Редактирование: Игры тренинговые (набор 41) (раздел)

== Упражнения для знакомства участников ==

«Знакомство»

Цель: Знакомство участвующих, создание комфортной атмосферы для дальнейшей работы

Время выполнения: 20 - 40 минут в зависимости от вида знакомства 

Метод: индивидуальная работа, работа в парах (в зависимости от выбранного варианта)


«Я хочу вам представить...»

Группа объединяется в пары. В парах участвующие рассказывают о себе друг другу в течение 3-5 минут. После этого представляют своих соседей на общем круге. Предложите участникам кроме информации о себе рассказать партнёру историю своего имени, ваше отношение к своему имени и выяснить, - есть ли что-то общее между участниками пары. 

Вопросы, которые были предложены группе на первом тренинге:
*как ты проводишь свободное время
*почему ты хочешь стать доверенным учеником
*чем ты занимался в последнее время
*найдите между вами что-то общее

Рефлексия в кругу. Спросите, кому из участников было сложнее представлять своего соседа, а кому слушать о себе. Следили ли выступающие за невербальной реакцией соседа по паре. Зачастую она бывает довольно выразительной. Обсудите эти моменты. Попросите группу определить те темы, которые наиболее часто встречались во время представления людей в кругу. Возможно это то, что может в дальнейшем послужить фундаментом для определения общих ценностей и интересов участников группы. 


«Снежный ком»

Участники по кругу называют своё имя и показывают какой-нибудь выразительный жест. Каждый последующий человек, прежде чем представиться должен повторить все предыдущие имена и жесты. Если группа большая, то можно предложить после «экватора» называть имена людей сидящих через два человека, чередуя их очерёдность или всем участникам одновременно «отзеркаливать» (синхронно повторять, сохраняя мимику и интонацию) имя и жест. 

Скажите участникам, чтобы они постарались запомнить как можно больше информации о своих новых товарищах, так как на следующем занятии группе будет предложено упражнение, после которого, будет определён и отмечен самый внимательный участник группы. 


«Кто есть кто?»

Цель: отработка умения анализировать свои личные особенности и особенности других людей

Время выполнения: 15-20 минут

Метод: индивидуальная работа, викторина

Рекомендации: Это и следующее упражнение мы предлагаем вам проводить во второй или третий день тренинга. Эти упражнения позволяют в игровой форме узнать участникам друг о друге много нового и интересного, то, что в обычном общении не проговаривается, но имеет важное значение для подростков. 

Участникам раздаются одинаковые листы бумаги. Затем тренер зачитывает 6 вопросов, на которые участники дают свои ответы. Возможные вопросы:

1. Если бы вам пришлось стать животным (птицей), то в кого бы вы превратились?

2. Если бы у вас были все возможности, то какую профессию для себя вы выбрали бы?

3. Назовите три качества (черты характера), которые вы больше всего цените в других людях

4. Ваше любимое выражение (пословица, афоризм)

5. Чем вы охотнее всего занимаетесь в свободное от учёбы время?

6. Если бы вы были волшебником, то от каких пороков избавили бы мир?

После того, как подростки ответят на вопросы, соберите листы с их ответами, перетасуйте и поочерёдно зачитывайте. Задача участников по ответам угадать автора. Подросток, угадавший большее число авторов посланий, признаётся самым наблюдательным и проницательным человеком. 

Кроме возможности заявить о себе и узнать больше о других, упражнение помогает тренеру (да и участникам) сделать ряд выводов об особенностях, установках и ценностях практически каждого участника группы. 


«Изюминка»

Участники на половинках листа формата А-4 пишут или рисуют что-то, что на их взгляд отличает их от других людей. Это может быть какая-то черта характера, умение, способность, хобби, любая другая индивидуальная особенность. 

Затем из этих листов все делают самолётики (текстом внутрь), запускают их по команде тренера, подбирают ближайшие, снова запускают. Всё это повторяется до тех пор, пока листки с записями основательно не перемешаются. После этого у каждого из участников группы на руках оказывается листок бумаги. Первый слева от тренера человек разворачивает попавший к нему в руки самолётик и зачитывает послание. Другие члены угадывают, кому оно принадлежит. Человек, которого «угадали», зачитывает попавшее к нему письмо и игра продолжается по той же схеме. Как и в предыдущей игре, можно ввести соревновательный момент и выявлять победителя, человека отгадавшего наибольшее количество посланий. Чтобы создать интригу и выявить мистеров и миссис Х, можно предложить участникам лишь три попытки. Если с трёх попыток никто не угадывает автора, игра продолжается и текст зачитывает следующий, сидящий слева по кругу человек.