https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8%D0%B3%D1%80_%D1%81_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BC_8 2026-05-02T20:38:42Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8%D0%B3%D1%80_%D1%81_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BC_8&diff=22156&oldid=prev 2010-08-30T22:33:40Z

<p></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:Dsc_0196m.jpg |right]]<br /> Игротека<br /> <br /> Эта одна из форм работы, которые мы используем для небольшого творческого перерыва у детей и в тоже время для повышения «боевого» духа.<br /> <br /> Игротека – это комплекс игр, которые проводятся с большой аудиторией (дружина, лагерь), т.е. это игры с залом.<br /> <br /> Знакомство.<br /> :- Меня зовут Ирина Ивановна (пример). А вас вот собралось очень много, поэтому сделаем так: я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте задание. Попробуем?<br /> :- Ну-ка, Саши, Лены, Оли, – покажись! (Ребята встают со своих мест).<br /> :- Ну-ка, Миши и Марины, - улыбнись!<br /> :- Эй, Андрюши и Алеши, - поклонись!<br /> :- Ну-ка, Маши и Ирины, - отзовись!<br /> :- Ну-ка, Ромы, Толи, Бори, – наклонись!<br /> :- Ну-ка, Юры и Кристины, - причешись!<br /> :- Ну-ка, Славы, Кости, Юли – потянись!<br /> :- Эй, Русланы, Гали, Насти, - повернись!<br /> :- Ну-ка, Влады и Наташи, – повернись!<br /> :- Эй, Денисы, Пети, Жени, - почешись!<br /> :- Какие же имена я не назвала? (Дети сами называют свои редкие имена).<br /> <br /> <br /> Волна.<br /> <br /> «Давайте изобразим волнующееся море. Каждый ряд – волна. По команде: «1-й ряд, волна» все, кто сидит на 1-м ряду, должны по очереди привстать и снова сесть, как будто прокатилась волна. Итак, я буду называть номер ряда, а вы – будете волноваться».<br /> <br /> <br /> Светофор.<br /> <br /> :- Поиграем в разноцветный светофор?<br /> :- У него не три цвета, а много-много разных красок. Я буду называть цвет, например, синий, а те у кого на одежде есть этот цвет, быстро встают так, чтобы все увидели этот цвет.<br /> <br /> <br /> Часы.<br /> <br /> «Давайте представим себя часами с кукушкой. По команде «Тик!» - щелкаем пальцами правой руки; «Так!» - щелкаем пальцами левой руки; «Бум!» - соединяем ладоши над головой в хлопке; «Ку-ку!» - делаем два щелчка обеими руками одновременно».<br /> <br /> <br /> Олень.<br /> <br /> Иллюстрировать движениями все слова.<br /> :- У оленя дом большой,<br /> :- Он глядит в свое окно.<br /> :- Рядом зайка пробегал<br /> :- И ушами шевелил.<br /> :- Тук-тук, дверь открой,<br /> :- Там в лесу охотник злой.<br /> :- Дверь скорее открывай<br /> :- Зайка, забегай,<br /> :- Лапу мне давай!<br /> Повторить несколько раз, увеличивая темп, и пытаясь запутать детей с выполнением движений.<br /> <br /> <br /> «Мы музыканты…»<br /> <br /> Это игра-песня: первую строчку говорит ведущий, а вторую строчку повторяет зал. Песня иллюстрируется движениями, которые аудитория повторяет за ведущим.<br /> :- Мы музыканты, кони-аталанты (повтор зала)<br /> :- Я умею грать (— // —)<br /> :- На чапчицах! (— // —)<br /> :- Чип-чирипчи, далавенче, (3 раза) / (изображаем игру на скрипке)<br /> :- Чип-чирипчи, гей!<br /> <br /> :- Мы музыканты, кони-аталанты (повтор зала)<br /> :- Я умею грать (— // —)<br /> :- На пьянино! (— // —)<br /> :- А пяьнино-ино-ино, (3 раза) / (изображаем игру на пианино)<br /> :- А пьянино, гей!<br /> <br /> :- Мы музыканты, кони-аталанты (повтор зала)<br /> :- Я умею грать (— // —)<br /> :- На бакше! (— // —)<br /> :- Бум-бара-рум (3 раза) / (изображаем игру на барабане)<br /> :- Бум-бара-рум, гей!<br /> <br /> :- Мы музыканты, кони-аталанты (повтор зала)<br /> :- Я умею грать (— // —)<br /> :- На пузе! (— // —)<br /> :- Пуза-таки, пуза-таки, (3 раза) / (гладим свой живот)<br /> :- Пуза-таки, гей!<br /> <br /> :- Мы музыканты, кони-аталанты (повтор зала)<br /> :- Я умею грать (— // —)<br /> :- На нэрвах! (— // —)<br /> :- Нерва-таки, нэрва-таки (3 раза) / (играем на «нервах»)<br /> :- Нерва-таки, гей<br /> Повторяем несколько раз, увеличивая темп.<br /> <br /> <br /> Путешествие на самолете (прикольная игрулька с залом). <br /> <br /> Зал делится на 4 части: Индия, Россия, Чукотка, Япония. <br /> Каждой стране соответствуют определенные движения и восклицания: <br /> * Индия: «Джимми, Джимми, а-ча-ча» (при этом поднимаем кисти рук и имитируем индийский танец). <br /> * Россия: «Ух ты, елы-палы!» (при этом чешем затылок). <br /> * Япония: «Канитива» (делаем «японский» полупоклон, ладошки сложены у груди). <br /> * ...<br /> Задача команд заключается в том, чтобы во время выполнить движение и прокричать фразу, когда прозвучит название «их» страны. <br /> <br /> Ведущий рассказывает историю, примерно такую: «Мы летим на самолете над Россией, Россия – большая страна. А теперь мы поворачиваем на юг и видим Японию. В Японии много японцев. Японию называют страной восходящего солнца. А теперь на горизонте мы заметили Индию. В Индии много слонов и обезьян…» и т.