Мужские правила - История изменений

Vvk в 10:14, 25 июля 2018

2018-07-25T10:14:20Z

Vvk в 10:25, 15 июля 2018

2018-07-15T10:25:43Z

Vvk в 07:47, 13 июля 2018

2018-07-13T07:47:54Z

Vvk в 07:47, 13 июля 2018

2018-07-13T07:47:22Z

Внесённые изменения

Vvk в 16:42, 3 декабря 2009

2009-12-03T16:42:31Z

Новая страница

[[Image:162353341_5785634045m.jpg‎ |right]]
Работа с мальчиками в летнем лагере. Шесть советов по работе с мальчиками
# Помните, что мальчики ценят наличие выбора и контроля. До такой степени, что можно дать мальчикам свободу выбора в пределах разумного.
# Избегайте применения силы. Поскольку аспекты иерархии и доминирования очень важны для мальчиков, лучше силовые моменты обходить стороной большую часть времени. Это очень сложно для молодых вожатых, которые почувствовали свою взрослую силу.
# Молча примите во внимание страхи мальчиков или признайте их беспечно. Мальчики часто чувствуют себя униженными за свои страхи. Это задевает их чувство мужского достоинства. Поэтому не заостряйте внимание на их страхах. Либо молча признайте их, либо отнеситесь к ним непринужденно, давая мальчику возможность выйти из положения. Например, один ребенок однажды взобрался на высокую вышку для прыжков в воду и, не имея «дороги назад», застыл от страха. Тогда вожатый поднялся к нему, протянул руку и сказал: «Давай прыгнем вместе». Этот благородный поступок превратил момент ужаса в настоящий триумф.
# Посвящайте себя занятиям с мальчишеским энтузиазмом. Мальчики с детства привыкли реагировать на энергию своих отцов. Проявление энтузиазма к занятиям может рассматриваться как форма лидерства, и дети будут реагировать на него, если только оно не фальшивое.
# Мальчики реагируют на спокойную уверенность своих вожатых. Одним из самых важных качеств, которое мать должна воспитать в маленьком мальчике — это уверенность в себе. Молчаливое доверие матери служит им опорой. Когда мальчики выполняют задание, не нужно постоянно их учить, подбадривать или веселить. Ваша молчаливая уверенность окажет им неоценимую помощь. Излишнее ребячество может сбить их с толку.
# Давление ровесников — один из самых сильных побудительных мотивов в жизни мальчиков. Пусть присутствие и пример других мальчиков делают свою работу. Будучи вожатым, нет надобности все подчинять своим инструкциям и правилам. Если в группе есть «ветераны», которые несколько раз уже были в этом лагере, другие мальчики будут равняться на них. Приберегите свой драгоценный «боезапас» для групп, состоящих из новичков или случаев, когда мальчики-лидеры чрезмерно веселятся или наоборот, грустят. Мальчикам нравится, когда ими руководят не все время.

Самооценка и оценка ровесников
[[Image:504519m.jpg |right]]
# Если Вы опытный вожатый, присядьте и составьте список из трех вещей, которые у Вас лучше всего получаются в работе с мальчиками, и тех, которые Вы пробовали, но они не получились. Будьте честными сами с собой, и после составления списка попробуйте проанализировать, почему что-то срабатывает, а что-то нет.
# Если Вы вожатый-новичок, составьте аналогичный список спустя две недели пребывания в лагере. Здесь имеет значение пол детей. Имеет смысл сконцентрироваться на методах, используемых в работе с мальчиками и девочками.
# Вне зависимости от того, насколько опытным вожатым Вы являетесь, попросите коллегу понаблюдать за тем, как Вы работаете с мальчиками и прокомментировать реакцию мальчиков на те или иные Ваши действия.

----

Смотреть также...
* [[Мужские архетипы по "ролевой" системе]]

[[Category:Статьи]]

← Предыдущая версия		Версия от 10:14, 25 июля 2018
Строка 45:		Строка 45:


		+	[[Image:Kartinka1.jpg‎ \|right]]
	Ограды:		Ограды:
	* ''Словесные наставления'' (соблюдается соглашение, достигнутое на словах). Между взрослым и мальчиком заключается устное соглашение, нарушение которого не влечет за собой никаких последствий. Напоминания редко бывают нужны, и обе стороны проявляют заботу о выполнении соглашения. Если случаются нарушения договора, то они быстро устраняются с извинениями. Для соблюдения устного соглашения необходима внутренняя мотивация, поэтому такие ограды эффективны для детей старше девяти лет.		* ''Словесные наставления'' (соблюдается соглашение, достигнутое на словах). Между взрослым и мальчиком заключается устное соглашение, нарушение которого не влечет за собой никаких последствий. Напоминания редко бывают нужны, и обе стороны проявляют заботу о выполнении соглашения. Если случаются нарушения договора, то они быстро устраняются с извинениями. Для соблюдения устного соглашения необходима внутренняя мотивация, поэтому такие ограды эффективны для детей старше девяти лет.

@@ Строка 92: / Строка 92: @@
 Основные рекомендации по установлению границ и пределов для подростков таковы:
 * Вы можете только укрепить уже установленные границы.
-* Больше беседуйте с подростком. Регулярно обсуждайте с мальчиком различные вопросы, но помните: основная ответственность лежит на вас. Пока он несовершеннолетний, голосовать рано.
+* Больше беседуйте с подростком. Регулярно обсуждайте с мальчиком различные вопросы, но помните: основная ответственность лежит на вас.
-* Будьте добрыми. Твердость и доброта не противопоставлены друг другу. Они идут рука об руку. Любому человеку легче принять проведение твердой линии, если это делается по- доброму.
+* Будьте добрыми. Твердость и доброта не противопоставлены друг другу. Они идут рука об руку. Любому человеку легче принять проведение твердой линии, если это делается по-доброму.
 * Будьте последовательны. Обязательно делайте то, что пообещали сделать. Такой пример очень важен для мальчика. Ничего не пускайте на самотек. Если вы не будете выполнять своих собственных обязательств, то для мальчика это будет означать: «Мне до тебя нет дела».
 * Выбирайте ограду, только хорошенько все обдумав и по конкретной ситуации.

@@ Строка 50: / Строка 50: @@
 * ''Резиновая стенка'' (когда он сам не может держаться в рамках). Если ребенок не может сам установить для себя границы, кто-то должен определить их для него. Ребенку нужно от чего-то оттолкнуться, чтобы чувствовать себя в безопасности и научиться ответственности. Здесь гораздо большее значение имеют неприятные последствия нарушения этих границ.
 * ''Кирпичная стена'' (для подкрепления границ необходимы суровые последствия). Для того чтобы привлечь внимание мальчика к соблюдению этих норм, необходимо, чтобы из их нарушения вытекали серьезные последствия. Ребенка необходимо «удерживать в рамках», иначе он подвергнет себя опасности или попадет в неприятность. Задача этой ограды — решить проблему внутри социума группы, не привлекая к вмешательству авторитеты извне.
-* Железные решетки (в случае опасности для себя или других). Если ребенок представляет опасность для себя или других, то за ним необходимо круглосуточное наблюдение со стороны конкретных взрослых и детском учреждения в целом. Мальчик серьезно нарушил правила. Свободное перемещение должно быть ограничено. Он должен продемонстрировать серьезные намерения вести себя добропорядочно, прежде чем ему будут возвращены свобода, права, доверие и дееспособность.
+* ''Железные решетки'' (в случае опасности для себя или других). Если ребенок представляет опасность для себя или других, то за ним необходимо круглосуточное наблюдение со стороны конкретных взрослых и детском учреждения в целом. Мальчик серьезно нарушил правила. Свободное перемещение должно быть ограничено. Он должен продемонстрировать серьезные намерения вести себя добропорядочно, прежде чем ему будут возвращены свобода, права, доверие и дееспособность.