Редактирование: Утренний групповой сбор для младших

Утренний сбор - обязательная часть ежедневного распорядка работы группы, которая проводится в определенное время, в специально оборудованном месте. Это время, когда дети и взрослые собираются вместе для обсуждения распорядка дня, обмена информацией, обсуждения проблем, совместного планирования и организации своей дальнейшей деятельности в течении дня.


[[Image:Teamwork_4m.jpg‎ |right]]
Задачи группового сбора 
* формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, общего положительного эмоционального фона, ощущения психологического комфорта 
* обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, детских интересов 
* решение некоторых обучающих задач ( расширение детских представлений, развитие речи, логического мышления и др.) 
* формирование мотивации к предстоящей деятельности 
* предоставление информации о материалах в центрах активности на текущий день и планирование деятельности в центрах 
* осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей 


Структура группового сбора:
# Установление сопричастности, общности детей и взрослых.
# Выдвижение и решение дидактических задач: содержание, инициатива, время.
# Формирование мотивации к предстоящей деятельности ( приемы, инициатива, время).
# Выбор и планирование деятельности (инициатива).
 

Организация группового сбора подразумевает:
# Установленное время для сбора в режиме дня.
# Наличие структуры сбора.
# Наличие  специально оборудованного места для сбора (доска выбора, распорядок дня, правила).
# Вовлечение в сбор взрослых.
# Продолжительность 10-20 минут в зависимости от возраста.
# Содержание сбора учитывает интерес детей в данный момент, текущую тему недели, жизненный опыт детей.

 
Приемы организации выбора и распределения по центрам
деятельности
*   Очередность выбора определяется
**  цветом глаз, волос, одежды и т. д. Цвет устанавливает кто- то из детей или гость группы
**  день рождения по сезонам
**  девочки- мальчики
**  игра- считалка
**  игра "флюгер" : раскручивается любой предмет типа бутылочки или кегли - на кого покажет, тот делает выбор первым
**  жребий: по кругу пускается шляпа со скрученными бумажками. На некоторых из них стоит определенный знак, который дает право сделать выбор первым и т. д.
**  вертушка со стрелкой, юла
**  микрофон, кукла и др. предметы, передаваемые по кругу
*   Подвижная игра "Поезд", "Вагончики": воспитатель и дети двигаются по центрам активности, разглядывают материалы, выбирают центр
*   Доска выбора (разные способы оформления)
*   Калейдоскоп интересов
*   Цветок выбора :
*:1  вариант- каждый лепесток цветка имеет обозначение определенного центра. Дети делают выбор при помощи обычных своих карточек, выкладывая их на тот лепесток, какой центр они выбрали
*:2  вариант: разноцветные лепестки, обозначающие центры, разрезаны на такое количество частей, сколько детей может играть одновременно в данном центре. Дети разбирают лепестки по своему выбору.
*   Дорожка   выбора.   На  дорожке   есть   обозначения   центров,   количество   детей, которые могут играть в данном центре одновременно.
*:1    вариант:      ребенок   ,   сделавший   свой   выбор,   может   встать   на  дорожку  у обозначенного центра
*:2  вариант:       ребенок обрисовывает на дорожке свою руку в том центре, который он выбрал
*:3  вариант :     дети раскладывают свои карточки для выбора по центрам на дорожке
*   Картограф с обозначенными центрами. Дети приклеивают листочки со своими именами в тот центр, который они выбрали
*   Индивидуальные   маршрутные   листы   с   план-   схемой   группы,   на   которой обозначены центры. Ребенок рисует план движения.
*   Индивидуальные листы выбора, на которых ребенок может закрасить клеточку в том центре, который он выбрал
*   Выставка: Воспитатель устраивает выставку предметов и материалов из разных центров активности. Дети рассматривают их и делают выбор.


Методы и приемы сбора детей 
* Звуковые сигналы (колокольчик, музыкальный инструмент, использование грампластинок и аудиокассет) 
* Любимая песня группы - 1-2 ребенка начинают петь, другие подхватывают, т.о. постепенно собираются все дети 
* Сюрпризный момент - внесение новой игрушки, приход взрослого в любом интересном «костюме» - сказочный любимый герой, который от лица сказочного героя приглашает детей на групповой сбор и т.д. 
* Дидактическая игра из серии "Пазлы", "Собери целое из частей" - это может любая картинка, связанная с той темой, которая на данный момент интересует детей: машина, цветок, грибок, птица, пчелка, сюжет и т.д.. 

Приходя утром в холл отряда, каждый ребенок получает одну часть от большой картины. Перед групповым сбором воспитатель предлагает собрать на ковре целую картинку. 
* Подвижная игра "Паровозик" или "Поезд", колонна машин и т. д. Дети или воспитатель изображают поезд, собирают детей по группе и "привозят" на место группового сбора. 
* Любимая детьми игра (например "Ручеек"), затеянная на месте группового сбора 
* Ребенок - дежурный по сбору детей па групповой сбор. 


[[Image:Dfgdfdm.jpg |right]]
Методы и приемы организации детей на групповом сборе 
* Предупреждение нежелательного поведения: 
** рассадить детей так, чтобы мальчики и девочки чередовались 
** около ребенка, требующего особенного внимания садится воспитатель или ассистент 
** по ряду причин некоторые дети не могут сидеть спокойно даже в течении нескольких минут. Приготовьте для этого ребенка какое- нибудь спокойное занятие или поручение 
** Обозначение места каждого ребенка в круге каким-то предметом( подушечки, карточки - символы, карточки для выбора, веревочка, обруч и т. д.) Дети могут занимать места в круге, исходя из даты своего рождения, с января по декабрь. Можно положить таблички с написанными на них названиями месяца. 
* Предложите выбор для расшалившегося шумного ребенка: 
*# - уйти и выбрать себе занятие в центрах активности 
*# - успокоиться и остаться вместе со всеми на групповом сборе 
* Невербальные приемы организации - специальные предметы - сигналы "Тишина", "Внимание", "Говори" ; жесты рукой 
* Предмет определяет порядок выступления детей: дети передают его по кругу: у кого предмет - тому предоставляется слово 
* Обращение к правилам участия в дискуссии: один говорит- остальные слушают; говорим по очереди; ты говоришь - мы слушаем, мы говорим - ты слушаешь и т. д. 
* Игра - считалка 
* Воспитатель понижает голос 





[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]