОЛЕЗ НА ЕЛКУ ЗА УКРОПОМ, А ЕГО АРБУЗАМИ ЗАВАЛИЛО... Всем участникам выдаются чистые листы бумаги, где они будут писать свои &quot;шедевры&quot;, и ручки. Участники пишут имена своих героев, загибают листок так, чтобы написанного не было видно. А затем передают листок соседу. Далее пишут ответы на вопросы типа &quot;куда пошел герой, что с ним случилось и пр.&quot; Вопросов можно придумать множество , лишь бы бумаги хватило. После каждого написанного ответа листок загибается и передается соседу. Должно получится нечто вроде &quot;полезла красная шапочка на елку за укропом, а ее арбузами завалило. &quot; Уверен, что прочтение этих &quot;шедевров&quot; вызовет у вас бурю веселых эмоций. <br /> <br /> ПОПРОБУЙ ДОГАДАТЬСЯ В записи звучит какой-либо информационный текст - возможно метеорологическая сводка. Предложив участникам внимательно слушать текст, чтобы потом суметь воспроизвести его, ведущий через каждые доли секунды убирает громкость записи, затем снова на долю секунды добавляет звук. Игроки после прослушивания произносят свой вариант текста, а затем слушают его таким, как он должен звучать. Наиболее внимательные и догадливые, сумев безошибочно досказать то, что было упущено, получают награду. <br /> <br /> ПОРВИ ГАЗЕТУ Одной рукой правой или левой все равно - разорвать газету на мелкие куски, рука при этом вытянута вперед, свободной рукой помогать нельзя. Кто мельче выполнит работу. <br /> <br /> ПОРОСЮШКИ Для этого конкурса приготовьте какое-нибудь нежное блюдо - например, желе. Задача участников - съесть его как можно быстрее с помощью спичек или зубочисток. <br /> <br /> ПОСЛУШАЙ, ПОВЕРЬ И СЕБЯ ПРОВЕРЬ Ведущий предлагает игрокам сделать следующее упражнение: положить руки на колени, по команде хлопнуть в ладоши, потом правой рукой взять себя за нос, а левой за правое ухо. Потом опять хлопнуть и поменять руки. <br /> <br /> ПОЧТАЛЬОНЫ Командная игра. Перед каждой командой на расстоянии 5-7 метров на полу лежит толстый лист бумаги, разделенный на клетки, в которых написаны окончания имен (тя; ня; ля и т.д.). Другой лист бумаги с первой половиной названия имен заранее разрезается на части в виде открыток, которые складываются в заплечные сумки. Первые номера команд надевают сумки на плечо, по сигналу ведущего спешат к бумажному листу на полу -адресату, вынимают из сумки открытку с первой половиной имени и приставляют ее к нужному окончанию. Вернувшись, передают сумку следующему игроку своей команды. Команда, чья почта быстрее найдет свой адресат, побеждает в игре. <br /> <br /> ПРИЗ В ЗАГАДКАХ Берется приз, заворачивается в бумагу. На обертку приклеивается содержание любой загадки. Вновь оборачивается. И снова приклеивается загадка. И так десять раз. Играющие садятся по кругу. Ведущий дает в руки одному завернутый в десять оберток приз. Играющий убирает одну обертку, видит загадку, читает про себя. Если отгадал - говорит загадку, если нет - читает загадку вслух, кто ее отгадал, получает право далее развернуть приз и все продолжается по этой же схеме. Выигрывает тот, кто угадывая загадку, доберется до самого конца. <br /> <br /> ПРОВОРНАЯ ГОЛОВА Участникам конкурса выдаются колпаки, на концах которых укреплены иглы. Необходимо, как можно быстрее иглой лопнуть большее количество воздушных шаров. <br /> <br /> ПРОКАТИСЬ НА МЯЧЕ Все участники соревнования выстраиваются в команды по 3 человека. Каждая &quot;тройка&quot; игроков получает тугой волейбольный мяч. По сигналу ведущего один из игроков тройки, поддерживаемый под локти двумя другими игроками, переступая на мяче, катит его. Группа, первая дошедшая до финиша, побеждает. <br /> <br /> ПУГОВКА И ПЕТЕЛЬКА Реквизит: фартук с пришитой посередине пуговицей (для девушек), фартук с петелькой посередине, но пришитой повыше, чем пуговица (для юношей). Задание до безумия простое, выполнение до безумия сложное (постарайтесь проверить реквизит перед проведением конкурса). Суть в том, что продевание пуговицы в петлю, которая еще и высоко пришита, вынуждает участников проделывать интересные движения, помогая друг другу. Особенно эффектно смотрятся две пары от разных команд. <br /> <br /> ПУТЕШЕСТВИЕ В ТЕМНОТЕ Для этой игры потребуются кегли и повязки на глаза по количеству участников. Игра командная. Кегли расставляются &quot;змейкой&quot; перед каждой командой. Команды, взявшись за руки, с завязанными глазами пытаются пройти дистанцию, не задев кегли. У чьей команды окажется меньше сбитых кеглей, та и победит в &quot;путешествии&quot;. Сколько не сбитых кеглей - столько очков. <br /> <br /> ПУТЕШЕСТВИЕ Цветным мелом на полу рисуется несколько пересекающихся, переплетающихся &quot;тропинок&quot; разного цвета. Игроки, выбрав свою &quot;тропинку&quot;, стараются как можно быстрее дойти, добраться до конца пути. Кто первым окажется у цели - победитель. <br /> <br /> Разведчики Игрокам прицепляются на спины по табличке с заранее написанным на них словом. Задача играющих - прочитать, что написано на спине соперника, но при этом не показать своей надписи. <br /> <br /> РАЗЫГРЫВАНИЕ ПРИЗА НА СЧЕТ ТРИ Два участника стоят друг против друга - перед ними на стуле лежит приз. Ведущий считает: раз, два, три...ста, раз, два, три....надцать, раз, два, три...дцать и т.д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда ведущий скажет - три. <br /> <br /> РЕПКА Парни садятся на пятую точку, в одну линию, раздвинув или скрестив по-турецки ноги, откидываясь назад и руками упираясь в землю за спиной, это &quot;грядки&quot;. Девушки садятся к ним либо на скрещенные ноги, либо между ними. Они - &quot;репки&quot;. Ведущий -&quot;мичуринец&quot; ходит перед &quot;грядками&quot;. &quot;Репкам&quot; желательно держать руки перед собой. Усыпив бдительность &quot;грядок&quot; разговорами, &quot;мичуринец&quot; пытается выдернуть &quot;репку&quot; с &quot;грядки&quot;. Парень должен успеть убрать руки из-за спины и ухватить / удержать девушку. За что он ее будет ухватывать - это уж как получится. Не удержавший репку, сам становится &quot;мичуринцем&quot;. Главное для &quot;грядок&quot;, после игры не получить по &quot;граблям&quot;. <br /> <br /> РЕПКА СЦЕНКА-ШУТКА. На сцену или возвышенность (можно просто в кругу друзей, дома) выходят два человека, один из них одет на южный манер (напоминает старика Хоттабыча), другой одет обыкновенно (переводчик). Южанин (Ю) расстилает коврик и садится на него, при этом раскланивается головой. Переводчик (П): Здравствуйте, дорогие мои! Сегодня наш гость с юга расскажет нам свою сказку. Ю: По. Де. Ре. П: Посадил дед репку. Ю: Вы. Ре. Бо. П: Выросла репка большая. Ю: По. Де. Ре. Тя. П: Пошел дед репку тянуть. Ю: Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Тянет - потянет, а вытянуть не может. Ю: По. Де. Ба. П: Позвал дед бабку. Ю: Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Ба. Вну. П: Позвала бабка внучку. Ю: Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Вну. Жу П: Позвала внучка Жучку. Ю: Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Жу. Ко. П: Позвала Жучка кошку. Ю: Ко. За. Жу. Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. А. Вы. Не. Мо. П: Кошка за Жучку. Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Ю: По. Ко. Мы. П: Позвала кошка мышку. Ю: Мы. За. Ко. Ко. За. Жу. Жу. За. Вну. Вну. За. Ба. Ба. За. Де. Де. За. Ре. Тя. По. Тя. И. Вы. Ре! П: Мышка за кошку. Кошка за Жучку. Жучка за внучку. Внучка за бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут - потянут - и вытащили репку. Южанин прощается - раскланивается головой, сложив руки перед грудью. Переводчик: Спасибо! До свидания! Эта сказка небольшая, не займет много времени и учить ее специально не надо. Важно знать сказку &quot;Репка&quot;. Южанин говорит первый слог каждого слова в сказке (это просто, стоит только потренироваться раза два), ну а переводчик следит за развитием сказки и переводит ее. <br /> <br /> РОДДОМ Играют два человека. Один - только что родившая жена, а другой - верный ее муж. Задача мужа - как можно подробнее расспросить все о ребенке, а задача жены объяснить все это мужу знаками, т.к. толстые двойные стекла больничной палаты не пропускают звуки наружу. Увидите, какие жесты будет делать жена ! Главное - неожиданные и разнообразные вопросы. <br /> <br /> РУКОПОЖАТИЕ Водящему завязывают глаза, участники в круге. По очереди гости подходят к водящему и протягивают ему руки. По руке водящий должен определить, чья рука - женщины или мужчины. Если водящий считает, что рука женщины, произносит: &quot;Здравствуй, Маша!&quot;, если ему кажется, что рука мужчины, то произносит: &quot;Здравствуй, Яша!&quot; <br /> <br /> РУЛОНЧИК Эта игра поможет познакомиться всем вашим гостям. Сидящие за столом гости передают по кругу рулон туалетной бумаги. Каждый гость отрывает столько клочков, сколько он хочет, чем больше, тем лучше. Когда у каждого гостя окажется стопка клочков, ведущий объявляет правила игры: каждый гость должен рассказать о себе столько фактов, сколько у него оторванных клочков. <br /> <br /> РУЧЕЕК Играющие становятся попарно мальчик-девочка в колонну друг за другом. Каждый парень берет девушку за руку и удерживает ее на уровне головы, образуя своеобразную &quot;арку&quot;. Свободная девушка (или парень) - &quot;рыбка&quot; входит в первую &quot;арку&quot; и начинает идти сквозь &quot;арки&quot;, по дороге берет любого приглянувшегося ей парня/девушку за руку и тащит в конец ручейка, где они и встают новой парой, обязательно/необязательно поцеловавшись. Во время прохождения ручейка, стоящие в нем свободными руками образуют &quot;камни и коряги&quot; похлопывая и пощипывая проходящих &quot;рыбок&quot; за все выступы и округлости. Освободившаяся девушка/парень, у которой/которого &quot;уплыли&quot; партнера, становится &quot;рыбкой&quot;. Проходящие по &quot;ручейку&quot; пары двигаются пригнувшись, стараясь либо проскочить побыстрее, либо вихлять задами и пр., уворачиваясь от шлепков. Игра получается довольно динамичной, если делать это под музыку, желательно чтобы она не была медленной. <br /> <br /> РЫБОЛОВЫ На стул или на пол раскладываются пенопластовые рыбки. Задача играющего с завязанными глазами нацепить на импровизированный &quot;гарпун&quot; (палка с привязанным на конце гвоздем) как можно больше рыбок. Перед началом &quot;рыбалки&quot; несколько раз прокрутить игрока вокруг себя.<br /> <br /> С ТАБЛИЧКАМИ При входе каждый гость получает своё новое имя - ему прикрепляется на спину бумажка с надписью ( жираф, бегемот, горный орёл, бульдозер, хлеборезка, скалка, огурчик и т.д.). Каждый гость может прочитать, как называются остальные гости, но, естественно, не может прочитать как называется он сам. Задача каждого гостя - на протяжении вечера узнать у остальных своё новое имя. Гости на вопросы могут отвечать только &quot;Да&quot; или &quot;Нет&quot;. Побеждает первый узнавший что написано на его бумажке. <br /> <br /> С ЧАСАМИ Ведущий предлагает зрителям отдать ему свои наручные часы для проведения конкурса. Получив их, он предлагает участнику конкурса завязать глаза, затем раскладывает часы по пути следования конкурсанта и предлагает игроку пройти с завязанными глазами дистанцию, не наступая на разложенные часы. Осторожно ступая, участник продвигается по дистанции, а ведущий перед ним убирает часы. Вышагивание игрока, старающегося не наступить на часы, вызывает смех у окружающих. После завершения маршрута часы возвращаются хозяевам. <br /> <br /> САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ Играют 2-3 человека. Ведущий читает текст: Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз. Лишь скажу я цифру 3, - приз немедленно бери. &quot; Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых семь&quot;. Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок - другой, а лучше 10&quot;. &quot;Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! &quot; Однажды поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать...&quot; (если не успевают взять приз, его забирает ведущий). &quot; Ну что ж, друзья, вы приз не брали, когда была возможность брать&quot;. <br /> <br /> СБОР УРОЖАЯ Задача игроков каждой команды - как можно быстрее без помощи рук перенести в определенное место апельсины. <br /> <br /> СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ. Вызываются два человека, которые встают боком друг к другу. Левая нога одного игрока привязывается к правой другого игрока, туловища связываются ремнями. Должны получится &quot;сиамские близнецы&quot;. Желательно организовать несколько таких команд и все выполнять на скорость. Суть игры - &quot;близнецы&quot;, действую двумя разными руками, один правой, другой левой, не договариваясь друг с другом, выполнить различные задания. <br /> <br /> СКАЗКА Когда у вас собрались не менее 5-10 гостей (возраст значения не имеет), предложите им эту игру. Возьмите детскую книжку со сказкой (чем проще - тем лучше, идеально подходят - &quot;Курочка Ряба&quot;, &quot;Колобок&quot;, &quot;Репка&quot;, &quot;Теремок&quot; и т.д). Выберите ведущего (он будет чтецом). Из книжки на отдельные листочки выпишите всех героев сказки, включая, если позволяет количество человек, деревья, пеньки, речку, вёдра и т.д. Все гости тянут бумажки с ролями. Ведущий начинает читать сказку, и все герои &quot;оживают&quot;…. <br /> <br /> СКАЗОЧНИК Гостям напоминаются сюжеты известных русских сказок и предлагается составить и рассказать новые версии - в жанре детектива, любовного романа, трагедии и т.д. Победителя определят гости с помощью аплодисментов. <br /> <br /> СКОРОГОВОРКИ - Расскажи мне про покупку .- Про какую про покупку? Про покупку, про покупку, про покупочку свою; - Сорок сорок съели сырок с красивою красною коркой, сорок сорок в короткий срок слетелись и сели под горкой; - Променяла Прасковья караси на три пары чистокровных поросят, пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все; - Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортавывать-зарапортовался; - Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить. <br /> <br /> СКОРОХОДЫ Участникам предлагается, встав одной ногой на основание гантели, а второй отталкиваясь от пола, преодолеть заданную дистанцию. <br /> <br /> СКУЛЬПТОРЫ Участникам игры выдается пластилин или глина. Ведущий показывает или называет какую-то букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, название которого начинается с этой буквы. <br /> <br /> СЛЕД В ИСТОРИИ Желающим раздаются листки бумаги и фломастеры. Они могут расписаться, нарисовать - только очень быстро - чертика, сделать оттиск пальца, губной помады, даже подошвы - таким образом, &quot;оставить след в истории&quot;. Затем все листочки собираются и двум игрокам предстоит на время стать &quot;историками&quot; и прямо с ходу отвечать, какой след в истории оставил каждый из участников игры. Поочередно называется автор. За каждую ошибку штрафное очко. Набравший меньше таких очков, побеждает. <br /> <br /> СЛОН Хозяйка предлагает по листу бумаги командам, на котором коллективно рисуется слон, с закрытыми глазами: один рисует тело, другой закрывает глаза и рисует голову, третий ноги и т.д. Кто быстрее и похожее нарисует - получает очередное очко. <br /> <br /> СМОТАЙТЕ ШНУР На середине шнура завязывают узелок, а к концам прикрепляют по простому карандашу. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до узелка - победитель. Вместо шнура можно взять толстую нитку. <br /> <br /> СНАЙПЕР Игрокам на талии укрепляют ремни, к которым на веревке подвешено яблоко. Перед игроками ставится досочка с гвоздями. Необходимо как можно быстрее &quot;наколоть&quot; яблоко на гвоздь. <br /> <br /> СОБЕРИ КОЛОДУ Участников игры - двое или четверо. Помогать им будет весь зрительный зал. Игрокам выдается по одной карте - туз какой-либо масти. Остальные карты раздаются в зале. Задача &quot;тузов&quot; собрать все карты своей масти от &quot;шестерки&quot; до &quot;короля&quot; как можно быстрее. Обладатели карт - зрители могут бежать к &quot;тузу&quot; только после того, как уже рядом с ним оказалась предыдущая карта. <br /> <br /> СОРЕВНОВАНИЕ ТЕЛЕФОНИСТОВ Две группы играющих 10-12 человек рассаживаются двумя параллельными рядами. Руководитель подбирает труднопроизносимую скороговорку и сообщает ее (по секрету) первому в каждой команде. По сигналу руководителя первые в ряду начинают передавать ее на ухо второму, второй-третьему и так до последнего. Последний, получив &quot;телефонограмму&quot;, должен встать и громко и внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и представитель которой точнее и лучше ее произнесет. <br /> <br /> СТАТУЯ ЛЮБВИ Несколько человек выгоняются за дверь и запускаются по одному. Вошедшему показывают парня и девушку и объясняют, что они натурщики и он - скульптор, который должен представить себе статую любви и поставить парня и девушку в соответствии со своей идеей статуи. Когда поза натурщиков будет достаточно извращенной и автор сообщит, что он закончил композицию ему сообщают, что он должен занять место парня или девушки в статуе. Входит следующий, ему говорят, что это статуя любви, но плохая, он ее должен переделать и т.д. <br /> <br /> СТЕНОЛАЗ Все играющие становятся к стене так, чтобы руки находились на ней на уровне плеч. Ведущий задает вопросы. На ответ &quot;да&quot; игроки поднимают одну ладошку по стене вверх, на ответ &quot;нет&quot; опускают вниз. Задача ведущего - задать как можно больше вопросов, на которые бы игроки ответили &quot;да&quot; (Например: &quot;Вы мороженное любите?&quot;, &quot;Видики смотреть любите&quot; и т.д.).Последний вопрос звучит так: &quot;Вы в школу все ходили?&quot;. После того, как все игроки ответили &quot;да&quot;, ведущий продолжает: &quot;А на стенку зачем лезете?&quot;. <br /> <br /> ВОДОХЛЁБЫ<br /> Задача каждой команды с помощью рук заполнить водой дуршлак. У какой команды он переполнится, та и побеждает.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC&diff=34242 2020-01-09T17:44:55Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>''Наиболее любопытные англоязычные ресурсы на тему &quot;Летний Лагерь&quot;''<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Image:Campcollage.jpg‎ |right]]<br /> # [http://www.wilderdom.com/games/IdeasSummerCampActivities.html Ideas for Summer Camp Activities &amp; Games] ([http://translate.google.com/translate?u=http%3A%2F%2Fwww.wilderdom.com%2Fgames%2FIdeasSummerCampActivities.html&amp;hl=ru&amp;ie=UTF8&amp;sl=en&amp;tl=ru RUS])<br /> # [http://www.ultimatecampresource.com/site/camp-activities/camp-games.html Ultimate Camp Resource] ([http://translate.google.com/translate?u=http%3A%2F%2Fwww.ultimatecampresource.com%2Fsite%2Fcamp-activities%2Fcamp-games.html&amp;hl=ru&amp;ie=UTF8&amp;sl=en&amp;tl=ru RUS])<br /> # [http://www.youtube.com/user/ultimatecampresource?feature=watch Ultimate Camp Resource (video Camp Games, Camp Songs and Camp Skits)]<br /> # [http://www.campresources.co.uk/activities Summer Camp Resources] ([http://translate.google.com/translate?u=http%3A%2F%2Fwww.campresources.co.uk%2Factivities&amp;hl=ru&amp;ie=UTF8&amp;sl=en&amp;tl=ru RUS])<br /> # [http://www.creativekidsathome.com/games/index.html Creative Kids at Home] ([http://translate.google.com/translate?u=http%3A%2F%2Fwww.creativekidsathome.com%2Fgames%2Findex.html&amp;hl=ru&amp;ie=UTF8&amp;sl=en&amp;tl=ru RUS])<br /> # [https://www.summercamppro.com/ Summer Camp Programming] ([https://translate.google.ru/translate?hl=ru&amp;tab=wT&amp;sl=auto&amp;tl=ru&amp;u=https%3A%2F%2Fwww.summercamppro.com%2F RUS])<br /> <br /> <br /> Сайты с играми...<br /> # [http://monkeyabroad.com/27-esl-games-for-large-classes/ Monkey abroad] ([https://translate.google.ru/translate?sl=auto&amp;tl=ru&amp;js=y&amp;prev=_t&amp;hl=ru&amp;ie=UTF-8&amp;u=http%3A%2F%2Fmonkeyabroad.com%2F27-esl-games-for-large-classes%2F&amp;edit-text= RUS])<br /> # [http://kidsactivitiesblog.com/51671/summer-camp-activities Kids Activities Blog] ([https://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&amp;hl=ru&amp;rurl=translate.google.ru&amp;sl=auto&amp;tl=ru&amp;u=http://kidsactivitiesblog.com/51671/summer-camp-activities&amp;usg=ALkJrhgMRDFubM7Xs2TNOO_tcJFpYPHY9Q RUS])<br /> # [http://www.redtedart.com/2011/06/15/kids-crafts-woodland-people/ Red Ted Art] ([https://translate.google.ru/translate?hl=ru&amp;sl=auto&amp;tl=ru&amp;u=http%3A%2F%2Fwww.redtedart.com%2F2011%2F06%2F15%2Fkids-crafts-woodland-people%2F&amp;sandbox=1 RUS])<br /> # [http://youthgroupgames.com.au/ Youth Group Games] ([https://translate.google.ru/translate?hl=ru&amp;sl=auto&amp;tl=ru&amp;u=http%3A%2F%2Fyouthgroupgames.com.au%2F RUS])<br /> <br /> <br /> Еще...<br /> * [http://74.125.77.132/translate_c?hl=ru&amp;sl=nl&amp;u=http://www.speeltijd.net/category/groepsspelen/&amp;prev=/search%3Fq%3DSpelletjes%2Bvoor%2Bkinderen%2Bin%2Bhet%2Bkamp%26hl%3Dru%26newwindow%3D1&amp;rurl=translate.google.ru&amp;usg=ALkJrhgwNXh7aSy2n8A61eynYra8ld3amg Игры для малышей]<br /> * [http://74.125.77.132/translate_c?hl=ru&amp;sl=en&amp;u=http://www.campingdude.com/camp_games.asp&amp;prev=/search%3Fq%3Dcamp%2Bgames%26hl%3Dru%26lr%3D%26newwindow%3D1&amp;rurl=translate.google.ru&amp;usg=ALkJrhg-X-7qpwDAXqBgxSZQRkRKGwl4rw 190 игр для Вас использовать в лагере на &quot;campingdude&quot;]<br /> * [https://outsidehow.com/camping-games.html 34 Fun Camping Games for Kids, Families, Adults, Couples, Campfire]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Image:Kidsm.jpg‎ |left]]<br /> И еще...<br /> * <br /> [http://www.sunday-school-ideas-for-new-teachers.com/group-icebreaker-game.html][http://www.campresources.co.uk/activities]<br /> [http://www.creativekidsathome.com/games/index.html]<br /> [http://www.gameskidsplay.net/games/xtra_games.htm] <br /> [http://www.centerofweb.com/kids/games/xtra_games.htm] <br /> [http://homepage.ntlworld.com/oxfordtours/games/] <br /> [http://www.usscouts.org/games/game_t.html] <br /> [http://scoutingweb.com/scoutingweb/Program/Games.htm] <br /> [http://www.fun-kids-games.com/kids-group-team-games.html] <br /> [http://www.centerofweb.com/kids/games/xtra_games.htm] <br /> [http://www.ucs.mun.ca/~dgraham/manual/Pages/Very_Young/u6_games.html] <br /> * <br /> [http://www.inquiry.net/outdoor/games/disabled/index.htm] <br /> [http://www.geocities.com/Heartland/Plains/3209/FunGames1.html] <br /> [http://homepage.ntlworld.com/oxfordtours/games/gamerite.htm] <br /> [http://www.coffeeswirls.com/awanagames] <br /> [http://www.focusonyourchild.com/entertain/art1/A0000478.html#flag] <br /> [http://www.footy4kids.co.uk/soccer_drills_and_games_for_very_young_children.htm] <br /> [http://www.geocities.com/heartland/plains/3209/FunGames1.html] <br /> [http://ezinearticles.com/%3FKid-Birthday-Party-Games---Pre-Teens%26id=73675] <br /> [http://hackleylibrary.org/scoutlnk.htm]<br /> [http://www.gameskidsplay.net/] <br /> * <br /> [http://wtsmith.com/rt/games.html] <br /> [http://www.mycampresources.com/games/] <br /> [http://www.kidsdomain.com/holiday/birthday/party.html] <br /> [http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Children%27s_games] <br /> [http://www.indianchild.com/outdoor_games.htm] <br /> [http://www.czytamy.pl/index.php?id=263] <br /> [http://childparenting.about.com/cs/kidsgames/a/gamesindex.htm] <br /> [http://www.fresnofamily.com/activities/ships.htm] <br /> [http://ezinearticles.com/?Party-Games-For-Kids&amp;id=445453]<br /> [http://www.manitoucamp.com/activities.htm]<br /> ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Image:Au_pair_in_germany2.jpg‎ |right]]<br /> <br /> Слабо владеющие английским языком могут воспользоваться сайтами – переводчиками, например вот этими.<br /> * [http://www.translate.ru/srvurl.asp?lang=ru Promt Translate]<br /> * [http://translate.google.com/translate_t Google Translate]<br /> * [http://www.worldlingo.com/ru/websites/url_translator.html World Lingo Translate]<br /> <br /> <br /> <br /> Дополнительно<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491693?hash=6e1aeacc5bb08cae3a&amp;dl=22fc38f8827df28bbf Файл Communication_coordination_cooperation games.doc]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491691?hash=82d74447548b48f2e0&amp;dl=a331dbf1da63e01c27 Файл Circle Games.doc]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491690?hash=7a3b48973f0908f9a0&amp;dl=0c58eca4b1ae96f89e Файл Chalk Games.doc ]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491842?hash=967cdcba94ea194327&amp;dl=5a4a4acd92016e3cf7 Файл Mikado Games.docx ]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223492034?hash=b4fe0a8439764f676e&amp;dl=63e033a5f97b58f0a2 Файл Relaxation Games.doc]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491698?hash=888f481c4113e13390&amp;dl=2389bda40bcaad0286 Файл Dynamic Folk Toys.pdf]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491700?hash=95a2b90866c7b2ed20&amp;dl=8ed982e7b1b8890eaa Файл Games without winners and losers.doc]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491814?hash=e2e69b00737ee2be1f&amp;dl=0fbbe7e974460eb091 Файл Hopscotch book.pdf]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223491823?hash=a7a9627f8ce95787a7&amp;dl=f5de555391d50a0fae Файл Joy of Making Indian Toys.pdf]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223492033?hash=79fe5791e388c7af9d&amp;dl=524aea38023195ec1e Файл Musical instruments book.pdf]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223492643?hash=625933a07f279ad3d0&amp;dl=2f897c0b4267520186 Файл Team games in the recreation room.doc]<br /> # [http://vk.com/doc93264863_223492668?hash=819c8c7cdea6938442&amp;dl=fee71c82b17f79f4ca Файл Toys Tales.pdf ]<br /> <br /> <br /> [[Category:Лагерь от А до Я]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8F.&diff=34241 2020-01-08T11:15:16Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:QS1MWt4NiQU.jpg ‎ |right]]<br /> <br /> Летние языковые лагеря стали очень популярны. Это - возможность детям подтянуть английский до начала учебного года. Вожатым же приходится одновременно быть и учителями английского. Или учителям приходится быть ещё и вожатыми. В любом случае, набор игр и песен специально для английских языковых лагерей призван помочь учителям-вожатым в их нелёгком деле. <br /> <br /> '''Игры с сигнальными карточками (flashcards) со словами.'''<br /> <br /> Это происходит так: учитель задаёт вопрос и через некоторое время сам говорит ответ. При этом он &quot;общается&quot; с аудиторией, хвалит их, просит попробовать снова, подгоняет.<br /> <br /> True or false?<br /> <br /> Учитель держит перед собой картинку и произносит слово. Если слово которое он произнёс относится к картинке, то ученики должны сказать true поднять сигнальную карточку с кружком. Если нет - сказать false и поднять карточку с крестиком. <br /> <br /> Same or different?<br /> <br /> Игра на фонетику. Учитель держит в двух руках разные карточки. Например, cow и clown. Если обе карточки содержат одну и ту же фонему (в данном случае ow), ученики говорят same, в противном случае - different<br /> <br /> Guess?<br /> <br /> Учитель держит карточку картинкой к себе и словом к игрокам. Ученики должны угадать что на ней изображено путём прочтения слова.<br /> <br /> Left or Right?<br /> <br /> Учитель держит в двух руках разные карточки и называет слово, изображённое на одной из них, ученики должны сказать, в какой руке находится карточка, изображающая это слово. <br /> <br /> What's missing?<br /> <br /> Учитель показывает несколько карточек, потом командует закрыть глаза, убирает одну из карточек, затем просит открыть и вспомнить какой карточки не хватает.<br /> <br /> <br /> Gramoji. <br /> <br /> Предварительного изготовляются карточки с условными обозначениями. Подлежащее – смайлик, вспомогательный глагол – ромбик, глагол – треугольник, вопросительное слово – квадрат с буквами WH внутри, объект – коробочка и т.д.<br /> Участники делятся на две команды, либо вызывается два участника. Ведущий называет время и тип предложения, например, Present Simple Wh-question. Участники составляют формулу: «квадрат, ромб, смайлик, глагол». Оценивается скорость и правильность составленной последовательности. <br /> <br /> Boom! Boom!<br /> <br /> Даже если на первых порах ученики стесняются говорить, им наверняка захочется поиграть с надувным молотком. Разложите карточки на полу, ученик держит в руках надувной молоток и ударяет по карточке. В случае правильного ответа получает поощрение в виде аплодисментов, одобрения, наклейки или печати на руку.<br /> <br /> <br /> Be my guest!<br /> <br /> Разложить на полу карточки. Учитель называет слово, ученики бегут к карточке с этой картинкой. Бежать можно по одному в парах или в кругу, взявшись за руки. <br /> <br /> <br /> Louder! Louder! Louder!<br /> <br /> Взяв карточку с картинкой, произносите слово тихо, держа ладонь на самой карточке, затем чуть приподнимите руку и произнесите слово громче, постепенно поднимая ладонь, увеличивайте громкость. Пытаясь друг друга перекричать, дети начнут произносить английские слова, а значит и запоминание их пройдёт быстрее и эффективнее. Ведь чтобы запомнить слово, его нужно произнести 10-15 раз, не услышать или прочитать, а именно сказать. <br /> <br /> <br /> Where are you?<br /> <br /> Спрятать в комнате / на поляне/на площадке слово или бумажную куклу героя, &quot;звать&quot; их голосом. Например: Cat, Cat, where are you? Играют, пока не найдутся все карточки. То же самое можно проделать с буквами (акцент на их правильное название) и цифрами. <br /> <br /> <br /> <br /> TPR <br /> <br /> Изобразить слово жестом, мимикой, невербальными звуками. Например: Lemon - сомкнуть пальцы руки в &quot;чашу&quot;, лизнуть воображаемый в руке лимон, сморщить нос как от кислого вкуса и недовольно помычать.<br /> Когда дети выучили слова, можно поиграть в различные конкурсные игры на угадывание карточек: <br /> - Учитель показывает карточки со словами, при каждом правильном ответе ребёнок получает карточку. Набравший большее количество карточек выигрывает, получает приз или сам становится ведущим. Ведущий также может быть выбран учителем заранее: им может стать ученик, который заведомо знает все или большинство слов лучше остальных. <br /> <br /> <br /> '''Игры без инвентаря.''' <br /> <br /> Simon Says.<br /> <br /> Играю все вместе. Ведущий называет действие «touch your head, clap your hands, stomp your feet», обязательно предварительно сказав “Simon Says”. Команды без этого пароля выполнению не подлежат. Невнимательные выбывают из игры. <br /> <br /> I spy.<br /> <br /> Ведущий выбирает глазами один из заметных поблизости предметов и произносит: I spy with my little eye something beginning with … – Я вижу что-то, что начинается с буквы… Игроки угадывают. Угадавший становится ведущим. <br /> <br /> Colours<br /> <br /> Ведущий называет по-английски цвет, например, blue. Дети должны найти на своей одежде, прикоснуться к нему и повторить его название.<br /> <br /> Crocodile.<br /> <br /> Играют как и в русского «крокодила». Изображают мимикой и жестами различные слова. Только по-английски. <br /> <br /> '''Подвижные традиционные песни на английском языке:'''<br /> <br /> - Head and Shoulders. (Head and shoulders/knees and toes/ knees and toes/head and shoulders, knees and toes/knees and toes/ eyes and ears and mouth and nose/ head and shoulders/knees and toes/ knees and toes)<br /> <br /> - Hockey pockey (Put you left/ right hand/foot/ in /out and shake it all about)<br /> <br /> - Itsy bitsy spider (пальчиками изображаем ползущего вверх паучка)<br /> <br /> - If you're happy (and you know it clap your hands/ stomp your feet/ shout Hurray/do all 3 )<br /> <br /> '''Другие песни, тесно связанные с англо-американской культурой:'''<br /> <br /> * Jimmy cracks corn<br /> * Mulberry Bush<br /> *Oh Dear , What could the matter be<br /> *Clementine<br /> *I've been working on the railroad<br /> *Mary had a little lamb<br /> * Row your boat<br /> *Hat dance<br /> * Brother John<br /> *London bridge<br /> *The bear went over the mountain<br /> *Oh where has my little dog gone?<br /> * BINGO<br /> * Twinle Twinkle little star<br /> *Old McDonald had a farm<br /> *Mary Mary quite contrary<br /> * We wish you a merry Christmas<br /> *Jingle bells<br /> * Ten little Indians<br /> *You are my sunshine<br /> * Rock-a-bye baby<br /> *Baa Baa black sheep<br /> *Once I caught a fish alive<br /> * Pussy Cat<br /> *Five little Bears<br /> *One potato<br /> *If you're happy<br /> *This old man<br /> *Yankee Doodle went to town<br /> *Little Bunny Foo Foo<br /> *The wheels on the bus<br /> *I'm a little teapot<br /> *Hole in the bucket<br /> *Skip to my lou<br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ArSoron&diff=34239 2020-01-04T19:18:17Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>Администратор МетодВики_СПО_&quot;Унисон&quot;</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BA&diff=34133 2019-09-07T18:37:47Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> '''«На берегу»'''<br /> <br /> :На бе-ре-гу<br /> :Боль-шой ре-ки<br /> :Пче-ла ужа-ли-ла<br /> :Медведя пря-мо в нос,<br /> :Ой-ей-е-ей!<br /> :Взревел медведь,<br /> :Сел на пчелу (на пенек)<br /> :И начал петь:…<br /> (Далее можно спеть модную «песню – повторяшку».)<br /> <br /> <br /> '''«Еду на танке» («Корова»)'''<br /> <br /> :Еду на тан-ке,<br /> :Ви-жу ко-ро-ву,<br /> :В шап-ке-ушан-ке,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Do you speak English?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Плы-ву в под-вод-ной лод-ке,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва,<br /> :В мас-ке и лас-тах,<br /> :С ро-гом здо-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Как по-жи-ва-ешь?<br /> :Sprechen Sie Deutsch?<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> :Ле-чу на вер-то-лё-те,<br /> :Сно-ва ко-ро-ва<br /> :На па-ра-шю-те,<br /> :С ви-дом су-ро-вым.<br /> :Здрав-ствуй, ко-ро-ва,<br /> :Ку-да про-ле-та-ешь?<br /> :Ас-са-лам Але-кум,<br /> :Чё об-зы-ва-ешь?<br /> <br /> <br /> '''«Чика-бум»'''<br /> <br /> :Чика-бум - крутая песня.<br /> :Чика-бум поём все вместе.<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами чика-бум!<br /> :Пою я: «Бум, чика-бум»!<br /> :Пою я: «Бум, чика-рака, чика-рака, чика-бум!»<br /> :О-е!<br /> :О-ё!<br /> :Ага!<br /> :А еще раз?!<br /> :А все вместе?!<br /> :А быстрее?! <br /> (Повтор: очень громко (тихо, медленно, быстро и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''«О - пери - тики - томба» («Африка»)'''<br /> <br /> :О - пери - тики - томба!<br /> :О - муса - муса - муса!<br /> :Ле - о - ле - ле!