Редактирование: Практика использования игры в тренинге (раздел)

== Игры на развитие навыков межполового взаимодействия у подростков ==

Ни для кого не секрет, что в подростковом возрасте появляется и стремительно развивается интерес мальчиков и девочек друг к другу. В младшем подростковом возрасте возникает конфронтация между мальчиками и девочками, в среднем подростковом — интерес становится напряженным и личным, а в старшем подростковом возрасте зарождается сексуальное влечение, формируется отношение к любви, семье и браку.

Нельзя сказать, что с помощью игрового взаимодействия мы сможем в полной мере решить все эти проблемы, однако игра может помочь нам улучшить отношения между мальчиками и девочками, сделать их более мягкими, терпимыми, снять объективно возникающее психосексуальное напряжение.

Помните о том, что в подростковых группах эти упражнения и игры снимут напряжение и успокоят детей, а если проводить их на вечеринках в компании взрослых людей, то они могут послужить играми-шутками, которые повысят настроение и настроят на неформальное общение.

Многие из этих игр заканчиваются взрывами смеха, а как известно, смех — это очень хороший способ снять напряжение. Однако стоит обратить внимание на то, чтобы обеспечить безопасность участникам, чтобы этот смех не стал грубым, неприличным и деструктивным.

Игры, которые мы приводим в этом разделе, ориентированы в основном на среднюю и старшую подростковые группы.


Бип

Данная игра связана с тактильным контактом между участниками, что позволяет сделать отношения мальчиков и девочек ближе, снять напряжение в связи с боязнью тактильного контакта с противоположным полом. Мы знаем, что наряду со страхом тактильного контакта есть объективная потребность в нем, основанная на зарождающемся сексуальном влечении. Сексуальность подростков значительно отличается от сексуальности взрослого человека, поэтому упражнения такого типа, как «Бип», позволяют удовлетворить психосексуальные потребности подростков.
Все участники садятся в плотный круг. Выбирается водящий, которому завязываются глаза. Игра проводится в полной тишине.
Водящего раскручивают, после чего он должен, пятясь назад, сесть кому-то на колени, при этом не дотрагиваясь до этого человека руками.

Этот человек говорит: «Бип», а водящий должен по голосу определить, кто это.
Если он определяет, то угаданный становится водящим, если нет, то водит еще раз.
Задача ведущего поддерживать теплую атмосферу, чтобы игра не стала грубой и небезопасной для ребят. Водящий может садиться на колени как к мальчикам, так и к девочкам, что тоже делает игру безопаснее. К кому водящий сел на колени — это выбор случая, а не личный выбор водящего.


Да-нет-да

В отличие от предыдущей эта игра носит более выраженную сексуальную направленность, но она обличена в легкую шуточную форму и поэтому безопасна для подростков, что очень важно в связи с высокой степенью болезненного отношения подростков к малознакомой, но очень значимой теме сексуальности.
Из группы вызывается обычно 3 мальчика и 3 девочки.
Ведущий оставляет себе одного участника противоположного пола.
Остальных уводят, чтобы они не подслушивали и не подглядывали.
С оставшимся участником договариваются, что он будет отвечать на
вопросы в последовательности «Да» — «Нет» — «Да».

Ведущий задает такие вопросы:
# ты знаешь, что это?
# ты знаешь, для чего это?
# а хочешь узнать?

В первой серии ведущий показывает на ладонь и после согласия узнать, Для чего она нужна, пожимает ладонь участника.
Во второй серии ведущий показывает на плечо и после 3-го ответа нежно обнимает за плечо участника.

В третьей серии ведущий показывает на губы и после 3-го ответа вытягивает свои губы к участнику, как бы для поцелуя, но потом играет на своих губах пальцем, как маленький.

После дружного хохота ведущий просит прощения за невинную шутку и предлагает участнику пошутить также.
Ведущий садится в зал, а на его место встает 1-й участник и для него вызывается 2-й участник противоположного пола. Так по очереди проходят все 6 участников.

