Редактирование: Набор примеров огоньков (раздел)

== Прошло ли время романтиков? ==

Тематический огонек.
 
Вариант проведения огонька: исполняются песни, соответствующие тематике огонька.
 
:Зажигались звезды темно-синей ночью, 
:В улочках струился утренний туман. 
:В них бросали волны брызг седые клочья, 
:Уходили бриги в даль, за океан. 
:Много ль тех мальчишек с думой бесполезной 
:О гудящих вантах, стройных клиперах? 
:Говорят им взрослые с логикой железной: 
:«Если есть турбины, Зачем вам кливера?» 
:Вверх стремятся люди, мчатся вдаль ракеты, 
:А о ветре знают лишь из старых книг. 
:Кто же помнить будет прощальные рассветы? 
:И встает, как память, позабытый бриг. 

Ведущий: «Приходилось ли вам мечтать о путешествии по морям и океанам на бриге или клипере, фрегате или барке? 

Представьте, что у вас в личном пользовании есть яхта: двух мачтовая красавица с белоснежными парусами. А вы, хорошо знающий морское дело, опытный моряк, имеющий документ на право управления этой яхтой. Как бы вы ее использовали? Отправились бы в путешествие (посмотреть мир)? Отправились бы на ней открывать неизвестные острова? Использовали бы яхту для катания желающих вдоль берега (как источник доходов в вашем бизнесе)? Устроили бы в ней ресторан? Использовали бы ее как-то иначе (если не секрет, то как?)». 

Исходя из ответов ребят, ведущие выходят на раскрытие понятий: романтика, меркантильность, прагматичность. (Романтика – мечтательная приподнятость, пафос борьбы, стремлений; идеи и чувства, эмоционально возвышающие человека. Меркантильность – мелочная расчетливость. Прагматичность – расчетливость, деловитость). 

Вопросы для обсуждения: 
:1.Нужна ли человеку в жизни романтика, мечта? 
:2.Романтика или меркантильность, прагматичность – что нужнее современному человеку? 
:3.Нужно ли моряку чувство романтики? 
:4.Романтика и реальность в профессии моряка. 
Ответы на эти вопросы не так просты, какими кажутся на первый взгляд. Составить у ребят реальные представления о профессии моряка помогут приглашенные на огонек гости: «Жил-был старый корабельный мастер, Молчаливый, трубкою дымящий, И однажды сделал он кораблик – маленький, но будто настоящий. Был фрегат отделан весь как чудо – от бизани до бушпритной сетки... Но однажды старый мастер умер, И корабль остался у соседки. Что ж... Она его не обижала, пыль сдувала, под стеклом держала…». 

Определения взяты из толкового словаря Ожегова, но ведущим необходимо доступно объяснить их детям. 

:Только ей ни разу не приснился голос шквала или скрип штурвала. 
:Что ей море, якоря и пушки? Что ей синий ветер океана? 
:Куковала хриплая кукушка, по стеклу ходили тараканы... 
:Среди шляпок старых и затасканных, пыльных перьев и гнилого фетра, 
:Как он жил там – парусная сказка, чайный клипер – сын морей и ветра? 
:Что он видел темными ночами, повернув бушприт к окну слепому? 
:Ветра ждал упрямо и отчаянно или звал кого-нибудь на помощь? 

Ведущий: «Как вы думаете, почему он звал на помощь? Отчего ему было плохо? Разве не спокойнее дома, когда за стеклом бушует не погода?» 

Ведущий: «Попробуйте продолжить это стихотворение известного детского писателя Владислава Петровича Крапивина. Как вы считаете, что произошло дальше с этим корабликом?». 

Обсуждение, продолжение сказки. Продолжение сказки автором: 
:И проснулись влажные зюйд-весты 
:Он уплыл по золотым рассветам, 
:Заскрипели грозовые воды, 
:По большим закатам ярко-красным. 
:Сдвинули потоки домик с места, 
:Пусть его хранит капризный ветер 
:Унесли кораблик на свободу 
:На пути далеком и опасном. 
:Новое развитие темы огонька. 

Ведущий: «У человека – романтика всегда есть мечта, есть идеал. На сборе экипажа, собрании Сбора мы говорили о том, каким представляем себе гардемарина. Это наш идеал. Сейчас началась трудная учеба в «Школе старого боцмана». Сохранилось ли у вас желание стать гардемарином?». 
Ведущий: «A.M. Горький писал: «Когда природа лишила человека его способности ходить на четвереньках, она дала ему в виде посоха идеал! С той поры он бессознательно стремится к луч¬шему». Почему идеал сравнивается с посохом? (подведение к идее: образ гардемарина – та опора, которая каждому из нас поможет стать лучше, совершеннее)». 

Ведущий: «Что необходимо человеку, чтобы его мечта стала реальностью?» (Обсуждение). 

Ведущий: «Поколение 60-х называют поколением романтиков. Люди этого поколения верили, что через 20 лет построят в стране коммунистическое общество. Коммунизм не построили. Но их стремление сделать свою страну процветающей и счастливой не прошли бесследно: энтузиазм людей, их одухотворенность способствовали свершению очень важных (фундаментальных) открытий в науке, активному развитию техники, искусства, а также (что важно) изменению отношений меду людьми (можно раскрыть подробнее). Конечно, каждый из нас тоже хочет жить в богатой стране. Есть два пути для осуществления этого желания: уехать в другую страну (например, в США, другие развитые государства) или поднимать Россию. Если бы представилась возможность такого выбора, какой путь избрали бы вы? Почему?». 

Ведущий: «Что может сделать каждый из вас, чтобы наше Отечество – Россия – была богатой и счастливой страной?». 

Ведущие делают выводы из состоявшегося разговора. 
:У крыльца, у лавочки 
:Тесный мир и маленький, 
:У крыльца, у лавочки 
:Куры да трава... 
:А взойди на палубу, 
:Поднимись до салинга 
:И увидишь дальше 
:Острова...