Редактирование: Рекомендации по управлению группой (раздел)

== ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ ГРУППОЙ ==

[[Image:1325-0c71f58fb59e987cd6f1a8243ee827dam.jpg |right]]
# ''Всегда помните: безопасность - прежде всего''. 
# Всегда держите воспитанников вашей группы в поле зрения и слуха.
# Всегда будьте бдительны и находитесь в состоянии готовности. Предупреждайте развитие проблем.
# Прилагайте все усилия, чтобы развивать с каждым воспитанником отношения, которые будут гарантировать им физическую и душевную безопасность. Построение взаимоотношений требует времени.
# При любой возможности ''поддерживайте развитие положительных событий в группе. Поощряйте успех воспитанников, побуждайте их к новым успешным свершениям''. Быстро решайте незначительные проблемы и продолжайте жизнь дальше.
# Обращайте основное внимание на хорошие поступки воспитанников. Всегда начинайте «строить» на основании того, что ребенок уже может делать.
# Давайте воспитанникам понять, что вам известны все, даже маленькие, их успехи, каждое командное начинание и всякий небольшой шаг к прогрессу, происходящие в течение дня.
# Поощряйте любые хорошие поступки воспитанников, являющиеся исключениями из обычного для них проблемного поведения. Объясняйте, как подобает себя вести, и привлекайте к этому внимание группы.
# Не называйте совершившего нехороший поступок обидными словами («ленивый», «тупица», «глупый», «псих»). Вместо этого объясните, почему от такого поступка «нет пользы и добра».
# Не употребляйте осуждающе-критических фраз. Уклоняйтесь от сарказма.
# Когда возможно, не обращайте внимания на неприличные высказывания и поступки, стараясь не отвлекать внимание группы от положительного.
# ''Помогайте каждому воспитаннику стать жизнеспособным членом группы, побуждая их делиться своими идеями и мнением с остальными ребятами. Добивайтесь того, чтобы все высказывали свои точки зрения. Приветствуйте каждого, кто своим предложением или высказыванием поддерживает и подкрепляет мнение других''. Будьте готовы стать «тормозом отката» для группы. когда говорят не пользующиеся популярностью воспитанники.
# Каждый ребенок будет переживать происходящие в группе ситуации по-своему в связи с различным у всех прошлым. ''Узнавая разные взгляды на одну и ту же ситуацию, все члены группы обогащают свой опыт''.
# ''Способствуйте взаимодействию между членами группы, чтобы они могли сами находить способы решения «проблем»''. Содействуя этому, вы должны быть готовы уделить необходимое время и внимание и оказать требующуюся помощь воспитанникам, непреклонно выступающим за альтернативные решения.
# ''Оставайтесь открытыми к последующим беседам с каждым воспитанником, и пусть об этом свидетельствуют ваши слова и поступки''. Как правило, воспитанники-новички начинают открываться и делиться тайнами своей души осторожно.
# Человека невозможно теоретически научить самым важным жизненным истинам (доверие, самоутверждение, прощение, безусловная любовь, уважение и т.д.), ему необходимо пережить их на собственном опыте. Старайтесь не столько наставить воспитанников через лекции, сколько дать им возможность «испытать» истину в жизни. Большинство трудных подростков сталкивались с «только обещающими» взрослыми, но лишь некоторые из них воочию видели «делающих то, что говорят».
# Когда ребенок тонет - не время учить его плавать; придите на помощь попавшему в критическую ситуацию. Проявите отзывчивость, заботу, окажите поддержку, а после всего - учите.
# ''Обращайте внимание на жестикуляцию и мимику''. Научитесь «слушать» глазами так же как ушами.
# ''Признавайте свои ошибки'' всякий раз, когда вы совершаете их. ''Будьте готовы извиниться'' открыто перед всей группой. ''Признавая свои просчеты, вы укрепляете свою надежность в глазах других и их доверие к вам, как к лидеру''.
# Выражая свой гнев перед всеми, помните, что он ваш. Не вините окружающих в своих чувствах или действиях.

''В КАЖДОМ СЛОВЕ И ДЕЛЕ БУДЬТЕ ОБРАЗЦОМ ПОДРАЖАНИЯ''.


УПРАЖНЕНИЕ НА УПРАВЛЕНИЕ ГРУППОЙ

Разделитесь на группы и обсудите следующие вопросы:
* Что могут сделать вожатые, чтобы поддержать положительный ход событий в группе и чтобы жизнь и обучение в ней складывались успешно? 
* Как вожатый может уладить незначительные нарушения поведения, не созывая группу для беседы? 
* Какую пользу вы принесете себе и группе, если сосредоточите основное внимание на правильных поступках воспитанников? 
* Какие обидные прозвища давали вам? Как они влияли на вашу самооценку? Как избежать использования негативных прозвищ в работе с детьми? 
* Почему следует избегать сарказма и критических высказываний в адрес детей? 
* Почему, когда речь идет о воспитании у детей доверия, безусловной любви и уважения, считается разумным дать им возможность «пережить» истину на собственном опыте, а не просто прочитать им на эту тему лекцию? 
* Что вы делаете, чтобы показать воспитанникам пример того, как не винить в своем гневе других, а оставлять «его при себе»? 
* Согласны ли вы со следующим утверждением: «Когда ребенок тонет - не время учить его плавать; придите на помощь попавшему в критическую ситуацию». 
*  Обоснуйте ответ - Как признание своих просчетов и ошибок укрепляет вашу надежность в глазах детей и их доверие к вам, как к лидеру.