https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_%C2%AB%D0%9B%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%C2%BB 2026-05-04T13:37:50Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_%C2%AB%D0%9B%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D1%80%C2%BB&diff=31300&oldid=prev 2012-11-22T20:14:38Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X_d4dfaf25m.jpg" title="Файл:X d4dfaf25m.jpg">right</a> Задания по программе &quot;Лидер&quot; помогают выявить лидеров в команде, а также способств...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:X_d4dfaf25m.jpg‎ |right]]<br /> Задания по программе &quot;Лидер&quot; помогают выявить лидеров в команде, а также способствуют развитию организаторских умений и навыков, навыков работы в команде.<br /> <br /> <br /> Фигуры<br /> <br /> Показывается ряд заштрихованных геометрических фигур. Дети делятся на 3 группы: 1 - запоминает фигуры и описывает их второй, 2 - рисует, 3 - интересуется у первой и контролирует действия второй.<br /> <br /> <br /> Платоновская игра<br /> <br /> Участникам предлагается иерархическая лестница рабовладельческого государства (Платон. «Государство»): мудрецы - воины - ремесленники - зелоты. Всем участникам предлагается занять место в иерархической лестнице (желательно вертикальной): 1 раз - по мнению окружающих, 2 переход - по своим собственным устремлениям.<br /> <br /> <br /> Глаза в глаза<br /> <br /> Группа делится по парам. Задача: в течение 1 минуты глядя в глаза партеру определить его душевное состояние.<br /> <br /> <br /> Портрет моего друга<br /> <br /> Каждый из членов группы рисует портрет своего друга (знакомого), сидящего в кругу. Карточки мешаются. Задача членов группы: узнать свой портрет, определить какие качества подмечены на портрете, отношение художника к нарисованному.<br /> <br /> <br /> Веревка<br /> <br /> Группе 4-5 человек выдается веревка, связанная в кольцо. Задача: с закрытыми глазами по команде ведущего, держась за веревку растянуть ее в квадрат, треугольник, ромб, овал...<br /> <br /> <br /> Воздушный шар<br /> <br /> «Вы экипаж воздушного шара, терпящего бедствие. Среди вас есть: капитан, штурман, пассажир, заяц. Что бы уберечься от падения необходимо избавиться от части лишнего груза. Первым за борт может отправиться «заяц», последним - капитан. Распределите роли между членами вашей группы» (Кто распределяет? Кто какую роль выбирает?).<br /> <br /> <br /> Стулья<br /> <br /> Команда сидит на стульях в кругу молча. Задача: без звуков с закрытыми глазами одновременно встать всей группе, обойти стулья и снова сесть.<br /> <br /> <br /> Анабиоз<br /> <br /> Играют 2 человека: реаниматор и замороженный. Реаниматор не имеет права говорить, издавать звуки, прикасаться (только взгляд, мимика, жесты). Задача реаниматора - расшевелить замороженного, Задача замороженного не поддаться.<br /> <br /> <br /> Дискуссия<br /> <br /> В кругу 3 человека: 1 - глухонемой (общается только жестами, зрением, пантомимой. Не слышит, что ему говорят, не произносит звуки), 2 - глухой и паралитик (может только говорить и видеть. Не слышит, не может двигаться), 3 - слепой и немой (может слышать и показывать). Задача для троих: договориться о встрече в 19.00 в парке рядом с эстрадой.<br /> <br /> * «Строительство автомобиля» (Кто строит? Кто выбирает какую роль?)<br /> * «Круг доверия». Сидя в кругу, каждый член группы называя по имени всех остальных сообщает, что бы он доверил этому человеку.<br /> * Живая социометрия<br /> * Социометрия - 2. Каждый член группы должен построить всех остальных в линию от максимума к минимуму по любому принципу. Принцип (критерий) сообщается в конце<br /> * «Коллективное сновидение»<br /> * Рассказ о человеке по его фотографии<br /> * Пальцы (встает столько, сколько выкинуто пальцев)<br /> * Большая семейная фотография<br /> * «Ассоциации»<br /> * Волшебная палочка (Я тебя превращаю, потому, что)<br /> * «Режим молчания» (любая деятельность в течение 30 минут в режиме молчания: только жесты, пантомима, в крайнем случае - записки)<br /> * стулья с буквами «А», «Б», «В». Задаются вопросы с 3 вариантами ответов. Задача успеть занять стул с буквой правильного ответа (буквы незаметно можно менять)<br /> * «5х5» (5 ответов на вопрос «Кто я?»; 5 профессиональных целей, 5 своих положительных качеств, 5 ассоциаций к слову «лидер»)<br /> * «Юлий Цезарь». Одновременное выполнение 3 действий: съесть кусок хлеба, писать письмо любимой маме, петь песню. Конкурс на время, оценивается результат<br /> * имя - интонация. Назвать всех членов группы по именам, вкладывая в каждое имя интонацию - отношение к члену группы<br /> * «Объявление о знакомстве» (самореклама)<br /> * Изображение пантомимой преодоление личных трудностей<br /> <br /> <br /> ИГРЫ:<br /> <br /> «Менеджер»<br /> <br /> До начала игры каждому из участников присваивается индивидуальный номер, выбирается экспертный совет из числа руководителей программы, старших детей.<br /> # Задание для всех участников: закончить предложение «Руководить людьми, значит...». Выбирается 5 участников, давших наиболее полные ответы.<br /> # Задание для 5 чел. Каждый из участников пишет на листе бумаги предполагаемое штатное расписание своего учреждения (обувная фабрика, телекомпания, сауна, ресторан, банк), напротив должности ставится № предполагаемого претендента на эту вакансию. Штатное расписание сопоставляется с реальными желаниями претендентов. По количеству совпадений отбирается 3 игрока.<br /> # Мини-совещание трудового коллектива, определение концепции деятельности предприятия, составление наброска бизнес-плана.<br /> # Задание для 3 чел. «Вы отдыхаете на Багамских островах. Связь не работает. Напишите инструкцию для своего коллектива». После написания инструкции «менеджеру» разрешается передать коллективу только по 2 слова из каждого предложения инструкции. Задача коллектива: восстановить полный текст. Победителем считается игрок, чей коллектив восстановил инструкцию наиболее полно.<br /> <br /> <br /> «Общежитие»<br /> <br /> Задача группы: «Вы приехали ни Тихоокеанский курорт. В гостинице, где вы остановились, имеется 2 двухместных, 2 трехместных, ..... четырехместных номера. Ваша задача расселить всех членов группы. Первыми заселяются 2-х и 3-х местные номера»<br /> <br /> <br /> «Оратор»<br /> <br /> Перед началом игры объясняются примеры невербального реагирования<br /> # Выборы 1 оратора - добровольца. Задача: произнести речь на любую тему. Оратора просят покинуть аудиторию<br /> # Между членами группы распределяются роли: сторонники, противники, нейтралы, переменные. Задача группе: во время произнесения речи при помощи невербальных методов реагировать в соответствии со своей ролью<br /> # По итогам выступления оратор составляет свой список по ролям. Отдельно награждаются игроки, наиболее точно отразившие свои эмоции.<br /> <br /> <br /> Игра «Раз, два, три» <br /> <br /> Ведущий садится в круг с играющими, далее говорит: «Раз, два, три» и показывает на вытянутых руках какое-то количество пальцев. Игроки должны, не договариваясь, встать со стульев, причем количество вставших должно соответствовать количеству показанных пальцев. <br /> Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята.<br /> <br /> <br /> Игра «Веревочка» <br /> <br /> Для проведения игры нужна веревка, концы которой должны быть завязаны, образуя кольцо. Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку. Задание для группы: как можно быстрее с закрытыми глазами, не выпуская из рук веревки, построить геометрические фигуры: треугольник, квадрат, шестиугольник.<br /> <br /> <br /> Деловая игра «Лидер» <br /> <br /> Группа делится на подгруппы по 3-5 человек, каждой из них необходимо найти 10 определений, характеризующих, на их взгляд, лидера. Далее группа знакомит остальных со своим мнением. В ходе организованного общего обсуждения группа составляет портрет-характеристику лидера.<br /> <br /> <br /> Деловая игра «Качества и умения лидера» <br /> <br /> Работу можно организовать в подгруппах по 5 – 7 человек. Ребятам предлагается составить перечень качеств и умений, которыми, по их мнению, должен обладать лидер, чтобы эффективно руководить деятельностью в группе. Общее обсуждение после групповой работы должно закончиться составлением общего списка.<br /> <br /> <br /> Дискуссия «Влияние лидера на группу»<br /> <br /> Участникам дискуссии предлагается обменяться мнениями по проблемам: как влияют ценности лидера на формирование групповых ценностей, каким образом лидер влияет на принятие групповых решений, может ли группа принять решение, противоположное решению лидера и каким образом, как стиль лидерского руководства влияет на организацию работы в группе.<br /> <br /> <br /> Дискуссия «Команда лидера»<br /> <br /> Группе предлагается обсудить следующие темы: может ли лидер один планировать, организовывать, руководить и контролировать деятельность в группе? Кто может ему в этом помочь? Как найти помощников? Какие функции лидер должен выполнять сам, а какие – может делегировать другим? Какими качествами и полномочиями должны обладать представители «команды лидера»? Сколько должно быть помощников у лидера? Кто, в конечном итоге обеспечивает эффективность работы группы?<br /> <br /> <br /> Дискуссия «Лидерство»<br /> <br /> Участникам группы предлагается обсудить следующие проблемы: являются ли лидерские способности врожденными или приобретенными; кто может стать лидером, а кто не может; нужно ли стремиться развивать в себе лидерские способности и почему; где могут пригодиться лидерские качества и организаторские умения. Можно дополнить дискуссию групповой работой: с помощью ответов на предлагаемые вопросы участникам удастся составить представление о сфере воспитания лидерских качеств.<br /> # Можно ли стать лидером, воспитать в себе лидерские качества?<br /> # Какими качествами должен обладать лидер?<br /> # Считаете ли вы себя лидерами? Почему?<br /> # Нужны ли лидеру знания организаторской работы?<br /> # Какую функцию в коллективе выполняет лидер?<br /> # Каково отношение лидера к членам коллектива?<br /> # В чем проявляется активная лидерская позиция?<br /> <br /> <br /> Деловая игра «Рецепт»<br /> <br /> Подгруппы, состоящие из 3-5 человек должны составить «рецепт»: как стать лидером. «Рецепт» может содержать только перечень компонентов, может быть дополнен «технологией приготовления». Можно заменить компоненты и технологию перечнем из 10-15 глаголов, последовательно описывающих путь становления лидера. <br /> <br /> <br /> Игра «Хочу все знать»<br /> <br /> Лидерам дается список фактов, которые они должны выяснить в группе. Например:<br /> * сколько пуговиц всего на одежде членов группы,<br /> * общий рост в сантиметрах всех членов группы,<br /> * общий возраст всех членов группы.<br /> * список хобби членов группы.<br /> <br /> <br /> Игра «Перестройка»<br /> <br /> Группе дается задание построиться по каким либо определенным признакам, на время (засекает ведущий). Например: по цвету глаз (от светлых к темным); по номерам квартир (от 0 до…); по дням рождения (от января к декабрю) и т.д.<br /> <br /> <br /> Игра «Ощущения»<br /> <br /> Участники становятся в одну линию (в затылок). Человек стоящий сзади, без слов, прикасаясь к стоящему перед ним игроку, передает какое либо чувство тот передает следующему и т.д. Игрок, который стоит самым первым, должен сказать, что за чувство дошло до него. Затем стоящий в конце становится в начало, а тот, кто стоял первым становится последним.<br /> <br /> <br /> Счет от 0 до 10<br /> <br /> Играющие закрыв глаза, должны сосчитать от 0 до 10, при этом каждую новую цифру говорит только один человек. Если какую либо цифру произнесли несколько человек, все начинается с начала.<br /> <br /> <br /> Игра «Веревочка» <br /> <br /> Ребята должны взявшись за руки и с закрытыми глазами построить: квадрат, треугольник и т.д.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk