Редактирование: Набор психологических игр 2 (раздел)

== рассказываем истории ==


'''Конверт'''

Каждый квартет получает конверт с пятью разными предметами и придумывает историю о человеке, которому эти вещи могли бы принадлежать -60 минут -
Материалы 
Бумага, карандаши, конверты формата А5.
#	Игроки делятся на команды по четыре человека и садятся вместе. Каждой группе вручается по большому конверту. Игроки выкладывают на стол разные предметы, которые у них при себе есть: монеты, билетик на автобус, пилку для ногтей, фотографию, губную номаду, телефонную карту, спички. Потом они отбирают пять вещиц, которые кажутся особенно интересными, и кладут их в конверт.
#	Каждая команда передает свой конверт другой группе, и сама получает новый конверт. Участники представляют себе, что вещи, которые лежат в конверте, принадлежат одному человеку. Они должны приду¬мать, что это за человек, и сочинить о нем историю. В рассказе должны упоминаться все предметы, находящиеся в конверте.
#	У каждой группы есть полчаса, чтобы сочинить историю, записать и озаглавить ее. В работе должны принять участие все игроки,
#	После этого все команды собираются вместе и зачитывают получившиеся рассказы.


'''К счастью... К сожалению...'''

Эта забавная игра развивает воображение и творческие способности -30 минут-
Материалы
Вам понадобится маленький мячик.
#	Игрокам вновь предстоит сочинять рассказ. Каждый участник придумывает свое предложение, которое обязательно должно начинаться словами «К счастью» или «К сожалению» (попеременно).
#	Тот, кто готов быть первым, получает мяч. Закончив предложение, он передает мяч другому участнику, и история продолжается.
#	Длина истории не установлена заранее. Любой игрок может принять решение закончить ее, если сочтет это нужным.

Замечания I
Игру можно проводить по-разному. Вы можете сами начать ее или дать мяч тому игроку, который, по
вашему мнению, готов проявить инициативу.
Если Вы хотите придать членам группы больше уверенности, то можете поинтересоваться, есть ли у них на примете какие-то темы, вокруг которых можно было бы разворачивать историю. Возможные варианты:
:1.	Отряд затерялся на необитаемом острове.
:2.	Одиссей попадает на Красную площадь.
:3.	Вася и Маша открывают магазин игрушек.
:4.	Мальчик влюбился в девочку из соседнего отряда.
:5.	Двое родителей спорят из-за подарков сыну (дочери) на день рождения.


'''Рассказываем вместе'''

В результате совместной работы игрокам удается придумать неожиданные захватывающие истории - 30 минут -
Материалы
Небольшой мячик.
#	Проведите короткий «мозговой штурм», чтобы собрать несколько предложений (первые фразы, первые слова), с которых будут наниматься все рассказы. Можно использовать собственные домашние заготовки, например:
#*	одна девочка...
#*	один мальчик...
#*	один мальчик и одна девочка...
#*	он всегда знал...
#*	для нее было полной неожиданностью, что...
#*	я уже долго ждал...
#*	наконец-то я решился...
#*	у нас словно пелена с глаз упала...
#*	дверь медленно открылась...
#*	в эту пещеру долго не ступала нога человека...
#*	вдали возвышалась огромная гора...
#*	вода в реке поднималась час от часу...
#	Отряд сидит в кругу. Дайте одному из детей мяч. Тот, кто держит мяч, — рассказчик. Он может участвовать в создании истории столько, сколько захочет сам. Высказав все, что придумай, рассказчик передает мяч другому игроку, но не своему соседу слева или справа. Предупредите членов отряда, что история не должна быть законченным литературным творением и нужна только для того, чтобы они могли вместе посочинять и посмеяться.
#	Вот возможное начало истории: «Девочка проснулась от шума. Холодный ночной ветер врывался через открытое окно и шевелил гардины. Девочка закуталась в одеяло и стала напряженно вглядываться во тьму...» После пары фраз рассказчик выбирает того, кто будет продолжать, и передает ему мяч. Получив мяч, игрок не должен медлить с продолжением истории, поэтому ему необходимо постоянно внимательно следить за деталями рассказа.

Замечания I
С помощью этой игры нередао удается получить информацию о реальной жизни детей. Действие истории может разворачиваться дома, в школе, во дворе, на улице, в больнице и т.д. В любом случае фрагмент, сочиненный игроком, может в аллегорической форме отражать события, ежедневно происходящие в его жизни.

(Варианты)
Вместо мяча можно использовать палочку, монету иди клубок шерсти. Если Вы работаете с клубком, предложите группе соткать сетку. Передавая клубок, игрок держит в руках нить, так что через некоторое время образуется сетка («паутинка»).


'''Слово, сказанное вовремя'''

Это привлекательное командное задание, выполняя которое игроки придумывают забавную историю - 20 минут -
Подготовка
Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы дети могли свободно располагаться по помещению. Если в группе меньше десяти человек, то все игроки могут сесть в круг. Если в группе от десяти до двадцати участников, ее необходимо разделить на две команды (публика и рассказчики). Рассказчики садятся в ряд друг около друга, напротив них находятся слушатели.
#	Команде рассказчиков предстоит сочинить историю, при этом каждый произносит только по одному слову. Игра требует достаточно высокой степени концентрации. Рассказчики должны настроиться на груп¬повую работу.
#	Попросите публику предложить тему истории (ее название). Если вариантов несколько, назовите первое слово, которое Вы услышали, если тема соответствует названию уже существующей истории или сказки, например «Белоснежка и семь гномов», предложите группе модернизировать его. Допустим, это будет звучать так: «Белоснежка и семь гномов приехали в лагерь».
#	Скажите участникам о правилах игры и условиях ее удачного проведения: «Рассказ начинает игрок, стоящий слева. Каждый рассказчик единовременно произносит только одно слово. Игроки произносят слова по очереди. Доверьтесь своей интуиции. Не нужно подолгу раздумывать и стремиться оказывать слишком сильное влияние. Игрок, чья очередь говорить подошла, конечно, должен привязывать свое слово к предыдущему, а также к общему контексту. Не стоит придумывать слишком длинные предложения. Стремитесь к тому, чтобы фразы были короткими и ясными. Следите за интонацией говорящих (в конце предложения она понижается)». Важно, чтобы все сказанное было интересным и вызывало разрядку.
#	Однако важнее всего следующее: никто не имеет права ошибиться, иначе историю придется начать заново. Рассказчики не должны обсуждать заранее то, о чем они будут говорить. Если подобное произошло, прервите рассказ. Игроки в таком случае должны придумывать историю на новую тему. Игра заканчивается, когда члены группы успешно завершат свой рассказ, даже если он будет состоять из двух или трех предложений.
Публика приветствует рассказчиков громкими аплодисментами, и группы меняются ролями. Замечания
Игра снимает напряжение и доставляет участвующим в ней много радости. Особенно смешно бывает, когда в придуманных предложениях друг за другом следует много прилагательных. В конце игры можно подвести итоги. Пусть члены группы ответят на следующие вопросы:
#*	Была ли игра трудной и почему?
#*	Как рассказчики выходили из трудных ситуаций?
#*	Возникла ли в процессе игры атмосфера, разряжающая напряжение?
#*	В каких ситуациях полезно не особенно концентрироваться на достижении результата?