Редактирование: Вожатый, как лидер (раздел)

== От разума к сердцу ==

[[Image:X_b2fb1cf3m.jpg |right]]
Если ты хочешь чему-то научить воспитанников, ты должен понимать, каким образом они усваивают знания. 
# '''Путь к добродетельной жизни ребят в лагере лежит через признание ими своего вожатого в качестве авторитета'''. Мы должны основывать на этом свои мысли и поступки. И мы должны полностью отдавать себя исполнению этого принципа.
# '''Воспитание требует полного посвящения'''. Запомни этот принцип. '''Быть вожатым вполсилы - значит не быть вожатым вообще'''. Когда ты примешь решение полностью и более не пожелаешь ничего иного, - тогда празднуй посвящение. Праздник посвящения - лишь малый этап того пути, которым второй принцип обучения и воспитания переходит из твоего разума в твое сердце. То, что в сознании нашем, мы можем забыть, но то, что в нашем сердце, становится нашим естеством. И тогда мы сами стремимся поступать так, а не иначе, и нам не нужно напоминать об этом. '''Наши поступки выявляют нашу сущность''', показывают, каковы мы в действительности. Ты, конечно, спросишь: <Что же я должен делать, чтобы превратить сознательно принятую мной истину в частицу моих эмоций, сердца и воли?> Ответить на этот вопрос просто, выполнить же нелегко. Просто будь хорошим Человеком.
# '''Дети учатся, глядя на нас'''. Из этого сделать следующие выводы:
#:(А) Лучше всего дети учатся, наблюдая за взрослыми. Система ценностей ребенка и его постоянные привычки формируются под влиянием примера взрослых и того отношения к себе, которое он видит со стороны взрослых.
#:(Б) Где бы мы ни были и что бы мы ни делали, всегда можно найти подходящее место и время для того, чтобы являть собой пример для ребят. Многие люди думают, что лучшее место для воспитания детей - официальное заведение: школа или еще что-нибудь. На самом деле это не так. Самое большое влияние мы оказываем друг на друга, находясь в непринужденной обстановке. Занимаясь своими обычными ежедневными делами, мы показываем, каковы наши ценности, приоритеты, личностные качества и взгляды. Когда мы живем по вере, мы являем ее окружающим в каждой жизненной ситуации и тем самым учим ей наших детей. Дети видят, как мы переживаем успех и неудачу, справедливость и несправедливость, как мы работаем и как отдыхаем, каковы мы в гневе и в радости, как мы распоряжаемся свободой и как реагируем на ее ограничение. И они впитывают наш стиль жизни. Об этом очень хорошо сказано в стихотворении <Что ребенка окружает, тому он и учится>. Тебе полезно будет выучить это стихотворение.
# '''Истина должна быть выражена словесно'''. За нашими поступками должна следовать рефлексия нашей деятельности. Мы должны хранить наши принципы в своем сердце. И речь идет не только о правилах человеческого общежития. Речь идет обо всем, что для нас, сознавая нас. Умение ловить и использовать <обучающие моменты>, умение заговорить о общечеловеческих принципах в связи с только что происшедшим событием, - это искусство, которое приходит к нам, когда мы поступаем по духу своих принципов.
# '''Успеху обучения способствуют наглядные пособия'''. Дети учатся тому, что они слышат и видят. Предметы, которые украшают стены нашего жилища и наши тела, подтверждают то, во что мы верим, в кого мы верим, что движет нами, на кого мы стремимся походить. Мы должны помнить об этом тогда, когда надеваем украшения или футболки с надписями и украшаем комнаты. Ребята просто подражают поведению своих вожатых. Утаить свою сущность от детей невозможно. Достоинства вожатого часто становятся достоинствами его подопечных, а его слабости - их слабостями. Вожатый, который проявляет уважение к воспитанникам, учит и их уважать друг друга. Вожатая, которая уклоняется от участия в игре в волейбол, учит непослушанию и своих воспитанниц. Вожатая, которая помогает своим подопечным, учит и их помогать друг другу. И так - каждый день, начиная с той минуты, когда ты встаешь утром, до самого вечера, пока ты не ляжешь спать. Порой ты будешь поступать так совершенно естественно, не задумываясь, иногда же - основательно поразмыслив о том, как следует поступить в данном случае.

