Редактирование: Методы и приемы создания эффективно взаимодействующих детских групп (раздел)

== Методы и приемы развития навыков дискуссии  ==

Дискуссии 
дают 
возможность 
потренироваться 
в 
умении 
слушать, выступать 
по 
очереди 
и 
других 
навыках 
групповой 
работы, что 
важно 
с 
точки 
зрения 
уважения 
прав 
других. Чтобы 
дать 
возможность 
каждому 
внести 
свой 
вклад, важно 
чтобы 
группа 
была 
не 
очень 
большой. Если 
ваша 
группа 
слишком 
велика (скажем, более 15 или 20 человек), тогда 
для 
проведения 
обсуждения 
лучше 
разбить 
ее 
на 
подгруппы. Для 
более 
активного 
участия 
и 
взаимодействия 
рекомендуется 
рассадить 
участников 
в 
круг 
или 
полукруг, чтобы 
они 
могли 
видеть 
друг 
друга. Общие 
принципы, которые 
следует 
обсудить 
и 
согласовать 
в 
группе, могут 
быть 
таковы: 

• 
Говорить 
по 
одному. 

• 
Избегать 
осуждающих 
замечаний 
и 
насмешек 
в 
любой 
форме. 

• 
Каждый 
должен 
выступать 
от 
своего 
имени, высказывая 
свою 
точку 
зрения, а 
не 
обобщая 
взгляды 
остальных; то 
есть, говорить «я 
думаю», «по 
моему 
мнению». 

• 
Помнить, что «правильных» ответов 
может 
быть 
несколько. 

• 
Договоритесь 
сохранять 
конфиденциальность 
при 
обсуждении 
деликатных 
вопросов. 

• 
У 
каждого 
есть 
право 
молчать 
и 
не 
принимать 
участия 
в 
обсуждении 
какого-либо 
вопроса, если 
он 
этого 
не 
хочет. 

Вам 
могут 
помочь 
следующие 
методы: 


'''Микрофон''' 

Этот 
метод 
эффективен 
в 
тех 
группах, где 
возникают 
трудности 
с 
умением 
слушать. 

Инструкции 

Группа 
сидит 
в 
кругу. Старый 
микрофон 
от 
магнитофона (или 
любой 
предмет 
подобной 
формы) передается 
по 
кругу. Говорить 
разрешается 
только 
тому, кто 
держит 
микрофон, остальные 
должны 
смотреть 
и 
слушать. 
Когда 
один 
оратор 
закончил 
выступление, микрофон 
переходит 
к 
другому 
желающему 
выступить. 


'''Дилемма''' 

Эта 
игра 
поможет 
научиться 
выражать 
свое 
мнение, выслушивать 
других 
и 
менять 
свою 
точку 
зрения 
в 
свете 
нового 
понимания. Формы 
ее 
проведения 
могут 
варьироваться. 

Инструкции 

1. 
Подготовьте 3 или 4 спорные 
утверждения 
по 
той 
теме, над 
которой 
вы 
сейчас 
работаете, 
например, «свобода 
слова 
ничем 
не 
должна 
ограничиваться». 

2. 
Проведите 
линию 
на 
полу 
мелом 
или 
обозначьте 
ее 
лентой. 

3. 
Поясните, что 
по 
правую 
сторону 
должны 
встать 
те, кто 
согласен 
с 
данным 
утверждением, а 
слева 
те, кто 
не 
согласны. Расстояние 
от 
линии 
демонстрирует 
степень 
их 
согласия 
или 
несогласия; чем 
дальше 
от 
линии, тем 
больше 
согласие 
или 
несогласие. Границей 
служат 
стены 
комнаты. Если 
человек 
стоит 
на 
линии, это 
означает, что 
у 
него 
нет 
своего 
мнения. 

Зачитайте 
первое 
утверждение. 


'''Узлы''' 

Это 
хорошее 
упражнение 
для 
разогрева 
и 
энергетической 
подзарядки. 

Сложность: Уровень 1 Количество 
участников : 10-20 Время: 10 минут 

Инструкции 

Попросите 
всех 
участников 
встать 
в 
круг 
плечом 
к 
плечу 
с 
вытянутыми 
вперед 
руками. 

• 
Теперь 
они 
должны 
дотянуться 
до 
других 
участников 
и 
схватить 
их 
за 
руку, так 
что 
каждый 
будет 
держать 
за 
руку 
двух 
человек 
из 
круга, но 
не 
своих 
ближайших 
соседей. (Результатом 
будет 
большой 
узел 
из 
рук!) 

• 
Попросите 
распутать 
узел, не 
выпуская 
руки 
друг 
друга. 

• 
Примечание: Участникам 
придется 
переступать 
через 
чьи-то 
руки 
или 
подлезать 
под 
них. Всего 
лишь 
немного 
терпения, и 
в 
результате, ко 
всеобщему 
удивлению, у 
вас 
получится 
один 
или 
два 
больших 
круга. 