<br /> :О - пикеля, о - бэба!<br /> :Ле - о - ле, о - ле - баба - лае!<br /> :О, я бананы ем!<br /> :О, апельсины ем!<br /> :О, пионеров ем!<br /> :Ема, ема, ема, ем!<br /> <br /> '''«Гиппопотам»'''<br /> <br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :И от страха я на веточку залез!<br /> :И сижу я здесь, а нога моя там!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> :А! Тетя Маня! Тетя Маня! Тетя Маня!<br /> :А! Дядя Саня! Дядя Саня! Дядя Саня! <br /> :А! Баба Дуня! Баба Дуня! Баба Дуня!<br /> :А меня укусил гиппопотам!<br /> (Можно называть любые имена.)<br /> <br /> <br /> '''«О-о-але!»'''<br /> <br /> :О-о - але!<br /> :Балис бамба ла-е!<br /> :О, кикилис бамба!<br /> :О, сава вавабимба!<br /> :О-о, я бананы ем!<br /> :Ай-вай лизи!<br /> :Ай-вай лизи лизе!<br /> :Пре-ере-ере-о!<br /> :О, о, о!<br /> :Комалуму-комалуму<br /> :Комалуму виста!<br /> :Отм-дотм-битм-били!<br /> :Пуба – побитм – били!<br /> :С-с-с-с виста!<br /> <br /> <br /> '''«Бала – бала – ми!»'''<br /> <br /> :Бала-бала-ми! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чика-чика-чи! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик! (Все: «Ёу!»)<br /> :Чик-чирик-чик-чик! (Все: «Ёу-ёу!»)<br /> <br /> <br /> '''«Парам – парэра»'''<br /> <br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй!»)<br /> :Парам-парэра! (Все: «Хэй! Хэй! Хэй!»)<br /> :Настроенье каково? (Все «Во!»)<br /> :Все такого мнения? (Все: «Все без исключения!»)<br /> :Может сядем отдохнём? (Все: «Нет, в ККЗ (в столовую, на мероприятие, на прогулку) мы пойдём!»)<br /> <br /> <br /> '''«От Сухуми до Батуми»'''<br /> <br /> :От Сухуми до Батуми (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :От Батуми до Сухуми (все: «Ай-ай-ай!»)<br /> :От Москвы до Ленинграда (все: «Ай-ай-ай!»),<br /> :Тумба-тумба-тумба (повторяют),<br /> :Тара-мара, тара-мара (повторяют),<br /> :Пум, тарабум, тарабум (повторяют)<br /> :Все вместе: «Ба-бах!»<br /> <br /> <br /> '''«Эге-гей»'''<br /> <br /> :Эге-гей!<br /> :В столовую (на прогулку) скорей!<br /> :Хим-дара-дара-хим!<br /> :Мы устали есть (гулять) хотим!<br /> :Мы в столовую идём (На прогулку мы идём)!<br /> :Дружно песенку поём:…<br /> (Далее можно спеть модную песню - повторяшку.)<br /> <br /> <br /> :Чика-бум крутая песня! <br /> :Будем петь её все вместе!<br /> :Если нужен классный шум, Будем петь мы чика-бум! <br /> :Пою я бум-чика-бум!<br /> :Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум! <br /> :О-е! <br /> :Ещё раз, веселей!<br /> <br /> <br /> 1. Тым-тыгыдым, тым-тыгыдым.<br /> :Кто шагает дружно в ряд – Это первый наш отряд!<br /> :Кто шагает дружно в ногу – Уступите нам дорогу!<br /> <br /> 2. Наш отряд реально красив:<br /> :Мы – актив! Мы – креатив! Мы – позитив!<br /> <br /> 3. Yeah, yo! Yeah, yo!<br /> :Мы в столовую (купаться, в наш корпус) идём!<br /> <br /> 4. Мы – не туса, мы – не банда!<br /> :Мы – отличная команда!<br /> <br /> 5. Раз, два, три – оле-оле-оле!<br /> :Наш отряд самый лучший на Земле!<br /> <br /> 6. Спасибо нашим поварам,<br /> :Что вкусный завтрак (супчик, полдник, ужин) дали нам!<br /> <br /> 7. Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :Мы готовы побеждать / Победили вас опять!<br /> <br /> 8. Тучи на небе, но это не беда –<br /> :В лагере нашем здорово всегда!<br /> <br /> 9. (с разной интонацией) Море. А на море – суша.<br /> :А на суше – пальма.<br /> :А на пальме клоп сидит и видит…<br /> <br /> 10. Я люблю свою лошадку – Причешу ей хвостик гладко!<br /> :Гребешком разглажу хвостик – И верхом поеду в гости.<br /> :(и другие известные детские стихи)<br /> <br /> <br /> В этих кричалках каждая строчка повторятся 2 раза<br /> <br /> :На берегу<br /> :Большой реки<br /> :Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос!<br /> :Ой-ой-ой! -<br /> :Вскричал медведь.<br /> :Сел на пенек<br /> :И начал петь.<br /> <br /> :Еду на танке,<br /> :Вижу корову<br /> :В шапке-ушанке,<br /> :С рогом здоровым.<br /> :-Здравствуй, корова!<br /> :Как поживаешь?<br /> :Do you speak English?<br /> :-Че обзываешь?!<br /> <br /> :Бала-баламит - Хей!<br /> :Чика-чика-чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик - Хей!<br /> :Чик-чирик-чик - Хей-хей!<br /> <br /> <br /> &quot;КОЛПАК&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Колпак мой треугольный,<br /> :Треугольный мой колпак,<br /> :А если он не треугольный,<br /> :То это не мой колпак.<br /> :(во время игры нужно убирать слова и заменять их движениями рук )<br /> <br /> <br /> ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК<br /> <br /> Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и скажите: «Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно. Хорошо, если Вы весело прокомментируете происходящее: «Я вижу, у кого-то в четвертом ряду нос упал на пол и там лежит. Давайте поможем найти отвалившийся нос». Игра может повторяться несколько раз с убыстрением темпа. В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя «самого высокого в мире носа».<br /> <br /> <br /> &quot;ШАР&quot;<br /> <br /> (говорить слова и показывать движения руками)<br /> :Летит, летит по небу шар<br /> :По небу шар летит,<br /> :Но знаем мы, до неба шар,<br /> :Никак не долетит<br /> (постепенно убирать слова и заменять их движениями рук)<br /> <br /> <br /> &quot;ДЖОН - БРАУН - БОЙ&quot;<br /> <br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз...<br /> :И уехал на Кавказ......................<br /> :Песня разучивается с детьми, и пропевается. <br /> :По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками, (количество хлопков соответствует количеству слогов).<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок<br /> :Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок<br /> И так далее...<br /> <br /> <br /> &quot;ДВА ГНОМА&quot;<br /> <br /> :На солнечной поляне стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Васька, у меня рубашка в клетку.<br /> :Я пришёл к вам детки, что бы съесть конфетку.<br /> :На солнечной поляночке стоит красивый дом. А рядом с этим домом<br /> стоит весёлый гном. Гном, гном, как тебя зовут?<br /> :Петька, у меня штаны в горошек.<br /> :Я пришёл из сказки, потому что я хороший.<br /> Зал делится на две половины. Каждая группа разучивает свои слова.<br /> Когда ведущий, после вопроса, показывает правую руку, то кричит<br /> &quot;Петька&quot;, когда левую - кричит &quot;Васька&quot;. Когда поднимаются обе руки,<br /> то кричат две команды. Кто дружнее? Кто громче?<br /> <br /> <br /> ЗНАКОМСТВО<br /> <br /> Ведущий: Добрый вечер, девчонки и мальчишки детского лагеря. Вас очень много и все вы очень интересные. Я очень хочу с вами познакомиться. Я сейчас назову своё имя, а когда я взмахну руками<br /> - каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание!<br /> :- Меня зовут ......, а вас?<br /> :- (все дети выкрикивают своё имя)<br /> Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!!!<br /> <br /> <br /> МАРТЫШКИ<br /> <br /> (ведущий – дети) проговаривая слова, участники изображают то о чем говорят.<br /> :Мы веселые мартышки<br /> :Мы играем громко слишком<br /> :Все в ладоши хлопаем<br /> :Все ногами топаем<br /> :Надуваем щечки<br /> :Скачем на носочках<br /> :И друг другу даже<br /> :Язычки покажем<br /> :Оттопырим ушки<br /> :Хвостик на макушке<br /> :Дружно прыгнем к потолку<br /> :Пальчик поднесем к виску<br /> :Шире рот откроем<br /> :Гримасы все состроим<br /> :Лишь скажу я цифру 3<br /> :Все с гримасами замри<br /> <br /> <br /> ДЫР-ДЫР ПУЛЕМЕТ.<br /> <br /> Необходимо, повторяя движения и слова, постепенно ускорять темп. Слова следующие:<br /> :&quot;Дыр-дыр: пулемет! (руками изображается стрельба из пулемета). <br /> :Выше-выше, самолет! (изображаются крылья самолета). <br /> :Бац, артиллерия! (одна рука ударяет другую). <br /> :Скачет кавалерия (одна рука размахивает над головой, изображая шашку). «Ура!!!»<br /> <br /> <br /> Кричалки.<br /> <br /> (Каждая строчка повторется по два раза) <br /> <br /> 1) <br /> :Чикабум – крутая песня<br /> :Будем петь ее все вместе<br /> :Если нужен классный шум<br /> :Пойте с нами чикабум<br /> :Пою я бум чикабум<br /> :Пою я бум чикабум <br /> <br /> 2) <br /> :Идет бычок качается<br /> :Вздыхает на ходу<br /> :Как жаль бревно кончается<br /> :Сейчас я упаду<br /> <br /> 3) <br /> :Еду на танке<br /> :Вижу корову<br /> :В шапке ушанке<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорово корова<br /> :Как поживаешь<br /> :Dj you speak English<br /> :Чего обзываешь ?<br /> <br /> :Плыву в подводной лодке<br /> :Снова корова<br /> :В маске и ластах<br /> :С рогом здоровым<br /> :Здорова корова<br /> :Куда проплываешь<br /> :Shrechen sie Deutsch?<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> :Лечу на вертолете<br /> :Снова корова<br /> :На парашюте<br /> :С видом суровым<br /> :Здорово корова<br /> :Куда пролетаешь<br /> :Ассалам алекум<br /> :Чего обзываешь?<br /> <br /> 4) <br /> :Наша Маша громко плачет<br /> :Уронила в речку мячик<br /> :Тише, Машенька, не плачь<br /> :Не утонет в речке мяч<br /> <br /> 5) <br /> :Ехал Грека через реку <br /> :Видит Грека в реке рак<br /> :Сунул Грека руку в реку<br /> :Рак за руку Греку цап<br /> <br /> 6) <br /> :Уронили Мишку на пол<br /> :Оторвали Мишке лапу<br /> :Все равно его не брошу<br /> :Потому что он хороший<br /> <br /> 7) <br /> :Раз – два Мы не ели<br /> :Три – четыре Есть хотим<br /> :Открывайте шире двери<br /> :А то повара съедим<br /> :Поворятами закусим, <br /> :Авожатыми запьем!<br /> :Ложки – вилки поломаем,<br /> :А столовую взорвем!<br /> :А директора в подвал,<br /> :Чтобы кушать не мешал!<br /> <br /> 8) <br /> :Догадаться каждый рад<br /> :В жизни ждет тебя успех<br /> :Знайте все, что наш отряд<br /> :Лучше всех, прекрасней всех!<br /> <br /> 10) <br /> :Давайте вместе с нами <br /> :Пойдем за чудесами<br /> :Туда , где есть узоры<br /> :За реки и за горы<br /> :Где буе – буе – раки<br /> :И где зимуют раки<br /> :Где дружно вау – вау<br /> :Живет семейка Бау<br /> <br /> 11) <br /> :Куда идем мы с Пяточком <br /> :Большой , большой секрет<br /> :И не расскажем мы о нем<br /> :О нет , о нет, о нет!<br /> <br /> 12) <br /> :Глава, рамено, голь на пальцы<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Глава.<br /> :Рамено.<br /> :Колена.<br /> :Пальцы.<br /> :Уши.<br /> :Уста.<br /> :Очи.<br /> :Нос!<br /> <br /> 13) <br /> :Бала-бала-ми<br /> :Бала-бала-ми<br /> :Хей!<br /> :Чика-чика-чик<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик!<br /> :Хей!<br /> :Чик-чирик-чик!<br /> :Хей-хей!<br /> :Мы ребята молодцы, молодцы<br /> :Молодцы…<br /> <br /> 14) <br /> :Эста-лавеста<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое!<br /> :Эста-лавеста<br /> :Ое-ое-ое, ча-ча-ча, уф-ааа.<br /> <br /> 15) <br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :Шила-брила-брила-пша<br /> :О-пша, о-пша-пша<br /> :Тополари-лари-лари<br /> :О-ля, о-ля-ля<br /> :ой<br /> :Ля<br /> :Ой<br /> :Ля<br /> :Ой-ой-ой<br /> :Ля-ля-ля<br /> <br /> 16) <br /> :Максимум терпения,<br /> :Максимум внимания,<br /> :Отсюда получается<br /> :Взаимопонимание!<br /> <br /> 17) <br /> :Мы вас любим!<br /> :Мы вас тоже!<br /> :Потому что мы похожи!!!<br /> <br /> 18) <br /> :Стоп будильник<br /> :Стоп холодильник<br /> :It’s my life!!!!!!!!<br /> <br /> 19) <br /> :Кто шагает дружно в ряд?- Пионерский наш отряд!<br /> :Кто не весел?- Нет таких!- Мы веселый коллектив!<br /> <br /> 20) <br /> :У меня есть паровозик <br /> :Он меня по рельсам возит<br /> :У него труба и печка<br /> :И волшебное колечко<br /> :Мы отправимся с вокзала<br /> :У него четыре зала<br /> :Мы поедем до Парижа<br /> :А быть может и поближе<br /> :Тут пошёл весенний дождик<br /> :И застрял наш паровозик<br /> :Мы стоим в огромной жиже<br /> :Так и не был я в Париже<br /> <br /> 21) <br /> :Сидели два медведя - Сидели два медведя<br /> :На тоненьком суку - На тоненьком суку<br /> :Один сидел как следует - Один сидел как следует<br /> :Другой кричал &quot;ку-ку&quot; - Другой кричал &quot;ку-ку&quot;<br /> :Раз ку-ку - Раз ку-ку<br /> :Два ку-ку - Два ку-ку<br /> :Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку<br /> :Рот в муке - Рот в муке<br /> :Нос в муке - Нос в муке<br /> :Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке<br /> <br /> 22) <br /> :На берегу - На берегу<br /> :Большой реки - Большой реки<br /> :Пчела ужалила - Пчела ужалила<br /> :Медведя прямо в нос – Медведя прямо в нос<br /> :Ой-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ой<br /> :Вскричал медведь - Вскричал медведь<br /> :Сел на пчелу - Сел на пчелу<br /> :И начал петь - И начал петь<br /> :Землю обмотали – землю обмотали<br /> :Тоненькие нити – Тоненькие нити <br /> :Нити параллелей – Нити параллелей<br /> :Из озёр и рек – из озёр и рек<br /> :Совершите чудо – Совершите чудо<br /> :Руку протяните – Руку протяните<br /> :Надо чтобы в дружбу верил каждый человек.<br /> <br /> 23) <br /> :Настроенье каково? – Настроенье во!<br /> :Все такого мнения? - Все, без исключения<br /> :Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали<br /> :Может лучше отдохнём? - Лучше песенку споем<br /> <br /> 24) <br /> :Протекала речка, через речку мост.<br /> :На мосту овечка, у овечки хвост.<br /> :Мы проплыли речку, мы прошли на мост.<br /> :Погладили овечку, увидали хвост.<br /> :Пересохла речка, обвалился мост.<br /> :Умерла овечка, отвалился хвост.<br /> :Жалко нам ту речку, жалко нам тот мост.<br /> :Жалко нам овечку, жалко нам и хвост.<br /> :Мы запрудим речку, мы отстроим мост.<br /> :Оживим овечку, припаяем хвост.<br /> :Снова течёт речка, снова стоит мост.<br /> :И жива овечка, цел и её хвост.<br /> :Выпьем мы за речку, выпьем мы за мост.<br /> :Выпьем за овечку, выпьем и за хвост.<br /> :Пусть течёт та речка, пусть стоит тот мост.<br /> :Пусть живёт овечка, а у овечки хвост.<br /> <br /> 25) <br /> :Спасибо вам за ужин,<br /> :Он был нам очень нужен.<br /> <br /> 26) <br /> :Устали мы очень, <br /> :Но сели за стол, <br /> :Увидели борщ<br /> :И забыли про все!<br /> <br /> 27) <br /> :Мы в столовую идем, <br /> :Весь отряд мы соберем, <br /> :Будем кушать мы всегда, <br /> :Если вкусная еда!<br /> <br /> 28) <br /> :Эй, лихая детвора, <br /> :Собираться нам пора <br /> :Бим-бом! Та-ра-рам! <br /> :Никогда не скучно нам.<br /> :Солнце светит ярко - ярко,<br /> :Нам от солнца жарко - жарко!<br /> :Лето, воздух и вода - Наши лучшие друзья!<br /> <br /> 29) <br /> :Наша Таня громко плачет <br /> :Уронила в речку мячик <br /> :Тише, Танечка, не вой <br /> :Божий промысел такой!<br /> <br /> 30) <br /> :Ничего на свете лучше нет, <br /> :Чем тарелка с порцией котлет.<br /> <br /> 31) <br /> :Мы поели, мы попили, <br /> :Червячка мы заморили, <br /> :Мы пойдём, передохнём <br /> :И опять поесть придём!<br /> <br /> 32) <br /> :Спасибо нашим поварам, <br /> :Ну и вдвойне спасибо нам!<br /> <br /> 33) <br /> :Макароны, макароны <br /> :Мы так долго ждали вас, <br /> :Вы пришли и мы готовы <br /> :Поприветствовать всех вас.<br /> <br /> 34) <br /> :Снова вечер, снова здесь, <br /> :Снова кашу будем есть. <br /> :Ну а в каше сила есть <br /> :С благодарностью от нас, <br /> :Повара: &quot;Мы любим вас!&quot;<br /> <br /> 35) <br /> :Спасибо нашим поварам <br /> :За макароны и сырок, <br /> :За помидоры и чаёк.<br /> <br /> 36) <br /> :Гречка милая моя, <br /> :Как же ждали мы тебя, <br /> :Но котлету ждали больше <br /> :Сделайте её потолще.<br /> <br /> 37) <br /> :Утром снова мы встаём <br /> :И на завтрак мы идём. <br /> :Видим кашу и опять, <br /> :Аппетит у нас на &quot;5&quot;!<br /> <br /> 38) <br /> :Съели кашу, <br /> :Съели сыр, <br /> :Поваров благодарим!<br /> <br /> 39) <br /> :Команде наших поваров <br /> :Мы говорим спасибо! <br /> :Все было круто, просто класс, <br /> :На славу и на диво!<br /> <br /> 40) <br /> :Спасибо за кашу, <br /> :Спасибо за чай, <br /> :Кухня, к обеду <br /> :Нас снова встречай!<br /> <br /> 41) <br /> :Мы пришли сюда не зря<br /> :В нечётный (чётный) день календаря<br /> :Повеселиться, поиграть,<br /> :Свои таланты показать<br /> :Хоп-хей-ла-ла-лей<br /> :Хлопай, топай веселей<br /> :Мы ребята первый класс<br /> :Этот праздник здесь для нас<br /> <br /> 42) <br /> :Мы проголодались страшно, <br /> :Что поесть уже не важно.<br /> :Мы съедаем все подряд.<br /> :Вот такой у нас народ.<br /> <br /> 43) <br /> :Эй, ребята, шире шаг! - Эй, ребята, шире шаг!<br /> :Нам нельзя скучать никак! - Нам нельзя скучать никак!<br /> :Нет, наверно, в целом мире - Нет, наверно, в целом мире<br /> :Веселей, Дружней ребят. - Веселей, Дружней ребят.<br /> :Не грустим в семействе нашем, - Не грустим в семействе нашем,<br /> :Мы поем, танцуем, пляшем. - Мы поем, танцуем, пляшем.<br /> :Все занятья хороши, – Все занятья хороши,<br /> :Веселимся от души! - Веселимся от души!<br /> <br /> 44) <br /> :Мальчики:<br /> :Мы отрядная душа. С нами смена хороша,<br /> :Мы сильные и смелые,<br /> :Как негры загорелые!<br /> <br /> :Девочки:<br /> :Украшаем мы отряд, Встрече с нами каждый рад.<br /> :Веселы мы и дружны,<br /> :Всякой смене мы нужны!<br /> <br /> продолжение к &quot;пулемету&quot;:<br /> :Дыр-дыр: пулемет! (руками изображается стрельба из пулемета). <br /> :Выше-выше, самолет! (изображаются крылья самолета). <br /> :Бац, артиллерия! (одна рука ударяет другую). <br /> :Скачет кавалерия (одна рука размахивает над головой, изображая шашку)<br /> :Танки шинами шуршат (излбражаем локтями)<br /> :И подлодки вдаль глядят (рукинаверх - и ладошками изображаем перископ)<br /> :Снайпер замер на сосне (прицелимся)<br /> :Видит сны сапер во сне! БА-БАХ!!! (на &quot;ба-бах&quot; хлопаем в ладоши)<br /> <br /> наклоняемся немного вперед, и хлопаем ладошками по коленкам:<br /> :Мы охотимся на льва<br /> :Не боимся мы его<br /> :Будем долго-долго биться<br /> :И конечно победим...<br /> <br /> :А что это там?<br /> :А-а, это болото (махнули на него рукой)<br /> :Его не обойдешь (рукой &quot;обходим&quot; воображаемое)<br /> :Под ним не проползешь (рукой - под ним)<br /> :Над ним не пролетишь (над ним)<br /> :А только напрямик!<br /> :Чав-чав-чав-чав..<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :(повторяем 1 &quot;куплет&quot;)<br /> :..А что это там?<br /> :А-а, это озеро!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик<br /> :Буль-буль-буль-буль (плывем)<br /> <br /> :Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лес!<br /> :Его не обойдешь,<br /> :Под ним не проползешь,<br /> :Над ним не пролетишь,<br /> :А только напрямик!<br /> :Шшир-шир-шир-шир (ладошками трем друг о друга)<br /> <br /> :...Мы охотимся на льва...<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это пещера!<br /> :Ее не обойдешь,<br /> :под ней не проползешь,<br /> :Над ней не пролетишь,<br /> :Атолько напрямик<br /> <br /> (далее - шепотом):<br /> :Мы охотимся на льва,<br /> :Не боимся мы его,<br /> :Будем долго-долго биться,<br /> :И конечно, победим!<br /> :А что это там?<br /> :А-а, это лев...<br /> :ЛЕВ???!!!<br /> <br /> -и побежали через все что прошли в обратном порядке:<br /> :Лес! (шир-шир..)<br /> :Озеро! (буль-буль...)<br /> :Болото! (чав-чав...)<br /> :Уфф, убежали! (вытираем пот со лба)<br /> =))<br /> <br /> Строчку вожатый или дежком,а отряд повторяет:<br /> :-Ночь,луна, кусочек, мыла!<br /> :-И собака выла,выла!<br /> :-Трактор в полые тыр тыр тыр!<br /> :-Мы за мир,за мир,за мир!!!<br /> <br /> мы в столовую идем,там попьем и пожуем,моем руки до еды,чтобы не было беды))<br /> <br /> :-свистать всех наверх!<br /> :-свистать всех наверх!<br /> :шкоты травить, поднять брумселя<br /> :лево руля, право руля!<br /> :ветер откуда?<br /> :-с юга!<br /> :-солнце?<br /> :-с лево по борту!<br /> :-тогда выходим из порта...<br /> :-в открытое море<br /> :хей-хей! кто не трус, я тому отвечу...<br /> :хей-хей! держим курс дьяволу навстречу!<br /> :юг крут! видете сами!<br /> :черная метка всем , кто не с нами! <br /> :ШТРЕЧ!!!!<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :открывайте шире двери!<br /> :А то повара съедим.<br /> <br /> :раз-два, мы не ели!<br /> :три-четыре, есть хотим!<br /> :Вырезайте срочно печень,<br /> :Мы пожарим и съедим<br /> <br /> &quot;Приратская станция&quot; :)<br /> :- курс ?<br /> :- вперед !<br /> :- а там ?<br /> :земля.........ПИРАТСКАЯ СТАНЦИЯ...<br /> * вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :- пайрат стэйшен, вэллком ты Раша.....<br /> * опять вопли- крики тыш тыш тыш :)<br /> :-ХЭЙ !<br /> <br /> :-буэносдиас мучачез!<br /> :-ну ты дарь николаевна замутила...<br /> :-удивлнны?)<br /> :-да мы сами на взводе!) ча! ча! ча-ча-ча! земля на южной горяча! отжигаем самбу, румбу, зажигаем! ча!-ча!-ча! в ритме латино!<br /> :- кто?<br /> :-мы!<br /> :-кто?<br /> :-мы!<br /> :-а кто мы?<br /> :-Ю-ЖНА-Я твоя!<br /> <br /> :Всем даем сегодня жару!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :выключаем фары!<br /> :СПУСКАЕМ ПАРЫ!<br /> :Блокируем удары!<br /> :ДАЕМ ЖАРУ!<br /> :D-12 сегодня<br /> :НАКАЛЯЕТ ЗАЛЫ!<br /> <br /> :КУРИЦА НЕ ПТИЦА,<br /> :ПЛОТВА НЕ ДЛЯ ПИВА,<br /> :МЫ ЛУЧШИЙ ГОРОД<br /> :МЫ ТОЧКА ОТРЫВА))))))))))<br /> <br /> :- Ой,это же про нас с другой планеты,только ТССС!!<br /> :- Кто вы?<br /> :- Гуманойды,ГЫ-ГЫ-ГЫ!!<br /> :- Выходим в открытый космос!<br /> :- Хаос!!ТССС!!Вот синие сердца,СЕВЕР без иронии,вселенная без конца!!!<br /> :- Но!!!<br /> :- Север Рулит!!<br /> :- Это раз!!!<br /> :- Прямо в космос!!!<br /> :- Это два!!!<br /> :- Нам там место!!!<br /> :- Это три!!<br /> :-Север ЖГИ!!!!Ура-ура!!)))))))))))))<br /> <br /> <br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ!<br /> :Парам-парейрум, - ХЭЙ! ХЭЙ! ХЭЙ!<br /> :Настроенье каково? - ВООООООО!!!<br /> :Все такого мнения? - ДАаааааааааа!<br /> :Все без исключения?!? - Дааааааааа!<br /> :Отлично! - Как обычно! <br /> :а как у вас обычно? - ОТЛИЧНО!<br /> :Ай да вы! - МОЛОДЦЫ!<br /> :Молодцы?!?!?? - Это МЫ!!!!!!!<br /> <br /> <br /> <br /> Замечательно идут кричалки, когда отряд делится на 2-3-4 команды и каждой предлагается своя фраза, которую команда должна прокричать в такт. ведущий, как дирижер, указывает, какая команда сейчас кричит. примеры фраз:кидай валенки на баню; пей чай с сухарями; спартак - чемпион... и т.д. главное - ритм. как вариант - футбол. принцип тот же, только команды две и ведущий показывает каждой команде соответствующей рукой что кричать: если открытую ладонь - штанга, если зажатый кулак - гол. показывать можно по очереди и одновременно, одинаковые указания и разные. ошибки - забитые голы.<br /> <br /> <br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: ооо-але!!!<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: осаласа бимбо<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый:ооо я бананы ем<br /> :дети: повторяют<br /> :вожатый: и апельсины ем<br /> :и так можно повторять любые фрукты<br /> :в конце ох я наелся! а вы<br /> :и мы!!!!<br /> <br /> <br /> НА МОТИВ Ламбады<br /> :СИНЕ-БЕЛЫЕ ла-ла-ла-ла-ла<br /> :СИНЕ-Белые ла-ла-ла-ла-ла<br /> (С хлопками) О-О-О...<br /> <br /> <br /> :раз, два мы не ели<br /> :три, четыри есть хотим<br /> :открывайте шире двери<br /> :весь обед сейчас сьедим!!!!<br /> <br /> <br /> :Раз,два,-мы не ели,<br /> :Три,четыре,-есть хотим,<br /> :Открывайте шире двери,<br /> :А то повара съедим!<br /> :Руки?-чистые,<br /> :Лицо?-умытое,<br /> :Всем,всем приятного аппетита!<br /> <br /> <br /> :Раз, два, три, четыре, пять!<br /> :мы идём скорей гулять!<br /> :Веселиться, отдыхать,<br /> :Ручки, ножки разминать!<br /> <br /> <br /> :Мы гуляли и резвились!<br /> :Мы кричали, веселились!<br /> :Не устали никогда!<br /> :Снова мы кричим УРА<br /> <br /> <br /> :Мы в столовую идём,<br /> :Песни мы всегда поём!<br /> :Накормите нас скорее!<br /> :Станем мы тогда добрее<br /> <br /> <br /> :Солнце село за горой!...<br /> :Брантазявра ходит злой))<br /> :А я дубинушку возьмуу))<br /> :Брантазяврю победюю)<br /> :Ооооо...брантазяврааа))))<br /> :Ехооооуууу.....<br /> <br /> <br /> :Чикабум - крутая песня!<br /> :Будем петь ее вместе!<br /> :Если нужен классный шум,<br /> :Пойте с нами Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-Чикабум!<br /> :Пою я Бум-чикарака-чикарака-чикабум!))<br /> <br /> <br /> <br /> в столовую<br /> :раз,два-вилки,ложки.<br /> :три, четыре-поварешки.<br /> :пять, шесть-есть хотим.<br /> :семь,восемь-все съедим.<br /> :девять,десять-повторим!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%B9_%22%D0%9B%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%22&diff=34128 2019-08-01T20:38:55Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>Ведущий:<br /> <br /> -Ребята, сегодня у нас будет необычный урок – я расскажу вам сказку, а вы мне немножечко поможете, согласны?<br /> <br /> Дети:<br /> <br /> -Да.<br /> <br /> Ведущий:<br /> <br /> -Высоко-высоко в горах жили-были гномики. Были они очень трудолюбивые, и каждый день ходили на работу. Они очень уставали, возвращаясь домой и неся на плече большой и тяжелый мешок с инструментами. А шли они вот так.<br /> <br /> <br /> Подготовительная часть<br /> <br /> Ведущий показывает движение “ходьба гномов”.<br /> <br /> Исходное положение – основная стойка.<br /> <br /> На счет 1-2 – два шага носками наружу на полусогнутых ногах.<br /> <br /> На счет 3-4 – два шага носками внутрь, неся мешок с тяжелы грузом, то на одном, то на другом плече. <br /> <br /> И вот они пришли домой, переоделись, умылись и посмотрели на часы, а часы делали так: тик-так, тик-так.<br /> <br /> <br /> Основная часть<br /> (Упражнения для мышц шеи)<br /> <br /> Упражнение “маятник” <br /> <br /> И.п. – стойка ноги врозь.<br /> <br /> На счет 1 – наклонить голову вправо.<br /> <br /> На счет 2 – наклонить голову влево.<br /> <br /> И увидели гномы, что время уже много. А сейчас к ним должны прийти много гостей. Первыми прилетели гуси и начали вытягивать длинные шеи.<br /> <br /> <br /> Упражнение “гуси”<br /> <br /> И.п. – стойка ноги врозь.<br /> <br /> На счет 1 – вытянуть подбородок вперед.<br /> <br /> На счет 2 – вернуть голову в исходное положение.<br /> <br /> Упражнения для рук и плечевого пояса.<br /> Затем пришел Пьеро. Вы ведь знаете, у платья Пьеро очень длинные рукава, поэтому он может только поднимать плечи.<br /> <br /> <br /> Упражнение “Пьеро”<br /> <br /> И.п. – стойка ноги врозь, руки опущены, ладони повернуты вперед. <br /> <br /> На счет 1 – поднять правое плечо.<br /> <br /> На счет 2 – опустить плечо, стараясь тянуть пальцы вниз.<br /> <br /> На счет 3-4 – то же другим плечом.<br /> <br /> И тут налетели комары, и гномики с гостями начали их ловить.<br /> <br /> <br /> Упражнения для туловища.<br /> <br /> Упражнение “поймай комара”<br /> <br /> И.п. – стойка ноги врозь.<br /> <br /> На счет 1 – слегка сгибая колени, поворот корпуса вправо с хлопком в ладоши.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3-4 – повторить в другую сторону.<br /> <br /> Вдруг с вершины горы подул сильный ветер. Он разогнал всех комаров, а деревья в лесу начали качаться из стороны в сторону.<br /> <br /> <br /> Упражнение “ветер качает деревья”<br /> <br /> И. п. – основная стойка, руки вверх.<br /> <br /> На счет 1 – наклон корпуса вправо<br /> <br /> На счет 2 – повернуться в исходное положение<br /> <br /> На счет 3-4 – то же в другую сторону.<br /> <br /> Движение выполняется слитно и плавно, под музыку соответствующего характера.<br /> <br /> <br /> Упражнения для ног.<br /> Прибежал паяц и начал смешить гостей и гномов.<br /> <br /> Упражнение “Паяц”.<br /> <br /> И.п. – стойка ноги врозь.<br /> <br /> На счет 1 – присесть на левую ногу, поднять правую полусогнутую ногу носком на себя, руки согнуть в локтях, ладони вперед, пальцы вверх.<br /> <br /> На счет 2 – вернуться в и.п. <br /> <br /> На счет 3-4 – то же с другой ноги.<br /> <br /> <br /> Бег и прыжки.<br /> Прибежали лошадки и от радости стали бегать вокруг дома.<br /> <br /> Бег с высоким подниманием коленей.<br /> <br /> Упражнения в исходных положениях сидя и лежа.<br /> А тем временем к дому подъехал большой автобус. Дорога в горах опасная, с крутыми поворотами.<br /> <br /> <br /> Упражнение “крутые повороты”.<br /> <br /> И.п. – сидя, ноги на ширине плеч, согнутые в коленях. Руки – как будто держат руль. <br /> <br /> На счет 1 – наклон корпуса вправо с поворотом “руля” вправо.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3-4 – то же в левую сторону.<br /> <br /> В том автобусе приехало много гостей: неваляшки, петрушки, кошечки, ваньки-встаньки.<br /> <br /> <br /> Упражнение “неваляшки”.<br /> <br /> И.п. – сидя на ягодицах согнуть ноги в коленях, соединить стопы, придерживая их руками. В этом положении делать перекаты вправо-влево.<br /> <br /> <br /> Упражнение “петрушки”.<br /> <br /> И.п. – сидя на ягодицах, ноги врозь, прямые руки в стороны.<br /> <br /> На счет 1 – поднять правую ногу.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3-4 – с другой ноги.<br /> <br /> <br /> Упражнение “кошечка”.<br /> <br /> И.п. – стоя на коленках и ладошках, прогибать поясницу вверх-вниз.<br /> <br /> <br /> Упражнение “Ванька-встанька”.<br /> <br /> И.п. – сидя. Согнутые ноги обхватить руками.<br /> <br /> На счет 1 – сделать перекат на спину.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3-4 – то же.<br /> <br /> С высоких деревьев упали большие жуки, но упали неудачно – на спинку и начали быстро шевелить лапками, чтобы перевернуться.<br /> <br /> <br /> Упражнение “жуки”.<br /> <br /> И.п. – лежа на спине руки и ноги согнуты.<br /> <br /> На счет 1 – выпрямить правую ногу и левую руку.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3 –выпрямить левую ногу и правую руку.<br /> <br /> На счет 4 – и.п.<br /> <br /> И даже приплыли по речке водяные жуки.<br /> <br /> <br /> Упражнение “водяные жуки”.<br /> <br /> И.п. – лежа на животе, руки вытянуть вперед.<br /> <br /> На счет 1 – мах правой ногой.<br /> <br /> На счет 2 – и.п.<br /> <br /> На счет 3-4 – то же с другой ноги.<br /> <br /> Напились гости чаю с вкусным-вкусным тортом и решили станцевать “танец утят”.<br /> <br /> <br /> Дети танцуют “танец утят”.<br /> <br /> Ведущий:<br /> <br /> -Долго танцевали гости, устали – и прилегли отдохнуть.<br /> <br /> Упражнения заключительной части.<br /> <br /> <br /> Упражнение “комочек”.<br /> <br /> И.п. – лежа на спине.<br /> <br /> На счет 1-4 – медленно согнуть ноги в коленях и взявшись руками за середину голени, коснуться коленями лба.<br /> <br /> На счет 5-8 – медленно вернуться в и.п.<br /> <br /> <br /> Упражнение “складочка”.<br /> <br /> И.п. – лежа на спине.<br /> <br /> На счет 1-4 – поднимая прямые ноги, коснуться носками пола за головой.<br /> <br /> На счет 5-8 – медленно вернуться в и.п. <br /> <br /> Ведущий:<br /> <br /> -Ну, вот и закончилась наша замечательная сказка. Вы мне сегодня очень помогли. Ребята, вам самим понравилось?<br /> <br /> Ребята: <br /> <br /> -Да!<br /> <br /> Ведущий:<br /> <br /> -Ребята, я думаю, что каждый из вас сам сможет придумать сказку или движения, похожие на движение любимого вами животного. Зарядка окончена.<br /> <br /> <br /> <br /> {| border=0<br /> | [[Image:20100216121104-qpocvemyjuyrydzet.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:20100216121231-qpocvemyjuyrydzet.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:20100216121300-qpocvemyjuyrydzet.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:20100216121312-qpocvemyjuyrydzet.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:20100216121328-qpocvemyjuyrydzet.jpg|x256px]]<br /> |}<br /> {| border=0<br /> | [[Image:14411259fac.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:14411239Duo.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:14411241pbU.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:14411178WRP.jpg|x256px]]<br /> | [[Image:14411230pqS.jpg|x256px]]<br /> |}<br /> {| border=0<br /> | [[Image:20100216121049-qpocvemyjuyrydzet.jpg|256px]]<br /> | [[Image:20100216121214-qpocvemyjuyrydzet.jpg|256px]]<br /> | [[Image:20100216121247-qpocvemyjuyrydzet.jpg|256px]]<br /> |-<br /> | [[Image:20100216121019-qpocvemyjuyrydzet.jpg|256px]]<br /> | [[Image:20100216121033-qpocvemyjuyrydzet.jpg|256px]]<br /> | [[Image:14411240UeT.jpg|256px]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> ЗАРЯДКА В КРУГУ<br /> <br /> Все участники разбиваются на две команды, рассчитавшись на первый-второй. Обе команды образуют круги на одинаковом расстоянии от начерченной в центре линии. Выполняя упражнения, участники внимательно слушают ведущего: как только он произнесет слова «тарам-парам», команды должны поменяться местами, образовать круг и начать выполнять следующее упражнение. Команда, первой образовавшая круг, получает балл.<br /> <br /> Упражнения:<br /> <br /> 1. И. П. – основная стойка. На 1 – руки вверх, правую ногу назад на носок, прогнуться; 2 – И. П.; 3 – то же левой ногой (6 раз). <br /> <br /> 2. И. П. – основная стойка, руки на плечи соседям. На 1–3 – пружинящие наклоны вправо; 4 – И. П.; 5–8 – то же влево (4 раза).<br /> <br /> 3. И. П. – основная стойка. На 1–3 – пружинящие наклоны вперед; 4 – наклон назад, прогнуться (4 раза).<br /> <br /> 4. И. П. – основная стойка, правая рука на плече соседа спереди. На 1–3 – наклон вправо, левая рука вверх; 4 – И. П.; 5–8 то же влево (4 раза).<br /> <br /> 5. И. П. – основная стойка. На 1 – выпад правой ногой вперед, руки вверх, 2 – И. П.; 3–4 – то же левой ногой (8 раз).<br /> <br /> 6. И. П. – основная стойка, руки на плечи соседу спереди. На 1 – сед на правую ногу, 2 – перекат на левую ногу (6 раз).<br /> <br /> 7. И. П. – основная стойка, руки вперед. На 1 – мах правой ногой к правой руке, 2 – И. П.; 3–4 – то же самое левой ногой (6 раз).<br /> <br /> 8. И. П. – основная стойка. На 1 – наклон вперед, на 2 – присед, на 3 – наклон вперед, 4 – И. П. (6 раз).<br /> <br /> 9. И. П. – основная стойка, руки на плечи соседям. На 1 – прыжок на двух ногах, на 2 – прыжок на правой ноге, левую ногу вперед, на 3–4 то же на левой ноге (12 раз).<br /> <br /> Команда, набравшая большее количество баллов, получает право предложить команде соперников выполнить еще одно упражнение.<br /> <br /> <br /> ЗАРЯДКА В ПАРАХ<br /> <br /> Участники строятся в одну шеренгу, рассчитываются на первый-второй и встают в пары в шахматном порядке.<br /> <br /> 1. И. П. – основная стойка, руки на плечах партнера. Один соглашается (кивает головой), второй отказывается (повороты головы в стороны), затем меняются ролями.<br /> <br /> 2. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу. На 1 – руки через стороны вверх, правая нога в сторону на носок, наклон в правую сторону – прогнуться; 2 – И. П.; 3 – то же в левую сторону.<br /> <br /> 3. И. П. – основная стойка, руки на плечи партнеру. На 1–3 пружинистые наклоны вперед; 4 – И. П.<br /> <br /> 4. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу. Махи ногой, на 1 – мах правой ногой в сторону, 2 – И. П., 3 – мах ногой в левую сторону.<br /> <br /> 5. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу, руки вверх. На 1 – выпад правой ногой вперед; 2 – И. П., 3 – то же левой ногой.<br /> <br /> 6. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу, руки сцеплены в локтях. На 1 – один наклоняется вперед; 2 – И. П., 3 – второй наклоняется вперед.<br /> <br /> 7. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу. Приседания: на 1 – присесть, на 2 – И. П.<br /> <br /> 8. И. П. – основная стойка, спиной друг к другу, руки в сторону. На 1–2 – поворот туловища вправо; на 3–4 – то же влево.<br /> <br /> 9. И. П. – основная стойка. На 1 – присели на одну ногу, на 2 – перекат на другую ногу.<br /> <br /> 10. И. П. – основная стойка. Прыжки с продвижением в сторону: на 1–4 – вправо; на 5–8 – влево.<br /> <br /> Напарники благодарят друг друга за зарядку и хорошее настроение.<br /> <br /> <br /> ЗАРЯДКА «ИГРУШКА» <br /> (основной период смены)<br /> <br /> 1. Повторить принципы и правила построения зарядки. Объясняются правила проведения зарядки. (Воспитатель приносит игрушку, участники, встав в круг, передают игрушку. Тот участник, у кого в руках оказалась игрушка, предлагает упражнение, комментируя правильность его выполнения).<br /> <br /> 2. Обсуждение: как прошла зарядка, какое упражнение понравилось больше всего.<br /> <br /> Рекомендации к проведению зарядки:<br /> <br /> - предложенные упражнения рассчитаны на детей среднего и старшего возраста;<br /> <br /> - дозировку упражнений можно изменять в зависимости от возраста и самочувствия участников зарядки;<br /> <br /> - зарядку необходимо начинать с таких слов: «улыбнулись солнышку, друг другу», «поприветствовали море», «потянулись навстречу солнцу».<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B&diff=34127 2019-07-24T18:44:59Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:13197174366515_m1m.jpg |right]]<br /> Режим дня — это определенный порядок чередования различных видов деятельности детей и необходимых бытовых функций (еда, сон, личная гигиена и т.д.), который формирует определенный уклад жизни детского оздоровительного центра. <br /> <br /> Динамика дня. Основная идея - утром больше активных мероприятий, перед сном успокаивающих.<br /> <br /> Примерное расписание дня (видны 3 дырки под мероприятия - ''[ … ]''):<br /> :8.00 Подъём<br /> :8.15 Зарядка<br /> :9.00-9.30 Завтрак<br /> :9.30 Уборка палат<br /> ''[ … ]''<br /> :13.30-14.00 Обед<br /> :14.00-16.00 Тихий час<br /> :16.30 Полдник<br /> ''[ … ]''<br /> :19.00-19.30 Ужин<br /> ''[ … ]''<br /> :23.00 Отбой<br /> <br /> <br /> Разнообразие деятельности в лагере. <br /> <br /> Хорошо, когда деятельность разнообразна, как по содержанию(творческая, интеллектуальная, спортивная ..), так по месту (корпус, улица, спорт. площадка, за территорией, пляж, клуб ..), по роли ребёнка (участник, организатор), по форме проведения ... Но об этом подробнее в других темах, здесь же поговорим о режимных мероприятиях.<br /> <br /> <br /> '''Подъем или [[Как начать день]]''' <br /> <br /> По утрам, когда пойдёте будить детей, постарайтесь выглядеть бодро. От этого зависит успех предстоящего дня. Необходимо придти на отряд за 5-10 минут до подъема, а тем, кто живет вместе с детьми, до подъема успеть привести себя в порядок. Будить детей надо спокойно, без криков, но настойчиво. Полностью полагаться на дежкома не стоит, зайдите сами в каждую комнату, убедитесь, что все дети встали. Минут через пять пройдите снова по всем комнатам и, если кто-то еще не встал, настойчиво потребуйте, чтобы все поднялись. Так как через 15 минут уже начинается зарядка, а для этого надо одеться и выйти на место проведенияя зарядки. <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Ураган'' - слишком резкий подъем и недостаточный контроль за тем, все ли вышли на построение, как одеты и так далее. <br /> * ''Побудка мимоходом'' - заглянув в спальню, и сообщив детям, что уже утро, вожатый этим ограничивается. <br /> * ''Казарма'' - свирепый вид и повторные упражнения типа 'подъем-отбой', экстремальная лексика едва ли создадут у детей радостное восприятие начинающегося дня. <br /> <br /> Не забывайте о том, что настроение, с которым человек поднимается, создает ему настрой на весь последующий день. Поэтому вожатый всегда должен быть весёлым и приветливым. Юмор, доброта, внимание и креативность помогут вам сделать подъем в отряде желанным и бодрым. <br /> <br /> Советики: <br /> *Чтобы облегчить жизнь вожатого, можно назначить в отряде &quot;будильник&quot;. Это ребёнок, который будет контролировать подъём всех ребят.<br /> *Будить детей можно в тематической форме — например, переодеться в зверюшек и ходить по комнате с музыкой. Или одеться в фею, взять волшебную палочку и исполнить все желания детей, после того, как они проснутся. <br /> <br /> <br /> '''[[Зарядка]]''' <br /> <br /> Если с первого дня вы убедите детей в ее необходимости и будете помнить о Законе 'Ноль-ноль', то у вас все получится. Занимайтесь зарядкой вместе с детьми, предложите помочь в ее проведении своих же детей, это может быть одним из заданий дежкомов, либо сменным поручением. Добивайтесь всего личным примером. Физические упражнения должны соответствовать возрасту детей, состоянию их здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности. Не наказывайте детей за какую-либо провинность, например, дополнительными кругами по стадиону во время зарядки. Помните, что у любого ребенка, даже у самого 'шалопая', может быть ослабленное здоровье. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут, на открытом воздухе, в дождливую погоду - в хорошо проветриваемом помещении. <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Лавина'' - опаздывающий на зарядку отряд устремляется вперёд неуправляемой массой. Жертвы весьма вероятны. <br /> * ''Эпидемия'' - группа детей (чаще - девушек) всем видом показывают, что больны, и Вы оставляете их в спальне. НЕТ! Приглашайте партнёра или командира отряда и в его сопровождении больные направляются в медпункт немедленно. <br /> * ''Спортивный клуб вожатых'' - группа развлекающихся вожатых, с юмором и образцово выполняющих комплекс упражнений смотрится шикарно, но, в первую очередь, нужно следить за детьми. <br /> <br /> Обратить внимание на:<br /> # Здоровье. Смотреть за проведением зарядки, выполнением упражнений, контроль процесса, избегание падений, ушибов, переломов, сотрясений и пр.<br /> # Управление персоналом. Организация самого действа. Как стоят (в кругу, в шахматном порядке), проводите ли вы сам зарядку или вы назначили ответственного. Показывает один или все по очереди и т.д.<br /> # Безопасность. Выбор места, формы проведения зарядки, ее адекватность (погодным условиям, состоянию детей и т.п.)<br /> # Ребёнок думающий и ценностно-ориентированный. Сделать так, чтобы зарядка была неотъемлемой частью лагерной жизни, чтобы туда хотелось просыпаться и идти.. Почему??? Потому что никогда в жизни у этого ребенка не было такой зарядки, а все потому, что у него хороший вожатый.<br /> <br /> <br /> '''[[Операция УЮТ]] / Время личной гигиены (ВЛГ)''' <br /> <br /> [[Image:X_f29a7b45m.jpg‎ |right]]<br /> Уборка территории и детских комнат по графику дежурств. Проснулся, оделся, а теперь убери свою планету ;)<br /> <br /> Вернувшись с зарядки, вы даете детям время, чтобы умыться, и начинаете, вместе с дежкомами проверять, как дети убрались в комнатах. Что должны сделать дети? Заправить кровати, убрать все вещи в шкаф, в шкафу все вещи разложить по полочкам, проверить тумбочку, нет ли там грязи, грамотно ли запакованы продукты, повесить лицевое полотенце на спинку кровати к голове, ножное полотенце на спинку кровати к ногам, стряхнуть песок со своей кровати, подмести пол, выгрести мусор из-за батарей, из-под кроватей, убраться на столе, привести в порядок обувь, чтоб не была разбросана, на подоконнике оставить только умывальные принадлежности. Вожатому необходимо постоянно контролировать этот процесс, не оставляя детей одних ни на минуту, постоянно напоминая, что еще надо сделать и в каком окончательном виде комната должна быть. <br /> <br /> Помните, любая уборка проводится с вашим непосредственным участием!!! <br /> <br /> # Вообще уборка проводится два раза в день (после зарядки и после тихого часа), но важно, чтобы и в остальное время у детей в комнатах было чисто. <br /> # Важно проговорить с детьми, что будет входить в обязанности дежурного по комнате. <br /> # Ежедневно все дети после зарядки стряхивают простыни, заправляют кровати, наводят порядок в тумбочках, шкафах и подоконниках. Собирают мусор и наводят порядок на отрядном месте. <br /> # Следите за тем, чтобы в детских кроватях не было песка, мусора, еды и грязных вещей. <br /> # Инвентарь для уборки хранится в подсобке. <br /> # Нельзя развешивать мокрую одежду в комнатах, делайте это в специально отведённых местах. <br /> # Все сумки надо хранить в чемоданной. <br /> # Запрещается держать какие либо вещи под кроватями и рядом с ними. <br /> # Обувь должна храниться отдельно в специально отведённом для этого месте. <br /> # В прикроватных тумбочках находятся только туалетные принадлежности. Следите за тем, чтобы в тумбочках не хранились мокрые мочалки, зубные щётки без чехлов, обувь, еда, грязная одежда. <br /> # Вся мебель в комнате должна стоять в соответствии с санитарными нормами и правилами техники пожарной безопасности. Перестановка мебели по усмотрению детей запрещена. <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Бумеранг'' - дети, выйдя из спальни, возвращаются туда за вещами после уборки и тем сводят её результаты к нулю. <br /> * ''В некоторых местах'' - уборка делается поверхностно, и проверяющие найдут пыль на кроватях, панелях, имущество под матрацами, тряпку в неположенном месте, продукты в тумбочках, банно-прачечные принадлежности и т.п. <br /> * ''Не проснулись'' - если не уделить внимания настроению отряда, на линейке он будет рассеян, не собран<br /> <br /> Обратить внимание на:<br /> # Здоровье. Обращать внимание на возможные аллергии у детей (к примеру на пыль), лежащая на полу швабра может сыграть злую шутку, как с граблями, мокрый пол - подскользнулся, упал.. очнулся – гипс! Не доводите до крайностей, чем внимательнее вы будете. Тем меньше хлопот в последующем.<br /> # Управление персоналом. Будете ли вы просить девочек помочь мальчикам в уборке, будут ли старшие помогать заправлять постель младшим! Все в ваших руках, Господа!<br /> # Безопасность. Следить за соблюдением правил безопасности, начиная от закрытия кранов, заканчивая неустойчиво стоящим шкафом.<br /> # И основная задача – Ребёнок думающий и социально-ориентированный. Уборка – это не пустая трата времени, используя пед.технологии, объясните детям, что «Нам всем приятно жить в чистых, убранных и проветренных комнатах» ;) И пройдя с фантиком по лагерю, ребенок поймет, что фантик от конфетки лучше выкинуть в урну. Уважая труд других, и начнут уважать тебя!<br /> <br /> <br /> '''[[Утренний информационный сбор отряда]]''' (УИСО) или же Утренний круг. <br /> <br /> [[Image:6132291ZZqm.jpg‎ |right]]<br /> УИСО проводится либо до завтрака, либо сразу после. Не давайте детям расслабиться, соберите их на отрядном месте (в беседке, то бишь) и проведите УИСО. Гораздо приятнее он пройдет, если вы начнете его с игры, новой шутки, чем-то заинтригуете детей. Вообще смысл УИСО - задать тон всего дня, рассказать детям все то, что в течение дня их ожидает. То есть точный план на день. Хорошо, если один из дежкомов его уже успел написать и вывесил на один из стендов на отрядном месте. Далее очень четко, без философских отступлений, расскажите, что ждет детей в течение дня (конкретно, кто, куда, во сколько, если дело касается спорта, кружков). Если какие-то моменты плана на день касаются не всего отряда, расскажите, чем займутся все остальные. Спросите, что детям непонятно в плане, ответьте на все их вопросы по дню. План обязательно должен висеть на отрядном месте. Если вы решили какое-то мероприятие поменять (особенно если это так или иначе касается выхода за территорию), об этом необходимо поставить в известность администрацию лагеря. Если вы не успели выбрать на день дежкомов вчера вечером, сделайте это хотя бы сегодня утром, снимите с себя часть хлопот. <br /> <br /> <br /> ''Основные пожелания к утреннему режимному блоку - Подъем. Зарядка. УИСО.'' <br /> <br /> * Главное - запомнить: вожатый должен будить детей, а не наоборот. Необходимо встать до подъема и привести себя в порядок. Дети должны вас видеть бодрыми и жизнерадостными с самого утра. Вы не представляете, насколько настроение детей зависит от вашего. <br /> * Будить детей нужно спокойно и весело. Но шутки типа: &quot;Рота! Подъем!&quot; - в полный голос здесь неуместны. Потому что дети, конечно. посмеются, но если утро начинается с такой встряски, будьте уверены - нервы через день - два сдадут у многих. <br /> * По зарядке. Кто ее будет проводить, физрук вашего лагеря, дежком или вы сами не имеет принципиального значения. Но если вы решили взять это в свои руки, постарайтесь сделать так, чтобы зарядка стала не только набором физических упражнений, необходимых для полного просыпания, но и эмоциональным заделом, который заряжает положительной энергией и хорошим настроением на целый день. <br /> * Затем детям необходимо умыться и почистить зубы. На уборку палат и приведение себя в порядок 30-40 минут им будет достаточно. Утро должно быть организовано, не надо растягивать его до обеда. После пятиминутной планерки на отрядном месте, где вы скажете детям план на сегодняшний день и ответите на все их вопросы по этому поводу, можмо позавтракать и начать день. <br /> <br /> Учесть:<br /> * Подъём – музыка, мальчики-девочки, в несколько этапов, система сгоняния на зарядку, «ранние» пташки.<br /> <br /> <br /> '''Поход в столовую''' <br /> <br /> Чтобы не тратить время на ожидание у столовой, когда вам накроют, и чтобы не есть холодную пищу, опоздав, сделайте вашего дежкома связным между вами и дежурным отрядом. Накрыли на ваши столы - можно всем отрядом отправиться в столовую. Во главе с вожатым и не бегом (можно каким-нибудь своим, особенным шагом). <br /> <br /> Учесть:<br /> * Построение (зачем оно нужно, как проводить), запуск в столовую(в первый раз и постоянно, выход из столовой). Вообще поход на любые мероприятия и уход с них.<br /> <br /> <br /> '''Питание'''<br /> <br /> [[Image:1227277621_pitanie_01mm.jpg‎‎ |right]]<br /> На любой прием пищи дети идут, вымыв руки (и вожатый должен это проконтролировать и сам не забыть это сделать). Они строятся перед специальной чертой и ждут команды вожатого. Ни в коем случае не штурмуют столовую без него, не заходят с дежкомом, без команды вожатого. Дежурный командир за 5 минут пересчитывает порции, проверяет, хватает ли ложек, вилок, стаканов, хлеба или булки, стульев, чистые ли сами столы. Если чего-то не хватает, надо доставить на столы. Отряд заходит в столовую только в полном составе, все вместе, а не по частям. С первого же дня надо показать, что у нас недопустимо заходить в столовую по одному. И объяснить, что одна из главных причин та, что у нас выставляются порции по конкретному количеству человек, и не больше. Вожатый отвечает за то, что их количество совпадает с количеством детей в отряде. Если из каждого отряда дети будут забегать по одному, никто не знает, сколько порций можно не досчитаться. Не забудьте, что есть дети, которым может быть что-то противопоказано, что некоторые дети могут медленно есть. Обращайте внимание на качество еды! И от вас зависит нормальное состояние детских желудков. Следите, чтобы дети не выходили из-за стола, ничего не поев. Чтобы до еды они не отоваривались в ларьке. Не забудьте о традиции 'чистого стола'. Немедленно пресекайте любые попытки кидаться едой, чем бы то ни было. Не забывайте напоминать детям, что с набитым ртом стараются не разговаривать. И в столовой, как правило, не кричат и не аплодируют. <br /> В большинстве лагерей следят за манерами и правилами поведения за столом. Однако никогда не заставляйте детей есть. Лучше выясните, почему ребенок не ест и решите эту проблему вместе. Может быть, он по дому скучает.<br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Самотёк'' - некоторые вожатые думают, что могут и сами покушать, когда отряд вошел в столовую. Ошибаются. Только убедившись, что все заняли свои места, всем хватило порций и ещё раз напомнив детям о культуре приема пищи, вожатый отправляется за вожатский стол. Приятного аппетита! <br /> * ''Приоритет желудка'' - непростительно бежать в столовую, сломя голову, не дожидаясь сигнала горна. <br /> * ''Самостоятельное возвращение'' - становится ошибкой, если не отработаны четко действия дежкома и всего отряда в этом фрагменте дня. Если не уверены, что отряд можно отправить чуть вперед, не делайте этого. Категорически нельзя оставлять отряд без визуального контроля. Нельзя отправлять отряд в корпус под командованием дежкома в течение первой половины смены или если дежком не обладает развитыми организаторскими способностями. <br /> <br /> <br /> ''Завтрак''. На завтрак обычно дают кашу и порционные блюда: сыр, колбасу, творожки, сырки и т.п. Ее получает вожатый на раздаче, обязательно пересчитывает, не отходя в зал, если не хватает, просит добавить порцию (необходимо помнить, что медпункт забирает порции для тех, кто в изоляторе). Если это порезанные сыр, колбаса и т.п., то надо взять вилку, которой вы будете раздавать продукты (а не руками). <br /> <br /> ''Обед''. На каждом столе должна стоять супница, около нее - поварешка. На младший, а иногда и на средний отряд, лучше всего суп сразу разлить по тарелкам. Но даже за старшими детьми надо смотреть, как они едят суп. Если надо, уговаривать, настаивать поесть хотя бы 3-5 ложек горячего. Не забывайте напоминать детям, что на раздаче они могут самостоятельно получить добавку. <br /> <br /> ''Полдник''. Во время полдника может так случиться, что вожатый сам накрывает на свой отряд (если это не запеканка и не компот), поэтому необходимо четко распределить количество сока и т.п., чтобы хватило на весь отряд. Порции на свой отряд вожатые получают зимний корпус: в кондитерском цехе, летняя база - на стеллажах около раздачи. Наливать в стаканы следует 'по рисочку' и не меньше. Не позволяйте детям выносить продукты из столовой. Помните, что если вы один раз им это разрешили, то потом будет очень сложно убедить их в том, что этого делать не следует. <br /> <br /> ''Ужин''. На ужине снова детям раздаются порционные блюда: обычно это фрукты. Дайте фрукт каждому ребенку в руку, таким образом, вы убедитесь, что никого не пропустили, что всем хватило. Если дети отказываются от порционных блюд, как на ужине, так и на завтраке, предложите 'тем, кто хочет добавки'. Не стремитесь оставлять порционные блюда себе, родители часто спрашивают детей, куда идет та еда, от которой они отказываются. И возникают большие проблемы, так как родители платят за лето большие деньги. <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Ужин нам не нужен!'' - какой там еще ужин, когда до выступления осталось полчаса, а ничего не готово! - подумает иной ретивец. Как он ошибается! Спешка во время приема пищи, неудовольствие от ужина мгновенно перенесутся и на впечатления о деле, на настроение детей, существенно повлияют на педагогические результаты дела. А казалось бы... <br /> <br /> <br /> # Здоровье. Следите, чтобы ребёнок ел! Ел в столовой, а не в час ночи в палате заваривал «Ролтон». Если ребёнок съел за обедом 6 апельсинов, не удивляйтесь, если на утро, он покроется сыпью… Тщательно изучайте справки детей на предмет аллергических реакций. А фраза: «я на диете!» - давно ушла в прошлое…<br /> # Управление персоналом. Петя возит телеги с супом, а по столам их расставляют Лена и Лиза, Маша, так как самая аккуратная, разливает горячий чай, а ложки на столы равкладывает маленький Миша. То, как быстро вы накроете на столы зависит, не от способности детей быстро бегать, а от вашей организации работы. <br /> # Безопасность. Горячие супы, неудобные подносы, развязывающиеся фартуки в ленточках которых путаются ноги – вот далеко не весь список того, что может помешать безопасности детей.<br /> # И еще, следите, чтобы дети не баловались за столом, не играли в рыцарей вилками и не кидались в девочек мякишем хлеба.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Image:6132053ZKam.jpg‎ |right]]<br /> [[Image:X_af0fd118m.jpg‎ |right]]<br /> '''Самообслуживание. Забота о детях.''' <br /> <br /> На время смены вожатый для детей - и мама, и папа, и нянька, и друг. Вы не даете детям скучать, организовывая их досуг, вы стараетесь не выпускать из виду их внутреннее состояние: настроение и самочувствие, стараетесь приучить их к самостоятельной жизни. <br /> <br /> Ненавязчиво, но настойчиво вы должны следить за такими вроде бы очевидными моментами (это касается любого возраста): <br /> # по утрам необходимо чистить зубы, умываться; <br /> # мыть руки надо, если вы вышли из туалета, перед каждым приемом пищи, после спорта, трудового десанта, а вообще, чем чаще, тем лучше; <br /> # вечером, перед сном следует мыть ноги; <br /> # мыться в душе следует хотя бы раз в два дня; <br /> # одеваться надо по погоде, чисто и опрятно, не забывать расчесываться; <br /> # грязную одежду можно складывать в мешок (подарок родителям в родительский день), а можно попробовать самостоятельно постирать (младшие отряды сдают в прачечную); <br /> # расстилая или застилая кровать, необходимо стряхнуть простынь (летом у детей песок даже в ушах); <br /> # все дырки, прорехи, оторванные пуговицы можно пришить с помощью нитки и иголки, все когда-то учились с нуля; <br /> # промокшие во время дождя или купания вещи и влажные банные принадлежности не надо запихивать в шкаф (не важно, был или не был санобход); <br /> # уборку в палатах надо производить дважды в день, следить за тем, чтобы уборщицы проводили влажную уборку дважды в день; <br /> # не забывайте, что медицинскую помощь должны оказывать врачи. Если вам кажется, что ребенок болен, лучше перестраховаться и сводить его в медпункт; <br /> # если дети на три недели оторваны от родителей, это не значит, что они не должны умываться, расчесываться и следить за собой. Кроме вожатого, о детях позаботиться некому - помните об этом. <br /> <br /> <br /> '''Отрядное дело'''<br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Конкуренция'' - утренние дела часто бывают спортивными. Нельзя допустить, чтобы здоровое соперничество превратилось в злобные нападки на своих товарищей и на другие отряды. Взаимная поддержка, радость за успехи других - вот нате кредо!<br /> * ''Растерянность, экстаз'' - две крайности в психоэмоциональном состоянии отряда к началу дела. Дети должны быть настроены на дело и сконцентрированы. настроение отряда должно соответствовать задачам и теме дела. <br /> * ''Главное - хорошо выступить!'' - это неверно даже отчасти. Главное - чтобы переживания детей в ходе и после дела дали им возможность извлечь из него максимальную пользу для своего личностного роста. <br /> * ''Эйфория/депрессия'' - слишком эмоциональные переживания, если они затянутся и выйдут из-под контроля вожатых, чреваты потерей времени, настроения, эмоционального комфорта в отряде. <br /> * ''Упадок сил и настроения'' - возможно, вы проиграли в конкурсе или неудачно выступили. Или просто устали. Это не оправдание унылого, этапного перемещения отряда к корпусу, наводящего тоску даже на кухонных кошек, <br /> Собраться с силами! Завтра будут еще дела! Но не должны изгибаться в конвульсиях удовольствия на пустом месте. <br /> <br /> <br /> '''[[Тихий час]]''' <br /> <br /> [[Image:46990m.jpg‎ |right]]<br /> Дайте детям отдохнуть, какого бы возраста они не были. Время Тихого Часа - 2 часа. Малышей можно уложить спать, подросткам дайте возможность почитать, поразмышлять про себя, найдите спокойные настольные игры. Заведите правило: в тихий час никаких разговоров, хождений. Главная задача – рекреационная (хотя в старших отрядах это часто превращается во время дополнительной подготовки к мероприятиям).<br /> <br /> Правила организации тихого часа:<br /> # Проследите, чтобы все дети сходили в туалет до начала тихого часа, при необходимости можно отпустить ребёнка в туалет во время тихого часа.<br /> # Дети снимают покрывала со своих кроватей и аккуратно складывают их на стульчике.<br /> # Раздеваются (не купальники и плавки!) и ложатся на свои кровати под одеяла (<br /> # Не разговаривают.<br /> # Не ходят по корпусу.<br /> # Детей во время тихого часа категорически запрещается оставлять одних!!!<br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Постепенность'' - неверно думать, что в первый день к тихому часу можно относиться не слишком требовательно. Как поставите тихий час в первый день, так он и будет у вас получаться в дальнейшем. А дети нуждаются в отдыхе, даже если они об этом не подозревают. <br /> <br /> <br /> '''Душ''' <br /> <br /> Старайтесь мыть детей хотя бы раз в два дня. Перед походом в душ проверьте, чтобы у каждого ребенка был с собой набор банных принадлежностей, чтобы дети не забывали взять с собой полотенце. Обязательно находитесь рядом во время мытья ваших детей, потому что случиться может всякое. В Ваши обязанности также входит следить за тем, хорошо ли они помылись или просто намочили себя. ''Малышей перед душем очень желательно сводить в туалет''.<br /> <br /> Принятие душа в детском лагере.<br /> # Дети принимают душ после каждого выхода на море и перед сном.<br /> # В душ все отряды ходят по заранее спланированному графику.<br /> # Необходимо проконтролировать наличие душевых принадлежностей у всех детей.<br /> # В душе вожатые настраивают горячую и холодную воду и только после этого заходят дети. Дважды проверить душ: перед тем, как запускать детей, и после того, как они помылись.<br /> # Категорически запрещается оставлять детей в душе без взрослых.<br /> # Уделите особое внимание зеркалам и бритвенным приборам.<br /> # Обязательно проследите за тем, чтоб дети хорошо промыли свои головы и постирали купальники.<br /> # Маленьким детям в душе уделяется особое внимание. Им надо помочь собраться в душ, помыть их в душе. Девочкам с длинными волосами расчесать их. Проследить, чтобы все малыши хорошо помылись.<br /> # Важно помнить о забытых детьми вещах в душе и о выключении всех кранов после принятия душа.<br /> # Необходимо хорошо вытереть тело и надеть нормальную верхнюю одежду. <br /> # Если вам идти через улицу, пусть дети после душа что-нибудь накинут на себя, чтобы потом их не продуло<br /> # Надо проверять, чтобы, уходя, дети выключали воду, оставляли открытыми двери, чтобы в душе не мусорили и не оставляли свои вещи. Если дети оставили после себя грязь, а вожатый вовремя не отследил должен сам убрать за детьми.<br /> # Следите за тем, чтобы ваши дети не шли в душ полуголые. Напомните им, что существуют законы детского общежития, и пусть дома в ванну они путешествуют в том, в чем им заблагорассудится<br /> <br /> Банный день<br /> * Если есть необходимость привлечь помощников нужного пола.(Старший отряд, вожатые, физруки ..).<br /> * Напомнить детям, что нужно взять с собой в душ. У маленьких возможно проверить это(Ну или сказать несколько раз).<br /> * Разбить на группы в зависимости от числа кабинок(времени, которое есть у отряда). <br /> * Прямо перед походом принудительно отправить детей в туалет. Особенно младших и в какой-то мере средних. Под тёплой водой мышцы расслабляются ...<br /> * В душе помогать, следить за безопасностью, подгонять если это надо. Маленьким буквально намыливать головы ...<br /> * После душа, проследить, чтобы они не забыли там вещи.<br /> * В корпусе напомнить, что мы делаем с грязными вещами, с мокрым мылом и полотенцем(Мы их не запихиваем гнить, а кладём сушить). Хорошо бы подготовить место для сушки.<br /> <br /> Особенности мероприятия в банный день:<br /> # До мытья моджно извозюкаться по уши. Бодиарт рулит. После мытья не стоит этого делать.<br /> # Получается, что у вас отряд моется группами(по-крайней мере мальчики-девочки) и можно думать, чем заниматься части отряда, которая не моется.<br /> # Возможны ситуации(если моются подряд много отрядов, что вы стоите в очереди и стоит подумать чем там развлекаться.<br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Коммунальная собственность'' - дети нередко забывают о гигиене, обмениваясь личными вещами, предметами туалета. У каждого есть только свое бельё, колготки и прочее подобное. Если уж возникла необходимость использования чужой собственности, подумайте о гигиене, стирке-глажении и сохранности. <br /> <br /> <br /> '''Вечерний информационный сбор отряда ( или [[Вечерняя свеча]], [[Вечерний круг]], [[Вечерний огонек]], ... )''' <br /> <br /> ВИСО обычно делится на две части: заканчивающийся день и предстоящий. По прошедшему дню, в первую очередь, надо подвести итоги. Хорошо, если с первого дня вы завели традицию в вашем отряде проводить не просто ВИСО, а маленький 'огонек', со свечкой. Детям обычно это больше нравится. На ВИСО: <br /> <br /> * оцените предыдущий день (как вариант: рука, опущенная в самый низ - все очень плохо, поднятая в самый верх - все классно, где-то посредине - так себе); <br /> * что понравилось, что нет, а главное - почему? <br /> * поблагодарите ребят за активность<br /> * расскажите детям примерный план на следующий день (хотя здесь могут быть варианты: можно создать вокруг каждого дня атмосферу тайны, но это уже по выбору вожатого); <br /> * не забудьте про традицию прощания; <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Камера пыток'' - занудное вытягивание из ребят ответов на неинтересные вопросы не способствует рефлексии прожитого дня. <br /> * ''Затянутость'' - даже, если интересно, распорядок дня нужно соблюдать. Лучше уйти с огонька с чувством, что его было мало, чем с ощущением радости от того, что он закончился! <br /> <br /> <br /> [[Image:Pedscool01m.jpg‎ |right]]<br /> '''Свободное время''' <br /> <br /> Свободное время детей должно быть организовано. Каждый ребенок должен иметь время для занятия любимым делом, для мечтаний в тишине. Если ребенок не может организовать свое время сам, об этом должен позаботиться воспитатель. Напоминайте детям, что лучший отдых - это смена деятельности. <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''Можно сбегать в другой отряд?'' - часто просят дети в такие моменты. Нельзя. Ваши коллеги изо всех сил пытаются усыпить отряд, а тут прибежит Ваш посланец... Незадача! <br /> * ''Всё идет само собой'' - даже в конце смены не надо легкомысленно рассчитывать, что свободное время пройдет без Вашего участия. Дети должны видеть, что Вы рядом с ними.<br /> <br /> <br /> '''[[Отбой]]'''<br /> <br /> Готовить детей ко сну необходимо заранее, так как у детей часто именно после отбоя возникает потребность делать гигиенические процедуры. Именно для этого существует время, именуемое 'подготовкой ко сну'. Постарайтесь не оставлять детям из этого получаса 10-15 минут, они просто ничего не будут успевать и задержат отбой, что непозволительно, или лягут спать грязными. Поэтому сворачивайте все свои дела и отправляйте детей мыться. Обязательно сами следите за этим процессом, напоминайте тем, кто уже умылся, сколько времени осталось до отбоя. И помните, что в это время вожатый постоянно должен быть среди детей, а не в вожатской, не у телефона и т.п. <br /> <br /> До отбоя вожатым необходимо провести ряд организационных мероприятий.<br /> # После дискотеки проверить все ли дети на месте.<br /> # Провести отрядное мероприятие на снятие эмоционального напряжения.<br /> # Озвучить приблизительный план на следующий день.<br /> # Накормить детей вторым ужином (пятое питание, сонник) и сразу выкинуть весь мусор.<br /> # Проверить состояние здоровья всех детей.<br /> # Дать время детям на умывание и подготовку ко сну.<br /> # Если есть дети, болеющие энурезом, сводить их в туалет и обязательно постелить чистую клеёнку им под простынь.<br /> # Пройтись по палатам и каждому ребёнку лично пожелать спокойной ночи, можно даже поцеловать его в щёку!<br /> # Очень важно перед сном уделить внимание каждому ребёнку, поинтересоваться как прошёл у него день.<br /> # После того, как все дети легли по своим кроватям, необходимо проверить все окна и форточки и закрыть их, чтоб не было сквозняков.<br /> # Если похолодало необходимо выдать детям тёплые одеяла.<br /> <br /> Учесть:<br /> * Отбой – зубы, ноги, туалет, ступенчатая система, сказки-песни-посидеть поговорить, бегущие в туалет(предупредить заранее), активный – на выход. <br /> <br /> Вообще свои действия и требования хорошо бы проговаривать и объяснять. Зачем нужен отбой, что вы требуете неукоснительно, почему …<br /> <br /> <br /> [[Image:P1080503m.jpg‎ |right]]<br /> С первого дня заведите правило, что за пять минут до отбоя все должны лежать в кроватях, аккуратно сложив повседневную одежду. Не списывайте на возраст старших, что их не уложить. Просто будьте спокойны, но требовательны. Проверьте, что все дети во время отбоя должны быть на своих местах, если кого-то не хватает, узнайте, где может быть ребенок у детей вашего отряда. Сообщите дежурному администратору. <br /> <br /> Если вы задержите подготовку ко сну, детям придется бегом умываться, расстилать кровати, заполнять карточки настроения и т.д. На все это у них должно быть достаточно времени. С сигналом на отбой ребята уже лежат в кроватях, а дежком еще полчаса находится н а отрядном месте. Установите в отряде правило, после отбоя - один шепот на палату. Не хочешь спать - не спи, Но другим не мешай . Конечно, общение после отбоя детям ничто не заменит. Его стоит разрешить, но ограничить во времени. И, конечно же, никаких передвижений. <br /> <br /> Перед своим сном убедитесь, что все дети на местах и все спят. Никогда не оставляйте детей одних, рассчитывая, что они уже спят. <br /> <br /> Во время отбоя можно включить тихонько медитативную музыку, тихонько поиграть на гитаре, почитать сказку или легенды, но все очень тихо, и реагируя на каждый шум в комнатах детей. <br /> <br /> <br /> Ошибки: <br /> * ''веселый отбой'' - время неформального общения. Но, если оно перейдет в обмен остротами, вызывающими приступы безудержного хохота, бессонная ночь Вам гарантирована. А детям - превратное представление о лагере. <br /> * ''Прощальный пистон'' - хлопок воспитывающей агрессии перед сном разрушителен. Оставьте Ваше недовольство до утра, замените репрессии огорчением, в крайнем случае - коротко переговорите с зачинщиком возмутившего Вас факта без свидетелей.<br /> <br /> <br /> Если вы - поющий вожатый, можно просто без объявления (&quot;Дети! Слушайте меня, я буду петь !&quot;) сесть на отрядном месте и петь спокойные песни. Договоритесь с детьми, что кто хочет слушать, тихонько открывает дверь палаты, но слушают молча, не мешая остальным. Песней можно о многом поговорить с детьми, а заодно и усыпить их (для малышей - это просто как наркоз). <br /> <br /> <br /> '''Внешний вид детей'''.<br /> <br /> Не зависимо от места нахождения детей, всегда на их головах должны быть надеты головные уборы.<br /> Важно следить за тем, как одеты дети. В течении дня переодевать их по погоде.<br /> <br /> [[Image:46988m.jpg‎ |right]]<br /> Спортивные мероприятия:<br /> # Головные уборы.<br /> # Спортивная обувь.<br /> # Удобная одежда.<br /> # Категорически запрещены шлёпки, не желательны тапки и т.д.<br /> <br /> Море (речка, пляж):<br /> # Головные уборы.<br /> # Купальники.<br /> # Полотенца.<br /> # Шлёпки (кроссовки и кеды в жаркую погоду не желательны)<br /> # В прохладную погоду дети одеваются теплее обычного.<br /> <br /> Экскурсии:<br /> # Головные уборы.<br /> # Купальники, полотенца, шлепки, если они едут в аквапарк.<br /> # Кроссовки, длинные штаны, ветровки, если они едут в горы.<br /> # Всегда уточняйте, куда едут дети, и какие, там природные особенности.<br /> <br /> Дискотека:<br /> # В зависимости от погоды.<br /> <br /> Костёр:<br /> # Кроссовки или кеды.<br /> # Ветровки или толстовки.<br /> # Длинные штаны.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Image:Rasporyadokdnya3m.jpg‎ |right]]<br /> '''Динамика дня'''. ( ''Человек не может все время думать или бегать!'' )<br /> <br /> ''Утро'' <br /> * Утро лучше начинать с бодрой и веселой музыки, улыбки и утренней зарядки. <br /> * Не забудьте проветрить помещение! <br /> * Не забудьте задать настрой на день, завести ребят <br /> * Не стоит играть в &quot;усыпляющие&quot; и &quot;сидячие&quot; игры <br /> * Окончательное пробуждение происходит часа через 2 <br /> * Утром человек очень чувствителен и восприимчив ко всему <br /> <br /> ''День''<br /> * Это очень плодотворное время для творческой деятельности, однако... <br /> * После еды нужен небольшой ( 15-30 минут) отдых, также это время нельзя занимать активным движением, можно поиграть в сидячие игры <br /> * После 1-1,5 часов стоит поменять вид деятельности, сделать физкультминутку и т.п. <br /> * В душном помещении снижается мыслительная активность <br /> * Обсуждение лучше разбить на несколько маленьких кусочков <br /> * Чем разнообразнее деятельность, тем человек устает меньше <br /> <br /> ''Вечер'' <br /> * Наблюдается понижение активности <br /> * На любой вид деятельности нужен хороший настрой <br /> * Подготовка ко сну <br /> * Готовиться ко сну нужно начинать заранее, тогда отбой пройдет быстро и без проблем. <br /> * Для создания спокойной атмосферы нужно примерно за 1 час ( если нет &quot;свечки&quot;) закончить все спортивные игры, шумные развлечения и поиграть в спокойные игры, поговорить о чем-нибудь задушевном. На сборе эта атмосфера создается на вечерней свечке. <br /> * На &quot;свечке&quot; не рекомендуется петь &quot;кричащих&quot; песен, громко разговаривать. Для нее подойдут спокойные песни. <br /> * После окончания свечки надо попытаться сохранить спокойное настроение, не допускать беготни и криков. <br /> * После отбоя лучше почитать книгу (сказки), попеть задушевные песни, не нужно вступать ни в какие дискуссии - все возникшие проблемы лучше решать утром на свежую голову. ( утро вечера мудреней!) <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Итоговые пожелания''<br /> <br /> Режимные моменты должны быть четкими и организованными, чтобы не тратить на них лишнее время. Введите в отряде &quot;закон точного времени&quot;. И условный знак сбора, какие-нибудь хлопки в ладоши или кричалки. Например, вожатому нужно срочно собрать отряд. Он зовет ребят из ближайших палат и они хором начинают считать до десяти. Остальные уже знают, что за это время каждый должен успеть выбежать на отрядное место. Если кто-то опаздывает, его можно заставить выполнить какой-нибудь необидный фант. Если разбавить игрой даже самые обыденные моменты, то ребята легко к ним привыкнут, и у вас не будет сложностей с организацией отряда.<br /> <br /> Ребенок приезжает в лагерь играть, отдыхать, лечиться, правильно кушать и … чему-то учиться. Кто-то из вожатых учит общаться, кто-то танцевать, но в целом в детском лагере делается акцент на самообслуживание. Именно в лагере ,в коллективе, вне дома ребенок может получить свои первые бытовые навыки самостоятельности – научиться заправлять кровать, прибирать комнату, складывать аккуратно вещи. Именно вдали от мам и бабушек, заботливых рук и всепрощающих сердец маленький человек оказывается один на один с большой кроватью и покрывалом, с «убегающими» в разные стороны вещами и непослушными кофтами и штанами в тумбочке. Помочь «вступить в бой» с новыми неведанными явлениями и помочь победить – задача каждого вожатого, работающего с ребёнком.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Image:0_52c7_2a514cda_L.jpg |right]]<br /> [[Image:X_4352739bm.jpg |right]]<br /> Для особо креативных вожатых из неДавнего советского прошлого ;)<br /> <br /> Заправка кроватей<br /> #В первую очередь надо встряхнуть простыню, покрывающую матрац, а затем застелить ее так, чтобы на поверхности не оставалось морщин. <br /> #Вторую простынь аккуратно сложить и положить вдоль всей кровати. <br /> #Одеяло сворачивается пополам и укладывается по ширине всей кровати. <br /> #Все это накрывается покрывалом. Концы покрывала заправляются под матрац. <br /> #Подушка взбивается и аккуратно ставится “уголком” в изголовье кровати. <br /> <br /> <br /> Несмешные вещи, особенно если у тебя маленькие дети:<br /> <br /> Многие дети кладут под матрац грязные носки, белье, сырые плавки, купальники и т.д. Это категорически запрещено. В тумбочках могут храниться только предметы личной гигиены, письменные принадлежности, личные предметы (в чистом виде). Верхняя одежда храниться в шкафу на вешалке или в полиэтиленовом пакете.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> См. также...<br /> # [[Вожатому на заметку]]<br /> # [[Гигиена в лагере]]<br /> # [[Чистка зубов]]<br /> # [[Уборка детских комнат]]<br /> # [[Примерный распорядок дня]]<br /> # [[Внешний вид детей]]<br /> # [[Бытовые вопросы]]<br /> # [[Режим дня]]<br /> # [[Правильное питание]]<br /> # [[Навык самостоятельности ребёнка в лагере]]<br /> <br /> <br /> <br /> Дополнительно<br /> * [[Медиа:Формы_списков_в_детских_оздоровительных_лагерях.doc | Формы списков в детских оздоровительных лагерях]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Логика взаимодействия в отряде]]<br /> [[Category:Лагерь от А до Я]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4&diff=34041 2019-03-29T22:21:29Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>Педагогическая цель: обучение культурным нормам влияния на политическую ситуацию, формирование понятия о том, что личное благосостояние зависит от здоровой политики.<br /> <br /> Время протекания игры: 1 - 3 дня.<br /> <br /> Место проведения: несколько отдельных помещений (примерно 1 помещение на 3-5 человек).<br /> <br /> Возраст участников: 12-17 лет.<br /> <br /> Роли участников: Переселенцы из другого города.<br /> <br /> Роли играющих мастеров (тех кто регулирует игру изнутри): Все ключевые государственные посты: судья, хозяин бара, начальник биржи труда, шеф полиции, организаторы кооперативов и предприятий.<br /> <br /> Задача играющим:<br /> <br /> 1. Явная задача.<br /> <br /> Сформировать семью и купить комод, как признак счастья семьи.<br /> <br /> 2. Неявная задача.<br /> <br /> Обустроить счастливую жизнь всего города, посредствам избрания Думы и городской Головы.<br /> <br /> Узловые моменты игры, по которым определяется текущий уровень игры: периодические собрания горожан, созываемые судьей, степень желания получить работу в бирже труда, уровень покупки КОМОДОВ.<br /> <br /> Возможность формирования дополнительных целей играющим: новые указы судьи, поведение полиции, вливание денег через биржу труда.<br /> <br /> Необходимые материалы: игровые деньги, то, что можно назвать КОМОДОМ (несколько штук, но меньше, чем количество семей), бланки для предприятий, указ переселенцам города, ручки, бумага, средства производства продукции (канцтовары, инструменты, сырье и т.д.) <br /> <br /> Игра начинается с зачитывания указа переселенцам города:<br /> <br /> УКАЗ ПЕРЕСЕЛЕНЦАМ НОВОГО ГОРОДА<br /> <br /> Мы, благородный и справедливый Король &quot;Острова Сокровищ&quot;, и присоединившихся островов и городов повелеваем нашим подданным обосновавшимся в Новом Городе:<br /> <br /> 1. Создать на новой территории семьи. Выплатить каждой молодой семье единовременное денежное пособие.<br /> <br /> 2. Ввести как обязательное обращение &quot;сударь&quot; или &quot;сударыня&quot; для личных бесед, и обращение &quot;гражданин&quot; с добавлением должности для деловых разговоров. Сурово наказывать за нарушение формы обращения.<br /> <br /> 3. Поставить перед каждым горожанином цель - выбрать и поддерживать в городе законную власть. Дать городу название и утвердить систему справедливых законов.<br /> <br /> 4. Основой власти в городе (после выборов) считать городского Голову. Головой может стать любой горожанин собравший на подписном листе подписи не менее 20% всех граждан и утвержденный всеобщим тайным голосованием.<br /> <br /> 5. Для разработки и принятия системы законов в городе надлежит создать Думу в составе Головы и четного числа горожан.<br /> <br /> 6. Целью каждой семьи, кроме создания справедливой городской инфраструктуры, считаем покупку КОМОДА. Только семья купившая и сохранившая до конца веков КОМОД будет считаться счастливой.<br /> <br /> 7. Представителем и временным администратором города повелеваем назначить гражданина верховного судью. Поручаем ему сформировать городскую полицию и санитарную инспекцию.<br /> <br /> Ход игры: В течение всей игры все государственные аппараты: судейство, полиция, санинспекция и другие, вызывают недовольство жителей города налогами, штрафами, мотовством власть имущих, сподвигая их на политическое переустройство своей жизни.<br /> Здесь стоит обратить внимание, что КОМОД не экономическая игра, а деньги носят только вспомогательный характер.<br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B5%C2%BB&diff=34040 2019-03-29T22:20:17Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:A_d87d4f51.jpg‎ |right]]<br /> В общем, смысл был такой. <br /> <br /> Вам рассказывают примерно про десятерых людей, а в конце говорят, что Вы хирург, а всем людям, про которых Вам рассказали - нужна операция по пересадке сердца. Загвоздка в том, что сердце всего одно, и выживет только один человек.<br /> <br /> И вот так группа людей должна была договориться, каждый привести свои доводы, и в общем спасти только одно человека.<br /> <br /> Идея состоит в том, чтобы люди научились идти на компромисс и т.д. По сути, кого не выбери в качестве спасенного, разницы нет.<br /> <br /> <br /> <br /> Пример игры.<br /> <br /> Итак, на Ваше внимание предлагаются люди, а точней их фотографии. Они являются довольно стереотипными. Ваша задача, посмотреть на них, и высказать свою точку зрения , кому из них стоит отдать сердце (все остальные - умирают). Сердце только одно!<br /> Обратите внимание на фотографии.<br /> <br /> Необходимо высказать достойные аргументы. Решайте вместе - кого спасать! И помните, что иметь мнение, и постесняться его высказать - признак слабого человека<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Heatq1.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq2.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq4.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq5.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq6.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq7.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq8.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq9.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq11.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq12.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq13.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq14.jpg‎‎<br /> Изображение:Heatq15.jpg‎‎<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> После того как все досмотрели до конца, усложняем задачу.<br /> И это будет второй вопрос. У вас есть много сердец, но одному не хватит...Кому?<br /> <br /> Итак два ответа. Кто '''один выживет''', и кто '''один не выживет'''.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Эта активность требует высокого профессионализма со стороны ведущего. Следует учесть, что выполнение задания может вызвать сильные чувства участников. Уделите много внимания обсуждению.<br /> <br /> 1. Разбейтесь на группы по пять человек.<br /> <br /> 2. Вам предстоит серьезная жизненно важная задача. Вы – хирурги, прекрасно владеющие техникой пересадки сердца. На операционных столах перед вами лежат пять человек – все они нуждаются в операции. Но вы имеете только одно донорское сердце. Группой вы должны прийти к одному решению: кому жить из ваших пациентов. Когда время истечет, один человек от каждой группы расскажет, кого из пациентов вы выбрали, а тех, кого вы не выберете, расположите в приоритетном порядке. Если во время операции поступит еще одно донорское сердце, кому оно достанется в первую очередь, и остальные возможные сердца: во вторую, в третью очередь и т.д.<br /> <br /> Люди, нуждающиеся в пересадке сердца:<br /> # Молодая женщина – проститутка, ожидающая ребенка. 17 лет<br /> # Гомосексуалист. 31 год<br /> # Девочка – скрипачка. Гениальна. Японка. 12 лет<br /> # Профессор, который стоит на пути изобретения лекарства от СПИДа. 54 года<br /> # Женщина – официантка. На ее попечении пожилые родители. 35 лет<br /> <br /> <br /> 3. Время – 10 минут. При необходимости продлить (максимум – 30 минут).<br /> <br /> 4. Обсуждение должно быть полноценным, все участники должны рассказать о своих ощущениях.<br /> * Ощущения.<br /> * Что происходило?<br /> * На что это похоже?<br /> * Какие выводы вы можете сделать?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=34020 2019-02-21T16:35:36Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:IFYctIpDoZMm.jpg |right]]<br /> Каждый вожатый выполняет управленческие функции в определенном, свойственном ему стиле. При этом его стиль руководства ребятами выступает как сочетание неоднородных качеств: доброта и строгость, наблюдательность и деловитость, спокойствие и требовательность, мягкость и воля. Вожатым необходимо развивать в себе ряд качеств, которые помогают им в достижении профессионального успеха:<br /> # При управлении подопечными вожатые часто уделяют особое '''внимание морально-психологическому климату''' в детском коллективе: активно стараются создать благоприятную атмосферу взаимодействия со всеми своими подопечными ребятами — поощряют их участие в делах, делятся властью и информацией, повышают самооценку ребят, стимулируя полное раскрытие их способностей на смене в детской программе. вожатым присуща склонность к наставлениям, поучениям, назиданиям.<br /> # Вожатые являются сторонниками '''строгого контроля''' при условии принятия коллективных решений внутри детской команды. Свое отношение к подопечным вожатые характеризуют следующим образом: «действую гибко, разумно сочетаю жесткость, интуицию и дипломатичность». В сложных ситуациях вожатые строят свои стратегии выхода из кризиса на высокой мотивации ребят.<br /> # В ситуациях, требующих наказания подопечных, вожатые рассматривают '''более широкий круг возможных решений''': простить на первый раз, предупредить, высказать неодобрение на словах и др. Однако вожатые способны реализовать и жесткие стратегии по отношению к тем ребятам, кто не отвечает на мягкие поучения взаимностью.<br /> # Особое качество вожатых — '''эмоциональность'''. Вожатые «близко к сердцу» принимают все, что связано со своей работой, и достаточно долго остаются во власти переживаний. Они больше склонны «проигрывать» ситуацию, переживать возможный исход событий. Излишняя эмоциональность является недостатком вожатской модели управления, поскольку она может явиться источником несправедливости и неуверенности, причиной конфликтов.<br /> # При принятии решений вожатые чаще полагаются на свои '''ощущения, интуицию'''. Именно они позволяют формировать творческие линии поведения в детской среде. Эти качества помогают верно выбрать решение, оценить перспективность начатого дела.<br /> # При управлении конфликтами вожатые '''глубже вникают в суть конфликта''', анализируют его причины. Конфликтную ситуацию на месте, как правило, разрешают ясным изложением своих позиций и отказом от дальнейших споров.<br /> # В условиях риска вожатые выбирают более '''осторожные стратегии''' принятия решений и настроены на постепенные преобразования без ориентации на моментальный прорыв, что делает их действия весьма эффективными в ситуации неопределенности. Им требуется больше времени на то, чтобы сориентироваться, но решения эти оказываются более взвешенными и осмотрительными. Внутреннее чутье помогает вожатым весьма успешно действовать в сложных ситуациях.<br /> # Во взаимоотношениях с внешней средой вожатский стиль управления отличается большой '''гибкостью, ситуативностью''', умением адаптироваться к сложившимся обстоятельствам. Гибкость и дипломатичность в сочетании с настойчивостью позволяют вожатым эффективно строить взаимоотношения с партнерами на отряде и другими коллегами, находить у них взаимопонимание и поддержку.<br /> # Вожатые умеют '''сочетать и быстро переключаться''' с одной социальной роли на другую.<br /> <br /> <br /> '''Наиболее ценные качества для вожатого''' — умение налаживать контакты с ребятами, добросовестность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца, стремление все понять самим и всему научиться, интуиция, удачливость. Вожатые проявляют себя личностями яркими, сильными, способными эффективно управлять организационными системами в динамичных условиях.<br /> <br /> Анализируя специфику вожатского стиля руководства, следует помнить, что у каждого человека свое восприятие конкретного руководителя (инструктора, куратора). Однако многие мнения в сумме создают обобщенный образ вожатого, как руководителя с набором качеств, описанных выше.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирование индивидуального стиля руководства ==<br /> <br /> Индивидуальный стиль руководства вожатого оказывает сильнейшее влияние на систему ценностей, принятую в детском коллективе, на те неписаные нормы и правила поведения, которые приняты большинством подопечных ребят. Индивидуальный стиль вожатого играет роль камертона: он задает тон и определяет правила поведения для всего детского коллектива.<br /> <br /> Формированию эффективного индивидуального стиля будет способствовать соблюдение вожатыми ряда принципов.<br /> <br /> '''Обратные связи'''. Подопечные ребята, как правило, стремятся быстрее узнать оценку выполненной ими деятельности непосредственно от своего вожатого. Такие обратные связи являются ключевым моментом в процессе взаимодействия. Подопечные ребята часто задают себе вопрос: «А как, собственно говоря, я действую?» Вожатый обязан уметь вовремя и точно дать ответ на этот вопрос.<br /> <br /> '''Определение свободы действий подопечного'''. Одним необходима большая, другим — меньшая доля свободы в деятельности. Некоторые ребята стремятся к самостоятельному принятию решений. Других такая возможность вводит в ступор. Опираясь на глубокое изучение характера своих подопечных, вожатый должен в каждом отдельном случае решить, что сделает деятельность пионера более эффективной: дать ли ему некоторую свободу действий или приглядывать, чтобы он «делал только то, что сказано».<br /> <br /> '''Отношение подопечного к его деятельности'''. Деятельность ребят в лагере — это часть их жизни, но не вся жизнь. Вожатый, трезво оценивающий роль деятельности на лагерной смене в жизни ребят, не преувеличивая и не преуменьшая ее, помогает своим подопечным установить школу жизненных ценностей, четко определить место того, что они делают в их жизни.<br /> <br /> '''Ориентация на конечные результаты деятельности'''. Хороший вожатый знает, как правильно отметить трудовые достижения своих подопечных ребят. Практическую ценность имеют не подготовительные этапы, не просто деятельность или работоспособность, а конечный результат. Однако важно не создать у ребят представление, что сам процесс их деятельности не имеет никакой ценности. Опытный вожатый, оценивая деятельность ребят, принимает во внимание как сам результат, так и элемент трудового состязания.<br /> <br /> '''Личное поведение вожатого'''. Должен ли вожатый держаться с подопечными сугубо официально или ей лучше установить с ними полуофициальные и даже приятельские отношения? В этом вопросе не больше смысла, чем в: «Должен ли вожатый носить вожатский галстук или вожатскую визитку?» Носить следует то, что красиво смотрится на вожатом. Вести себя с подопечными необходимо исходя из обстановки, из того, каковы вы сами и каковы ваши ребята. Насилие над собственной натурой не приводит к хорошим результатам.<br /> <br /> '''Повторение'''. Вожатый не должен ожидать, что его ребята поймут все с первого раза. Нужно повторять снова и снова, пока не будут достигнуты нужные результаты.<br /> <br /> <br /> <br /> == Авторитет вожатого ==<br /> <br /> Истинный авторитет вожатого представляет собой заслуженное уважение к нему и основывается на таких составляющих, как: знания, опыт, ум руководителя, его доверие к подопечным ребятам и требовательность к ним, забота о них, высокие личные качества.<br /> <br /> Авторитет вожатого придает вес его указаниям и распоряжениям. Поручения авторитетного руководителя ребята исполняют охотней, быстрей и тщательней. Неумело сформированный индивидуальный стиль руководства способствует возникновению у вожатого ложного авторитета, являющегося по существу лишь его иллюзией, призраком. Ложный авторитет снижает эффективность руководства: ребята нередко льстят вожатому, подхалимничают, в душе его не уважая.<br /> <br /> Различают несколько '''форм ложного авторитета''', каждая из которых связана с каким-то дефектом стиля руководства.<br /> * ''Ложный авторитет угроз'' связан с отрицательной привычкой иного вожатого постоянно грозить ребятам, запугивать их взысканиями, трудностями. Первое время такую вожатого побаиваются, а потом, видя, что свои угрозы она выполнить не может, посмеиваются за ее спиной.<br /> * ''Ложный авторитет обещаний'' связан с частыми и обычно невыполняемыми обещаниями благ, которых вожатый якобы собирается добиться или даже уже добивается для своих ребят.<br /> * ''Ложный авторитет должности'' связан с представлением вожатого о том, что ее высокий пост делает его умнее, значительнее и лучше всех подопечных ребят.<br /> * ''Ложный авторитет резонерства'' связан с особым пристрастием некоторых вожатых много и долго говорить перед ребятами, читать им длинные нотации, выступать с поучениями и т.п.<br /> <br /> <br /> Вожатый подвержен различным эмоциональным воздействиям. Его неконтролируемые эмоции могут принять непредсказуемый характер, вплоть до вспышек гнева. Будучи во власти эмоций, вожатый теряет контроль над своим поведением и может принять необдуманное решение. Обидный, насмешливый тон должен быть исключен из разговора. Если вожатый говорит негромко и спокойно, это придает ее словам весомость и деловой характер. Детский коллектив чутко реагирует на уместные или неуместные замечания руководителя, его тон, эмоциональный накал. Настроение вожатого передается детскому коллективу.<br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Anton&diff=34018 2019-02-04T08:19:44Z

<p>Anton: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton&diff=34017 2019-02-04T08:19:26Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>Антон Вдовиченко</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=34016 2019-02-04T08:18:58Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.ru лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> Связь с нами: [mailto:info@summercamp.ru info@summercamp.ru]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=34015 2019-02-04T08:18:12Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.ru лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> Связь с нами: [mailto:info@summercamp.ru info@summercamp.ru]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=34014 2019-02-04T08:17:48Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.com лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> Связь с нами: [mailto:info@summercamp.ru info@summercamp.ru]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA_%22%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%8E%22&diff=34005 2019-01-27T12:48:43Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Lager15_verysmall.jpg‎ |right]]<br /> [[Image:Mal0120m.jpg‎ |right]]<br /> [[Image:14fgnfnfm.jpg |right]]<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''После магической фразы &quot;пора спать&quot; на детей нападает сушняк, голод и они хотят писать. :)''&lt;/p&gt;<br /> <br /> Основные рекомендации подготовки ко сну<br /> # Готовить детей ко сну необходимо заранее, так как у них часто именно после отбоя возникает потребность делать гигиенические процедуры. Поэтому при приближении стрелок часов к отбою, сворачивайте все свои дела и отправляйте детей мыться. Если Вы задержите подготовку ко сну, детям придется бегом умываться, расстилать кровати.<br /> # Обязательно сами следите за этим процессом, напоминайте, сколько осталось времени осталось до отбоя. И помните, что в это время вожатый постоянно должен быть среди детей, а не в вожатской, не у телефона и т.п.!!!<br /> # После дискотеки проверить: все ли дети на месте.<br /> # Провести отрядное мероприятие на снятие эмоционального напряжения (свечка).<br /> # Проверить состояние здоровья всех детей.<br /> # Дать время детям на умывание и подготовку ко сну.<br /> # Если есть дети, болеющие энурезом, сводить их в туалет и обязательно постелить чистую клеенку им под простынь.<br /> # Пройтись по палатам и каждому ребенку лично пожелать спокойной ночи. Очень важно перед сном уделить внимание каждому ребенку.<br /> # После того, как все дети легли по своим кроватям, необходимо проверить все окна и форточки и закрыть их, чтобы не было сквозняков. Если похолодало, необходимо выдать детям теплые одеяла.<br /> # С сигналом отбой ребята уже лежат на кроватях, все на своих местах!<br /> # Шепот после отбоя. Не хочешь спать – не спи, но другим не мешай.<br /> # И никаких передвижений!<br /> # Конечно, общение после отбоя ребятам ничто не заменит. Его стоит разрешить, но ограничить во времени. «Веселый отбой» – время неформального общения, но если оно перейдет в обмен остротами, высыпающими приступами безудержного хохота, бессонная ночь Вам гарантирована. А детям превратное представление о лагере.<br /> # Будьте спокойны, но требовательны. «Прощальный пистон» – хлопок, воспитывающий агрессии перед сном разрушителен. Оставьте Ваше недовольство до утра, замените репрессии огорчением, в крайнем случае – коротко поговорите с зачинщиком возмутившего Вас факта без свидетелей.<br /> # Никогда не оставляйте детей одних, рассчитывая, что они уже спят. Перед своим сном еще раз убедитесь, что все ребята на своих местах и все спят.<br /> <br /> В первый день хорошо организовать отбой особенно трудно, поэтому детям надо дать больше времени на приготовления ко сну. Ребята за день должны как можно больше узнать о себе и своем отряде — проводите больше мероприятий, направленных на знакомство, создавайте благоприятный психологический климат. В течение сезона перед отбоем у детей необходимо снимать эмоциональное напряжение. Старайтесь разрешать конфликты, появившиеся в течение дня, до наступления отбоя.<br /> <br /> Отбой и отход ко сну стоит проводить в разных отрядах в разное время в зависимости от возраста детей. После завершения вечерних общелагерных мероприятий рекомендуется выделять примерно 30 минут свободного времени для проведения [[Анализ дня|вечернего общения в отряде]] в форме рефлексии, необходимого для подведения педагогических итогов дня, планирования дня завтрашнего и для уменьшения возбужденного состояния, присущего большинству ребят после насыщенной вечерней программы лагеря, а соответственно, более спокойного отхода к здоровому сну.<br /> <br /> Во время того, как дети готовятся ко сну, находитесь в пределах досягаемости. Малышам нужна ваша помощь, в присутствии взрослого они не будут баловаться. Старшие ребята буду вести себя более дисциплинированно и не отвлекаться на более &quot;важные&quot; дела (поиск потерявшейся книжки, беседы с соседом). Разговаривайте только тихим голосом. Будьте предельно спокойны и внимательны. Отложите все свои заботы до того момента, как дети улягутся.<br /> <br /> Когда все в комнате будут в кроватях, пожелайте спокойной ночи и выключите свет. Но делайте это только после того, как будете уверенны, что ребята успели сделать все необходимые приготовления ко сну. &quot;Я работала на младшем отряде и перед отбоем у нас была своя традиция. Мы с напарницей обходили ребят, гладили по голове, поправляла одеяла, и желали спокойной ночи&quot;, — делится опытом вожатая.<br /> <br /> Как правило, причиной того, что дети в комнате не засыпают, является поведение одного из ребят. Зачинщика необходимо вывести из комнаты. Поговорить с ним, выяснить причину, по которой он не может уснуть. Это может быть и накопившееся эмоциональное напряжение, плохое самочувствие, повышенная возбудимость. В последнем случае ребенка надо одеть и вывести из комнаты. Пусть он некоторое время спокойно побудет в игровой или теплом холле. Отсутствие благодарной детской аудитории, которая бы реагировала на его поведение, подействует успокаивающее.<br /> <br /> Контролируйте детей во время умывания. Вы должны &quot;руководить&quot; процессом приготовления ко сну. Но не проявляйте негативных эмоций, накопившихся за день, в крайнем случае, переговорите с провинившимся наедине. Развлечение из отбоя тоже устраивать не стоит. Не оставляйте детей одних, в расчете на то, что они уже спят. Перед тем, как самим лечь спать, убедитесь, что в детских комнатах все спокойно.<br /> <br /> Что можно провести перед отбоем?<br /> <br /> В течение сезона перед отбоем у детей необходимо снимать эмоциональное напряжение. День должен заканчиваться положительными эмоциями: проводите награждение за день отличившихся, рассказывайте веселые истории, пойте всем отрядом песни, расскажите, что приятного ожидает ребят на следующий день.<br /> <br /> Подталкивайте детей к высказыванию своего мнения по завершению дня. Именно для этого в лагерях проводятся традиционные &quot;огоньки&quot;, &quot;свечки&quot;. «Вечерни свечки» не должны стать рутиной, каждый раз вносите элемент новизны: меняйте место проведения, приглашайте гостей, делайте инсценировки. Один из элементов «огонька» — высказывание мнений, впечатлений о прожитом дне. Если времени на эту часть почти не остается, можно воспользоваться следующими методиками.<br /> <br /> Перед сном, как правило, вожатые раздают детям второй ужин (пятое питание - яблочко, груши или сок какой нибуть, сладкие булочки или т.п...), причем иногда вожатым можно попробовать не просто раздавать его, но требовать за него творческий номер (танцы, пляски, стишки, песенки и даже анекдоты) это очень круто - своеобразный мини концерт перед сном. :)<br /> <br /> Стена настроения. Заранее из бумаги вырезаете одинаковое количество светлых и темных «кирпичей» (по количеству человек в отряде). Пусть ребята «построят» стену: если день был хорошим, кладут светлый «кирпичик» и наоборот. Цвет стены покажет, каким был прожитый день для отряда. <br /> <br /> Дерево славы. Нарисуйте ствол без листьев. Пусть ребята дорисуют к нему листья, где напишут имена людей, которые, по их мнению, отличились за день. <br /> <br /> Почтовый ящик. Заведите вечернюю отрядную почту. Перед отбоем ребята будут отсылать «письма» вожатым: пожелания, возражения, впечатления. Малыши будут благодарны, если вы почитаете им книжки. Страшилки из списка литературы стоит исключить, особо впечатлительных детей они могут привести к нервному срыву. Пресекайте рассказывание страшных историй в комнате, когда все уже легли.<br /> <br /> Чем взрослее дети, тем сложнее им устать. Предложите ребятам старших отрядов больше спортивных мероприятий на свежем воздухе, чем это предусмотрено программой сезона. Однако дополнительные занятия должны быть мотивированы, не принуждайте детей — пусть занимаются только желающие. Объясните подросткам, что сейчас они формируют свою силу и ловкость, заражайте собственным примером.<br /> <br /> Дети реагируют на движение и голос, всегда. Если, особенно в оргпериод, ты зайдешь в комнату, станешь и будешь молчать, то скоро дети успокоятся. Самое главное - не реагировать на их вопросы, не вестись на разговоры! И сесть на кровать к самому шумному ребенку и молча смотреть на него. Беспроигрышный вариант. Да, просто молчать. В крайнем случае - сказать: уже отбой был, все разговоры завтра. Такой фразой, к примеру, можно приучать детей ко сну в оргпериод (период адаптации ребенка к лагерю), в процессе рассказывать историю(легенду, сказку) / показывать свое умение играть на гитаре. После чего объявляешь: первая комната, которая утихомириться, первой получит песню (или легенду). Когда устал петь или рассказывать, можно молча зайти в комнату и перебирать разные аккорды. Под простенький переборчик, дети засыпают через 3-7 минут (7 минут - старшие).<br /> А вообще в первую и последнюю ночь часто проводят волшебную свечу. Глядя на нее ребенок загадывает желание ... и закрывает глаза ... и вот если он до утра не проронит ни слова и не откроет глаза, то его желание сбудется. Ну а если по нужде надо, то тогда прощается и надежда на исполнение желания есть! :) <br /> <br /> Главное – “спокойствие, только спокойствие”, как говорил великий Карлсон :) , чтоб вожатый после отбоя сам не шумел - не орал: &quot;Уже отбой - почему не спиииииииим!!!!&quot;.<br /> <br /> <br /> Если будете с первого дня просто так читать легенды, или &quot;покупать&quot; тишину за сказки, то потом придется каждый вечер их рассказывать, т.к. маленькие шантажисты не захотят без этого спать. Легенды рассказывать надо по настроению, а сказку... Тоже можно почитать, но не с первого дня и не каждый день. Устанете быстро.<br /> <br /> Нужно просто всех укладывать спать. Открывать двери в коридор и следить за тишиной. У комнаты самых беспокойных можно посидеть немного, подождать пока утихомирятся. Ну и потом есть множество презабавных методов наказаний за отказ спать:) Только помните: никакого рукоприкладства или физических упражнений!!!<br /> <br /> [[Image:11843242item.jpg‎ |right]]<br /> Лучше делайте так:<br /> # Играем в детский садик. Заходим в шумную комнату и заставляем детей переворачиваться то к одной стенке, то к другой. Раз этак по 50. Пока считать не надоест. Потом (когда все будут проситься спать) можно уходить, злорадно хихикая:)<br /> # Играем в армию. Продвинутая версия предыдущей игры. Можно применять после первой, когда она вам надоест. Итак, заходим в комнату, поднимаем возмутителей спокойствия с кроватей и заставляем... заправлять кровати. На скорость. Потом расправлять и ложиться. И так до бесконечности, пока командовать не надоест. Минус способа в том, что поначалу всё происходит достаточно громко, т.к. все радуются и смеются... Ну-ну...<br /> # Играем в библиофила (библиотекаря). В шумной комнате выбираем одного из возмутителей спокойствия, можно не самого шумного, но явно в этой компании важного, и выводим (лучше без объяснений в коридор. При должном желании можно обставить все чуть ли не как вывод на расстрел:) Только не забудьте попросить ребенка обуть тапочки и взять с собой одеяло. Ещё вам понадобится ''СОВЕРШЕННО'' неинтересная для ребенка книжка. Лучше что-нибудь специфичное из вашей библиотеки студента, но скучное. Например, что-то вроде учебника по математическому анализу или справочника по транзисторам и полупроводниковым приборам подойдет. Хотя можно справиться и с помощью книжки для вожатого (Летняя смена в лагере или подобное что-то). В принципе можно дать сборник стихов и заставить учить что-нибудь, пусть наизусть рассказывает. Ну а теперь понятно, сажаете ребенка на стульчик рядом с вожатской (только не вздумайте в вожатскую его пускать) укутываете в одеяло и даете задание, выучить пару параграфов (стихов), а потом рассказать вам. Поверьте, спать он захочет сразу же. Но задание надо все равно спросить, даже если сами не хотите слушать.<br /> <br /> С первого дня дети должны знать что в без 20 отбой все находятся в корпусе и готовятся ко сну ;( так в первый день- огонек- не составит труда, предупредить прямо на нем ;) А также, что без пяти отбой ,свет выключается во всем корпусе, и все уже лежат в ''СВОИХ'' кроватях. Стоит предупредить заранее ,что если за 15 минут уложится не получается, то в следующий раз ваш отряд пойдет спать на 10 минут раньше. (на следующий не получается - уходим за 35 мин до отбоя...) Но самое главное - это настрой - старайтесь, чтобы все поняли сейчас настанет время отдыха, поэтому нужно ходить пешком и говорить тихо. Вы- первый пример этому. Выключая свет, каждой комнате желаем шепотом &quot;Спокойной ночи&quot;.<br /> <br /> Когда все легли, ходишь по коридору и присушиваешься. Там где разговоры просто подходишь, смотришь - обычно дети сами замолкают, если нет спокойно спрашиваешь что случилось, если ничего, то почему не спим? Второму напарнику (если он не занят списками или планом на завтра) можно тихонько поиграть на гитаре. Что еще? Вы объявляете конкурс на самую тихую комнату, награда - одна легенда завтра перед сном. Обычно корпус затихает через по часа, через час почти все комнаты спят, в это время особое внимание уделяем Активным комнатам, там могут притворятся ; ) (''ВАЖНО'' - в первые 3 дня ''ВСЕ'' 100% спят и никто не шалит- оргперод , как никак ; ) Приятного отдыха.<br /> <br /> А да... Кстати, о шалопаях. Если какая то комната, точнее лидер в ней не дают отбоя то есть хороший действенный метод ;) Дети его любят. Все просто, самых активных (после вечерней легенды или песни) кто не может уложится выводишь в тапках (!!!) и в том чем был + если холодно берет с собой одеяло . И говоришь им считать примерно так - &quot;Одно мягкое облачко овечка, второе мягкое облачко овечка....&quot; ритм должен быть верным как бы на распев.. Эти дети максимум до 100 досчитывают потом сползая по стенке просятся спать.. + Другие дети от этого счета сами засыпают. Результат детки спят и очень сладко :)<br /> <br /> P.S. Все описанные способы одобрены Минздравом (читай не запрещены законом и пр.), ''но администрация лагеря может отнестись неоднозначно'', так что смотрите...<br /> <br /> Вот еще примерчик манипуляций для старших, как уложить их спать. Вожатые сообщают всему отряду, что им бы очень не хотелось нас принуждать, но к сожалению, это злобное начальство лагеря...это просто кошмар.. если они услышат шум, увидят нас или случиться что-то подобное, то вожатым будет ой как плохо :(, и говорят детям, что им можем делать что хотят, но желательно очень тихо, конечно в своих комнатах и чтобы никто не заметил.<br /> <br /> И ещё напоследок скажут детям как их любят или какие они хорошие (что уместно) :)<br /> После этого, возвращаясь в комнаты, дети уже готовы сделать всё, чтобы вожатым не влетело :)<br /> Если же какая-то из комнат начинает шуметь, вожатый заходил туда, не ругается совершенно, просто показывает всем, насколько он разочарован. И уходит сразу, никого не заставляя укладываться. Все сразу начинают между собой перешёптываться: &quot;Вот, блин, вечно мы лажаем.., они нам свободу дают, так хорошо к нам относятся, а мы не можем выполнить их просьбу самую простую.&quot; И все сами спать укладывались, ещё и вдобавок каждый думает, как бы загладить свою вину :). Это при том, что вожатый не ругался, а сказал всего пару предложений и ушёл расстроенный. Где-то так…<br /> <br /> <br /> Маленькие хитрости<br /> * Что мешает спать. Педиатры выделяют следующие деструктивные моменты, влияющие на переход от активной деятельности ко сну: психологический дискомфорт, сильное эмоциональное возбуждение, отсутствие усталости, физическое недомогание, возбуждающие факторы (разговоры в комнате, шум на улице).<br /> * Вредная шоколадка. Плитка шоколада, съеденная ребенком перед сном, может спровоцировать его гиперактивность во время отбоя. Лучше действуют магний, витамины группы В, аминокислота триптофан, которые синтезируют в организме успокаивающие вещества. «Снотворными» считаются продукты, содержащие сложные углеводы: бананы, финики, рис, корнеплоды.<br /> * «Сонная» игрушка. Возьмите с собой пару-тройку мягких игрушек. Дайте плющевого мишку или собачку малышу, который не может уснуть. Придумайте небольшую добрую историю, в которой игрушка помогает ребенку.<br /> * Девичьи секреты. Замечено, что девочки дольше укладываются, чем мальчики. Вам потребуется уделить больше внимания маленьким дамам, чтобы отбой начался вовремя. Если мальчишки уже успокоились и уснули, а девочки нет — посидите в их комнате, чтобы они не отвлекались на разговоры друг с другом и успокоились.<br /> * Снимаем возбуждение. Если дети вернулись с мероприятия, где им приходилось проявлять повышенную активность, а «огонек» не подготовлен, можно воспользоваться следующим советом. Прогуляйтесь несколько раз спокойным шагом с отрядом по лагерю.<br /> * Если же времени до отбоя совсем мало, а дети чересчур возбуждены, &quot;разделите&quot; их по комнатам. Добейтесь того, чтобы они не кричали и не разговаривали громко, не бегали. Особо активных ребят укладывайте в первую очередь.<br /> * Взрослое время. В большинстве лагерей отбой стандартно начинается с 22 часов. Однако такое время не всегда подходит для старших отрядов, особенно, если в нем дети, достигшее 15-16 лет. Для них, по согласованию с дирекций, время отбоя можно передвинуть на час. Главное, чтобы они не мешали другим. Для этого проводите с ними спокойные, не шумные мероприятия или организуйте посиделки подальше от жилых корпусов.<br /> * Для младших отрядов есть парочка советов для малышей. Аудио - сказки - это самое классное! На ночь включать различные сказки, и они сладко засыпают, ну, и у вас больше времени освободиться. Так что скорее берите колонки, скачивайте сказки, спокойная ночь вам обеспеченна!<br /> * На младших отрядах, также неплохо работает, если включить пяток колыбельных в порядке убывания темпа и сонливости. Особенно хорошо после дискотеки. Например. Для начала колыбельную &quot;Бременских музыкантов&quot;, затем &quot;Песенка звездочета&quot;, &quot;Спокойной ночи малыши&quot;, &quot;Ложкой снег мешая&quot;, &quot;Спи моя радость усни&quot;.<br /> <br /> <br /> &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;<br /> [[Image:Sleep1.jpg]]<br /> [[Image:Sleep2.jpg]]<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;<br /> [[Image:Sleep3.jpg]]<br /> [[Image:Sleep4.jpg]]<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%85&diff=33977 2019-01-11T07:30:22Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:RfVAmNLfmJM.jpg |right]]<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Ты можешь забыть голову. Но не забывай играть.''&lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Впрочем, как ты будешь играть без головы?''&lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Голову не забывай тоже!''&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Игры.<br /> * ''Игре-ДА!'' Игра – один из самых важнейших «инструментов» в работе вожатого!<br /> * '''''Задавай вопрос ЗАЧЕМ?''''' Прежде чем играть, ответь себе на вопрос, какую цель ты ставишь, играя, какой результат стремишься получить, и в зависимости от этого подбирай игры. Следующим становится вопрос КАК это сделать? Наиболее эффективно и правильно. Т.е. как ты формулируешь задачи, реализуемые в процессе игры.<br /> * ''Практикуй!'' Для успеха в проведении игр важно иметь практику. Играй больше с друзьями, младшими ребятами, учись проводить игры и объяснять их!<br /> * ''ЧТО? ГДЕ? КОГДА?'' Каждой игре свое время, место, возраст, количество играющих.<br /> * ''Игровое МНОГО!'' Знай различные виды игр – с большой аудиторией, в кругу, малоподвижные, для мальчиков и девочек, с предметами, для знакомства, во время дождя….(список этим не ограничивается).<br /> * ''Всегда что-то новенькое!'' Пополняй игровой арсенал. И тогда ты не победим!<br /> * ''Профпригодность, или только ДА!'' Знаешь более 250 игр? Умеешь менять содержание? Придумываешь новые игры? Готов увлечь играми ребят любого возрасте? Каждый день у тебя есть новая игра? Четко понимаешь, когда в какую игру лучше сыграть? Твоих игр ждут? В твои игры играют? Играешь с радостью сам? Готов играть часами? Ответил на все вопросы ДА?<br /> <br /> <br /> Корпоративная культура.<br /> <br /> ''Корпоративная культура – все, что объединяет нас между собой и отличает от других.''<br /> * Помни, что корпоративная культура отряда зависит от тематики смены, возраста ребят, и иногда даже от гендерного соотношения!<br /> * При выборе названия отряда не отказывайся от использования прилагательных, глаголов, включай их в название!<br /> * Добавляй к девизам хлопки, звуковые элементы, начинай название и девизы не с «Три-четыре», а необычного слова, например «Опа!», «Кракен!», «Умца!»<br /> * Корпоративная культура не ограничивается списком того, что требует руководитель смены, а тем более девизом, названием, песней<br /> * Все, что придумано, должно использоваться в течение всей смены. Еще лучше, если список будет пополняться.<br /> * Корпоративная культура – это прежде всего инструмент в работе вожатого, а не просто требуемая руководителем смены «обертка» отряда!<br /> <br /> <br /> Техника безопасности.<br /> <br /> ''Техника безопасности в условиях загородного оздоровительного лагеря остаётся одним из важнейших аспектов. К сожалению, чаще мы говорим о пожарной безопасности, о поведении во время стихийных бедствий, в походе, на экскурсии и так далее. При этом забываем о психологической безопасности.''<br /> * ''Решить проблему!'' Угрозы и запугивания – это элемент психологического давления, а не инструмент работы с ребенком! Тем более когда угрожать и запугивать начинает тот, кто должен создать атмосферу комфорта!<br /> * ''Остаешься за старшего!'' Перекладывать обязанности вожатого на «самого сильного» в отряде на время отсутствия вожатого, особенно после отбоя или назначать его «ответственным за отбой» — самый короткий путь к «дедовщине».<br /> * ''Снимите это немедленно!'' Снятое на телефон баловство или спящий отдыхающий, удачная или неудачная шутка, попав в интернет, так же может нанести урон психологическому комфорту ребенка!<br /> * ''Школа жизни? Не надо!'' Оздоровительный лагерь – школа дружбы, общения и много чего, но не «выживания» в коллективе! Поэтому четко отслеживайте происходящее в общении между ребятами, а не списывайте на «это должен пройти каждый»!<br /> <br /> <br /> Режим дня.<br /> <br /> ''Соблюдение режима дня — одна из важнейших составляющих в загородном оздоровительном лагере. Его не надо заставлять соблюдать, необходимо сделать так, чтобы соблюдение последовательности режимных моментов было для отдыхающих просто чередой событий, которые воспринимаются ребятами, как само собой разумеющиеся, а не поводом сравнить лагерь «с тюрьмой».''<br /> * Режим дня начинается с первых минут пребывания в загородном оздоровительном лагере. Не списывайте несоблюдение режима на день заезда, оргпериод, другие причины. Помни, «как вы судно назовете, так оно и поплывет!»<br /> * «Скрашивай» режим необычными ходами (пусть утро для ребят будет ожидаемым, потому что ты опять придумаешь что-нибудь новенькое)!<br /> * Не называй режимные моменты языком «официальщины»! Ребята приехали отдыхать! Тем более, нет сончаса(время с 14-00 до16-00 правильно называть сончасЫ, так как часа два, а не один),но есть тихое время! А это большая разница!<br /> * Содержание режимных моментов для разных возрастов свое! Если старшие пусть собирают пазлы и рисуют газету (чтобы не отоспаться днем для бессонной ночи), младшим надо поспать часа два, иначе к вечеру они будут без сил!<br /> * Ключевыми моментами в режиме дня является время питания, подъем и отбой! Готовь ребят к этому заранее! Перед общим подъемом – подъем контрольный («домашний»),перед сном- не шумим и не бегаем, а уже создаем атмосферу «сонного царства», а в столовой гораздо вкусней горячие порции и безопасней для здоровья чистые руки!<br /> * На всю смену имей список дел, который ты должен выполнить и для них найди место в каждом дне! Составь общий алгоритм для каждого дня и дополнительно планируй каждый день! Выполненные дела из списка обязательно вычеркивай! Помогает успеть все! Проверено!<br /> * Сверхобязательный перечень дел на день (невыполнение даже не обсуждается, а приравнивается, что ты как вожатый не дышишь):<br /> ** проверить, как заправлена постель каждого и ее состояние (на предмет чистоты и сухости)<br /> ** проконтролировать утренний режимный момент каждого (работая с малышами, даже поучаствовать)<br /> ** определить состояние здоровья каждого<br /> ** проверить чистоту вещей, порядок в тумбочках, шкафах и в комнате вообще<br /> ** проконтролировать прием пищи каждого 5 раз в день<br /> ** поговорить с каждым в течение дня, сказать доброе слово<br /> ** знать каждую минуту кто из отряда, где находится и что делает (это не утрирование)<br /> ** перед сном проверить порядок в каждой комнате (приятно просыпаться в чистоте)<br /> * проанализировать день с напарниками !<br /> <br /> <br /> 10 советов начинающему вожатому<br /> # Вожатый создает особые правила игры, по которым все дети живут в течение смены. В правилах прописаны способы получения признания, любви, наказаний, способы восстановления справедливости. Если по этим правилам можно жаловаться, чтобы наказать другого - готовьтесь к жалобам. Если по правилам можно бить друг друга - готовьтесь к дракам. Если правила не подкреплены наказанием, то готовьтесь к неуважению.<br /> # НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ черный авторитет (раздавать конфеты, давать звонить родителям, заходить в вожатскую). Если вы нарушили правила для одного, он поймет, что и для других вы тоже можете нарушать правила. Лучше зарабатывайте авторитет огнем в глазах, жаждой играть и творить.<br /> # Относитесь к руководству с пониманием. Оно часто критикует, но если вы вслушаетесь в критику, то станете более крутым вожатым. И ваши дети сильнее полюбят вас. На вас кричат не для обиды, а из-за желания сделать более крутым вожатым.<br /> # Если наказание будет применяться после крика, то дети будут бояться крика. Если вы будете наказывать после слова «каракатица», то дети будут бояться «каракатицы». Если наказание последует за молчанием, то дети будут бояться вашего молчания. Крик - предупреждение, после которого следует что-то. Если ничего не будет следовать, то крик становится бесполезным. Если вы часто кричите, то вырабатывается толерантность к крику.<br /> # Старайтесь управлять лидерами, а не толпой. Выявите 5 человек, за которыми идут. И говорите с ними. Поддерживайте их авторитет. Просите их будить и строить. Меняйте их. Делайте это ненавязчиво. Не говорите об этом в открытую. Пусть они выслуживаются перед вами, в страхе потерять расположение. Будьте президентом, а не лидером митингующих.<br /> # Игры нужны не для того, чтобы занять время. Игры созданы, чтобы реализовать открытые и тайные желания детей. «Сосиска-Кетчуп-Кока-Кола» позволяет потрогать друг друга. «Я никогда не» помогает найти темы для разговоров. «Колодец» помогает выплеснуть свою агрессию, направив ее на спасение напарников, «построй паровоз из тел» - прекрасный способ поспорить за лидерство в отряде. Реализуйте тайные желания детей и они будут вам благодарны.<br /> # Ваша ответственность не бесконечна. Вы не можете контролировать все. Вы не бог. И если ребенок упал и сломал ногу, то тут вашей вины нет, Не берите на себя лишнее. Не парьтесь, фантазируя “ах если бы я была рядом и держала его за руку”. Сломать ногу - тоже полезно для опыта. Учит аккуратно ходить.<br /> # Для ребенка все - сказка. Либо эта сказка от Аяза Шабутдинова «Заплати 5 тысяч рублей, а я расскажу как построить свою компанию с прибылью в миллиард за 4 дня без вложений», либо «Давным давно, в одной далекой галактике», либо «Катился колобок». Старайся все делать сказкой. Старайся придумывать героев, соревнования, антигероев. Да, некоторые будут заявлять, что им не интересно и они не верят. Но это все равно лучше, чем «иди убирайся» или «идем в столовую за руки, потому что я так сказал».<br /> # Как только меня начинает проверять начальник, я работаю в разы хуже. Допускаю много ошибок в текстах, отправляю не совсем верные документы. А зачем мне заморачиваться, тратить время, если текст все равно вычитают? Как только он уходит, то я САМ проверяю материалы и удаляю ошибки. Как это относится к вам? Вожатый! Пока будете командовать, никто не возмется бороться за власть, командовать и проявлять инициативу. Пока вы фантазируете, детям не нужно самим фантазировать. Вы иногда отстраняйтесь. Давайте свободу детям. Вам самим легче будет.<br /> # Пожаловались дети? Отлично. Берите всех участников, запирайте их в комнате и передавайте слово то одной стороне, то другой. Сами молчите до последнего. Останавливайте только попытки перебить. Пусть учатся разбираться. Не становитесь уравнителем.<br /> <br /> <br /> Хороших дней, вожатый!<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%85&diff=33774 2018-07-12T09:08:59Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:RfVAmNLfmJM.jpg |right]]<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Ты можешь забыть голову. Но не забывай играть.''&lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Впрочем, как ты будешь играть без головы?''&lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Голову не забывай тоже!''&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> Игры.<br /> * ''Игре-ДА!'' Игра – один из самых важнейших «инструментов» в работе вожатого!<br /> * '''''Задавай вопрос ЗАЧЕМ?''''' Прежде чем играть, ответь себе на вопрос, какую цель ты ставишь, играя, какой результат стремишься получить, и в зависимости от этого подбирай игры. Следующим становится вопрос КАК это сделать? Наиболее эффективно и правильно. Т.е. как ты формулируешь задачи, реализуемые в процессе игры.<br /> * ''Практикуй!'' Для успеха в проведении игр важно иметь практику. Играй больше с друзьями, младшими ребятами, учись проводить игры и объяснять их!<br /> * ''ЧТО? ГДЕ? КОГДА?'' Каждой игре свое время, место, возраст, количество играющих.<br /> * ''Игровое МНОГО!'' Знай различные виды игр – с большой аудиторией, в кругу, малоподвижные, для мальчиков и девочек, с предметами, для знакомства, во время дождя….(список этим не ограничивается).<br /> * ''Всегда что-то новенькое!'' Пополняй игровой арсенал. И тогда ты не победим!<br /> * ''Профпригодность, или только ДА!'' Знаешь более 250 игр? Умеешь менять содержание? Придумываешь новые игры? Готов увлечь играми ребят любого возрасте? Каждый день у тебя есть новая игра? Четко понимаешь, когда в какую игру лучше сыграть? Твоих игр ждут? В твои игры играют? Играешь с радостью сам? Готов играть часами? Ответил на все вопросы ДА?<br /> <br /> <br /> Корпоративная культура.<br /> <br /> ''Корпоративная культура – все, что объединяет нас между собой и отличает от других.''<br /> * Помни, что корпоративная культура отряда зависит от тематики смены, возраста ребят, и иногда даже от гендерного соотношения!<br /> * При выборе названия отряда не отказывайся от использования прилагательных, глаголов, включай их в название!<br /> * Добавляй к девизам хлопки, звуковые элементы, начинай название и девизы не с «Три-четыре», а необычного слова, например «Опа!», «Кракен!», «Умца!»<br /> * Корпоративная культура не ограничивается списком того, что требует руководитель смены, а тем более девизом, названием, песней<br /> * Все, что придумано, должно использоваться в течение всей смены. Еще лучше, если список будет пополняться.<br /> * Корпоративная культура – это прежде всего инструмент в работе вожатого, а не просто требуемая руководителем смены «обертка» отряда!<br /> <br /> <br /> Техника безопасности.<br /> <br /> ''Техника безопасности в условиях загородного оздоровительного лагеря остаётся одним из важнейших аспектов. К сожалению, чаще мы говорим о пожарной безопасности, о поведении во время стихийных бедствий, в походе, на экскурсии и так далее. При этом забываем о психологической безопасности.''<br /> * ''Решить проблему!'' Угрозы и запугивания – это элемент психологического давления, а не инструмент работы с ребенком! Тем более когда угрожать и запугивать начинает тот, кто должен создать атмосферу комфорта!<br /> * ''Остаешься за старшего!'' Перекладывать обязанности вожатого на «самого сильного» в отряде на время отсутствия вожатого, особенно после отбоя или назначать его «ответственным за отбой» — самый короткий путь к «дедовщине».<br /> * ''Снимите это немедленно!'' Снятое на телефон баловство или спящий отдыхающий, удачная или неудачная шутка, попав в интернет, так же может нанести урон психологическому комфорту ребенка!<br /> * ''Школа жизни? Не надо!'' Оздоровительный лагерь – школа дружбы, общения и много чего, но не «выживания» в коллективе! Поэтому четко отслеживайте происходящее в общении между ребятами, а не списывайте на «это должен пройти каждый»!<br /> <br /> <br /> Режим дня.<br /> <br /> ''Соблюдение режима дня — одна из важнейших составляющих в загородном оздоровительном лагере. Его не надо заставлять соблюдать, необходимо сделать так, чтобы соблюдение последовательности режимных моментов было для отдыхающих просто чередой событий, которые воспринимаются ребятами, как само собой разумеющиеся, а не поводом сравнить лагерь «с тюрьмой».''<br /> * Режим дня начинается с первых минут пребывания в загородном оздоровительном лагере. Не списывайте несоблюдение режима на день заезда, оргпериод, другие причины. Помни, «как вы судно назовете, так оно и поплывет!»<br /> * «Скрашивай» режим необычными ходами (пусть утро для ребят будет ожидаемым, потому что ты опять придумаешь что-нибудь новенькое)!<br /> * Не называй режимные моменты языком «официальщины»! Ребята приехали отдыхать! Тем более, нет сончаса(время с 14-00 до16-00 правильно называть сончасЫ, так как часа два, а не один),но есть тихое время! А это большая разница!<br /> * Содержание режимных моментов для разных возрастов свое! Если старшие пусть собирают пазлы и рисуют газету (чтобы не отоспаться днем для бессонной ночи), младшим надо поспать часа два, иначе к вечеру они будут без сил!<br /> * Ключевыми моментами в режиме дня является время питания, подъем и отбой! Готовь ребят к этому заранее! Перед общим подъемом – подъем контрольный («домашний»),перед сном- не шумим и не бегаем, а уже создаем атмосферу «сонного царства», а в столовой гораздо вкусней горячие порции и безопасней для здоровья чистые руки!<br /> * На всю смену имей список дел, который ты должен выполнить и для них найди место в каждом дне! Составь общий алгоритм для каждого дня и дополнительно планируй каждый день! Выполненные дела из списка обязательно вычеркивай! Помогает успеть все! Проверено!<br /> * Сверхобязательный перечень дел на день (невыполнение даже не обсуждается, а приравнивается, что ты как вожатый не дышишь):<br /> ** проверить, как заправлена постель каждого и ее состояние (на предмет чистоты и сухости)<br /> ** проконтролировать утренний режимный момент каждого (работая с малышами, даже поучаствовать)<br /> ** определить состояние здоровья каждого<br /> ** проверить чистоту вещей, порядок в тумбочках, шкафах и в комнате вообще<br /> ** проконтролировать прием пищи каждого 5 раз в день<br /> ** поговорить с каждым в течение дня, сказать доброе слово<br /> ** знать каждую минуту кто из отряда, где находится и что делает (это не утрирование)<br /> ** перед сном проверить порядок в каждой комнате (приятно просыпаться в чистоте)<br /> * проанализировать день с напарниками !<br /> <br /> <br /> 10 советов начинающему вожатому<br /> # Вожатый создает особые правила игры, по которым все дети живут в течение смены. В правилах прописаны способы получения признания, любви, наказаний, способы восстановления справедливости. Если по этим правилам можно жаловаться, чтобы наказать другого - готовьтесь к жалобам. Если по правилам можно бить друг друга - готовьтесь к дракам. Если правила не подкреплены наказанием, то готовьтесь к неуважению.<br /> # НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ черный авторитет (раздавать конфеты, давать звонить родителям, заходить в вожатскую). Если вы нарушили правила для одного, он поймет, что и для других вы тоже можете нарушать правила. Лучше зарабатывайте авторитет огнем в глазах, жаждой играть и творить.<br /> # Относитесь к руководству с пониманием. Оно часто критикует, но если вы вслушаетесь в критику, то станете более крутым вожатым. И ваши дети сильнее полюбят вас. На вас кричат не для обиды, а из-за желания сделать более крутым вожатым.<br /> # Если наказание будет применяться после крика, то дети будут бояться крика. Если вы будете наказывать после слова «каракатица», то дети будут бояться «каракатицы». Если наказание последует за молчанием, то дети будут бояться вашего молчания. Крик - предупреждение, после которого следует что-то. Если ничего не будет следовать, то крик становится бесполезным. Если вы часто кричите, то вырабатывается толерантность к крику.<br /> # Старайтесь управлять лидерами, а не толпой. Выявите 5 человек, за которыми идут. И говорите с ними. Поддерживайте их авторитет. Просите их будить и строить. Меняйте их. Делайте это ненавязчиво. Не говорите об этом в открытую. Пусть они выслуживаются перед вами, в страхе потерять расположение. Будьте президентом, а не лидером митингующих.<br /> # Игры нужны не для того, чтобы занять время. Игры созданы, чтобы реализовать открытые и тайные желания детей. «Сосиска-Кетчуп-Кока-Кола» позволяет потрогать друг друга. «Я никогда не» помогает найти темы для разговоров. «Колодец» помогает выплеснуть свою агрессию, направив ее на спасение напарников, «построй паровоз из тел» - прекрасный способ поспорить за лидерство в отряде. Реализуйте тайные желания детей и они будут вам благодарны.<br /> # Ваша ответственность не бесконечна. Вы не можете контролировать все. Вы не бог. И если ребенок упал и сломал ногу, то тут вашей вины нет, Не берите на себя лишнее. Не парьтесь, фантазируя “ах если бы я была рядом и держала его за руку”. Сломать ногу - тоже полезно для опыта. Учит аккуратно ходить.<br /> # Для ребенка все - сказка. Либо эта сказка от Аяза Шабутдинова «Заплати 5 тысяч рублей, а я расскажу как построить свою компанию с прибылью в миллиард за 4 дня без вложений», либо «Давным давно, в одной далекой галактике», либо «Катился колобок». Старайся все делать сказкой. Старайся придумывать героев, соревнования, антигероев. Да, некоторые будут заявлять, что им не интересно и они не верят. Но это все равно лучше, чем «иди убирайся» или «идем в столовую за руки, потому что я так сказал».<br /> # Как только меня начинает проверять начальник, я работаю в разы хуже. Допускаю много ошибок в текстах, отправляю не совсем верные документы. А зачем мне заморачиваться, тратить время, если текст все равно вычитают? Как только он уходит, то я САМ проверяю материалы и удаляю ошибки. Как это относится к вам? Вожатый! Пока будете командовать, никто не возмется бороться за власть, командовать и проявлять инициативу. Пока вы фантазируете, детям не нужно самим фантазировать. Вы иногда отстраняйтесь. Давайте свободу детям. Вам самим легче будет.<br /> # Пожаловались дети? Отлично. Берите всех участников, запирайте их в комнате и передавайте слово то одной стороне, то другой. Сами молчите до последнего. Останавливайте только попытки перебить. Пусть учатся разбираться. Не становитесь уравнителем.<br /> <br /> <br /> <br /> «Каким должен быть вожатый?» [http://явожатый.рф/professiya-vozhatogo/vneshniy-vid-vozhatogo/ Материал с сайта &quot;Я Вожатый&quot;]<br /> * Внешний вид вожатого очень важен в определении отношения детей и коллег-вожатых к нему. Поэтому вожатый должен всегда выглядеть достойно, подавая пример своим детям. Несмотря на огромную занятость, необходимо находить время, для того, чтобы привести свою одежду в порядочный вид, она должна быть выстиранной и отглаженной. Ко всему прочему, одежда вожатого должна быть практична – желательно с большими карманами, чтобы всегда с собой носить блокнот и ручку – зачастую, из-за потока информации и работы, забываются важные дела, поэтому желательно все записывать. Вожатый должен держать себя уверенно, в любой ситуации сохраняя приветливое выражение лица, это важно, ведь от настроения вожатого зависит настроение всего отряда.<br /> * Культура речи. Любой человек, который работает с детьми, просто обязан уделять особое внимание культуре своей речи. Недопустимо проявлять вольготность в речи, ибо дети зачастую копируют стиль речи и обороты своего вожатого. Поэтому вожатый должен избавиться от слов-«паразитов», использовать грамматически правильные конструкции предложений, подчеркивать богатство и выразительность языка, используя крылатые фразы, цитаты. И, конечно же, ни в коем случае не прибегать к нецензурным выражениям.<br /> * Комната вожатого играет большую роль в составлении мнения о вожатом. Поэтому необходимо содержать свою комнату в чистоте и порядке, чтобы дети, которые могут зайти в комнату своего вожатого, не разочаровались в чистоплотности людей, призывающих их к ежедневной уборке в комнатах. Также это место, где должны правильно сочетаться отдых и работа, поэтому атмосфера комнаты должна быть благоприятной для эмоционального равновесия. Рекомендуется повесить возле своей кровати фотографии или рисунки, тем самым подчеркивая территорию своего личного пространства, в то же время, создавая уютную для вожатого атмосферу.<br /> * Поведение вожатого так же относится к внешнему виду. Но если раньше оценивалось поведение только в лагере, то с развитием социальных сетей, дети могут следить за жизнью вожатого онлайн. Среди молодежи популярно выкладывать в соцсети фотографии с тусовок и вечеринок, особенно с кальяном, вейпом, алкоголем или же неподобающего вида фотографии. Если вы решили стать вожатым и продолжать эту деятельность, то обязательно задумайтесь, что важнее: пост о любимых детях или аватарка с сигаретой. Пропаганда со стороны вожатого очень сильно влияет на детей, ведь за всего одну смену вы должны стать положительным примером, на которого хочется ровняться.<br /> <br /> Таким образом, на детей влияют не только профессиональные качества вожатого, но и личностные характеристики самого человека. С каждым поколением меняются требования к идеальному поведению человека, но если мы хотим сохранить наши ценности, то нужно постоянно работать над собой.<br /> <br /> <br /> Хороших дней, вожатый!<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:36602475042_8b95c77db6_z.jpg&diff=33574 2018-01-21T13:28:09Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=33446 2017-04-16T14:52:48Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:2808759teYm.jpg |right]]<br /> [[Image:2808761yiqm.jpg |right]]<br /> [[Image:2808762LmOm.jpg‎ |right]]<br /> [[Image:19920700Lcim.jpg |right]]<br /> Вечера у костра с гитарой - хорошая туристическая традиция. Даже теперь, когда горелки становятся почти обязательным снаряжением в походе, туристы считают, что поход не будет полным, если не будет костра. Вечером после долгих переходов и бытовых дел в лагере возможность посидеть у огня и расслабиться - часто единственная форма отдыха в тяжелом походе. Но есть ли другие применения огня для оздоровления человека, кроме посиделок у костра? Городские жители очищаются только водой и даже не представляют, что очищение возможно и огнем, более того, стихия огня в качестве очистительного средства так же необходима, как и вода.<br /> <br /> Для того, чтобы понять, как еще можно использовать огонь, обратимся к народным традициям. На Руси была традиция в праздник Ивана Купалы прыгать через костер. Когда через костер прыгали парень и девушка, взявшись за руки, это была возможность проверить, подходят ли они друг другу, ведь прыжок через костер требует хорошей координации движений и согласованности на бессознательном уровне. У южных славян другой обычай - ходить по раскаленным тлеющим углям. (Интересно, что у некоторых сибирских народов неуязвимость по отношению к огню, которая проявляется в хождении по горящим углям без ожогов, - неотъемлемая часть шаманского посвящения. Человек, который прошел по углям, становился шаманом.)<br /> <br /> Представьте, что вы ночью кружитесь в хороводе вокруг огромного костра, по мере разогрева постепенно освобождаясь от лишней одежды, затем наблюдаете, как наиболее смелые прыгают через этот костер, затем сами прыгаете через костер, входя в пламя всем телом так, что огонь достает до ушей. Вы буквально купаетесь в огне. Затем танцуете на раскаленных углях, и огонь не причиняет вам никакого вреда. Интересно, что научных данных о воздействии огня на кожу очень мало (температура углей около 700 градусов). Люди европейской культуры сперва не верили, что хождение по углям возможно. Затем стали приходить видеозаписи от антропологов, и хождение по огню стало считаться уделом религиозных фанатиков. В 60-е годы прошлого века стали организовываться семинары по хождению по углям в США.<br /> <br /> <br /> У огненных практик есть несколько целей:<br /> <br /> 1. Самая главная цель - это избавление от древнего страха огня, свойственного всем зверям. Участвуя в этой практике, человек понимает, что огонь - дружественная стихия, при некоторых условиях безопасная для него. Избавиться от страха огня - значит выйти на следующий, 'надживотный' уровень личностного развития.<br /> <br /> 2. Очищение кожи и энергетического тела. Эффект подобен бане, появляется пот, лишнее на коже сгорает.<br /> <br /> 3. Хождение по углям - это массаж активных точек стоп. Возможно прижигание точек, связанных с проблемными участками тела. Иногда возникают фантомные боли: через полчаса после хождения может появиться жжение в ногах, но наутро не видно и следа ожога.<br /> <br /> 4. Хождение по углям вызывает боевой транс - состояние неуязвимости. Это состояние имеет оздоравливающий эффект. После хождения по углям перестает болеть голова, физические повреждения, например, синяки, проходят.<br /> <br /> 5. Во время хождения по углям и прыжков через костер останавливается внутренний монолог. (В возрасте от 2 до 3 лет, когда дети учатся говорить, мы начинаем непрерывно болтать про себя сами с собой. Многие люди так сами себе с этой болтовней надоели, что просто не могут оставаться одни, им становится страшно. Другие боятся остановки этого монолога, поэтому, когда нечего делать, надевают наушники и слушают громкую бессмысленную музыку.) Остановка монолога оказывает оздоравливающее воздействие на психику, ведь в этот момент ум перестает работать и активизируется подавляемое умом бессознательное, которое проделывает работу, действительно важную для вашей личности. Люди стремятся к кратковременной остановке монолога и обычно достигают этого с помощью секса, азартных игр, захватывающих зрелищ. По сравнению с этими способами углехождение - зачастую более полезное, безопасное и менее затратное средство.<br /> <br /> <br /> Как проводят огненные практики?<br /> <br /> Выбирается поляна, желательно безветренная (чтобы не вспыхнули окружающие деревья, кроме того, на ветру получаются более жесткие и горячие угли) и с водой (чтобы в случае опасности пожара костер можно было затушить). Время проведения практики - сумерки или ночь. В это время угли выглядят наиболее эффектно. Не рекомендуется для огненных практик весна, когда вероятен пожар даже от одной спички.<br /> <br /> Подготовительный этап - это заготовление дров. Для хождения по углям чем тоньше будут нарублены дрова, тем лучше. Желательно, чтобы дрова были без сучков. Обычно отбираются качественные поленья из дров для 'пищевого' костра или бани. По мелким углям ходить безопаснее, они более мягкие, не создают давления на кожу. <br /> <br /> Если нет необходимости готовить качественные угли или нет сил и времени на заготовку правильных дров, то можно поступить следующим образом. Дрова раскладываются на три кучки: толстые распиленные, но не колотые поленья, тонкие дрова, которые можно поломать ногой, мелкие ветки и лучины для растопки. Дальше разводят костер сперва из материалов для растопки, затем - высокий костер из толстых бревен. Все участники огненной практики должны принять ритуальное участие в формировании костра, бросив хотя бы веточку. Вокруг этого костра водят хоровод, который дает возможность участникам согреться и привыкнуть к огню. Как только бревна превратятся в ломкие головешки, в костер закидывают мелкие дрова, костер формируется в виде вытянутого одноярусного шалаша. Бревна кладут в один этаж: такая конструкция безопасна, она исключает возможность падения верхних дров, их просто нет. Вытянутость костра позволяет создать высокое (до ушей в прыжке) пламя, в то же время оставляя ширину костра такой, чтобы через него можно было перепрыгнуть. <br /> <br /> Участники сначала поодиночке, затем, по желанию, парами прыгают через костер. Рекомендуемая форма одежды - ее отсутствие (хотя автор не знает случаев, чтобы купальные костюмы загорелись, такое вероятно, так как рубашки и брюки на большом костре загораются). Как показывает опыт, кратковременное соприкосновение с огнем вполне безопасно для всех частей тела, но волосы могут опалиться, поэтому девушкам рекомендую подождать, пока пламя не уменьшится, или повязать волосы косынкой; есть риск остаться без ресниц и бровей. <br /> <br /> Когда все вволю напрыгались, дрова в костре перекладывают так, чтобы еще не загоревшиеся поленья оказались в центре пламени, потому что края вытянутого костра горят хуже. В это время инструктор рассказывает новичкам о смысле и методике хождения по углям. Затем участники церемонии начинают делать упражнения на расслабление ног (слегка встряхивают ноги, топчутся на месте), синхронно прыгают и связно дышат (без пауз между вдохом и выдохом) в такт с инструктором. Синхронные движения и дыхание позволяют всем войти в одинаковое состояние.<br /> <br /> Когда основная масса дров прогорела и превратилась в угли, костер выравнивают в дорожку из горящих углей, головешки разбивают. Крупные угли убирают из дорожки, из них складывают маленький костер, через который могут прыгать дети и те, кто боялся прыгать через большой костер. Качественная дорожка состоит из равномерного слоя примерно одинаковых углей, так меньше риск, что уголь попадет сверху ноги. Угли проходят три стадии: горящие, красные и черные угли. Рекомендую начинать ходить по горящим углям даже новичкам, чтобы те сразу втягивались в правильную практику, так как на красных углях можно делать более сложные движения, чем бег, а на черных углях можно просто стоять. Важно, чтобы все, включая зрителей, участвовали в подготовке дров и синхронных движениях, чтобы все, кто находится у костра, были в одном состоянии. <br /> <br /> Также важно не напрягаться как в течение подготовки к огненным практикам, так и во время них, чтобы не быть уставшим и пройти всю практику до конца. <br /> <br /> [[Image:10963038OCGm.jpg‎ |right]]<br /> [[Image:19920697nclm.jpg |right]]<br /> Первым по углям проходит самый опытный, проверяя их качество, затем идут те участники, которые уже до этого ходили по углям, затем - новички. Для одежды безопасно просто закатать штаны до колен. Ходить по углям нужно ступая всей стопой, без перекатов с носка на пятку и без шоркающих движений. После пробежки по углям важно не останавливаться и продолжать топать об землю, чтобы сбить тепло и прилипшую золу (если резко остановиться после пробежки, то возможен ожог). Как правило, у новичков возникает страх перед первой пробежкой. Очень важно не подавлять страх, а сосредоточиться на нем и попытаться получить от страха удовольствие. Страх перестает рассматриваться телом как стресс, если человек дышит связно (без пауз между вдохом и выдохом). Если страх не подавлять, то он вскоре сменится другим чувством. Появление нового чувства - признак готовности к хождению по углям. Если новичок не уверен, что он готов идти по углям, то самый опытный участник практики (инструктор) встает рядом с ним, и они начинают двигаться и дышать синхронно. Когда инструктор почувствует внутреннюю готовность идти по углям, дает знак новичку - это означает, что новичок тоже готов. Важно, чтобы в начале все пробежались по разу, включая новичков. Когда новички видят, что опытные участники прошли по углям без вреда, то нет смысла откладывать их очередь на второй или третий круг. Если слишком долго морально готовиться, то можно сбить настройку себе и окружающим. <br /> <br /> После того, как все участники пробежались, можно сделать несколько пробежек вереницей или парами. Потом немного отдохнуть и поделать дополнительные подготовительные упражнения, чтобы затем приступить к более сложным практикам.<br /> <br /> На Гавайях шаманы умеют ходить по раскаленной лаве. В Полинезии есть племя, которое умеет медленно ходить по раскаленным камням. Их подготовка заключается в представлении себя огнем (что по телу ходит огонь). Люди европейской культуры, как правило, имеют проблемы с фантазированием телесных ощущений, то есть они зрительно могут представить, как огонь ходит внутри их ног, но не могут это почувствовать. Можно набрать огненную энергию с помощью особого йогического дыхания. Основой дыхания является языковое замыкание в точку огня: приложите кончик языка в место, где десна переходит в нёбо, и начните дышать. Чем больше скорость дыхания, тем быстрее вы будете набирать энергию огня, а чем более полным и глубоким будет дыхание (будут задействоваться все части легких), тем интенсивнее будут ощущения огня в теле (это дыхание можно использовать и вне огненных практик, но злоупотребление им может привести к сухости в суставах). После того, как вы вобрали в себя огненную энергию, можно выполнять более сложные упражнения. Угли тем временем немного остыли и из горящих превратились в красные. По ним можно бегать с разворотом, вперед и назад, на месте, а также кружиться. Из парных практик - можно кружиться, взяв друг друга под локти (кто первым почувствует, что хватит, расцепляется). Затем угли становятся черными, и на них можно стоять. Прогревание ног, часто мокрых и замерзших, в походе очень полезно. <br /> <br /> Опыт показывает, что новички, как правило, не обжигаются, могут обжечься те, кто часто ходит по углям: они иногда теряют уважение к практике и некачественно к ней готовятся. Если все-таки кто-то из новичков обжегся, то это может быть связано с некачественными углями, слишком крупными или жесткими из-за сильного ветра, с прижиганием активной точки, соответствующей проблемному органу, с плохой предварительной подготовкой и оставшимся напряжением в ногах, с состоянием опьянения или измененным состоянием сознания от лекарств, с дисгармонией со зрителями. Ожоги, как правило, не представляют проблем, и на следующий день можно ходить не хромая. Выздоровление можно ускорить с помощью горячей воды. Наполните ванночку теплой водой, опустите туда руку, вода должна быть комнатной температуры. Опустите в ванночку ногу с ожогом и добавьте горячей воды так, чтобы боль от ожога усилилась. Дождитесь, пока нога не привыкнет, и добавьте еще горячей воды, и т.д., пока воду терпит рука.<br /> <br /> Огненный круг - практика более сложная, но сильнее влияет на участников и оказывает отличный командообразующий эффект. Делается 'шаманский круг' из костров по количеству участников. Участники практики не только синхронно выполняют дыхательные и расслабляющие упражнения, но и водят хоровод более сложным способом, выполняя упражнения на командообразование, чтобы стать фактически одним организмом. Например, такое: участники сидят по кругу, держась за руки. Задача, не переговариваясь, всем одновременно встать или поднять руки (движения обговариваются заранее), затем, не переговариваясь, выполнять два движения (их последовательность неизвестна), и т.д., постепенно увеличивая число движений. Костры располагаются на таком расстоянии, чтобы участники могли бегать по кругу по этим кострам неограниченно долго, то есть, чтобы ноги успевали отдохнуть во время пробежки между кострами. Участники одновременно прыгают через свои костры, а затем бегут по кругу, перепрыгивая через костры, которые встретятся им на пути. Затем синхронно ходят по углям своего костра, выполняют другие упражнения на углях и бегают по большому кругу. Из движений участников практики складывается красивый огненный танец.<br /> <br /> Другими огненные практики - это работа с факелами и кручение пои (горящих шариков на цепочке, техника из Новой Зеландии, преобразованная индийскими йогами). Можно применять их перед поджиганием костра, то есть зажигать костер от факела, или в перерыве между прыжками через костер и углями.<br /> <br /> Огненные практики - отличный способ оздоровиться, отдохнуть и весело провести время.<br /> <br /> <br /> <br /> Автор статьи Павел Добряк<br /> http://nomadsclub.ru/articles/72-ognennye-praktiki.html<br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=33439 2017-03-17T17:38:17Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.com лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> По вопросам размещения рекламы пишите на адрес [mailto:info@summercamp.ru info@summercamp.ru]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=33438 2017-03-17T17:37:52Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.com лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> По вопросам размещения рекламы пишите на адрес [mailto:info@summercamp.ru электронной почты]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=33437 2017-03-17T17:34:34Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Fire.gif‎ |right]]<br /> &lt;center&gt;&lt;big&gt;'''''МетодВики &quot;Летний лагерь&quot;'''''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> ''Авторы проекта:''<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vvk Валерий Кошелев], [http://imppulse.ru/ вожатский отряд &quot;Импульс&quot;] - идея и наполнение вики<br /> * [http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton Антон Вдовиченко], [http://nowocamp.com лагерь &quot;Новокемп&quot;], [http://radimichi.ru НКО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;] - создание и поддержка<br /> <br /> <br /> ''Цель проекта:'' <br /> * проект реализует возможность самообучения вожатых детских оздоровительных лагерей путем свободного доступа к методическим материалам.<br /> * проект реализует возможность разработки новых методических материалов на основе ранее накопленных.<br /> <br /> <br /> ''Проект некоммерческий и свободен от политики.''<br /> <br /> ----<br /> <br /> По вопросам размещения рекламы пишите на адрес info@summercamp.ru</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=33406 2017-01-31T07:22:39Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:559-03b.jpg‎|right]]<br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''Сначала казнь! Потом приговор! «Алиса в стране чудес» Л. Кэррол''&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''„Тише ты, железная лапа, — мурлыкнула большая кошка.''&lt;/p&gt; <br /> &lt;p align=&quot;right&quot;&gt;''— Он же всего лишь человеческий детеныш!“ — Багира, «Книга Джунглей», Р. Киплинг''&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Этот раздел по идее должен бы быть самым коротким: «Никак». Но с учетом реалий расшифровка все же будет. По методу «от противного». Итак, еще раз... <br /> <br /> <br /> Вступление:<br /> :'''''Вообще детей нельзя наказывать и самое главное не стоит наказывать - лучше всего, когда воспитательным моментом является только угроза наказания (а чтобы до самого наказания лучше не доходило).''''' <br /> <br /> <br /> <br /> Но можно сказать это идеальный случай, который на практике почти не встречается (к нему просто надо стремиться), и поэтому поговорим о наказаниях. Для начала сформулируем, КАК нельзя наказывать, особенно, как нельзя наказывать ни в коем случае.<br /> <br /> <br /> '''Как нельзя наказывать детей НИКОГДА'''.<br /> * '''Нельзя наказывать едой''' (лишение десерта, полдника и.т.д);<br /> * '''Рукоприкладство''';<br /> <br /> <br /> '''Как нежелательно наказывать детей'''.<br /> * '''Спортом''' (исключение во время утренней зарядки и в соответствии со здоровьем наказуемого) Некоторые считают, что это только полезно для здоровья, другие приравнивают это к физическим наказаниям. Иногда наказания спортнагрузкой практикуются. Но надо иметь в виду: в лагерь часто едут физически ослабленные дети, имеющие медотвод от физкультуры. Некоторым из них, может быть, просто нельзя приседать или бегать. Не зная этого, вы можете подвергнуть опасности здоровье ребёнка, так что будьте осторожны! Да и стоит ли наказывать тем, к чему нужно приучить;<br /> * '''Трудом''' (исключение взрослые оболтусы и трудом соизмеримым со здоровьем наказуемого и в соответствии с санитарными нормами в ДОЛ). Наказанием трудом малышей может выработать у них стереотип, что труд наказание. Малышам надо наоборот &quot;подавать&quot; труд как игру, как приятное и необходимое занятие, для малышей в таком случае лучшее наказание - вынужденное безделье;<br /> * '''Сном''' (Т.е. лишать их сна, а дополнительно предоставлять им время для сна можно);<br /> * '''Купанием''' (Детей в лагере купают не для забавы, а для здоровья детей. Например, можно заставить ребенка купаться у самого берега вдали от других), как впрочем нежелательно наказывать детей и лишением любых других благ, которые положены им по режиму;<br /> * Нельзя наказывать способом, который может '''нанести ребенку психологическую травму'''. Например: выставить мальчика в одних трусах в палату девочек (ну конечно понятно, что не для всех мальчиков это будет наказанием, может быть даже наоборот, но для некоторых это может быть очень жестоко и может привести к серьезной психологической травме). Вообще-то примеров тут можно привести очень много и поэтому надо всегда очень внимательно относиться к наказанию детей.<br /> <br /> <br /> '''Как можно''' (но не нужно - см. выше Вступление) '''наказывать детей''':<br /> * '''Сном'''. Можно детей пораньше уложить спать или просто уложить спать, например, в Тихий Час (для взрослых детей) если они не умеют тихо вести себя в Тихий Час.<br /> * '''Пропуском какого-то мероприятия'''. Например, не пустить на дискотеку или еще на какое-то мероприятие (правда, на то мероприятие, на которое наказуемый хочет идти, а то это не будет наказанием), но тут надо быть уверенным (а именно надо лично контролировать наказуемого), что ребенок не предоставлен сам себе, а находится, например, в своей палате и никуда оттуда не выходит. Если же вы не можете это проконтролировать (или просто не хотите), то тогда не надо так наказывать ребенка. Дело в том, что мероприятия все предназначены, прежде всего, для того, чтобы вожатые могли контролировать детей. А вообще-то наказывать так нехорошо, надо постараться, чтобы ваши угрозы этого наказания не пришлось выполнять, а если уже и пришлось, то надо как деликатно смягчить его, объяснив ребенку, что если добросовестно отбудет (не будет его избегать и ныть) наказание в течение часа, то будет отпущен на Волю.<br /> * '''Лучший друг вожатого'''. Это довольно таки экзотический способ наказания и требует значительных умений и сил вожатого. Применяется он, исключительно, к детям старших отрядов. Наказуемый(ые) должен в течении всего дня стать &quot;лучшим другом вожатого&quot;. Что это значит - он должен всегда и везде следовать за вожатым (как это водится у закадычных друзей) и ни на минуту не покидать его - если вожатый пошел в туалет, он ждет под дверью, если вожатый зашел в вожатскую, наказуемый ждет под дверью (например, дать этому товарищу стул и книжку). С одной стороны это вроде бы не наказание, но это только на первый взгляд - ребенок лишается коллектива (своего детского), наказуемый (это может самое главное) не может отойти покурить. В общем больше полдня никто не выдерживал, хотя сперва были полны энтузиазизма - просто, можно сказать, были рада что отделались таким пустяковым наказанием, но это наказание оказывалось очень действенным. Но стоит еще раз сказать, что это наказание требует значительных усилий от вожатого - вожатый должен быть уверен, в том, что он сможет удержать своего &quot;лучшего друга&quot; возле себя.<br /> <br /> <br /> '''Общие правила'''.<br /> # Наказание не должно вредить здоровью - ни физическому, ни психическому. <br /> # Если есть сомнения &quot;наказывать или &quot;не наказывать&quot;, не наказывайте. Никакой &quot;профилактики&quot; на всякий случай. <br /> # Наказание не за счет любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и награды, никогда не отнимайте подаренного Вами или кем бы то ни было - никогда. <br /> # Наказан - прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута. Как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. <br /> # Наказание должно быть без унижения. Что бы ни было, какая ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью, как унижение. Оценивать нужно не личность ребенка, а поступок, который он совершил. <br /> # Ребенок должен осознавать справедливость наказания. Если ребенок считает, что Вы несправедливы, наказание подействует только в обратную сторону. <br /> <br /> Важно:<br /> * Проявлять терпение<br /> * Объяснить причину<br /> * Выслушать обе стороны<br /> * Нельзя наказывать: за то, что ребенок отличается от других; за то, что он имеет отличную от вашей точку зрения.<br /> * В наказании и поощрении необходима своевременность. Наказывать мгновенно и справедливо.<br /> * Если «сцепились» двое наказать следует обоих, т.к. не бывает одного виновного. Если «достанется» обоим – обиженных не будет, все останутся довольны.<br /> * Маленьких детей вообще наказывать не имеет смысла, им необходимо только все объяснять.<br /> * При разговоре с провинившимся ребенком нужно делать акцент на том, что накажут не только его, но еще и вожатого.<br /> * Взрослым детям можно дать возможность выбрать наказание самим. Сказать, например: «Ну и чего вы заслуживаете после такого?» (предварительно «раздуть», преувеличить их поступок).<br /> * Если ребенок жалуется родителям, то им необходимо объяснить мотив наказания, рассказать всю ситуацию и роль в ней «наказанного». («В целях воспитания и предупреждения подобного рода происшествий было необходимо поступить … и наказать…»).<br /> * Необходимо в начале смены установит четкие рамки дисциплины, не выходить за них на протяжении всего пребывания в лагере, т.к. ребенок ежедневно «проверяет» вожатого.<br /> * Необходимо создать себе такой авторитет, чтобы обида вожатого была для ребенка худшим наказанием.<br /> * Наказывать детей должен только вожатый (ни директор, ни старшие воспитатели), т.к. именно вожатый непосредственно работает с детьми, а не администрация.<br /> * Правила, ограничения обязательно должны присутствовать в жизни ребенка. Но их не должно быть слишком много, они должны быть гибкими. <br /> * Тон, которым сообщено требование или запрет, должен быть скорее дружески-разъяснительным, чем повелительным.<br /> * Наказывая ребенка, правильнее лишать его приятного, чем делать плохое.<br /> <br /> <br /> Наказание ребёнка — одна из самых сложных задач вожатской практики, ибо само по себе входит в конфликт с &quot;идеей вожатства&quot;, как таковой. Вообще говоря, детей наказывать нельзя. Вожатый наказывает ребёнка, как правило, за свои собственные проступки. Например, если ребёнок ушёл за территорию лагеря, то вина вожатого может заключаться в том, что он либо не предупредил ребёнка о том, что за территорию выходить нельзя, либо не проконтролировал, чем занят ребёнок, либо не сумел занять ребёнка чем-то интересным, чтобы ребёнку не захотелось вообще куда-нибудь уходить. Особенно это относится к вожатому, который наказывает весь отряд или палату. Если дети не хотят спать и шумят после отбоя, значит, вожатый не проследил, что они играли перед сном в эмоциональные игры, не заметил, что у них в палате бегает ёжик или просто поленился почитать им на ночь интересную книгу. <br /> <br /> Однако мы с вами понимаем, что идеальных людей не бывает, да и дети порой не всегда должным образом реагируют на замечания вожатого. Поэтому иногда детей всё-таки приходится наказывать. <br /> <br /> Надо отметить, что наказать ребёнка без предупреждения можно только в случаях серьёзных провинностей, в остальных случаях ребёнка следует предупредить о том, что если он не прекратит своих действий, то будет наказан. Во многих случаях угроза наказания является более эффективной формой воздействия на ребёнка, чем само наказание, особенно, если ребёнку не сказать какое именно наказание последует за его действия. <br /> <br /> <br /> Наказывая ребёнка или предупреждая о наказании надо соблюдать несколько правил: <br /> * Мера наказания должна соответствовать совершенному проступку (бессмысленно выгонять ребёнка из лагеря за то, что он на две минуты опоздал на обед); <br /> * Нельзя угрожать ребёнку наказанием, которое вы не сможете применить; <br /> * Нельзя применять к ребёнку наказание, которое он не в состоянии выполнить; <br /> * Если на предупреждение о наказании ребёнок не отреагировал, то его необходимо наказать обещанным образом и при этом проконтролировать выполнение наказания; <br /> * Выбирая наказание ребёнку, можно учитывать его интересы и ценности (ребёнок очень любит ходить на дискотеки или с отрядом в лес, участвовать в различных представлениях, не любит рано ложится спать и так далее); <br /> * За один проступок наказывают один раз. То есть наказывать должен один человек за конкретное нарушение, а не все по очереди (вожатый, напарник, начальник лагеря…)<br /> * Простить ребёнка или изменить меру наказания может только вожатый, его наказавший (в противном случае это может привести к значительным проблемам в управлении отрядом и в отношениях между вожатыми). <br /> * Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало <br /> * Ребенок должен бояться не наказания, а вашего огорчения <br /> * Если провинился случайно или не знал, что поступает плохо, не наказывать <br /> <br /> <br /> И все-таки, какие наказания можно применять к ребёнку? В зависимости от совершённого ребёнком проступка, его можно не пустить на дискотеку, не взять с отрядом на прогулку, не разрешить участвовать в интересной игре или представлении. Но в этих случаях надо всегда контролировать, чем же ребёнок будет заниматься, чтобы он от скуки не натворил глупостей. <br /> <br /> Есть такое специфическое наказание, как лишение вожатской любви, т.е. можно обидеться на ребёнка, специально не уделять ему внимания, не разговаривать с ним, не обращаться к нему с просьбами и не поручать никаких дел (в особенности, если раньше ему оказывалось много доверия), показав тем самым, что ребёнок доверие вожатого потерял. Но в этом случае надо учитывать, что на детей не следует так обижаться в начале смены, когда дети к вожатому ещё не сильно привыкли, а также ''злоупотреблять этим видом наказания'', то есть применять его слишком часто редко (ну, скажем, 1 раз за смену) и только если у вас есть соответствующий авторитет. Вы как бы начинаете относиться к нему прохладно, не замечать. Иногда это действует очень сильно. Естественно, такой «сеанс холода» должен закончиться прощением, когда ребёнок всё осознает. Это наказание можно применять и ко всему отряду. <br /> <br /> Одной из мер наказания является обсуждение поведения ребёнка на сборе всего отряда. При этом чтобы не настроить отряд против вожатого на этом же сборе следует похвалить некоторых детей за хорошее поведение и сказать, что с их надо брать пример (принцип «разделяй и властвуй»). <br /> <br /> Можно заставить ребёнка написать объяснительную записку на имя старшего вожатого или директора лагеря о совершённом им поступке. При этом ребенок описывает как само действие, так и причину, побудившую его к этому действию. Когда ребёнок будет описывать свой поступок на бумаге, он более глубоко задумается о своих действиях, тем более что он объясняется такому уважаемому человеку, как старший вожатый или директор. Естественно, директору их никто не отдаёт. Но сам процесс почему-то действует, как взгляд удава на кролика. Объяснительная имеет и воспитательный смысл: она заставляет ребёнка осознать, что же он сделал, и почему он неправ.<br /> <br /> Можно также в качестве наказания пригласить ребёнка на вожатскую планёрку или на индивидуальную беседу со старшим вожатым, директором или милиционером лагеря. <br /> <br /> <br /> У вас уже записаны правила отряда и висят на видном месте? Отлично!<br /> <br /> При первом же, желательно самом мелком конфликте, нарушении или недоразумении, дополните правила списком возможных наказаний за проступки, приемлемых в вашем отряде. Соберитесь вместе, выслушайте тонну бредовых предложений о наказаниях, объясните заодно почему те или иные способы ''вообще'' нельзя применять к людям потому что они задевают достоинство. А варианты приемлемые запишите. Какие могут быть? <br /> <br /> Да вот из того же «нежелательного списка», только с подачи детей:<br /> :- бардак в комнате равен уборке территории и выносу мусора <br /> :- «словесные баталии» с явно нецензурными эпитетами равны разучиванию детских песенок и выступлению перед отрядом с художественной программой<br /> :- мелкая порча имущества равна починке испорченного + еще всегда найдется что подправить в лагере<br /> Запишите все эти мелкие проступки со слов ваших детей (они подскажут, у них опыт) и пусть сами придумают равные по уровню действия-«оправдания»<br /> <br /> А что касается крупных, серьезных нарушений, ссылайтесь на правила лагеря и сразу дайте понять, что во-первых, это очень серьезно и как бы вообще неприемлемо для вашего прекрасного отряда, а во-вторых, отвечать будете лично вы: материально и морально. Дети обычно жалеют любимых вожатых и не дают им умереть с голоду на рудниках, отрабатывая детские провинности.<br /> <br /> Общее правило звучит где-то так: «Наказывай только тогда, когда по-другому нельзя», но также есть и правило «Отсутствие наказания за осознанный проступок порождает вседозволенность». В любом случае, перед вожатым ставится задача, чтоб провинившийся согласился со справедливостью наказания, лучше если сам себе его и придумает. Еще хорошо придумывать интересные и полезные наказания. Вот, например, если от ребенка вы услышали нецензурную брань, вы ему объясняете, что в русском языке полно красивых слов, даете бумажечку, он садится в беседочку, обычно привлекает друзей-помощников, и пишет сочинение. Обратите внимание, что все слова в нем должны начинаться на ту букву, на которое это нецензурное слово начиналось. Если какой-нибудь мальчик говорил девочке обидные слова, то вечером того же дня он должен прочитать стих о любви (или просто красивый стих, если это принципиально) ей при всем отряде. Застуканные за курением в неположенном месте или без разрешения, рисуют большой и красивый плакат о вреде курения. И т.д.<br /> <br /> Можно попробовать, ''если это допустимо'' в конкретной ситуации, ''заместить наказание на другое воздействие'', адекватное возрасту, полу, “преступлению” и интересам ребенка. Например :)<br /> * Нудная лекция об устройстве двигателя внутреннего сгорания девочке 15 лет в течение 20 минут.<br /> * Отбой на час раньше (Но тогда должно быть не только наказание. но и поощрение, например отбой на час позже и т.п.)<br /> * Изучение мировой фантастики от братьев Стругацких детям 9-10 лет.<br /> * Угроза отвести ребёнка в медпункт действует на детей 6-11 лет безотказно, если сказать что там сделают такое… <br /> * Нарушителя заставить сделать змейку из обёрток от конфет или любое другое занятие, требующее внимания ребенка достаточно продолжительное время. Данное нехитрое мероприятие даёт время ребёнку обдумать своё поведение и раскаяться в своих поступках. Нераскаявшемуся ребёнку предлагается вторая попытка.<br /> * Занимательное чтение. Это наказание развивает культурную сферу ребёнка. Как приятно иногда по вечерам послушать, например, чтение классики вслух. Например, дети могут познакомиться с &quot;Анной Карениной&quot;. Они узнают не только трагедию жизни Анны, но и поймут, как опасно переходить железнодорожные пути в неподходящем месте. Этот приём можно использовать также для укладывания детей спать. Как оказалось, чтение университетских лекций в течение 20 минут оказывает потрясающее усыпляющее влияние на всю аудит... э, то есть детскую палату.<br /> * Написать сочинение, например, на тему &quot;Почему для оформления пола использовались плитки коричневого цвета&quot;<br /> * Доброе дело. Для данного наказания лучше всего использовать группу провинившихся детей. Им предлагается разучить песню или отрепетировать какую-нибудь сценку. В общем, подготовить развлекательную программу и отправиться в гости к соседнему отряду.<br /> * Написать письмо маме, папе, бабушке, дедушке о своём поведении. Да еще и сидеть с ним рядом, подсказывать, чего он там забыл и язвительно комментировать!<br /> * Грамотно и культурно общаться - одно из правил лагеря. Ребёнку, употребляющему нецензурную лексику, предлагается написать письмо своей маме. Его задачей является описать жизнь лагеря и своего отряда, используя всю ту нецензурщину, что вы слышали от него.<br /> * Помывка рук. Отличное наказание для столовой. Оказывается, мытье рук в течение 20 минут, успокаивающе действует на ребенка. <br /> ...<br /> <br /> Наказание можно перевести в игровую форму, это намного эффективнее. Например, вы заходите в комнату, а дети там обкидывают друг друга шишками. Вместо того чтобы ругаться, можно устроить «похороны шишек». Ребята собирают все шишки и складывают их в пакет и идут в ближайший лесок копать «братскую могилу». На месте каждому достанется своя роль: кто-то будет плакать, причитать, кто-то копать. Таким образом, с одной стороны, вы мероприятие провели, а с другой – это будет и своеобразным наказанием. Или другой случай. Например, ребята дрались пластиковыми бутылками, и вы предлагаете им написать сочинение на тему «Когда я стану директором минерального завода…». Получится достаточно забавно, и интересно потом будет читать эти труды. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/Наказание Наказание] — это, в общем-то, ''крайняя мера'', и к ней надо прибегать, если ничего другое не помогает. Сначала ''всегда лучше предупредить'' (см. [[Дисциплина]]). Бывают, правда, вопиющие случаи, когда наказание должно следовать немедленно (например, выход за территорию).<br /> <br /> ''Если вы обещали наказание, его надо исполнить''. Дети должны видеть, что вожатый не бросает слов на ветер. Если вы пригрозили, а потом забыли об этом, это ещё хуже, чем вообще никак не отреагировать на детский проступок. Впрочем, если вы видите, что само ожидание наказания уже возымело действие, вы ''можете простить'' ребёнка. Но сделать это надо так, чтоб он воспринял это не как норму, а как огромное одолжение, которое вы ему сделали.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Image:X_5a3fdc92m.jpg |right]]<br /> Смотреть также<br /> #[[О личной ответственности]]<br /> #[[Правила горячей плиты]]<br /> #[[К вопросу о наказании]]<br /> #[[За что можно наказывать, а за что - нет]]<br /> #[[Отличие наказания от естественных последствий]]<br /> #[[Поощрение]]<br /> <br /> <br /> <br /> Дополнительно<br /> * [[Медиа:KidsNakaz.doc‎ | Детские воззрения на преступление и наказание]] <br /> <br /> <br /> [[Category:Лагерь от А до Я]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%92%D0%94%D0%9A&diff=33405 2017-01-30T21:33:25Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:Krug.jpg‎ |right]]<br /> Временный детский коллектив - группа /малая/ подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. Специфические особенности ВДК: общность, автономность /от влияния прежнего социума/; интенсивность всех видов деятельности /в т.ч. общения/; краткосрочность существования /зимой ~12 дней; летом до ~24 дней/. Максимальный срок существования временного коллектива не превышает обычно 40-45 дней. Психологические состояния ВДК: адаптивное, высокой напряженности отношений, конфликтности. В своем развитии может пройти стадии: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад. К процессам ВДК относятся: руководства и лидерства; принятие групповых решений; нормообразование, т.е. выработка групповых мнений, правил и ценностей; формирование функционально-ролевой структуры группы; самоуправляемость; разбивка на референтные группы &lt;sup&gt;прим.1&lt;/sup&gt; и т.д.<br /> <br /> <br /> '''Стадии развития детского временного коллектива''' <br /> <br /> Группа на пути продвижения к коллективу&lt;sup&gt;прим.2&lt;/sup&gt; обычно проходит ряд этапов, включающих не только прогрессивные изменения ее психологии, но и своеобразные кризисы. Например, существует такая зависимость: всякая группа на пути своего развития как коллектив обязательно проходит через период временного спада.<br /> <br /> <br /> В самом начале развития группы наблюдается, как правило, подъем, сопровождающийся повышенной активностью, приподнятым настроением, энтузиазмом. Вначале эти взаимоотношения строятся почти исключительно на эмоционально непосредственной основе. Новизна ситуации, первые благоприятные впечатления членов ВДК друг о друге создают у них эмоционально положительный настрой, который отражается в показателях психологического климата. Детям все интересно, все хочется делать, со всеми дружить.<br /> <br /> Затем ВДК включается в совместную деятельность, и новый, более разносторонний опыт общения друг с другом, получаемый членами ВДК в процессе их совместной деятельности, обнаруживает, что у каждого есть не только достоинства, которые были более заметны вначале, но и недостатки.<br /> <br /> Известно, что первые впечатления очень сильны и надолго остаются в памяти. Очень важно, поэтому, в самом начале закладывания отношений в ВДК установить самые элементарные правила: соблюдение режима дня, соблюдение законов лагеря и ВДК, поддержание порядка одежды и обуви и т.п.. В дальнейшем дети будут действовать именно так, т.к. они выполняют данные действия подсознательно. Вам будет гораздо легче работать, когда уже с первых дней дети будут соблюдать правила.<br /> <br /> Высокий эмоциональный уровень сменяется более или менее заметным спадом. Временный психологический спад в ВДК объясняется сложными внутренними процессами перестройки групповой психологии, в частности межличностных отношений, по мере продвижения детского обьединения к коллективу. Обнаружение этого факта, а также возникающие на основе такого знания трудности взаимопонимания снижают удовлетворенность, получаемую от общения друг с другом, и это сказывается на общем эмоциональном настрое группы. Он временно понижается, но способен вновь подняться, если в ходе совместной деятельности членами группы удастся преодолеть возникшие трудности межличностного характера.<br /> <br /> Из-за того, что в ВДК отношения начинают перестраиваться возникают ситуации конфликта. Их не надо пугаться или ожидать с напряжением. Все это закономерно.<br /> Как могут выражаться эти ситуации.<br /> <br /> Могут образовываться группы, которые противостоят друг другу:<br /> # педагоги - дети;<br /> # девочки- мальчики;<br /> # девочки - девочки;<br /> # группа с одними интересами - другой и т.п.<br /> Эти конфликтные ситуации могут протекать как плавно, незаметно, так и очень бурно. В этой ситуации вам может пригодиться помощь психолога.<br /> <br /> Первым предвестником возникновения конфликта является растерянность. В обычных коллективах этот этап идет от 2 до 4 недель. В ситуации лагеря это время значительно сокращается. В первую очередь, растерянность вызывается незнанием норм, правил и границ дозволенного. Именно поэтому, в самом начале совместной работы необходимо четко прописать правила и границы дозволенного во избежание возникновения конфликтов.<br /> <br /> Второй симптом конфликта - раздражение. На этом этапе можно проговорить о причинах раздражения и дискомфорта, и ситуацию можно разрядить. Если этого не сделать, то человек уходит в глухую защиту, перестает проявлять активность, но при этом все еще питая подсознательные надежды на изменение. В течение этого времени все еще сохраняется позитивный настрой и на этой стадии все еще можно вывести конфликт в более нейтральное русло.<br /> <br /> Первый симптом этого - демонстрация разочарования. После разочарования наступает фаза &quot;это не мое дело&quot; и попытки саботажа, что вызывает у воспитателя или вожатого агрессивную реакцию (&quot;тяжелая артиллерия&quot;). В этой ситуации потребуется весь такт и все умение работать с критикой для того, чтобы спасти ситуацию, и перевести взаимодействие в конструктивное русло. Если этого не произошло, то наступает последний этап разворачивания конфликта в коллективе - &quot;Не отдых а каторга&quot;. Для педагога остается только одно - довести смену до конца (и на собственных нервах).<br /> <br /> Вслед за ним, если группе удается сохранить себя как общность и приобретенные ранее коллективистские качества, снова наблюдается подъем, который, однако, не достигает той высоты, на которой с точки зрения общей психологической настроенности коллектив находился вначале.<br /> <br /> Путь движения разных групп к коллективу индивидуален, и каждая из них проходит его по-своему, включая период кризиса. Этот кризис может наступать в разные периоды существования группы, быть более или менее глубоким, преодолеваться с разной степенью успешности и в различные сроки. Но главное состоит в том - и на это мы обращаем внимание - что практически в каждой группе остаются свои внутренние проблемы, которые не позволяют ей подняться до уровня развития идеального коллектива.<br /> <br /> '''Внутригрупповые процессы.'''<br /> <br /> У каждого человека есть свои положительные и отрицательные черты, свои особые достоинства и недостатки. То, какой стороной, положительной или отрицательной, он выступает во взаимоотношениях с людьми, зависит от этих людей, от особенности группы. Отношения в группе постоянно меняются. Сначала, на исходном этапе, они бывают относительно безразличными (люди, не знающие или слабо знающие друг друга, не могут определенно относится друг к другу), затем могут становиться конфликтными, а при благоприятных условиях превращаются в коллективистские.<br /> <br /> Внутренняя установка человека в системе внутригрупповых отношений - это личное, субъективное восприятие им своего собственного статуса, то, как он оценивает свое реальное положение, свой авторитет и степень влияния на остальных членов группы. Действительный статус и его восприятие человеком могут совпадать и ли расходиться.<br /> <br /> '''Самоуправление. Лидерство.'''<br /> <br /> Управление группой, ее самоуправление, поведение отдельных членов ВДК обычно осуществляется и через официальных лиц - воспитателей или вожатых, и через неофициальных лиц, имеюших высокий статус среди ВДК, назовем их лидерами. Авторитет лидера в ВДК обычно не менее силен, чем мнение педагога.<br /> <br /> Права, данные педагогу, не всегда достаточны, чтобы в любой вид деятельности побудить детей к деятельности. Очень важно при этом убеждать, а не приказывать.<br /> <br /> Очень важно для педагога увидеть, кто в вашем ВДК является лидером. Постараться сделать так, чтобы стать с ним партнером. От этого многое зависит. <br /> <br /> <br /> '''Типажи в структуре детского коллектива'''<br /> * Детский коллектив включает в себя ребят с различными личностными особенностями. В нем мы всегда можем выявить лидеров; они – опора руководителя коллектива. Важно, чтобы «'''''лидер'''''» не был формальным (искусственно назначенным взрослым), а был признан самими детьми. Выявить таких лидеров Вам помогут игры на лидерство. <br /> * В коллективе, кроме того, всегда будет «'''''душа компании'''''», человек, которому доверяют все тайны, к которому приходят за поддержкой. Ответственное дело доверенное «душе компании» обречено на успех, все ребята готовы ему помочь. Только злоупотреблять этим не стоит.<br /> * В детском обществе может встретиться неявный лидер, как правило он не лидирует, но очень сильно влияет на ритмику детского коллектива – «'''''серый кардинал'''''». Желательно выявить таких ребят и использовать их способность,чтобы через них влиять на общий настрой всех детей.<br /> * «'''''Аутсайдер'''''» - ребенок не принятый коллективом – самая сложная ситуация, которая может сложиться. Она потребует от Вас всей деликатности и всего профессионализма. Почаще проводите игры на сплочение, случайной жеребьевкой включайте этого ребенка в различные пары.<br /> <br /> <br /> '''Технология развития коллектива'''<br /> <br /> Коллектив – устойчивая во времени группа людей, успешно выполняющая свою общую основную деятельность, соответствующую социальным ценностям и нормам, способная обеспечить развитие каждому члену этой группы.<br /> <br /> Основные характеристики: ответственность, открытость, нравственность, организованность, контактность, информированность, эффективность и пр.<br /> <br /> <br /> '''4 стиля работы с группой'''<br /> # ''Разящие стрелы''. Жесткие приказания, требования и настаивание. Стиль эффективен с I по III стадии.<br /> # ''Возвращающийся бумеранг''. Требования должны совмещаться с мнениями детей (III –IV стадии)<br /> # ''Снующий челнок''. Стиль уговоров, просьб и компромиссов. Этот стиль нельзя использовать в качестве основного, а должен быть только вспомогательным.<br /> # ''Плывущий плот'' - соглашающийся и уступчивый стиль. Малоэффективный, пользоваться им нежелательно. <br /> <br /> '''Приемы создания детского коллектива''':<br /> # ''Знакомство''. Игры на знакомство, снятие напряжения и раскрепощение. Свечка-знакомство («Расскажи мне о себе»)<br /> # ''Формальное создание группы''. Название отряда, эмблема, девиз, выбор командира и пр.<br /> # ''Осознание принадлежности к группе (отряду)''. Место отряда (уголок), атрибутика, традиции, сигнал сбора, тайный знак, пароль, песня, правила.<br /> # ''Сплочение и развитие коллектива''. Игры на сплочение, доверие; совместная трудовая деятельность (дежурство, уборка территории); участие в КТД (коллективное творческое дело); Соревнование с другими отрядами; обсуждение жизни отряда (огоньки, или свечки, сборы)<br /> <br /> '''Особенности создания коллектива''':<br /> * ''Младший возраст''. Однородный коллектив, команду создать практически невозможно. Ребенок сегодня дружит с одним, а завтра уже с другим. Большое значение имеют яркая одежда, интересные игрушки, продукты, которые привезли родители, т.е. интересы ситуативны. При подготовке к какому-либо мероприятию детей лучше разбивать на группы по 4-6 человек и каждой группе желательно взрослого куратора. Так дети лучше услышат, поймут и подготовят мероприятие.<br /> * ''Средний возраст''. Девочки и мальчики образуют две основные микрогруппы. Разнополые группы работают не очень эффективно, т.к. энергия уходит на выяснение отношений. Единый коллектив создать также сложно, но мотивом может служить общее дело при четком распределении обязанностей. В связи с разницей физического и психического развития девочек и мальчиков желательно создавать однополые подгруппы, работающие на единую цель. Хорошо работают и без кураторов.<br /> * ''Старший возраст''. У ребят велика склонность к общению со сверстниками, к познанию себя и других, поэтому они гораздо охотнее готовы собраться отрядом, чтобы всем вместе посидеть, поговорить, сходить на костер, чем для участия в мероприятии. Хотя хорошо мотивируются на возможность победы в мероприятии, на то, что отряд самый лучший. Очень хорошо взаимодействуют друг с другом, появляются влюбленные парочки, однако если появляется изгой, дружно объединяются против него.<br /> <br /> '''Кризисы развития коллектива'''<br /> * 3 день – Кризис неоправданных ожиданий (яркие мероприятия).<br /> * 7 день – Кризис однообразия (мероприятия с жесткими правилами).<br /> * 9 день – Кризис нелюбви (свечка).<br /> * 13 день – Передел власти (день наоборот, похищение вожатого, заколдованные вещи).<br /> * 17 день – Кризис «старичка» (лирические мероприятия).<br /> * 19 день – страх расставания (прощальный концерт, пожелания, поздравления, подарки, свечка, награждение).<br /> <br /> '''Этапы развития коллектива'''.<br /> <br /> Эти этапы проходит любой временный коллектив: дети в лагере, студенты в группе, люди на работе. Некоторые стадии затягиваются, а некоторые длятся бесконечно, но все же подходят под общие положения.<br /> # Знакомство.<br /> # Структурирование.<br /> # Подтверждение или изменение структуры.<br /> # Распад.<br /> Начнем сначала.<br /> <br /> #Знакомство. <br /> #* ''Что происходит'' Процесс знакомства начинается с первых секунд, когда ребята только увидели друг друга. Как вы, наверное, замечали, не сказав, только что встреченному человеку, ни слова, он уже вызвал у вас симпатию или антипатию, а может даже, оставил вас безразличным. Так же и у ребят. Отношение формируется на основе прошлого опыта, внешней привлекательности и ассоциировании человека с собой или другими людьми, мнение о которых к этому моменту у ребенка сложилось.<br /> #* ''Как помочь'' Из пословицы «встречают по одежке, а провожают по уму» можно сделать вывод, что первое мнение о человеке может быть ошибочным и поэтому наша (вожатых) задача создать условия, в которых ребята как можно больше бы узнали друг о друге. И очень важно, чтобы они стали друг другу интересны, не боялись открыться.<br /> # Структурирование.<br /> #* ''Что происходит'' Все дети, как и все люди разные и все претендуют в силу своих психофизиологических особенностей на различные роли в коллективе. Это редко происходит осознано, т.к. дети ещё не нашли себя и для них нахождение в коллективе очередная проба себя в определенной роли. На самом деле не все дети стремятся к лидерству и не всем это надо, поэтому почти каждый находит свое место в коллективе, главное, чтобы оно его устраивало.<br /> #* ''Как помочь'' Во многих коллективах процесс структурирования так долго затягивается, что и говорить о том, что это коллектив не приходится. Примером может являться группа студентов, приходящих на занятия только для прослушивания лекций. Мы должны посредством игр и ряда заданий заставить ребят взаимодействовать друг с другом, чтобы в процессе взаимодействия они определили свои роли в данной группе людей. Очень важно, чтобы на этом этапе у ребят появились коллективные ценности, которые помогут направить развитие коллектива в нужное русло. И ещё важно помнить, что не вы выбираете среди ребят лидера, а они это делают сами. Вы можете только создать для этого условия и определить ценности, т.е., что такое хорошо и что такое плохо.<br /> # Подтверждение или изменение структуры<br /> #* ''Что происходит'' Даже если вам показалось, что лидерская структура вашего отряда сформирована - это еще не так. В процессе прохождения новых дел, которые предлагаете им вы, структура может меняться и этот процесс почти всегда бывает для ребят болезненный.<br /> #* ''Как помочь'' Постарайтесь поддержать ребенка в сложной ситуации. Если у него что-то не получилось, и весь коллектив от него отвернулся, вы его последняя надежда. Старайтесь в этот период предложить ребятам как можно больше различных форм, чтобы каждый смог самоутвердиться в своей роли. Именно на этом этапе, детский коллектив проводит большую часть смены. Он наиболее благоприятен для их развития<br /> # Распад.<br /> #* ''Что происходит'' Как не больно, но приходит время, когда смена заканчивается и всем нам придется разъехаться. Происходит распад коллектива. Очень важно, чтоб этот распад был продиктован временем, а не желанием ребят. И в начале и в середине смены у ребят может произойти разочарование друг в друге и тогда распад произойдет раньше, чем это предполагалось, а этого нельзя допустить.<br /> #* ''Как помочь'' Грамотно провести распад группы умеют лишь единицы и этому нужно уделить очень много внимания. Должны быть подведены итоги совместного существования, сказаны добрые слова, и ребенок, уезжая домой, должен увести с собой прекрасную сказку о море, о счастье, о дружбе, о любви, о том, что жизнь это большое радостное событие, а окружающие люди - это интереснейшая загадка, а ты (вожатый) - самый добрый, самый бескорыстный, самый человечный человек на свете.<br /> <br /> '''Стадии развития коллектива (по Лутошкину)'''<br /> <br /> «От песчаной росписи к горящему факелу».<br /> В помощь вожатому очень часто предлагается методика А.Н. Лутошкина, которая помогает образно выстроить этапы развития коллектива.<br /> <br /> Стадии развития коллектива (по Лутошкину)<br /> # ''Песчаная россыпь''. Люди, которые не связаны между собой; каждый сам по себе. Дети мало знают друг друга и боятся пойти на встречу друг другу. Отсутствует авторитетный центр. Структура формальна, лидерство отсутствует, микрогруппы неустойчивы. Нет устойчивых основ МЛО (межличностных отношений).<br /> # ''Мягкая глина''. Каждый выдвигает цели и интересы, при этом интересуется целями других. Эта группа может принять ту форму, какую захочет вожатый, поэтому важна организация детей. Скрепляющее звено – формальная дисциплина и требования вожатого. Вожатый играет роли советника и генератора идей. У детей появляется опыт совместной деятельности, общие дела и события, развиваются более устойчивые образования – группы. <br /> # ''Мерцающий маяк''. Взаимодействие более активное, нежели на предыдущих стадиях. Группа озабочена тем, чтобы каждый шел верным путем. Появляется желание совместной деятельности. Большое значение имеет эмоциональный фактор, поэтому возникает наибольшая вероятность конфликтов. Происходит развитие социально значимых качеств, укрепление чувства МЫ. Появляются лидеры. Вожатый сопровождает, консультирует. Дети ситуативно способны на крупное дело<br /> # ''Алый парус''. Происходит укрепление, сближение ценностных ориентаций и сплочение отряда. Развивается как внутригрупповая, так и межгрупповая активность. Девиз: Один за всех и все за одного. Т.е. дружба переплетается с обязанностями, появляется чувство гордости за коллектив при победе, а при поражениях нежелание признавать свои ошибки. Начинают развиваться и обостряются в следующей стадии такие социально-психологические феномены как внутригрупповой фаворитизм (предпочтение своей группы за сам факт ее существования; позиция ребенка: «Группу я люблю не потому, что она так хороша, а потому, что она моя») и внегрупповая враждебность (чем лучше я отношусь к своей группе, тем хуже к другой, особенно, если она сравнивается с моей).<br /> # ''Горящий факел''. Взаимодействие наиболее активно. Дети полностью открыты вожатому, он чувствует тепло и жизнерадостность. Группа толерантна и стремится к сотрудничеству, вопреки соперничества. Способны договориться, прийти к соглашению. Ее можно назвать сплоченной и эффективной командой. <br /> Однако группа не останавливается в своем развитии, постоянно происходят подъемы и спады, поэтому необходимо постоянно поддерживать сплоченность и готовность к взаимодействию, регулярно проводя тренинговые игры, игры на сплочение. Хорошо помогает общее дело.<br /> <br /> Типы организаторов<br /> * ''Художник'' Воздействует мимикой, речью, образами, картинами будущих достижений. Часто начинает со слов: «Представляете…»<br /> * ''Мыслитель'' Логически мыслит, прослеживается стройность в рассуждениях, стремится найти закономерности в работе. Внешние стороны отодвигаются на второй план. Главное – найти смысл, целесообразность, увидеть разумное значение дела.<br /> * ''Практик'' Привлекает собственным примером. Больше показывает как делать. Коллектив садится ему на шею.<br /> <br /> Стиль работы организаторов<br /> * ''Разящая стрела'' Призывающий, настаивающий, жестко - требующий. Наиболее эффективен в группе «песчаная россыпь», «мягкая глина», «алый парус».<br /> * ''Возвращающийся бумеранг'' Советующийся, консультирующийся, коллегиальный, требующий, подходит для группы «Горящий факел», «алый парус», «мерцающий маяк».<br /> * ''Скользящий челнок'' Нелегко работать там, где стиль уговаривающий, просящий, компромиссный. Применяется как вспомогательный в зависимости от ситуации. <br /> * ''Плавающий плот'' Согласующий, уступчивый, малоэффективный, только вспомогательный.<br /> <br /> Немного подробнее...<br /> <br /> «''Песчаная россыпь''». Посмотри, сколько вместе, но в то же время заметь – никто их не соединяет между собой. Разве только, что собраны все вместе. Подует лёгкий ветерок – отнесёт часть песка. Есть группы людей очень похожие на такие россыпи. Вроде все вместе, а присмотришься – каждый сам по себе. Не находят они дела, которое бы их объединяло. Не видно организатора, вокруг которого сплотились бы ребята.<br /> Выявляются следующие характеристики:<br /> * ребята мало знают друг друга;<br /> * нет общих интересов;<br /> * нет общих дел;<br /> * отсутствует авторитетный центр;<br /> * группа существует формально, не принося радости и удовлетворения всем, кто в неё входит.<br /> <br /> «''Мягкая глина''». В руках организатора этот материал превращается в искусное изделие. Но он может остаться простым куском глины, если к нему не приложит достаточных усилий. Здесь заметны шаги по сплочению коллектива, однако нет ещё взаимоотношения. Отношения в основном доброжелательные, хотя не все внимательны друг к другу. Соединяющим звеном является требование взрослого.<br /> <br /> «''Мерцающий маяк''». Маяк горит не постоянно, а периодически выбрасывает пучки света. То же происходит и с формирующимся коллективом. Здесь преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В группе есть организатор. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение. Ребята мало проявляют инициативы.<br /> <br /> «''Алый парус''». Символ устремлённости вперёд, дружеской верности. Здесь живут по принципу «один за всех, все за одного». В отряде товарищеские взаимоотношения. Ребята принципиальны и требовательны друг к другу.<br /> Важны такие характеристики:<br /> * в группе действует принцип «Один за всех и все за одного»;<br /> * дружеское участие и заинтересованность делами друг друга сочетаются с принципиальностью и взаимной требовательностью;<br /> * во главе коллектива – знающие и надёжные организаторы, авторитетные товарищи, к ним идут за советом, обращаются за помощью, и они бескорыстно оказывают её;<br /> * у большинства членов коллектива появляется чувство гордости за свой коллектив;<br /> * большинство ребят огорчают неудачи отряда;<br /> * члены группы живо интересуются, как обстоят дела в других коллективах;<br /> * приходят на помощь другим коллективам, когда их просят;<br /> * хотя отряд и сплочён, бывают моменты, когда он не готов преодолевать трудности;<br /> * не всегда хватает мужества признать свои ошибки сразу.<br /> <br /> «''Горящий факел''». В отряде тесная дружба, взаимопонимание, ответственность каждого не только за себя, но и за коллектив. Отряд не замыкается в собственных рамках. Он видит, где нужен, и идёт на помощь, не дожидаясь призывов.<br /> <br /> Эти образные символы дают представление об этапах развития коллектива. Узнав значение этих символов, попытайтесь определить, на каком этапе находится ваш коллектив, и решить, что необходимо делать, чтобы шагнуть на более высокую ступень.<br /> <br /> <br /> Признаками стиля детского коллектива можно считать:<br /> * мажор — постоянную бодрость, готовность детей к действию; <br /> * ощущение собственного достоинства, вытекающее из представления о ценности своего коллектива, гордости за него; <br /> * дружеское единение его членов; <br /> * ощущение защищенности (ни один ребенок не должен чувствовать себя в коллективе обособленно и беззащитно. Должно быть законом, что никто не имеет не только права, но даже возможности унижать в какой бы то ни было форме более слабого и зависимого); <br /> * активность, проявляющаяся в готовности к упорядоченному, деловому или игровому действию; <br /> * привычка к торможению, сдержанности в движении, слове, в проявлении эмоций. Тон и стиль коллективных отношений поддерживается в соответствующих законах и правилах как для детского коллектива, так и для коллектива вожатых. <br /> <br /> Вся работа в лагере должна быть построена на демократических началах. Если воспитанники не гордятся своим коллективом - эффективность воздействия такого коллектива на личность будет незначительной. Высокий престиж коллектива - гарантия успешности воздействия его норм и ценностей. <br /> <br /> Из отдельных знакомых, малознакомых и вовсе незнакомых детей, где кто-то кому симпатизирует и наоборот, рождается через некоторое время сообщество детей, возникает понятие «мы». Происходит выделение «мы», «наше» из общего окружающей жизни. <br /> <br /> «Мы» - это то, что присуще только одному определенному коллективу, в отличие от других таких или совсем других коллективов. Существуют понятия «мы», а все вокруг - «они». <br /> <br /> Для временных детских объединений - это чувство общности совершенно необходимо, оно способствует созданию и укреплению коллектива. <br /> <br /> Существуют определенные условия, при которых эта общность может возникнуть. Во-первых, надо иметь так называемую материальную основу: определенное количество детей, носителей этого понятия «мы». Нужна территория, где «мы» может расположиться, собираться, действовать. Необходима цель совместной деятельности. <br /> <br /> У детского временного коллектива есть свои идеалы, нормы и правила поведения, специфические формы организации коллектива, органы самоуправления, а также символы, название, девиз, эмблема, песни, которые подчеркивают принадлежность именно к этому конкретному коллективу. Все это - центры объединения, то есть те ценности, предметы и символы, которые идентифицируют группу, составляют материальную и идейную основу ее существования и развития. На этой основе происходит осознание общности, создается чувство «мы». <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Image:3484.gif‎ |right]]<br /> Смотрим также еще... <br /> # [[Особенности развития временного детского коллектива]] <br /> # [[Теория развития временного детского коллектива]] <br /> # [[От «Песчаной россыпи» к «Горящему факелу»]] <br /> # [[Как референтная группа влияет на поведение ребенка]] <br /> # [[Формирование временного детского коллектива]] <br /> # [[Как пережить кризисные периоды в ВДК]] <br /> # [[Этапы развития детского коллектива]] <br /> # [[Основные элементы работы в группе]]<br /> # [[Различные стили руководства ВДК]]<br /> # [[Педагогические особенности ВДО]]<br /> # [[Почерк организатора]] <br /> # [[Команда]] <br /> <br /> <br /> <br /> Дополнительно<br /> # [[Медиа:PeriodVDK.doc‎ | Теория развития детского коллектива «Артека»]]<br /> # [[Медиа:StrKol.rar | Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе]]<br /> # [[Медиа:Period_smen.doc‎ | Периоды развития ВДК в летней смене]]<br /> # [[Медиа:Teoriya_VDK_VDTs_Okean.rar | Теория ВДК]]<br /> # [[Медиа:Детский_коллектив_-_Методический_материал_ВДЦ_Океан.doc | Детский коллектив]]<br /> # [[Медиа:KonflVDK.doc‎ | Значение конфликта во ВДК]]<br /> # [[Медиа:Osobennosti_vremennogo_detskogo_kollektiva.pdf‎ | Особенности ВДК]]<br /> # [[Медиа:1240_AuN.rar | Педагогический потенциал Временных обьединений детей]]<br /> <br /> <br /> <br /> Примечания<br /> # ''Референтная группа'' - группа значимых для подростка ровесников, на мнение которых о себе он ориентируется. Вступая в группу, новичок стремится поскорее сориентироваться в ней, найти ту манеру поведения, которая характерна для группы и сделает его в ней “ своим ” . При этом возможны варианты поведения – от безоговорочного подчинения принятием в группе норм до попытки их скорректировать привычными способами.<br /> # ''Коллектив'' (от лат. собирательный) - социальная общность (группа) людей, объединенных на основе общих значимых целей и ценностных ориентиров, совместной и относительно устойчивой по длительности деятельности и общения, и имеющая единую форму организации и управления. В данном случае - группа совместно взаимодействующих детей, в которой они взаимодействуют друг с другом таким образом, что каждый оказывает влияние на других и одновременно находится под их влиянием. В данном случае рассматривается как название oднoй из стадий pазвития гpуппы. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Логика взаимодействия в отряде]]<br /> [[Category:Лагерь от А до Я]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C_-_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=33404 2017-01-30T21:28:00Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:02gfhgfm.jpg‎ |right]]<br /> Итак, с чего нужно начать сборы? Это зависит прежде всего от профиля лагеря, в который отправляется ваш ребенок. Согласитесь, что в горный лагерь и базу, расположенную на берегу ласкового моря понадобится абсолютно разная детская одежда. Поэтому в этой статье мы с вами разберем общие моменты, касающиеся любого лагеря.<br /> # ''Не кладите вещи, с которыми жалко будет расстаться''. Как показывает статистика, из лагеря целыми и невредимыми возвращается всего 50% всего багажа. Остальное теряется, ломается, рвется или дарится друзьям. Поэтому не давайте с собой ребенку ценные вещи. А если это все же произошло (как правило, под слезным натиском самого ребенка), будьте готовы к тому, что вещь домой не вернется. <br /> # ''Составляйте список''. План – это почти стопроцентная гарантия, что вы ничего не забудете. Какой бы ни была ваша память, лучше всего составить список необходимого на бумаге. Можно дать этот перечень ребенку с собой, чтобы он точно знал, что находится в его чемодане. Особо заботливые родители даже указывают напротив каждой позиции ее примерное месторасположение.<br /> # ''Внимательнее отнеситесь к выбору чемодана''. Если одежду в лагерь лучше брать старую, чтобы не жалко было ее терять, то с сумкой все в точности до наоборот. Старый чемодан может сослужить вашему ребенку плохую службу. У него может разойтись молния, поломаться застежка. И хорошо если поломка произойдет уже в лагере, но ведь случается, что сумка выходит из строя в самый неподходящий момент, и детская верхняя одежда разлетается по проезжей части или по вагону. А ведь этого можно избежать. Достаточно выбрать качественный чемодан. Позаботьтесь также о том, чтобы в дорожной сумке было достаточно карманов и отделений, в которые можно разложить предметы личной гигиены, трусы, носки. Заранее продумайте: как ваш ребенок будет нести сумку до отряда. Лучше всего если это будет рюкзак или чемодан на колесиках.<br /> # ''Всегда лучше перестраховаться''. Даже если ваш ребенок едет отдыхать на море, и вы точно убеждены, что в этой полосе всегда жарко и нет дождей, все равно советуем положить в чемодан теплую кофту и дождевик. Детская верхняя одежда занимает в багаже не очень много места, тогда как отсутствие теплой одежды может стоить вашему ребенку как минимум легкой простуды.<br /> # ''Предметы личной гигиены''. То, что мыло должно лежать в мыльнице, а вся детская одежда подписана текстильным маркером, знает каждая мама. Но вот что касается шампуни, то из года в год дети исправно возят в лагеря огромные бутылки, которые периодично разливаются в сумке, заливая все вокруг душистой мыльной жидкостью. Гораздо проще взять с собой несколько одноразовых пакетиков с шампунем, которые гораздо проще в использовании и в транспортировке. Зубных щеток лучше взять две-три штуки, поскольку дети периодически забывают их на умывальнике или нечаянно роняют на землю. В последнем случае гораздо удобнее будет взять новую щетку, а не отмывать от песка старую.<br /> <br /> <br /> Багаж<br /> <br /> Практика показывает, что на отдыхе ребенок не носит &quot;приличной одежды&quot; (то есть рубашек и ботинок), а ограничивается майками и шортами. Так что не надо лишнего, лучше положите побольше футболок, трусов и носков (разумеется, в лагере стирать им никто не будет). Девочкам обязательно засуньте средства личной гигиены и, если надо, научите ими пользоваться - жара активизирует процессы в организме, а девочки-подростки иногда предпочитают страдать молча, вместо того, чтобы рассказать о своих сложностях врачу или вожатому.<br /> <br /> Обязательно упакуйте модный головной убор. Модный в понятии ребенка, а не вашем. Дело в том, что &quot;миленькую кепочку&quot; он, вполне возможно, вообще не наденет, а чудовищную, с вашей точки зрения, бандану будет носить постоянно. А что для вас важнее: чтобы он выглядел &quot;прилично&quot; или чтобы ему голову не напекло? И не забудьте про очки от солнца. Они не должны быть &quot;крутыми&quot;, но защищать глаза от активного ультрафиолета должны обязательно. <br /> <br /> <br /> Игрушки<br /> <br /> Для ребенка постоянное пребывание среди сверстников - психологическая нагрузка. Ему иногда нужно побыть одному. Поэтому рекомендуем дать с собой нехитрую книжку и пару мелких игрушек (машинок или Лего), которыми он сможет заниматься самостоятельно.<br /> <br /> <br /> Обувь<br /> <br /> Хватит трех видов: открытые кожаные сандалии, резиновые сланцы и какая-нибудь закрытая обувь (обычно кроссовки) для прохладной погоды или занятий спортом. <br /> <br /> <br /> Индивидуальные лекарства<br /> <br /> Конечно, в лагере есть врач. И конечно, он сумеет справиться, если вашему ребенку станет плохо. Но если вы знаете &quot;проблемные места&quot; (например, постоянно больное горло, которое спасает только фарингосепт, или аллергию на комариные укусы, от которых помогает только кларитин), обязательно дайте ребенку с собой эти лекарства. Речь не идет о сильнодействующих антибиотиках, гормонах или растворах для инъекций. Ребенку с серьезной хроникой лучше вообще оставаться дома, под присмотром родных. <br /> <br /> <br /> Рюкзак и сумочка<br /> <br /> С большим чемоданом ребенку трудно управиться в дороге. Вещи лучше сложить в рюкзак, а еще очень кстати будет небольшая сумочка, в которую можно положить разные мелочи (шоколадный батончик, бутылочку воды, мелкие деньги) во время экскурсий и выходов в город. <br /> <br /> <br /> Ветровка<br /> <br /> В жарких странах тоже бывают прохладные вечера и идут дожди (пусть и очень редко), а потому легкая ветровка с капюшоном будет очень кстати.<br /> <br /> <br /> Деньги<br /> <br /> Извечный вопрос: сколько денег давать с собой ребенку? Но в любом случае внушите ребенку, что самое безопасное место хранения денег - у вожатого. А вот купюры, которые хранятся под матрасом, чаще всего пропадают бесследно.<br /> <br /> <br /> Документы<br /> <br /> Увы, но случаи, когда ребенка привозят в аэропорт без паспорта - не редкость. Билеты и ваучеры на проживание детей находятся у вожатых, а у ребенка должно быть следующее.<br /> # Заграничный паспорт, срок действия которого заканчивается не раньше чем через три месяца после окончания поездки, если ребенок направляется в Турцию или Египет, и не раньше чем через шесть месяцев, если он едет в европейские страны.<br /> # Доверенность на вывоз ребенка на имя директора лагеря. Если доверенность от одного из родителей получить невозможно, необходимо иметь документ от нотариуса или справку из милиции о том, что местонахождение второго родителя неизвестно. В соответствующих случаях подходит справка о смерти родителя. <br /> # Медицинская справка о состоянии здоровья с подтверждением отсутствия контактов с инфекционными больными (можно из СЭС или от терапевта). В справке обязательно должны быть указаны хронические заболевания, аллергии, перенесенные ребенком заболевания. Если ребенок, будучи в лагере, должен принимать какие-то лекарства, в справке должны быть отмечены их названия и дозировка.<br /> # Список контактных телефонов и адреса родителей или ближайших родственников, которыми вожатые могут воспользоваться в случае необходимости. <br /> <br /> <br /> Собрать ребенка в лагерь – казалось бы, что может быть проще. Но в этом деле есть несколько подводных камней. <br /> <br /> Во-первых: нужно быть готовым к тому, что некоторые вещи назад не вернуться. И количество этих «без вести пропавших» обратно пропорционально возрасту ребенка. Поэтому с ними нужно заранее попрощаться, поплакать над каждой и скорбно провести их в последний путь, т.е в чемодан. Ну а если вдруг вы все-таки свидитесь, это прекрасный повод отметить радостную встречу.<br /> <br /> Кстати о чемоданах – он должен быть просторным. Так как храниться он будет в камере хранения, то в маленьком саквояжике найти нужную вещь трудно, да и не всё потом может поместиться назад. Вместо чемодана подойдет дорожная сумка. Желательно на колесиках. И обязательно ручную кладь, лучше если это будет небольшой рюкзачок. В нее сложить самые ценные вещи, воду.<br /> <br /> Вообще-то ценных вещей в лагерь лучше не брать. (Смотри пункт &quot;Во-первых&quot;) Потому, что дорогая аппаратура, ювелирные изделия, плеер, фотоаппарат в лагере мистическим образом превращаются в пустое место. Как у фокусника в цирке, помните? Только, как правило, назад они больше не возвращаются. Наверное, уж очень им по душе летний морской воздух и не хотят они назад в душные города.<br /> <br /> Ну да, отвлеклись. Возвращаемся к сбору чемодана. Итак. Все, что в чемодан кладем, записываем в двух экземплярах. Один себе – память то уже не девичья. Другой – чаду, со своим автографом. Это чтобы в случае кражи можно было подтвердить право собственности. Ребенок должен написать заявление на имя администрации и описать пропавшие предметы. Особенно бдительным нужно быть во время отъезда.<br /> <br /> Лучше обсудить с ребенком целесообразность взятых вещей, научить обращаться с ними (например: стирать, сушить, складывать). Только не надо превращать этот процесс в нравоучение. Если ребенок будет особо настаивать на какой-то вещи – пусть берет – но и ответственность за него тоже берет в придачу.<br /> <br /> [[Image:1302698209_120455m.jpg |right]]<br /> Список вещей, что брать. Что взять с собой: <br /> * головной убор (кепка, бандана, панама) <br /> * ветровка, теплая кофта <br /> * джинсы, брюки <br /> * рубашка, платье или сарафан <br /> * шорты – 2шт <br /> * трико, спортивный костюм <br /> * футболки – 3шт <br /> * плавки, купальник – 2шт <br /> * трусы – 4-5шт <br /> * носки – 4шт <br /> * платки носовые (гигиенические салфетки) <br /> * зубная паста - 1 <br /> * зубная щетка в футляре - 1 <br /> * туалетное мыло в мыльнице <br /> * шампунь – одноразовые пакетики <br /> * полотенце пляжное - 1 <br /> * туалетная бумага на 25 дней <br /> * средства защиты от солнца <br /> * реппелент от комаров <br /> * тетрадку для рисования, карандаши, ручки <br /> * журнал или книжку <br /> * нитки черные и белые и пару иголок, булавок <br /> * ножницы с тупыми концами <br /> * пластиковые пакеты <br /> <br /> Можно взять с собой диски, настольные игры, мягкие игрушки, что-нибудь прикольное для маскарада или дня смеха. <br /> Девочки могут добавить средства личной гигиены, ночную рубашку или пижаму.<br /> <br /> Это конечно, приблизительный список. Подкорректируйте его сами. Однако, учитывая волшебную атмосферу лагерной жизни, у вещей чудесным образом вырастают ножки, ручки, крылышки и развивается способность улетать с балкона, уплывать в море, убегать в лес, уползать в щели под плинтусом, а также играть в прятки.<br /> <br /> <br /> Альтернативный список вещей для поездки в летний лагерь <br /> <br /> Одежда: головной убор (кепка, панама), бандана, джинсы (плотные брюки), ветровка с капюшоном, теплая кофта, рубашка, водолазка, шорты, спортивный костюм, футболки, плавки, трусы, майки, носки, платки носовые. Девочки могут взять ночную рубашку или пижаму. <br /> <br /> Обувь: шлёпки, сандалии, кроссовки. <br /> <br /> Гигиена: пляжное полотенце, мыло (обязательно с мыльницей, желательно не один большой кусок, а несколько маленьких), шампунь (лучше одноразовые пакетики), мочалка, тюбик зубной пасты, пару-тройку дешевых зубных щеток, туалетная бумага, средство от прыщей, дезодорант (роликовый антиперспирант со слабым ароматом), средство защиты от солнца, реппелент от комаров, безопасные ножницы. <br /> <br /> Бумаги: личные документы (копия свидетельства о рождении, паспорта, медицинская справка для поездки в лагерь, копия полиса ОМС, путевка в лагерь), выпишите в отдельную тетрадь (блокнот) хронические заболевания ребенка, аллергии, ФИО, телефон родителей, домашний адрес, тетрадку (альбом, блокнот) для рисования и записей, ручки (не гелевые), карандаши, фломастеры, любимый журнал или небольшую книжку, несколько приличных фотографий своих приключений (можно показать новым друзьям). <br /> <br /> Предметы и лекарства: нитки двух цветов и пара иголок, пачка активированного угля, лейкопластырь, леденцы от кашля (покупайте невкусные, чтобы ребенок не грыз их вместо конфет), капли от насморка, пластиковые пакеты, влажные салфетки, недорогие солнечные очки. Не берите с собой ювелирные украшения и дорогую аппаратуру. <br /> <br /> Еда: мытые яблоки, свежие сырки, выпечка или хрустящие хлебцы, вода.<br /> <br /> <br /> Хочется подробнее разъяснить некоторые пункты списка.<br /> # Головной убор. Можно положить, например, кепку с козырьком и бандану. В кепке удобнее на пляже, прикрывает глаза от солнца. А в бандане прикольно тусануться в тени деревьев.<br /> # Ветровка, теплая кофта, джинсы, брюки – это в единственном экземпляре, может вообще не пригодиться, а вес приличный и места занимает много. Но на случай холодных вечеров, встречи рассвета вещь необходимая.<br /> # Рубашка, платье, сарафан – тут уж зависит от того, насколько у Вас модник или модница. Но, как показывает опыт, все равно многие &quot;очень модные платья&quot; остаются без внимания. Просто не случается повода их носить.<br /> # Шорты, футболки – это самая ходовая одежда, поэтому класть несколько экземпляров обязательно! Могут порваться, потеряться, испачкаться до неотстирываемости, не высохнуть и т.д.<br /> # Плавки, купальник – тоже обязательно два экземпляра. По причинам: см пункт 4.<br /> # Обувь. Шлепанцы быстро рвутся, потому, что им все время наступают на пятки. Кроссовки в жару быстро заваниваются. Поэтому хорошо иметь запасные стельки и уметь их заменить. Для танцевальных конкурсов и дискотек желательно иметь туфли.<br /> # Трусы, носки – ну этого можно побольше, в пределах разумного.<br /> # Зубная щетка в футляре, Мыло в мыльнице. Зубную пасту все равно отберут вожатые – чтоб не мазались по ночам.<br /> # Шампунь лучше в одноразовых пакетиках, так как флаконы закрываются плохо и заливают все содержимое чемодана.<br /> # Пляжное полотенце. Обязательно научите детей вытираться после купания в море. Капли воды являются прекрасными увеличительными стеклами, и кожа может получить серьезные ожоги. А также ним очень удобно кидаться, шлепать друг дружку по спине и устраивать турнирные бои.<br /> # Средства защиты от солнца и от комаров. Ну тут все понятно, главное, чтоб не очень вонючие, а то задохнутся не только комары.<br /> # Туалетная бумага и бумажные салфетки из расчета 25 дней. Не путать с тетрадкой, журналом и книжкой, которые тоже желательно взять с собой. <br /> # Пластиковые пакеты – большие и маленькие. В них можно складывать грязные вещи, мусор, носить на пляж полотенце, при отъезде сложить то, что не поместилось в чемодан. <br /> # Лекарство. С ним нужно быть очень осторожным. Если Вы решили дать детям, например, Пенталгин и активированный уголь, обязательно подпишите от чего это лекарство и как его принимать. Но это старшим детям. А вообще-то надо научить ребенка, что при малейших проблемах со здоровьем, надо сразу обратиться к воспитателю и врачу лагеря, а не заниматься самолечением. Если ребенок должен принимать какое-то лекарство постоянно, обязательно поставьте в известность воспитателя и врача лагеря. Желательно в письменном виде описать причину и правила приема медикаментов.<br /> <br /> Ну вот, примерно так. Конечно, у каждого найдется много своих поправок. Ведь сколько людей, столько и мнений.<br /> <br /> <br /> <br /> == Список личного снаряжения в туристический походный лагерь ==<br /> <br /> [[Image:3jl;m.jpg |right]]<br /> *Рюкзак не менее 60 литров<br /> *Маленький рюкзачок - для выезда на экскурсию <br /> *Гермомешок для водного похода (не менее 70 л, подписанный) <br /> *Спальный мешок<br /> *Туристический коврик (пенополиуретановый, лучше ижевский) <br /> *Сидушка<br /> *Куртка влагозащитная с капюшоном (лучше мембранная) или ветрозащитная куртка (легкая) + дождевик <br /> *Полар (свитер)<br /> *Водолазка или толстовка<br /> *Брюки (на выбор: джинсы, спортивные, камуфляжные и т.п.)<br /> *Шорты <br /> *Рубашка с длинными рукавами (от солнца в походе, светлая)<br /> *Костюм для сна (кофта с длинным рукавом и штаны, можно водолазку, треники, лосины и т.п.) <br /> *Футболки – не менее пары <br /> *Кепка или панама, бандана (от солнца) <br /> *Перчатки рабочие с пупырышками (для мастер-классов) <br /> *Носки шерстяные (1 пара) <br /> *Носки х/б (не менее 2 пар) <br /> *Купальный костюм <br /> *Резиновые сапоги или туристические ботинки <br /> *Кроссовки<br /> *Шлепки <br /> *Сандалии <br /> *Умывальные принадлежности: паста, щетка, шампунь, гель для душа и т.п. (+ полотенце банное, полотенце маленькое для умывания), расческа личная <br /> *Носовой платок бумажный – 1 уп (или туалетная бумага в рулоне) <br /> *Средство от комаров (только крем!) <br /> *Фонарь с набором батареек (лучше налобный) <br /> *КЛМН в чехле (Кружка, Ложка, Миска, Нож) <br /> *Часы (не на мобильном, лучше с будильником) <br /> *Блокнот, ручка <br /> *Деньги на карманные расходы <br /> *Питание и вода на дорогу в лагерь <br /> <br /> Дополнительно:<br /> *Фотоаппарат (по желанию) <br /> *Надувная подушка (небольшая) <br /> *Книга <br /> *Плеер <br /> *Настольные игры <br /> <br /> Не рекомендуется, чтобы ребенок брал с собой ценные вещи (такие как PSP, дорогие украшения, и т.д.), так как в условиях динамичной программы лагерю будет сложно гарантировать их сохранность. Ценные вещи рекомендуется подписывать.<br /> Забытые вещи обычно приравниваются к утерянным!<br /> <br /> Среди обязательный вещей – спальный мешок. В любом случае свой лучше: во-первых, в своем спальном мешке комфортнее спать, во-вторых, воспитание ответственности – к своей собственной вещи, ребенок будет относиться гораздо ответственнее и аккуратнее и это намного гигиеничнее. Набор КЛМН (кружка, ложка, миска, нож), часы.<br /> <br /> Одежда перечислена по минимуму. Обязательно должна быть сменная обувь и одежда – если промокло одно, обязательно должно быть что-то, во что можно переодеться.<br /> <br /> <br /> <br /> == Советы родителям, впервые отправляющих ребенка младшего возраста в лагерь ==<br /> <br /> [[Image:6U9PBh7EzQA.jpg |right]]<br /> <br /> Момент, когда вы впервые отправите ребенка в лагерь, все ближе и ближе. Поэтому, специально для тех, у кого сердце щемит даже от мысли о непродолжительной разлуке со своим чадом, мы подготовили несколько полезных советов. <br /> <br /> *В первую очередь, вы должны осознавать, что вы сами и ваш ребенок вместе учитесь быть на расстоянии, но ваша задача — поддержать его в этот момент. Взрослые, которые слишком беспокоятся за ребенка, рискуют заразить его своей тревогой. А с таким эмоциональным багажом ребенок вряд ли почувствует себя комфортно, даже если попадет в сказочную страну. <br /> :Поэтому, расскажите ему, что лагерь — это настоящее приключение, в которое отправляются самые смелые, взрослые и самостоятельные ребята. Полезно обсудить и проиграть с ребенком некоторые ситуации. Объяснить, почему ни в коем случае не нужно стесняться обратиться к вожатому, воспитателю или любому взрослому человеку в лагере. <br /> <br /> *Дайте ребенку возможность показать вам свою самостоятельность. Самый лучший способ: проконтролируйте сборы. Вместе с ребенком продумайте, что лучше надеть для каждого случая и погоды. Пусть путешественник сам отберет вещи, которые ему нравятся и в которых будет удобно. Сверьте со списком вещей, который менеджеры летнего лагеря дали вам. Попросите ребенка порассуждать, на сколько его выбор соответствует списку. А потом пометьте вещи. Например, девочку можно попросить вышить небольшой узор или свои инициалы. А мальчика поставить шикарную роспись маркером для росписи по ткани. <br /> <br /> *Но каким бы психологически готовым к поездке в лагерь ребенок ни казался, иногда случается, что через несколько дней он может попроситься обратно домой. Как в этой ситуации поступить родителям? Сначала необходимо разобраться, в чем причина резкой перемены в настроении ребенка. Часто, решение уехать может быть импульсивным, эмоциональным, своего рода попыткой бегства от решения проблемы: поссорился с друзьями, проиграл в соревнованиях. В любом случае, задача родителей — разговорить ребенка, выслушать и услышать все, что он хочет сказать, не осуждать его, не стыдить тем, что он и дня не может прожить самостоятельно. <br /> <br /> *И, конечно, по возвращении домой обязательно скажите, как вы горды своим взрослым и самостоятельным ребенком.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%BC%D0%BF_5.04.16.jpg&diff=33403 2017-01-30T21:26:44Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%C2%AB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%C2%BB&diff=33402 2017-01-30T21:12:44Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Image:1670023-2abff92e62a56513m.jpg |right]]<br /> <br /> Проведение «огонька», конечно же, зависит от настроя отряда, времени, которое дети провели в лагере, той или иной тематики дня.<br /> Первый «огонек» – это первый шаг жизни отряда, он ближе знакомит детей с вожатых друг с другом. На этом огоньке каждый делится друг с другом своими увлечениями, интересами. Это хорошая возможность показать себя в разговоре. <br /> <br /> В начале сезона на «огоньках» все загадывают желания на смену. Чтобы сделать этот момент еще интересней, можно провести вечерний «огонек» в виде ритуала. Например, детям говорится о том, что когда падают звезды, можно загадывать желание, и многие люди, увидев падающую звезду, загадывают свое самое заветное желание, и оно обязательно сбывается. Ребята пишут каждый на своей звезде (вырезанной из разноцветного картона), чего они ждут от этой смены. Вожатый собирает все звезды и вешает их на стену. В конце смены их снимают, читают пожелания, и все вместе обсуждают, что сбылось, а что нет. Этот «огонек» называется «С неба звездочка упала». <br /> Интересное оформление, использование моментов, когда ребенок должен сделать что-то сам, дисциплинируют и настраивают на рабочий творческий лад. <br /> Эквивалентом «огонька» – ритуала может служить «огонек» «Загони джина в бутылку». Принцип почти тот же, только используются другие средства.<br /> <br /> Цель следующих «огоньков» - развитие коллектива, формирование чувства единого целого. Так, например, «огонек» «Пакет откровений», где основой является наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами. Помогает в раскрытии личности с необычной стороны, проверке на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы. В организационный период дети пытаются ближе узнать друг друга, выделяются микрогруппы. «Огонек» «Музей любимых вещей», где ребенок рассказывает не о себе, а о предмете, характеризующем его, поможет узнать больше информации друг о друге; «огонек» «Гороскоп» подразумевает взаимодействие детей, их общение. Дети распределяются по группам - знакам зодиака. Перед высказыванием идет краткая характеристика знака. Необычная характеристика детей служит формой запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д. <br /> <br /> Вечерний «огонек» «Букет цветов» поможет уже не только детям открыто сказать о своих симпатиях, но и вожатому узнать об общении в коллективе. Сначала нужно настроить детей на определенный эмоциональный лад, например, рассказав легенду, что помогает развиваться образному мышлению у детей. Перед детьми поляна цветов, на которых написаны либо пожелания на день, либо ситуации, из которых нужно выйти. После высказывания ребенок отдает этот цветок тому, кто ему нравится в отряде. Таким образом, это обеспечивает теплую атмосферу. Обязательно нужно следить, чтобы у каждого ребенка в конце огонька остался цветочек на память, как часть отряда и общей дружбы.<br /> <br /> Также в начале сезона эффективен «огонек» - тест, например, «огонек» «Памятный день». Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Вожатый получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам «огонек» проходит более ярко, эмоционально.<br /> <br /> Вторым этапом развития коллектива служат «огоньки» - откровения или конфликтные «огоньки»:<br /> * «огонек» «Круг молчания» - все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается спиной к центру. Остальным говорить строго запрещено, т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.<br /> * «огонек» «Волшебная карта» - для этого огонька необходима заготовка карты (на карте обозначаются такие объекты как остров желаний, облака мечты, море слез, дом дружбы и т.д.) и кубик. Каждый кидает кубик на карту, на каком объекте он оказывается, на ту тему ребенок и рассказывает историю о себе или о своих взглядах на ту или иную проблему.<br /> * «огонек» «Я не понимаю…» - каждый может задать вопрос, который будет начинаться со слов: «Я не понимаю, почему». Происходит предъявление требований с позиции глубокого проникновения в мировоззрение другого человека, идет налаживание контактов.<br /> Также на втором этапе важно использовать тематические огоньки:<br /> * на «огоньке» «Свеча – желание», передавая свечку по кругу, к обычной оценке дня можно добавить свои пожелания на завтра. Можно начать словами: &quot;Я бы хотела, чтобы завтра…&quot; Этот огонек может помочь вожатому в постановке следующего дня.<br /> * «огонёк» «Свеча–спасибо» - Все садятся в круг, передают друг другу свечу, оценивают день и каждый может поблагодарить любого человека из круга: &quot;Я хотела бы сказать спасибо…за то, что…&quot;. Нужно постараться направить детей сказать спасибо тем, с кем они общаются не особо тесно. Такой огонек создает приятную атмосферу в коллективе.<br /> * «огонек» «Мне нравится в тебе…» поможет наладить обстановку в коллективе, ведь людям всегда нравится, когда о них говорят хорошие слова. Речь каждого ребенка должна начинаться так: «Мне нравится в тебе… ». Обязательно нужно не забыть всех участников отряда, чтобы все высказались и обо всех сказали, чтобы не возникло конфликтной ситуации.<br /> * «огонек» «Молчание» - ребята вместе с вожатым гуляют по вечернему лесу в полном молчании. При этом надо стараться не общаться с другими ребятами ни жестами, ни взглядом. Нужно погрузиться в мир окружающей природы. Вечером после прогулки можно поделиться своими ощущениями.<br /> * «огонек» «Приглашение к чаю». Необходимый предмет - чайная чашка, передаваемая из рук в руки. Задаётся вопрос: «Кого бы ты из нашего круга хотел пригласить на чай?» Необходимо мотивировать свой выбор. Количество ребят, приглашаемых на чай, не ограничивается. Но лучше, если это действительно нужные для тебя на чаепитии люди.<br /> <br /> В заключительный период смены «огоньки» играют важную роль. Цель вожатого, чтобы у каждого ребенка остались в памяти хорошие воспоминания, новые друзья и их частичка. На «огоньке» можно предложить отряду построить свой дом, в котором они жили всю смену. Предоставляются подручные материалы: картон, бумага, краски, кисти, клей, скотч и т.д. Главное, чтобы в «постройке» дома принял участие каждый ребенок в отряде. Прощальные огоньки должный быть символичными и яркими, нужно подчеркнуть и закрепить то, что отряд стал одной семьей, что все мы связаны большой дружбой и общими делами. <br /> <br /> Нужно не забыть о первых «огоньках», где дети загадывали желания на смену, и сделать анализ. Все дети хотят увезти из лагеря что-либо на память, в этом им поможет «огонек» «Сундучок пожеланий». Каждому ребенку и вожатым раздаются листы бумаги, из которых вырезается сундучок, каждый может на свой вкус украсить его и обязательно подписать, после чего все сундучки передаются по кругу и каждый пишет свои пожелания и «закрывает их в сундучке» на память.<br /> <br /> Грамотно выстроенный «огонек» - это очень сильное средство педагогического взаимодействия (именно «взаимодействия», а не «воздействия»). «Огонек» - это тесный круг друзей. У круга нет начала и нет конца – одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла. Он корректирует взаимоотношения и завершает каждый прожитый день в лагере яркой и интересной точкой, а может и запятой, которая натолкнет детей на новые рассуждения и выводы. Он играет весомую роль не только в жизни отряда, но и в жизни лагеря и является неотъемлемой частью отдыха и работы детей и вожатых.<br /> <br /> И в конце подробнее о некоторых вариантах. Итак..<br /> <br /> <br /> «Огонек» знакомств.<br /> <br /> «Огонек» начинается рассказом о его традициях. Далее звучит песня «Изгиб гитары желтой». От песни - плавный переход к легенде об «огоньках». Потом проводится беседа, после чего поется песня.<br /> <br /> Заканчивается «огонек» рассказом вожатых. Завершается «огонек» легендой об орлятском круге. Поется вечерняя песня и произносится речевка.<br /> <br /> Вопросы огонька:<br /> # Что ты почувствовал, когда в первый раз приехал в детский лагерь?<br /> # Что ожидал увидеть?<br /> # Что хочешь получить от пребывания в лагере?<br /> # Какими принципами руководствуешься, заводя новых знакомых?<br /> # Какие человеческие качества более всего ценишь в людях?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> «Огонек» организационного периода. «Пакет откровений».<br /> <br /> Предполагается разговор о прожитых днях. Ребята должны будут рассказать о своем настроении, новых впечатлениях и дальнейших перспективах.<br /> Начинается «огонек» песней.<br /> # Ваши впечатления о прожитых днях?<br /> # Эти несколько дней помогли вам что-то осознать, изменить цель вашего пребывания в лагере?<br /> # Как вы себя чувствовали в течение этих пяти дней?<br /> # Можете ли вы отметить нечто такое, чего нет у вас дома, в школе, во дворе?<br /> # Если бы у вас была волшебная палочка, что бы вы изменили в смене или в лагере?<br /> # Стал ли за это время экипаж для вас семьей?<br /> Заканчивается «огонек» легендой об орлятском круге.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Тематический «огонек» «Каждый выбирает по себе».<br /> <br /> Цель этого «огонька» - формирование образа ребенка как нравственного идеала. По ходу разговора ребята будут размышлять, высказывать свои мысли, делать выводы относительно себя и своих поступков.<br /> <br /> В начале звучит песня.<br /> # Приходилось ли вам в жизни делать какой-либо серьезный шаг?<br /> # А был ли это выбор: поступить так, а не иначе?<br /> # Было ли вам трудно сделать этот выбор?<br /> # Как вы думаете, что такое поступок?<br /> # Задумывались ли вы над тем, как часто ваши поступки касаются кого-либо?<br /> # Можете ли вы с уверенностью сказать, что каждый из вас отвечает за свой поступок?<br /> # Насколько изменилось ваше мнение о поступках и изменилось ли вообще?<br /> Завершается «огонек» песней.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Тематический «огонек» «Если друг оказался вдруг».<br /> <br /> «Огонек» начинается с песни.<br /> # Есть ли у вас друзья?<br /> # Какого человека вы считаете своим другом?<br /> # Какими качествами он должен обладать?<br /> # Считаете ли вы себя чьим-то другом?<br /> # Можете ли вы простить предательство друга?<br /> # Случалось ли в вашей жизни так, что вы предавали своих друзей? И что вы делали, чтобы искупить вину?<br /> # Как вы думаете, у человека может быть много друзей?<br /> # Помог ли вам сегодняшний разговор иначе посмотреть на дружбу?<br /> В конце разговора проводится игра «Тайный друг». Заканчивается «огонек» песней «Ты да я, да мы с тобой».<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Тематический «огонек» «Прошло ли время романтиков?»<br /> <br /> Продолжается работа по формированию образа ребенка как нравственного идеала через образы романтических героев – галантных кавалеров, милых барышень.<br /> # Любите ли вы исторические фильмы?<br /> # Чем они отличаются от фильмов о современной жизни?<br /> # Чем вас привлекают герои этих фильмов?<br /> # Если бы у вас был ковер-самолет, в какую эпоху вы бы перенеслись и почему?<br /> # Звучит песня «Алые паруса». Знакомы ли вам имена Ассоль и Грей?<br /> # Какой была Ассоль?<br /> # Хотел бы кто-нибудь из мальчиков быть похожим на капитана Грея и почему?<br /> # Что нужно сделать, чтобы быть галантным кавалерам и милой дамой?<br /> # Пожелайте друг другу что-нибудь хорошее, как это делали в XVIII-XIX веках?<br /> По окончании «огонька» детям предлагается провести день вежливости.<br /> <br /> <br /> <br /> «Истории из шляпы».<br /> <br /> В шляпу складываете записки, на которых каждый написал по одному слову, которое кажется очень важным в данный момент. По кругу пускаете шляпу. Каждый достаёт записку и выдаёт историю на вытащенное слово. Можно ставить условие: случай из жизни, страшная история, грустная история и т.д. Если понравилась, все шуршат ладонями))) Можно подать это как ответ Вселенной на волнующий вопрос.<br /> С этой игрой можно любую атмосферу создать.<br /> <br /> <br /> <br /> «Огонек» «Разговор с попутчиком».<br /> <br /> Предполагается, что это предпоследний «огонек». Ребята инсценируют встречу со случайными попутчиком. Завязывается разговор, и каждый из них рассказывает своему попутчику о путешествии в детский лагерь. По удачному стечению обстоятельств попутчиком оказался ученый, который недавно придумал машину времени. Он предлагает ребятам вернуться в какой-нибудь из прожитых в детском лагере дней и исправить ошибки, которые они, возможно, совершили.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nowocamp_ico.png&diff=33401 2017-01-30T19:21:27Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nc.jpg&diff=33372 2016-12-16T13:08:28Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anton&diff=33261 2016-02-02T19:01:55Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>Антон Вдовиченко<br /> <br /> экс-директор детского лагеря [http://nowocamp.ru &quot;Новокемп&quot;],<br /> сотрудник [http://radimichi.ru РЧОО &quot;Радимичи - детям Чернобыля&quot;]</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=33260 2016-01-31T14:37:44Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> * navigation<br /> ** mainpage|Описание сайта<br /> ** Категория:Лагерь от А до Я|Лагерь от А до Я<br /> ** Категория:Логика взаимодействия в отряде|Работа на отряде<br /> ** Категория:Игры|Игры<br /> ** Категория:Статьи|Статьи<br /> * Сайты<br /> ** http://forum.planerochka.org| Форум Планерочка<br /> ** http://planerochka.org | Работа в лагерях<br /> * Вики<br /> ** recentchanges-url|recentchanges</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=32870 2015-06-30T17:55:04Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div><br /> * navigation<br /> ** mainpage|Описание сайта<br /> ** Категория:Лагерь от А до Я|Лагерь от А до Я<br /> ** Категория:Логика взаимодействия в отряде|Работа на отряде<br /> ** Категория:Игры|Игры<br /> ** Категория:Статьи|Статьи<br /> * Сайты<br /> ** http://forum.planerochka.org| Форум Планерочка<br /> * Вики<br /> ** recentchanges-url|recentchanges</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IMG_0200.JPG&diff=32781 2014-06-15T07:29:13Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div></div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C!&diff=32765 2014-06-14T21:21:21Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vogak02.jpg|right]]<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=&quot;+1&quot; face=&quot;Comic Sans Ms&quot; color=&quot;orange&quot;&gt;'''МетодВики для Вожатых'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt; [[Image:SummerCampName.jpg‎|px]]&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font color = green&gt;<br /> :Вы попали на ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей.<br /> :Мы предлагаем не только воспользоваться накопленными знаниями, но и присоединиться к дальнейшему пополнению данной энциклопедии.<br /> &lt;/font&gt;</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C!&diff=32764 2014-06-14T20:01:57Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vogak02.jpg|right]]<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=&quot;+1&quot; face=&quot;Comic Sans Ms&quot; color=&quot;orange&quot;&gt;'''МетодВики для Вожатых'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt; [[Image:SummerCampName.jpg‎|px]]&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font color = green&gt;<br /> :Вы попали на ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей.<br /> :Мы предлагаем не только воспользоваться накопленными знаниями, но и присоединиться к дальнейшему пополнению данной энциклопедии.<br /> &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font color = red&gt;<br /> :Внимание! В связи с обновлением скрипта нашего сайта вы попадаете на эту страницу. <br /> :Пожалуйста, для нахождения нужного материала, используйте функцию поиска по сайту.<br /> &lt;/font&gt;</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C!&diff=32763 2014-06-14T19:17:10Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vogak02.jpg|right]]<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=&quot;+1&quot; face=&quot;Comic Sans Ms&quot; color=&quot;orange&quot;&gt;'''МетодВики для Вожатых'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt; [[Image:SummerCampName.jpg‎|px]]&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font color = green&gt;<br /> :Вы попали на ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей.<br /> :Мы предлагаем не только воспользоваться накопленными знаниями, но и присоединиться к дальнейшему пополнению данной энциклопедии.<br /> &lt;/font&gt;</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%BC%D0%BF&diff=32762 2014-06-14T19:13:18Z

<p>Anton: Новая страница: «Информация»</p> <hr /> <div>Информация</div>

Anton https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C!&diff=32759 2014-06-14T17:26:04Z

<p>Anton: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vogak02.jpg|right]]<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font size=&quot;+1&quot; face=&quot;Comic Sans Ms&quot; color=&quot;orange&quot;&gt;'''МетодВики для Вожатых'''&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt; [[Image:SummerCampName.jpg‎|px]]&lt;/center&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font color = green&gt;<br /> :Вы попали на ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей.<br /> :Мы предлагаем не только воспользоваться накопленными знаниями, но и присоединиться к дальнейшему пополнению данной энциклопедии.<br /> &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;seo <br /> title=&quot;Википедия Летний лагерь - Отличный сайт для Вожатого детского лагеря&quot; <br /> metakeywords=&quot;вожатый вожатая сайт для вожатых лидер дети ребята мальчики девочки летний детский лагерь сбор педотряд пед. отряд педагог дети методика методичка игра сценарии форум зима советы вожатым вожатые проект вожатого работа вакансии ребенок дети сплочение знакомство конкурсы ктд дискотека эстафеты лидерство легенды команда ролевые лето психотренинг аттракционы позитив ‎спортивные советы вожатому поход туризм скаут пионер волонтер подросток песни summer camp каникулы&quot;<br /> metadescription=&quot;Проект Википедия Летний лагерь :: Архив сценариев мероприятий, игр, выступлений. Форум для Вожатых. Работа для Вожатого. Организация лагеря. Размышления о детских программах. Работа на отряде.&quot; <br /> /&gt;</div>

Anton