Редактирование: Работа с агрессивными детьми

[[Image:2680083704_be56dcd812m.jpg‎ |right]]
Агрессия (от лат. - нападение, приступ) — это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым и неодушевлённым), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряжённости, страха, подавленности и т. д.).

«Агрессия - это намеренные действия, направленные «на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному».

Агрессивность - это свойство личности, «выражающееся в готовности к агрессии».
 
Таким образом, можно сделать вывод: если агрессия - это действие, то агрессивность - готовность к совершению таких действий. Выделяются следующие основные детерминанты агрессии: социальные (фрустрация, вербальное и физическое нападение, подстрекательство), внешние (жара, шум, теснота, загрязнённый воздух), индивидуальные (личность, установки).

Агрессия, как правило, не возникает неожиданно. Она может появиться в результате различных межличностных взаимодействий, провокаций. Причём и вербальная, и невербальная провокации могут в ответ вызвать физические действия (нападение, насилие и т. д.)

Различные особенности среды, в которой находится человек, также повышают или снижают вероятность возникновения агрессивных действий. Например, в помещении, где имеются резкие неприятные запахи, табачный дым и т. п. уровень агрессии будет выше, чем в хорошо проветренной комнате.

На становление агрессивного поведения ребёнка оказывают влияние многие факторы, например, появлению агрессивных качеств могут способствовать некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга, а также различные социальные факторы.

Существует также непосредственная связь между проявлениями детской агрессивности и стилями воспитания в семье.

Психологи отмечают, что если ребёнка строго наказывать на любое проявление агрессивности, то он учится скрывать свой гнев в присутствии наказываемого, но это не гарантирует подавления агрессии в любой другой ситуации.

Пренебрежительное, попустительское отношение взрослых к агрессивным вспышкам ребёнка также приводит к формованию у него агрессивных черт личности, дети часто используют агрессию и непослушание для того, чтобы привлечь к себе внимание взрослого.


Коррекционную работу с агрессивными детьми, говорят психологи, целесообразно проводить в четырёх направлениях:
#	Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме.
#	Обучение детей приёмам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях.
#	Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях.
#	Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям.


Способы выражения гнева:
#	 Громко спеть любимую песню.
#	 Пометать дротики в мишень.
#	 Попрыгать на одной ноге.
#	 Использовать стаканчик для криков высказать все свои отрицательные эмоции.
#	 Налить в ванну воды, запустить в неё несколько пластмассовых игрушек и бомбить их каучуковым мячом.
#	 Пускать мыльные пузыри.
#	 Устроить бой с боксёрской грушей.
#	 Пробежать по коридору школы, детского сада.
#	 Полить цветы.
#	 Быстрыми движениями руки стереть с доски.
#	 Забить несколько гвоздей в мягкое бревно.
#	 Погоняться за кошкой (собакой).
#	 Пробежать несколько кругов вокруг дома.
#        Передвинуть в квартире мебель (например, журнальный столик).
#	 Поиграть в настольный футбол (баскетбол, хоккей).
#	 Постирать белье.
#	 Отжаться от пола максимальное количество раз.
#	 Сломать несколько игрушек.
#        Устроить соревнование «Кто громче крикнет. Кто выше прыгнет. Кто быстрее пробежит».
#	 Стучать карандашом по парте.
#	 Скомкать несколько листов бумаги, а затем их выбросить.
#	 Быстрыми движениями руки нарисовать обидчика, а затем зачирикать его.
#        Слепить из бумаги фигуру обидчика и сломать ее.


В лагере педагогам приходится достаточно часто сталкиваться с проблемой агрессивного поведения детей. Руководителю детского коллектива важно учитывать причины, возрастные особенности и типы проявления агрессии с целью прогнозирования конфликтных ситуаций и подготовки к ним, а так же регулирования конфликтов.

Агрессия личности может проявляться в виде:
#	Физической агрессии – нападение: использование физической силы против другого лица.
#	Косвенной агрессии: злобные шутки, сплетни, а также взрыв ярости, ненаправленный и неупорядоченный.
#	Склонности к раздражению: готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.
#	Негативизма: оппозиционное поведение, направленное обычно против авторитета, руководства.
#	Обиды, зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные и мнимые страдания.
#	Подозрительности, недоверия и осторожность по отношению к людям, основанной на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
#	Вербальной агрессии: выражение негативных чувств через крик, визг, словесные угрозы, проклятия, ругань.
#	Чувства вины: убеждения обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает неправильно, наличие у него угрызений совести.

На разных возрастных этапах проявление агрессивности у детей различно.

У детей 10-11 лет преобладает физическая агрессия. У подростков 12-13 лет наиболее выражены реакции негативизма, т. е. оппозиционное поведение. Для 14-15-летних подростков в первую очередь свойственна вербальная агрессия, т. е. ссоры, крик, визг, угрозы, ругательства.

На силу агрессивных привычек влияет ряд факторов. С целью выбора правильной позиции надо их различать.
#	Дети, которые часто сталкивались с гневом, враждебностью в свой адрес, сами реагируют агрессивно даже на небольшое раздражение.
#	Частое достижение успеха путём агрессии приводит к  сильным атакующим привычкам. Если подросток привык добиваться успеха в отношениях устранением какого-либо препятствия силовым способом или каким-то образом за это вознаграждаться, выбранный способ взаимоотношений становиться преобладающим. Причём тенденция к враждебности может не зависеть от ситуаций, провоцирующих на агрессию и не провоцирующих.
#	Культурные и субкультурные нормы.

Кроме того, рассматривая детскую агрессию, необходимо учитывать роль темперамента, то есть врожденные свойства человеческой личности, такие, как импульсивность, интенсивность поведенческих реакций, высокий уровень активности и независимости, могут оказать существенное влияние на развитие агрессивности ребёнка.

Так, например, независимые дети особо ярко сопротивляются групповому давлению, стремясь к самовыражению.

Занимаясь с агрессивным ребёнком, важно учитывать то, что его поведение нельзя однозначно считать «плохим».

Агрессия выполняет защитную функцию в критической ситуации. Поскольку агрессивное поведение чаще наблюдается в критические возрастные периоды, его проявления свидетельствует о том, что ребенку стало сложнее переживать любую трудную ситуацию. Таким образом, периоды выраженной агрессивности случаются даже у здоровых, нормально воспитываемых детей.

Распространёнными методами работы с детской агрессией считаются следующие:
#	Игнорирование агрессивной тенденции, не фиксирование на ней внимания окружающих.
#	Включение агрессивного действия в контекст полезной деятельности и придание ему нового социально приемлемого, эмоционально наполненного смысла. Этим обеспечивается возможность разрядки агрессивных тенденций без ущерба для отношений с окружающими, например, участие в спортивных состязаниях, трудное поручение в походе, «конкурс крикунов».
#	Установление запрета на агрессивные действия ребенка, не разрешать проявлять агрессию. Например - отрядное правило: «У нас нельзя обзывать друг друга».
#	Активное подключение психолога для специальной поведенческой коррекции в случае крайней агрессивности ребёнка разрушительного поведения. 

Можно использовать следующие игры на снятие агрессии:
#	Предложите ребятам нарисовать на листах бумаги портрет человека, к которому они питают агрессивные намерения или написать его имя корявыми, некрасивыми буквами. Когда это будет сделано, попросите всех одновременно разорвать и скомкать свои листы и бросить их в корзину с мусором.
#	Вожатый предлагает собрать фигуру из всего плохого, злого и агрессивного, что есть в каждом члене группы. Участники по очереди отдают на общее дело свои когти, зубы, шипы, жало, перепончатые крылья и т. п. Существо, получающееся в итоге, целиком состоит из угловатого, кусающего, карябающего. Затем, путем одновременного нажатия кнопок, осуществляется старт стула с сидящим на нем воплощением агрессивных поползновений группы в межзвездное пространство, где оно и канет навеки в пучину забвения. Можно придумать различные способы уничтожения этого чудовища.



[[Category:Статьи]]