д., в зависимости от времени, которое нужно продолжать игру, изобретательности и чувства юмор а ведущего<br /> <br /> <br /> Охотник<br /> <br /> Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения.<br /> <br /> Слова Действия<br /> :Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружье и<br /> :пошел по дороге, Топают ногами.<br /> :затем по песочку, Потирают ладонью о ладонь.<br /> :по бревнышкам через мостик, Ударяют кулаками в грудь.<br /> :по болоту с кочки на кочку, Хлопают в ладоши.<br /> :по тропинке. Хлопают по коленям.<br /> :Устал. «Уфффф!» Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугался и побежал обратно. <br /> :По тропинке, Хлопают по коленям.<br /> :по болоту с кочки на кочку, Хлопают в ладоши.<br /> :по бревнышкам через мостик, Ударяют кулаками в грудь.<br /> :затем по песочку, Потирают ладонью о ладонь.<br /> :пошел по дороге. Топают ногами.<br /> :Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. «Уфффф!», рассказал жене, как пошел <br /> :по дороге, Топают ногами.<br /> :затем по песочку, Потирают ладонью о ладонь.<br /> :по бревнышкам через мостик, Ударяют кулаками в грудь.<br /> :по болоту с кочки на кочку, Хлопают в ладоши.<br /> :по тропинке. Хлопают по коленям.<br /> :Если играющие не устали, игру можно продолжить и далее: Жена решила посудачить с соседкой: «А мой-то охотился на медведя!» и так далее.<br /> :А маленький сынишка подслушал, пришел к своим друзьям и рассказывает: «А мой папа ходил на охоту!»<br /> При этом темп игры можно увеличивать. Главное – не сбиваться самому, и что бы не сбились играющие.<br /> <br /> <br /> Непрочитанные записки<br /> <br /> Для этой игры нужен ребенок из отряда, с которым договариваются заранее, - помощник.<br /> Ведущий говорит сидящим в зале детям: «Напишите мне записки с вопросами. Укажите свой отряд и имя. Тщательно заверните бумажки и отправьте мне».<br /> <br /> После того как записки получены, ведущий берет первую, прикладывает ее, не разворачивая ко лбу, называет по имени помощника из зала и отвечает на, якобы, его вопрос, затем разворачивает и читает вслух записку (на самом деле он озвучивает заранее придуманный с помощником вопрос и запоминает, что же написано в данной записке). Когда ведущий берет следующую записку, он просто вспоминает содержание предыдущей, и так действует далее…, в общем, обманывает людей.<br /> <br /> <br /> Поезд<br /> <br /> Задача ведущего (вожатого) разделить сидящих в зале на 8 команд и распределить между ними следующие роли:<br /> :1. Колеса поезда. Встают, изображая вращающиеся колеса, и говорят: «Чух-чух».<br /> :2. Гудок. Встают говоря: «Ту-ту-у-у-у».<br /> :3. 1 час. Встают, покачивая головой из стороны в сторону, и произносят: «Так – так - так»<br /> :4. Пассажиры. Машут руками<br /> :5. Стоп-кран. Имитируют нажатие стоп- крана и произносят: «Кх-кх-кх».<br /> :6. Тетя. Поправляют прическу<br /> :7. Собака. Лают.<br /> Ведущий сообщает детям, что они отправляются в путешествие, и начинает свой рассказ, по ходу которого дети должны выполнять движения.<br /> <br /> «Однажды утром поезд отправился в путь. Весело стучали его колеса, иногда машинист подавал гудок, пассажиры весело болтали друг с другом. Незаметно прошел час, незаметно прошел второй час. Вдруг одна тетя выбежала из вагона и нажала стоп- кран. Колеса перестали стучать, а пассажиры от неожиданности попадали со своих мест. Дело в том, что тетя забыла покормить свою собаку перед отъездом. После того, как тетя сошла с поезда, машинист подал гудок, и вновь застучали колеса, а пассажиры обнимали друг друга, радуясь, что остались живы. Но больше всех была рада собака!»<br /> <br /> <br /> Бегемот<br /> <br /> : Толстый, толстый бегемот /показывать руками живот/<br /> : Сделал левый поворот, /волна правой рукой влево/<br /> : Взял билет на пароход /правой рукой показываем «Yes»/<br /> : И в дорогу бутерброд. /правой рукой помазывать по левой/<br /> : Открывает шире рот, /пружинисто раздвигать руки вверх и вниз/<br /> : Ест огромный бутерброд, /показать, как широко загребают руками/<br /> : Набивает пищевод. /толочь правой рукой, набивать/<br /> : А теперь наоборот…<br /> :/И так далее, убыстряя темп/<br /> <br /> <br /> Футбол<br /> <br /> Зал разделить на три части. Первая часть делает «We Will Rock You», т.е. правой ногой топ, левой ногой топ, хлопок руками. Вторая часть делает волну (сначала встает 1-й ряд, затем 2-й и т.д.). Третья часть поет песню: «Оле-оле-оле-оле! Отряды, вперед!». Сначала необходимо прорепетировать по отдельности, а потом совместить.<br /> <br /> <br /> Колокола<br /> <br /> Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:<br /> :1 группа – Блин-н-н-н-н<br /> :2 группа – Полблина<br /> :3 группа – Четверть блина<br /> :4 группа – Нет блинов, одна сметана<br /> :5 группа – Блинчики-блинчики<br /> Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему (Блинчики-блинчики – 1/16). Если одновременно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.<br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk