https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B 2026-05-04T07:29:37Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B&diff=11702&oldid=prev 2009-02-24T17:04:33Z

<p></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:8933539MMsm.jpg‎ |right]]<br /> Занятие «Как мы общаемся друг с другом» <br /> <br /> Цель: диагностика и коррекция отношений, развитие двигательных навыков, различных способов взаимодействия.<br /> <br /> <br /> Игра «Веселый апельсин»<br /> <br /> Цель: групповое взаимодействие, знакомство, развитие координации, органов осязания и обоняния.<br /> Дети стоят рядом в круге. В руках ведущего появляется апельсин с нарисованной рожицей (либо веселой, либо грустной, либо злой, либо задумчивой). Передавая апельсин по кругу друг другу, дети описывают его, исследуют поверхность. Тот, к кому апельсин попадает в руки, должен назвать свое имя и рассказать, что ему нравится в этом апельсине.<br /> <br /> <br /> Игра с мячами в круге<br /> <br /> Цель: та же плюс телесный контакт.<br /> Дети становятся в круг друг за другом. Берут свои мячи и передают по кругу до тех пор, пока мяч не вернется к хозяину. Участники делают массажные движения мячом для себя, для соседа справа, для соседа слева (из положения сидя — прокатываем мяч по ногам и животу — для себя; по руке, плечам, руке, позвоночнику, голове — для соседа).<br /> <br /> <br /> Знакомимся с глиной<br /> <br /> Знакомимся со свойствами глины, пластилина. Дети выбирают материал, с которым будут работать.<br /> Задание: вылепи, пожалуйста, образ чего-то, на что похож твой друг, когда он нравится тебе.<br /> А теперь вылепи образ чего-то, что напоминает тебе твоего друга, когда он тебе не нравится.<br /> Взаимодействие вылепленных фигурок: о чем они говорят, что делают, если все хорошо? О чем они говорят и что делают, если им плохо? Что им сделать вместе, чтобы изменить ситуацию к лучшему?<br /> Важно, чтобы произошла трансформация образов. <br /> Можно сфотографировать положительные образы для вручения на память (на следующем занятии).<br /> После выполнения упражнения все вместе убираются в мастерской.<br /> <br /> <br /> Сладкое заключение<br /> <br /> Угощение — мармелад, апельсиновые дольки и дольки настоящего апельсина. Обсуждение вкусовых ощущений, основанных на сравнении. Дружеское взаимодействие.<br /> <br /> <br /> <br /> Занятие «За что я люблю свои ручки» <br /> <br /> <br /> Игра с клубком нитей<br /> <br /> Цель: развитие мелкой моторики, телесного контакта, повышение самооценки.<br /> Все участники стоят в кругу и, передавая клубок в правую сторону правой рукой, говорят, за что они любят свою правую руку. (Я люблю свою правую руку за то, что...)<br /> После того как клубок вернется к ведущему, участники передают клубок левой рукой в левую сторону и говорят, за что они любят свою левую руку.<br /> <br /> <br /> Портрет ладошки<br /> <br /> У ведущего появляется королева-кисть, которая шалит. Она разрисовывает пальчики ведущего краской и приглашает ребят и мам пошалить. Дети расписывают свои пальчики (одновременно запоминая название пальцев), делают отпечатки на листе бумаги. Потом по обоюдному согласию могут разрисовать всю свою ладошку.<br /> Делаем шлепки «Портрет ладошки» (фото на память). Можно макать пальчики в краску, можно всю ладошку.<br /> <br /> <br /> Дружные ручки<br /> <br /> Дети создают с помощью отпечатков своих ладоней общую картину на большом листе ватмана.<br /> <br /> <br /> Игра «Угадай, где чья ладошка»<br /> <br /> Дети прячутся за ширмой, выставляя вверх свои разукрашенные ладошки, остальные должны угадать чьи ладошки.<br /> В заключение следуют умывание (поговорки и стихи о воде), совместная уборка, массаж пальчиков.<br /> <br /> <br /> <br /> Занятие «Паутинка»<br /> <br /> Цель: коррекция взаимоотношений детей в отряде.<br /> <br /> <br /> Приветствие <br /> <br /> Приветствие осуществляется с помощью слов, жестов, мимики, поглаживаний по спине и руке.<br /> <br /> <br /> Подвижная игра «Перекинь мяч через шнур»<br /> <br /> Дети перебрасывают мяч через шнур.<br /> <br /> <br /> Игра «Паутинка»<br /> <br /> Ведущий натягивает шнур так, что получается «паутина», на нить привязывается колокольчик. Ведущий превращается в «паука» и садится в уголок паутинки, ожидая добычу. Участники игры превращаются в «мух», «комариков», «мошек». Им надо пролететь (пролезть) через нити так, чтобы не зазвенел колокольчик. Если кто-то попадается, надо пищать — просить о помощи. Задача других участников, помочь «мошке» выпутаться из паутины до того, как «паук» проснется и схватит добычу.<br /> <br /> <br /> Лепка фигурок девочки и мальчика<br /> <br /> Девочка лепит себя сама, мама лепит фигуру мальчика (он при этом внимательно рассматривает себя). Разыгрывание представления «Жили-были девочка и мальчик, очень похожие на вас. И вот однажды...». Проживание травмирующей ситуации, совместный поиск путей примирения.<br /> <br /> <br /> Строим домик<br /> <br /> Из природного материала, находящегося под рукой, участники должны построить волшебный дом, в котором всем бы понравилось жить. <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk