Редактирование: Управляющие отношения с подопечными (раздел)

=== Ось «симпатия—антипатия» ===

Эффективно управлять можно лишь в том случае, если подопечные будут испытывать к вам чувство уважения. Его же люди склонны проявлять по отношению к тем, кто умеет быть обоснованно требовательным и чьи действия, может быть, и не вызывают удовольствия, но понятны и предсказуемы. Люди будут скорее слушаться жесткого и целеустремленного вожатого, который приводит к успеху, чем человека, который семь раз на день меняет свои решения и не умеет добиться элементарного порядка в своем отряде.

Дисциплина укрепляется ровно настолько, насколько неизбежно адекватное наказание нарушителя. Никогда не следует избегать наказания того подопечного, который этого заслуживает, из опасения вызвать неудовольствие его самого или других детей и уменьшить свою популярность. Хотя к симпатии стремиться и не стоит, антипатии или откровенного пренебрежения подопечных избегать можно и нужно.

Такие чувства вожатый может вызвать в том случае, если будет демонстрировать непостоянство, легкомыслие, себялюбие, малодушие и нерешительность. Следует остерегаться публичного проявления этих качеств.

Вам нужно планировать и совершать те действия, которые бы свидетельствовали о ''твердости, основательности, взвешенности и решительности''. Речь не идет о притворстве или лицемерии: регулярные поступки соответствующей направленности формируют и развивают характер. Симпатию можно купить, но нельзя удержать, чтобы пользоваться ею на регулярной основе. Как только вы попытаетесь изменить то, что вызвало эту самую симпатию, вы мгновенно ее потеряете.
Вожатому гораздо надежнее полагаться на то, что зависит от него самого, а не от кого-то другого.


Практикум
#	Чтобы сконфигурировать свое поле взаимоотношений с подопечными,  нарисуйте используя вышеперечисленные оси «снежинку». Каждую ось можно отградуировать на несколько пунктов.
#	Проставьте на каждой из осей те значения, которые наиболее соответствуют сложившимся отношениям с подопечными.
#	Для более точного выставления значений для каждой из осей составьте перечень событий или ситуаций, которые можно было бы назвать характерными или регулярными.
#	Определите те оси, ситуация по которым вам кажется наиболее неадекватной и, соответственно, требующей первоочередной коррекции.
#	Проанализируйте ситуацию и составьте приоритетный список тех управленческих действий, которые вам потребуются для изменения взаимоотношений.
#	Продумайте форму и содержание мероприятий, в рамках которых было бы наиболее уместно начать изменение взаимоотношений по выбранным осям.


Основные тезисы
*	Во взаимоотношениях с подопечными следует поддерживать ту дистанцию, которая позволяет вам без сомнений и этических коллизий использовать необходимый в данной ситуации набор управленческих действий.
*	Не следует пытаться подменить или компенсировать отношениями недостатки системы управления отрядом. Такое решение может помочь в разовой ситуации, но очень вредно, если переходит в систему.
*	Манипуляция может принести краткосрочную выгоду и может показаться легким способом разрешения проблем. В долгосрочной перспективе открытость управления детьми обеспечивает более стабильные результаты.
*	Симпатия подопечных — не то, к чему следует стремиться вожатому.
*	Наиболее полезным для эффективного управления детьми отношением является уважение. Вы обязательно его получите, если будете себя вести с разумной степенью открытости, твердо, последовательно и целеустремленно. Успешность в отряде обязательна. При большом успехе вам простят многое.
*	Упертость, не переходящая в прессование детей и основанная на понятной подчиненным логике, более полезна для дела, чем неоправданная дешевая популярность.
*	Для того чтобы узнать и использовать мнение подопечных, необходимо правильно организовать процесс, выбрать место и время и не забывать об управлении диалогом.