Редактирование: Огоньки в лагере (раздел)

== Огонек основного периода ==

Первая треть основного периода решающая в жизни отряда. Начало работы органов самоуправления. Появление конфликтных ситуаций.

Вторая треть основного периода. Должны быть огоньки различных видов. Рабочие, огонек-анализ дела, тематический огонек, огонек - откровенный разговор.


Рабочий огонек.

Время проведения 25-30 минут. Предварительно вожатый и дежурный командир определяются с темой и вырабатывают схему анализа. 

Темы могут быть: обсуждение дня, обсуждение работы группы, работоспособность отряда, кухня отрядных дел.

Схема анализа
#	Отчет дежурного командира.
#	Анализ работы в группах (все расходятся по группам, а потом собираются).
#	Группы должны сделать по порядку:
#*	дают оценку дню, отряду, дежкому;
#*	говорят, кого можно отметить, как показала себя данная группа;
#*	говорят о том, что необходимо исправить;
#*	как выглядел отряд в лагерных делах;
#*	что не понравилось и почему?
#*	что можно пожелать на завтра.


Схема проведения
#	Сбор отряда (песня).
#	Слово дежкома или вожатого.
#	Работа по группам (5-7 минут).
#	Общий сбор отряда.
#	Разговор-анализ.
#	Песня в кругу.
#	Традиционное окончание дня. 

Речевка дня: «День отшумел и ночью объятой лагерь идет ко сну. Доброй вам ночи девчата, доброй вам ночи ребята. Доброй вам ночи вожатые наши завтра нам снова в путь. Гоп разбежались».

Схема анализа усложняется постоянно и постепенно.


Огонек - анализ дела.

Время проведения 20-25 минут. 

Задача: научить детей системному анализу дела. Научить видеть причину успеха и неудач. Прививать навыки творческого анализа дел, встреч, и т.д.

Схема проведения
#	Творческая группа готовит выступление. 
#	Ребята анализируют работу творческой группы, задают вопросы, дают оценки. 
#	Во время разговора, обсуждения ребят, вожатый вставляет реплики и в конце делает обобщение и раскрывает неудачи или успех отряда (глазами вожатого).  


Огонек анализ дежурства.

Время проведения 25-30 минут. 

Проводится в отряде рассвет и  на общем сборе дежурных командиров.
*	Оценка работы отряда рассвет. 
*	Недостатки в организации их причины и следствия.
*	Кто хорошо поработал «сказать спасибо».
*	Какие отряды как себя показали.
*	Какое впечатление лагерь производит в целом.
*	Анализируют день.
*	Получают задания на следующий день. 
*	С обобщением мнений дети расходятся по отрядам и высказывают их в отрядах.


Огонек откровенный разговор.

Время проведения 1,5 часа.

На огоньке обсуждается каждый член отряда, как лидер. Дается общая характеристика или высказывается индивидуальное мнение каждого присутствующего. Важно  создать атмосферу доброжелательного отношения. Возможно, первоначально может сложиться атмосфера напряжения для этого вожатым  рекомендуется использовать приемы снижения эмоционального накала. Хороший эмоциональный тон задаст легенда, выдержка из книги, костер, свеча.
Мнения о каждом из  членов отряда высказывается по принципу «свободного микрофона».

Соблюдается принцип добровольности. 

Основным элементом разговора должен быть поиск причин напряжения в отряде. Важно суметь увидеть хорошее в каждом. Приветствуется откровенность и честность.

Не должно быть:
*	сведение счетов;
*	разборы персональных дел;
*	захваливание.


3.5. Огоньки второго и третьего периода смены

В этот период  проходят больше тематические огоньки. Огоньки анализа в новом качестве.

Специфика

Огонек проводится без анализа в группах, сразу в отряде. (Принцип свободного микрофона).

Функции ведущего передаются дежкому или творческой группе готовящий сегодняшний огонек.

Схема анализа
*	Что значит этот день для меня и отряда?
*	Что я сделал для отряда и лагеря?
*	Что мне понравилось в дне и почему?
*	Что мне не понравилось и почему?
*	Что я предлагаю отряду на завтра.


Тематические огоньки.

Цели и задачи остаются теме же.

Темы огоньков.
*	«Вечер легенд». 
*	«Девиз нашего отряда». 
*	«Если бы, у меня была бы волшебная палочка». 
*	«Любимые песни». 
*	«Мир, в котором я живу». 
*	«Мои любимые стих и песни». 
*	«Мой идеал». 
*	«Музыка в нашей жизни». 
*	«О любви». 
*	«Чем мальчики отличаются от девочек». 
*	«Что мы знаем о войне».  
*	«Что такое счастье?». 
*	«Что, значит, быть современным человеком».