Анализ 
и 
оценка 

• 
Спросите 
у 
группы, как 
они 
взаимодействовали, чтобы 
распутать 
узел. 

• 
Был 
ли 
процесс 
демократичным? 

• 
Сколько 
было 
найдено 
путей 
решения 
проблемы? 
Все 
ли 
высказывали 
свои 
предложения 
или 
один 
человек 
взял 
на 
себя 
роль 
лидера 
и 
руководил 
всем 
процессом 
распутывания? 


'''Точкой на пол''' 

Это 
игра 
для 
энергетической 
подзарядки, которая 
развивает 
навыки 
сотрудничества 
и 
группового 
принятия 
решений. Также 
служит 
хорошей 
зарядкой 
и 
разминкой. 

Сложность: Уровень 1 Количество 
участников : 6-25 Время: 15 минут 

Инструкции 

1. 
Объясните 
группе, что 
в 
этой 
игре 
у 
каждого 
на 
теле 
есть 9 «точек», которыми 
можно 
касаться 
пола: 2 ноги, 2 руки, 2 локтя, 2 колена 
и 1 лоб. 

2. 
Попросите 
участников 
рассредоточиться 
по 
комнате. Объясните 
игрокам, что 
при 
объявлении 
числа 
от 1 до 9 они 
должны 
коснуться 
пола 
соответствующим 
количеством 
точек. Повторите 
упражнение 
еще 
два 
раза. 

3. 
Попросите 
каждого 
найти 
себе 
партнера. Называйте 
числа 
от 2 до 18. Участники 
пар 
должны 
взаимодействовать, чтобы 
в 
сумме 
получилось 
нужное 
число. Повторите 
еще 
два 
раза. 

4. 
Повторяйте 
упражнение 
в 
группах 
из 4, потом 8 и 16 человек, а 
далее 
до 
тех 
пор, пока 
все 
участники 
не 
станут 
единой 
группой, работающей 
вместе. 

Советы 
ведущему 

Общаться 
или 
изъясняться 
участникам 
разрешается 
только 
при 
помощи 
знаков. 

Если 
упражнение 
выполняет 
группа 
из 4 человек, наименьшим 
числом 
может 
быть 
даже 2 (при 
этом 
два 
человека 
стоят 
каждый 
на 
одной 
ноге, держа 
на 
весу 
двух 
других!) 

Если 
играют 
четверо, наименьшим 
практически 
применимым 
числом 
будет 4. (Наибольшим 
числом 
будет 4 Х 9 = 36). 

В 
каждом 
раунде 
наибольшее 
число 
не 
может 
превышать 
количество 
людей 
в 
группе, умноженное 
на 9! 


'''От дуэтов до квартетов''' 

Эта 
игра 
включает 
процесс 
обсуждения 
и 
переговоров. 

Сложность: Уровень 1 Количество 
участников : 4+ Время: 45 минут 

Инструкции 

1. 
Попросите 
группу 
разбиться 
на 
пары 
для 
выполнения 
задания, которое 
потребует 
обсуждения 
и 
принятия 
решения, например, ребята 
должны 
договориться 
о 
дате 
пикника 
за 
городом 
для 
всей 
группы, дать 
определение 
прав 
человека 
или 
выбрать 
из 
прав 
человека 
три 
самых 
важных. 

2. 
Отведите 
на 
эту 
часть 
задания 10 минут. 

3. 
Потом 
попросите 
пары 
объединиться 
в 
четверки 
и 
повторить 
этот 
процесс. 

4. 
Примечание: Если 
вы 
используете 
это 
упражнение 
для 
принятия 
коллективного 
решения 
по 
практическому 
вопросу, например, о 
поездке, тогда 
вы 
должны 
продолжить 
упражнение 
с 
группами 
из 8, 16 человек 
и 
так 
далее 
до 
тех 
пор, все 
не 
объединятся 
в 
одну 
большую 
группу 
и 
не 
придут 
к 
консенсусу, который 
отвечает 
интересам 
всех. Если 
вы 
используете 
этот 
метод 
для 
обсуждения 
определения 
прав 
человека, соберитесь 
на 
пленарное 
заседание 
после 
того, как 
закончится 
обсуждение 
в 
четверках. Это 
позволит 
избежать 
скуки 
и 
однообразия 
от 
повторения 
одного 
и 
того 
же. 

Анализ 
и 
оценка 

Предлагаемые 
вопросы 
для 
обсуждения 
характера 
процесса 
принятия 
решения: 

• 
Этот 
метод 
требует 
значительных 
затрат 
времени. Стоит 
ли 
того 
результат? 

• 
Каждый 
ли 
ощущал 
свою 
причастность 
к 
процессу 
принятия 
решения (даже 
если 
принятое 
в 
итоге 
решение 
не 
полностью 
соответствовало 
его 
пожеланиям)? 

• 
Не 
случилось 
ли 
так, что 
какие-то 
интересы 
меньшинства 
не 
удалось 
учесть? (Например, с 
датой 
поездки).