Резюмируя - Поведение подопечных в большой степени определяется поведением их вожатых.

Что делает хороший вожатый, чтобы помочь общечеловеческим ценностям перейти из разума воспитанников в их сердце?
# Соблюдает их сам всем своим сердцем, всей душой и всеми силами своими.
# Объясняет жизненные принципы применительно к любой и каждой жизненной ситуации.
# Во всем являет пример следования этим принципам. Он действует и учит тому, что озвучил.
# Использует внешние атрибуты в своей одежде и в убранстве своего жилища в напоминание себе и другим об этом.


:'''Я слышу, и я забываю'''.
:'''Я вижу, и я запоминаю'''.
:'''Я делаю, и я понимаю'''.


Вопросы для изучения и обсуждения
# Как перенести свои общечеловеческие принципы в свой разум?
# Что позволяет перенести их из разума в сердце?
# Как ты можешь приготовить свою комнату в лагере к приезду воспитанников, чтобы исполнить принципы воспитания?
# Кто из взрослых повлиял на тебя, когда ты был ребенком? Как они повлияли на тебя? Что они делали?




[[Image:X_f6fe2e57.jpg |right]]
ЧТО РЕБЕНКА ОКРУЖАЕТ, ТОМУ ОН И УЧИТСЯ 

Если ребенок живет в окружении критики,
:Он учится осуждать. 
Если ребенок живет во враждебном окружении,
:Он учится враждовать. 
Если ребенок живет в окружении насмешек,
:Он учится быть замкнутым. 
Если ребенок живет среди тех, кто его обвиняет,
:Он учится комплексовать. 
Если ребенок живет в обстановке терпимости,
:Он учится быть терпеливым. 
Если ребенок живет, получая ободрение,
:Он учится уверенности. 
Если ребенок живет среди тех, кто хвалит его,
:Он учится ценить других сам. 
Если ребенок живет в обстановке беспристрастности,
:Он учится быть справедливым. 
Если ребенок живет, имея чувство безопасности,
:Он учится доверять. 
Если ребенок живет, чувствуя одобрение,
:Он учится уважать себя. 
Если ребенок живет в обстановке дружбы и добра,
:Он учится видеть в мире любовь. 


Самый лучший вожатый не тот, который умеет говорить умные и добрые вещи. Лучший вожатый - тот, который умеет создавать умный и добрый образ жизни. Слова можно пропустить мимо ушей, а образ жизни переменит любого. 

Необходимые качества для Вожатого: 
* Способность деликатно руководить группой детей в быту, дороге, спорте. Умение и ЖЕЛАНИЕ чутко, внимательно и терпеливо решать детские проблемы. 
* Личный успех в предлагаемой детям деятельности либо непоколебимая вера в собственную успешность. 
* Общечеловеческая внятность. Это способность оперативно, инициативно и результативно действовать в интересах детей в любой ситуации. 
* Терпение, терпение, и снова терпение - главное качество любого педагога. Сохранять спокойствие, уравновешенность, бодрость в любой ситуации, безмерно любить детей даже в тот момент, когда они этого совсем не заслуживают. 
* Уверенность в себе, находчивость. Умение быстро найти выход из любого трудного положения. 
* Яркость натуры. Помогает завоевать уважение детей. 
* Не быть ребёнком. Психологи выделяют несколько состояний человеческого я: Ребёнок, Взрослый, Родитель. Вкратце: взрослый - мыслит здраво и трезво, способен пожертвовать своей мелкой радости ради общего блага. Ребёнок - капризный, эгоистичный думает лишь о своей радости. Увы, зачастую неопытные вожатые едут в лагерь с детскими мотивами. Вы должны сделать всё, чтобы принести радость детям, и уже через это получить своё море положительных эмоций. При этом вожатому необходимо быть ребёнком в плане активности, фантазии, умения понять детей. Вожатый - это рыцарь детства, который служит ему, но не впадает в него.

[[Category:Статьи]]