<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://summercamp.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%AF%D1%80%D0%BB%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%BC%D1%8B%C2%BB</id>
	<title>Игра «Ярлыки и мы» - История изменений</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://summercamp.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%AF%D1%80%D0%BB%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%BC%D1%8B%C2%BB"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%AF%D1%80%D0%BB%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%BC%D1%8B%C2%BB&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-04T01:04:18Z</updated>
	<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.35.14</generator>
	<entry>
		<id>https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%AF%D1%80%D0%BB%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%BC%D1%8B%C2%BB&amp;diff=27096&amp;oldid=prev</id>
		<title>Vvk: Новая: right МАТЕРИАЛЫ  Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки б...</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%C2%AB%D0%AF%D1%80%D0%BB%D1%8B%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%BC%D1%8B%C2%BB&amp;diff=27096&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2011-10-03T20:01:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая: &lt;a href=&quot;/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Hkl;kjl;1m.jpg&quot; title=&quot;Файл:Hkl;kjl;1m.jpg&quot;&gt;right&lt;/a&gt; МАТЕРИАЛЫ  Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки б...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[Image:Hkl;kjl;1m.jpg‎ |right]]&lt;br /&gt;
МАТЕРИАЛЫ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки бумаги&lt;br /&gt;
(по одному для каждого ученика). На каждой карточке напишите одно из&lt;br /&gt;
следующих обращений:&lt;br /&gt;
* Улыбайся мне&lt;br /&gt;
* Хмурься мне&lt;br /&gt;
* Строй презрительную гримасу и говори, что я ничего не знаю&lt;br /&gt;
* Внимательно слушай все, что я говорю&lt;br /&gt;
* Делай все, что я делаю&lt;br /&gt;
* Передразнивай меня&lt;br /&gt;
* Не слушай ничего, что я говорю&lt;br /&gt;
* Разговаривай со мной так, как будто мне 6 лет&lt;br /&gt;
* Подлизывайся ко мне&lt;br /&gt;
* Устраивай мне всякие розыгрыши&lt;br /&gt;
* Указывай мне, что нужно делать&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Возможно, какие-то из этих обращений придется написать на нескольких&lt;br /&gt;
карточках, чтобы карточек хватило каждому ученику .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ЗАНЯТИЕ&lt;br /&gt;
# Дайте каждому ученику по карточке и попросите не показывать их остальным.&lt;br /&gt;
# Дайте каждому ученику по кусочку клейкой ленты.&lt;br /&gt;
# Попросите учеников прикрепить карточки на спину соседа так, чтобы никто не видел, что написано на его карточке.&lt;br /&gt;
# Разделите учеников на группы по 4-6 человек и скажите, что сейчас все будут делать живые скульптуры, изображающие, как кто-то помогает другому.&lt;br /&gt;
#*Например, можно сделать живую скульптуру, показывающую, как несколько детей переводят старушку через дорогу, или как дети помогают родителям по дому и т.д.&lt;br /&gt;
#* &amp;quot;Живая&amp;quot; скульптура создастся, когда ученики каждой группы изображают какой-то случай своими телами. Соорудив скульптуру, ученики застывают, как на фотографии. Обычно при сооружении &amp;quot;живой&amp;quot; скульптуры в каждой группе один ученик выбирается скульптором и говорит остальным ученикам, как встать или сесть. Но в этом упражнении скульптор не нужен.&lt;br /&gt;
# Каждая группа сама должна решить, что именно будет изображать их скульптура.&lt;br /&gt;
# Создавать свою скульптуру ученики каждой группы должны все вместе. НО КАЖДЫЙ УЧЕНИК ДОЛЖЕН ОБРА-ЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ ЧЛЕНАМИ СВОЕЙ ГРУППЫ В СООТВЕТСТВИИ С НАДПИСЯМИ НА ИХ СПИНАХ. Например, на спине у Андрея написано &amp;quot;Говори мне, что делать.&amp;quot; Всякий раз, когда я увижу Андрея, я буду говорить ему, что делать.&lt;br /&gt;
# Минут через двадцать посадите группы на обычные места и предложите каждой группе показать своп живые скульптуры. Скажите ученикам, что пока еще нельзя снимать свои карточки или глядеть, что на них написано. По-прежнему ученики должны обращаться с другими в соответствии с надписью на карточке.&lt;br /&gt;
# После того, как группы покажут свои скульптуры, разрешите всем ученикам спять со спины карточки.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ&lt;br /&gt;
* Понравилось ли вам, когда с вами обращаются определенным образом?&lt;br /&gt;
* Попросите учеников сказать, что было написано у них на спине. Как это обращение повлияло на работу группы?&lt;br /&gt;
* Было бы легче работать без ярлыков на спине? Почему?&lt;br /&gt;
* Навешивают ли люди друг на друга ярлыки в реальной жизни?&lt;br /&gt;
* Навешивают ли дети и взрослые друг на друга ярлыки хорошего, плохого, красивого, даже хорошо не зная другого?&lt;br /&gt;
* Что плохого в навешивании ярлыков?&lt;br /&gt;
* На вас когда-нибудь навешивали ярлык так, что вам это не нравилось? Каким образом?&lt;br /&gt;
* Предположим, кто-то думает, что вы плохой человек, потому что у вас каштановые волосы. Как можно изменить представление этого человека о вас?&lt;br /&gt;
* Откуда мы чаще всего берем наши представления и мнения о других? (От друзей, родителей, братьев и сестер, учителей и так далее).&lt;br /&gt;
* Легко ли избавиться от ярлыка после того, как он уже &amp;quot;прилипнет&amp;quot;? Как можно избавиться от ярлыка?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Игры]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Vvk</name></author>
	</entry>
</feed>