https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D1%8B 2026-05-04T07:09:56Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B4%D1%8B&diff=12791&oldid=prev 2009-03-08T21:52:17Z

<p></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:8253674hjMm.jpg‎ |right]]<br /> 1. Предлагаемый тренинг общения лучше проводить в организационный период становления коллектива, с возможным возвратом к нему при необходимости освежить в памяти выводы тренинга.<br /> <br /> 2. Тренинг применим как к детям, так и к взрослым.<br /> <br /> 3. Материальное обеспечение: необходима классная доска с мелом и два листа ватмана с маркером.<br /> <br /> 4. Человеческий ресурс: один ведущий, подросток или взрослый, владеющие тренингом, 1-2 наблюдателя из детей, не желающие играть.<br /> <br /> 5. Каждый блок тренинга можно использовать как самостоятельную игру.<br /> <br /> Цель: формирование навыков бесконфликтного общения в коллективе.<br /> <br /> Задачи:<br /> а) определение стереотипов мышления нашего народа;<br /> <br /> б) преодоление стереотипов, мешающих общению.<br /> <br /> 1-ый блок: «Коробочка Правды»<br /> представим себе, что существует некая коробочка, в которой хранится правда, истина о любом событии. Каждый человек в праве заглянуть в неё и увидеть правду. Первый человек, например _________ (называется кто-то из присутствующих) сделал дырочку в этой коробке и увидел, что правда ОРАНЖЕВАЯ. Второй человек, например _________ (называется кто-то из присутствующих) сделал дырочку в этой коробке и увидел, что правда ШЕРОХОВАТАЯ. Третий человек понял, что правда ПАХНЕТ. Четвёртый человек увидел, что правда ШАРООБРАЗНАЯ.<br /> Иллюстрируем всё вышесказанное рисунком на доске мелом, или на ватмане маркером.<br /> Вопрос к аудитории: - Кто из этих людей прав?<br /> Высказываются точки зрения, как правило, называются одна или две. Считают, что все правы, что все не правы. Редко называется верный ответ: ПРАВЫ И НЕ ПРАВЫ ОДНОВРЕМЕННО ВСЕ!!! Необходимо дать аудитории возможность поспорить между собой и постепенно подвести их к вопросу.<br /> Вопрос к аудитории: - А что лежит в коробке?<br /> - Апельсин.<br /> - Кто из участников назвал, что в коробке апельсин? Никто, значит, все не правы.<br /> <br /> Далее обсуждение подводится к выводу, что правы и не правы одновременно все, потому что никто не назвал ПОЛНУЮ ПРАВДУ, каждый назвал её часть.<br /> Вывод: нельзя упорствовать в своей точке зрения, так как ни один человек не способен знать полную правду о любом событии, оно всегда может иметь неизвестные собеседникам нюансы, освещение которых даёт обсуждаемому вопросу другую окраску. Когда мы спорим, доказывая свою точку зрения, следует помнить, что все мы несовершенны и можем ошибаться. Необходимо уважать другое мнение, даже если оно кажется нам ошибочным.<br /> <br /> 2-ой блок «Палочки-галочки».<br /> <br /> Для проведения этой игры необходимо нарисовать на доске мелом, или на ватмане маркером сетку в 6-ть квадратов. По вертикале прописываем цифры рядом с игровым квадратом 1 – 6, и по горизонтали, выше игрового квадрата буквы А – Е.<br /> . А Б В Г Д Е<br /> 1 . . . . . . <br /> 2 . . . . . . <br /> 3 . . . . . . <br /> 4 . . . . . . <br /> 5 . . . . . . <br /> 6 . . . . . . <br /> <br /> <br /> Аудитория делится на две команды.<br /> <br /> Команды определяют, каким значком они будут обозначать свой ход. Команды выбирают своих представителей к игровому полю, их задача проставлять значки своей команды, не принимая участия в обсуждении. Для последующего обсуждения необходимо выделить одного – двух человек наблюдателями, это обычно дети не желающие играть.<br /> <br /> Задаётся цель игры: набрать как можно больше очков. Одно очко – это пять поставленных в ряд по диагонали, или по вертикали, или по горизонтали одинаковых знаков. Т.о. команда должна проставить пять своих значков в ряд. <br /> Определив цель игры, ведущий убеждается, что команды поняли задание, для этого он просить их повторить названную цель.<br /> Команды по очереди ставят свои знаки на игровом поле. Определить последовательность хода можно жеребьёвкой.<br /> <br /> Цель наблюдателей записывать все высказывания, прозвучавшие в командах в процессе игры. В конце, по разрешению ведущего, они озвучиваются. <br /> <br /> В процессе игры ведущий прерывает и напоминает командам цель игры. Игра продолжается, пока возможно появление хотя бы одного очка.<br /> <br /> Комментарии: как правило, игра идёт стереотипно «Крестики – нолики», т.е. команды пытаются помешать друг – другу, но не набрать свои очки. Даже напоминание о задаче не помогает. В процессе обсуждения в командах звучат возгласы: «А мы им закроем!», «Мы им дадим!» и пр. Игроки настолько увлекаются, что не слышат здравых мнений товарищей, что так не возможно набрать очки.<br /> <br /> Закончив игру, ведущий просит участников назвать, какое количество очков могли набрать команды. Ответ: 3 – 3. Практика показывает, что лучший вариант 2 – 1. Нам мешает стереотип мышления, что мы можем победить только в случаи проигрыша соперника. Жизнь подсказывает другой путь, если не мешать сопернику, то выигрывают оба. В практике существующих организаций и не только их есть случаи, когда обе соперничающие организации гибнут из-за распрей, хотя могли бы разойтись и работать параллельно и быть успешными.<br /> <br /> Вывод: давайте жить дружно!!! Не тратьте своё время на выяснение отношений и на борьбу, и вы выиграете и дадите эту же возможность другим!!!<br /> <br /> Комментарии игры и выводы лучше подкрепить примерам из жизни.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk