https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B%2C_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8 2026-05-04T22:45:58Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B,_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=30188&oldid=prev 2012-05-09T15:47:35Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jkl44m.jpg" title="Файл:Jkl44m.jpg">right</a> «ПОЗИТИВ-ТЕРАПИЯ» Цель: Создать для участников условия, в которых они могли бы получа...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:Jkl44m.jpg |right]]<br /> «ПОЗИТИВ-ТЕРАПИЯ»<br /> <br /> Цель: Создать для участников условия, в которых они могли бы получать положительную обратную связь друг от друга.<br /> Материалы: большое количество<br /> Позитивка - небольшая цветная бумага для записей с липким слоем. <br /> <br /> Инструкция: Договоритесь с ребятами, что они будут раздавать по 10 позитивок день своим друзьям. Сообщение на записке - это личное признание, восхищение работой друга, его активным участием в жизни отряда, группы, добротой, умением понять и помочь и т.д. <br /> <br /> Примеры:<br /> *Я скучал, когда ты болел;<br /> *Поздравляю с забитым голом на футболе;<br /> *Мне нравиться твое чувство юмора;<br /> *Ты очень много работал. Я просто хочу, чтобы ты знал, что я заметил это.<br /> <br /> Эти позитивки могут быть прикреплены на отрядный уголок, личный дневник т.д. Такие записки отличаются от пометок в тетради, и их можно собирать.<br /> <br /> <br /> «Я ЛЮБЛЮ В ТЕБЕ ....»<br /> <br /> Цель: создать положительный эмоциональный настрой, помочь проанализировать отношения участников друг к другу.<br /> Материалы: бумага, ручки. <br /> <br /> Инструкция:<br /> Каждому человеку вручается бумага по количеству членов отряда (если, в отряде 20 человек, то выдается 19 листков) и предлагается до начала «Огонька» написать всем письма, в которых о каждом необходимо написать самое лучшее, что он проявлял на смене. Например, «Я люблю в тебе ..»<br /> <br /> <br /> «НАШЕ СЕРДЦЕ»<br /> <br /> Цель: дать возможность каждому участнику ощутить себя уважаемым и<br /> достойным любви и понимания.<br /> Материалы: Бумага, карандаши, фломастеры и большое сердце, вырезанное<br /> из красного картона.<br /> <br /> Инструкция: Знаете ли вы, что у нашей группы есть свое сердце? Я хочу,<br /> чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое<br /> имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый из вас мог потом вытянуть<br /> жребий с чьим-нибудь именем. Обязательно проверьте, не вытащили ли вы<br /> свое собственное имя, в таком случае вы можете поменять бумажку.<br /> <br /> А теперь я расскажу вам, что вы сейчас будете делать. Я принесла с собой большое сердце, которое и станет сердцем нашего класса. Придумайте дружескую и приятную фразу в адрес того, чье имя вы вытянули по жребию. Возьмите лист бумаги и запишите на нем то, что вы придумали. Может быть, вы напишете: &quot;Мне нравится то, что Петя такой веселый&quot;, «У Юли всегда очень интересные мысли&quot;, &quot;Женя всегда готов придти на помощь&quot;. Если составленная вами фраза придется вам по душе, возьмите фломастер и запишите ее на красном сердце класса.<br /> <br /> Положите красное сердце на стол так, чтобы дети могли подойти к нему со всех сторон. После того, как Вы проведете анализ упражнения, сердце класса может стать прекрасным декоративным украшением помещения.<br /> <br /> Анализ упражнения:<br /> * Что тебе нравится в атом сердце?<br /> * Легко ли было сказать что-нибудь приятное о другом ребенке?<br /> * Нравится ли тебе то, что написано на сердце про тебя?<br /> <br /> <br /> «ДАВАТЬ ИЛИ БРАТЬ»<br /> <br /> Цель: помочь участникам активно проанализировать оставшиеся «хвосты» и сосредоточиться на каком-нибудь важном моменте; облегчить им расставание с группой. <br /> <br /> Инструкция (слова ведущего):<br /> «В ходе работы группы каждому из нас приходилось время от времени сдерживаться и не высказывать всего того, что хотелось бы. Поэтому мы накопили «хвосты», которые без всякой внутренне привязывают нас к группе. Я даю вам возможность пристально рассмотреть все, что осталось невысказанным. Возьмите, пожалуйста, бумагу и карандаш, раздвоите лист на 2 колонки: левую - «Что я не додал» и правую - «О чем я не попросил». Запишите в каждой колонке соответствующие «хвосты», которые придут вам в голову. У вас есть на это 10 минут.<br /> <br /> Теперь решите, пожалуйста, что вы предпочитаете напоследок: что-то дать или что-то получить. Вы можете выбрать какой-нибудь «хвост» из любой колонки и избавиться от него прямо сейчас. Что вы выбираете? (2 минуты) Кто хотел бы первым избавиться от своего «хвоста»?»<br /> <br /> <br /> «КРУГ БЛАГОДАРЕНИЯ»<br /> <br /> Цель: дать возможность людям перед расставанием сказать то, что еще не сказано.<br /> <br /> Инструкция (слова ведущего): «До отъезда осталось всего каких-то часов. Это ничтожно мало. А у меня все еще есть ощущение, что самые теплые, самые нежные слова друг о друге еще не сказаны. И это притом, что эта информация о себе - самое ценное, что ты можешь увезти с собой. Возможно, именно за ней ты и приезжал на этот сбор. Я предлагаю следующее. Сейчас каждый человек по очереди будет выходить в центр круга. Он закроет глаза и приготовиться выслушать и, не сопротивляясь, принять все о себе. Кто хочет быть первым?<br /> <br /> Итак, сейчас у каждого из вас есть возможность сообщить этому человеку все то, что не успел в течении смены. Ты подойдешь и нашепчешь ему на ушко все самые теплые и нежные слова, которые хотел произнести, но просто боялся, или не было времени, или не позволяла гордость, или все время кто-то мешал. Я прошу всех быть максимально искренними - это очень важно для людей в центре».<br /> <br /> <br /> «ПОДСОЛНУХ»<br /> <br /> Цель: в этом небольшом упражнении участники могут символически выразить расцвет и закат группы и попытаться воспринять расставание и начало нового этапа жизни как естественное событие.<br /> <br /> Инструкция (слова ведущего): «Сейчас мне хочется предложить вам небольшое упражнение, которое называется «подсолнух». Встаньте широким кругом, затем сядьте на пол и закройте глаза. Вспомните о том, как вы поодиночке пришли в группу (наш отряд) и не были знакомы с большинством участников. (1 минута)<br /> <br /> Теперь откройте глаза и медленно поднимитесь. Почувствуйте, что вы постепенно превратились в единую группу и стали ближе друг другу, и положите руки на плечи своим соседям.<br /> <br /> Представьте себе, что вы все - цветок подсолнуха, откройте глаза и посмотрите на остальных членов группы. Встретьтесь глазами с каждым (2 минуты) Теперь постепенно остановитесь, снова закройте глаза и снимите руки с плеч соседей. Осознайте, что подсолнух уже созрел, и каждый из вас сейчас превратится в самостоятельное подсолнуховое семечко. Отойдите с закрытыми глазами на пару шагов назад и медленно вернитесь наружу. Почувствуйте, что ветер уносит вас сейчас вдаль от подсолнуха, что вы снова один, но несете в себе при этом энергию зародыша.<br /> <br /> Попытайтесь ощутить эту энергию в своем теле. Скажите себе самому: «Я наполнен жизненной силой и у меня есть энергия для роста и развития» (1 минута) Теперь постепенно откройте глаза. Работа нашей группы завершена.<br /> <br /> <br /> «ОРЗ»<br /> <br /> Цель: позволяет получить ребятам ответы на самые сокровенные вопросы, в свободной форме высказывать свое мнение.<br /> <br /> Инструкция: Участвует группа ребят не менее 10 человек. Все садятся в круг. Ребятам предлагается на карточках написать свой вопрос (можно не подписываясь), который его волнует, и сдать ведущему. Зажигаются свечи, и вопросы раскладываются по кругу чистой стороной карточки вверх. Ведущим выбирается первый вопрос и зачитывается вслух. Желающие могут на него отвечать и даже дискуссировать. Ведущий должен следить за ситуацией, дать возможность всем высказаться и перейти к следующему вопросу. <br /> Разговор заканчивается, когда все вопросы заданы и получены ответы. Последние вопросы задает ведущий «Понравился или нет такой метод общения?», «Удовлетворены ли ответами?», «Каковы пожелания на будущее?».<br /> <br /> <br /> «СЫТЫЙ ИЛИ ГОЛОДНЫЙ»<br /> <br /> Цель: анализ деятельности группы<br /> <br /> Инструкция: Мне хотелось бы предложить упражнение, в ходе которого вы сможете понять, насколько вы довольны тем, что к сегодняшнему дню получили в группе, и тем, чего вы здесь достигли. Я хочу, чтобы те из вас, кто чувствует сейчас, что он уже &quot;насытился&quot;, встали около двери, а те, кто ещё ощущает себя &quot;голодным&quot;, собрались у окна. Решите для себя, что вам больше подходит, и встаньте в соответствии с этим в том или ином месте комнаты. При этом, пожалуйста, ив разговаривайте до тех пор, пока вы не определите свое место...<br /> <br /> Теперь мне бы хотелось, чтобы каждый коротко рассказал нам, что оказало влияние на его решение. Одновременно с этим вы можете сообщить о своем отношении к решению других членов группы. Начать высказываться я предлагаю &quot;сытым&quot;...<br /> <br /> Фиксируйте для себя, по возможности, все высказанные «голодными» важные потребности, и в заключение обсудите с группой, что вы все вместе можете сделать, чтобы удовлетворить их «голод».<br /> <br /> Вопросы для обсуждения:<br /> * Кто сильно удивил меня своим выбором?<br /> * Насколько я доволен итогами работы группы?<br /> * Сколько времени и сил я хотел бы уделить &quot;голодным&quot;?<br /> * Что реально мы могли бы еще сделать?<br /> * Что я сейчас чувствую?<br /> В другом варианте упражнения члены группы выстраиваются в ряд: участник, который ощущает себя наиболее &quot;голодным&quot;, становится в начале ряда, а в конце него оказывается тот, кто чувствует себя наиболее «насытившимся».<br /> <br /> <br /> «ПАУТИНА»<br /> <br /> Цель: Это прекрасное упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми. Некоторые дети легко могут выражать свои эмоции, для других это - проблема. В этой игре все участники получают реальную возможность развить этот важный навык. Материал: Клубок цветной шерсти.<br /> <br /> Инструкция: Сядьте, пожалуйста, все в один общий круг. Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветик паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим товарищам.<br /> <br /> Внимательно проследите, чтобы в ходе игры все дети получили клубок. Объясните детям, что мы любим не только свои; самых близких друзей, но и каждого участника в группе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви.<br /> <br /> Постепенно &quot;паутина&quot; будет расти и заполнятся. Ребенок, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ребенок намазывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные им слова и имя сказавшего, отдавал ему клубок обратно.<br /> <br /> Анализ упражнения:<br /> * Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?<br /> * Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное, до этой игры?<br /> * Достаточно ли дружен наш отряд?<br /> * Почему каждый ребенок достоин любви?<br /> * Что-нибудь удивило тебя в этой игре?<br /> <br /> <br /> «ЧТО Я ПОЧТИ ЗАБЫЛ...»<br /> <br /> Цель: возможность выразить свои чувства и эмоции<br /> <br /> Инструкция: Прежде чем все мы расстанемся, я хотел бы дать вам возможность проговорить то, что вы не успели сказать, или обсудить в ходе работы группы. Закройте на минуту глаза и сядьте удобнее...<br /> <br /> Представьте себе, что вы возвращаетесь домой и по дороге вспоминаете группу... В голове у вас проносятся лица участников и пережитые ситуации, и внезапно вы осознаете, что по какой-то причине не сделали или не высказали чего-то... Вы жалеете об этом... Что же осталось невысказанным или несделанным? (1 минута.)<br /> <br /> Теперь откройте глаза... Сейчас у вас есть возможность выразить то, что вы не успели раньше.<br /> <br /> <br /> «ОБНИМАЛКИ»<br /> <br /> Цель: снять напряжение, дать возможность сказать что-то хорошее и важное друг другу<br /> Материалы: кисточка из ниток, подвешенная на нитку.<br /> <br /> Инструкция: Ведущий рассказывает легенду:<br /> В одном городе жил добрый человек, он хотел подарить каждому хорошее настроение. Для этого он делал цветные сердечки и дарил их своим близким, а они улыбались ему в ответ. Каждый день он делал много цветных сердечек и раздаривал их друзьям и знакомым. «Неужели тебе не лень тратить столько времени на эту ерунду?» - спрашивали его. — Это не ерунда! Каждое маленькое сердечко приносит людям большую радость! — отвечал человек.<br /> * Брось, они радуются и улыбаются, потому, что давно любят и знают тебя, а вовсе не из-за твоих безделушек.<br /> * Да, мы давно знакомы, но разве даже старому знакомому мне приятно что-то подарить от души?<br /> * Подари что-нибудь дорогое, такой подарок точно обрадует, а цветное сердечко - это пустяк.<br /> <br /> Человек перестал делать сердечки и раздаривать своим знакомым. Но однажды, когда на улице был сильный ливень, он увидел в окно грустного человека под зонтом. Это был совсем чужой печальный прохожий. И тогда человек выбежал на улицу под самый дождь и протянул прохожыу цветное сердечко, и совсем незнакомый человек улыбнулся ему в ответ. Долго потом на мокрых улицах города человек с цветными сердечками дарил незнакомым людям хорошее настроение.<br /> <br /> У каждого из вас есть кисточка-обнималка, с её помощью давайте подарим друг другу радость.<br /> <br /> Ведущий выдергивает ниточку из кисточки, и, привязывая её на кисточку-обнималку помощника, называет свое имя и желает что-нибудь хорошее. Помощник делает тоже самое в ответ, после они обнимаются. Упражнение продолжается пока все участники не обнимутся друг с другом.<br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk