Редактирование: Набор примеров огоньков (раздел)

== Сказка ==

Цель: диагностическая, эмоциональное раскрепощение, развитие творческих способностей. 
Возраст: любой (с 7 лет), с учетом особенностей. 

Реквизит: карты Проппа. 

Вводная: ведущий разговаривает о лагере как о своего рода сказке, маленькой сказочной стране, полной своих волшебных историй и приключений, рассказывает какую-нибудь легенду, создает у детей впечатление, что они окружены сказкой. Затем: 

Вариант № 1: предлагает сочинить собственную сказку по кругу, чтобы она добавилась к тем, что уже существуют. Можно задать тему или посмотреть, что сделают сами дети. 

Вариант № 2: спросить, что для каждого из ребят значит сказка, какую роль сыграла в их жизни. 

Вариант № 3: предлагает рассказать, в какой сказке, кем и почему они хотели бы побывать. 
После этого берет слово ведущий, может сам рассказать какую-либо сказку (или легенду) и предлагает побывать в волшебном мире, откуда ребята смогут принести на огонек искорку волшебства. Все закрывают глаза и слушают текст первой медитации. В ней можно описать какой-либо волшебный, изменчивый, красочный, но непонятный мир, путь через него, а выход связать с тем, что, либо дети приносят оттуда что-то волшебное, или просто оказываются в сказке (открыв глаза). 
Затем ведущий говорит о том, что все сказки кем-либо сочинены, и что мы сегодня с помощью той волшебной силы, которую принесли с собой из сказочного мира, сами попытаемся сочинить сказку, которую остальные сказки приняли бы к себе в страну. А чтобы нам было легче, мы возьмем с собой путеводитель – карты Проппа (рассказывается о структуре сказки и картах Проппа). 
Карты раздаются, по ним сочиняется сказка. 

Почти всегда требуется строгое ведение, объяснение каждой карты. 
Итак, сказка сочинена. Она получилась очень хорошей, и ее сразу приняли в страну сказок. 
По кругу (и по желанию) дети рассказывают то, что же они вынесли для себя из этой сказки. 
Ведущий заканчивает огонек.