Ведущий отслеживает то, чтобы в игре, пусть и через некоторую театрализацию, участники проявляли нежность, интерес и сексуальность: чтобы руку пожимали нежно, молодым людям можно предложить целовать руку девушкам, чтобы за плечо обнимали крепче. Шутка не кажется обидной, потому что пошутили над всеми, но если вдруг у кого-то возникла обида (правда, мы ни разу с этим не сталкивались), можно провести другую теплую и добрую игру на тактильный контакт и доверие (см. параграфы 3.5, 3.6).


Любовный рассказ

Эта игра позволяет подросткам проговорить свои фантазии и потребности в общении с противоположным полом в шуточной, легкой форме. Важно отметить, что эта игра является диагностичной для ведущего, благодаря ей можно увидеть, что интересует ребят в отношении с противоположным полом, что они знают об этом, потому что это так или иначе проявится в тех вопросах, которые будут задаваться.

Двух желающих (мальчика и девочку) или две пары уводят за пределы слышимости, они становятся водящими.
Ведущий говорит, что сейчас оставшиеся придумают собственную историю любви. По возвращении водящие будут задавать вопросы, и их задача восстановить эту историю, причем вопросы должны быть закрытыми, т. е. предполагающими ответы «да», «нет», «не важно». Когда водящие выходят, ведущий предлагает группе небольшую хитрость. Они не сочиняют историю, водящие сочинят ее сами, своими вопросами. Просто все участники будут отвечать на вопросы по определен-' * ному принципу: если в последнем слове их вопроса последняя буква — гласная, то все участники дружно отвечают «да», а если согласная, то — «нет». В случае если слово оканчивается мягким знаком, то все участники говорят «не знаем» (или «не важно»).

Водящим дается инструкция: «Мы тут без вас придумали любовную историю. Вы должны ее узнать, задавая вопросы, которые предусматривали бы лишь однозначные ответы: «да», «нет» и «не знаем» («не важно»). Что вы поймете, то потом и расскажете».

Если водящие растерялись, нужно им чуть-чуть помочь придумать первые вопросы. В финале ведущий просит участников восстановить полностью весь рассказ, а затем благодарит водящих за то, что они рассказали всем свою «чудесную любовную историю».

Ее можно использовать для любой возрастной группы, в том числе и для младшего возраста, но там можно сменить акцент (любовная история о каких-то сказочных героях).

Задача ведущего задать определенный тон вопросов, чтобы они были не только о поверхностных событиях (они пошли туда-то? они сделали то-то?), но и о взаимоотношениях, чувствах (они относились друг к другу так-то? после того как она ушла, он подумал то-то?).


Паром

Игра учит мальчиков заботиться о девочках, а девочек принимать эту заботу, особенно актуальна она для младшего подросткового возраста, где навыки цивилизованного межполового взаимодействия еще не сформированы.
Комната делится двумя линиями на три части, центральная часть — река, две крайние — берега.
Группа делится на команды, в каждой команде примерно равное количество юношей и девушек. Девушки не умеют плавать, и задача юношей — переправить их на другой берег.

Если девушка во время переправы касается рукой или другой частью тела «воды», т. е. центральной части пола, то команда начинает заново. За этим внимательно следит ведущий. По его сигналу команды начинают соревноваться, кто быстрее переправит своих девушек на другой берег.

Игра носит характер соревновательности, поскольку младшим подросткам непросто решиться на межполовое взаимодействие без внешнего мотива, но (!) для основной цели игры соревнование является второстепенным, поэтому не надо делать на нем акцент. Задача ведущего, как раз наоборот, все внимание участников направлять на аккуратность и внимательность в выполнении задания. Девочек нужно переправлять на другой берег бережно, и это является основной задачей, а не скорость. 
Поэтому ведущий останавливает игру и строго штрафует участников за нарушение этого правила. В противном случае игра превратится в эстафету с грубым «перетаскиванием» на другой берег.