https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80 2026-05-04T01:04:01Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80&diff=13982&oldid=prev 2009-06-20T14:17:38Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X_21082558.jpg" title="Файл:X 21082558.jpg">right</a> Цель тренинга: развитие навыков сотрудничества. Задачи: * сформировать представле...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:X_21082558.jpg |right]]<br /> Цель тренинга: развитие навыков сотрудничества. <br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> * сформировать представление о сотрудничестве как одной из форм эффективного взаимодействия;<br /> * сформировать представление об эффективном общении в рамках сотрудничества;<br /> * познакомить участников с понятием конфликта и способами его разрешения;<br /> * создание сплоченной группы;<br /> * обучение навыкам конструктивного разрешения конфликта;<br /> * отработка навыков понимания других людей, себя, а также взаимоотношений между людьми;<br /> * тренировка коммуникативных навыков;<br /> * формирование навыков совместной деятельности.<br /> <br /> <br /> <br /> Цель занятия: сформировать представление о сотрудничестве, эффективном общении.<br /> <br /> Упражнение «Приветствие»<br /> <br /> Цель: введение в атмосферу тренинга, сплочение группы<br /> <br /> Время проведения: 5 минут.<br /> <br /> Инструкция. Здравствуйте, рада вас всех видеть. В начале нашего занятия пусть каждый по цепочке расскажет о своем настроении и пожеланиях на этот день.<br /> <br /> Упражнение «Необычный оркестр»<br /> <br /> Цель: разогрев участников, введение в атмосферу тренинга, сплочение группы.<br /> <br /> Время проведения: 10 минут.<br /> <br /> Инструкция. Представим, что мы с вами необычный оркестр. давайте найдем себе инструменты — это будут вещи, которые находятся в кабинете, всё, что может издавать звуки или с помощью чего их можно извлечь. Нашли? Послушайте, как звучит ваш предмет. Попробуйте воспроизвести какую-нибудь мелодию. <br /> <br /> Теперь разбейтесь на пары и поиграйте в унисон. А сейчас мы разобьемся на две команды, и каждая команда создаст свою мелодию. И в завершение упражнения обе команды играют вместе.<br /> <br /> Упражнение «Карандаши»<br /> <br /> Цель: обучение навыкам взаимодействия, умению работать в парах и в группе.<br /> <br /> Время проведения: 10 минут.<br /> <br /> Материалы: карандаши, по одному на пару.<br /> <br /> Инструкция. Суть упражнения состоит в удержании закрытых колпачками карандаша или ручки, зажатых между пальцами стоящих рядом участников. <br /> <br /> Сначала выполняется подготовительное задание: разбиться на пары. Партнеры в паре располагаются друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки и пытаются удержать карандаш, прижав его концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская карандаш, двигать руками вверх-вниз, взад-вперед. <br /> <br /> После выполнения подготовительного задания группа встает в свободный круг (расстояние между соседями — вытянутые руки), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания:<br /> <br /> — Поднять руки, опустить их и вернуть в исходное положение.<br /> <br /> — Вытянуть руки вперед, отвести назад.<br /> <br /> — Сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед, шаг назад.<br /> <br /> — Наклониться вперед, назад, выпрямиться.<br /> <br /> — Присесть, встать.<br /> <br /> — Шагнуть вперед, поднять руки.<br /> <br /> — Держать карандаш безымянными пальцами.<br /> <br /> — Держать карандаш мизинцами.<br /> <br /> — Выполнить упражнение с закрытыми глазами.<br /> <br /> Обсуждение<br /> <br /> • Какие действия должен выполнять каждый из участников, чтобы карандаши не выпадали? <br /> <br /> • На что ориентироваться при выполнении этих действий?<br /> <br /> • Как установить необходимое взаимопонимание?<br /> <br /> Ведущий. Наш тренинг направлен на то, чтобы в игровой форме развивать необходимые для сотрудничества и взаимопонимания умения, например координировать совместные действия с окружающими, «чувствовать» человека, который находится рядом. Такие умения необходимы и для достижения успеха при работе в группе. <br /> <br /> Упражнение «Что такое сотрудничество?»<br /> <br /> Цель: разобраться в понятии «сотрудничество»; сплочение группы.<br /> <br /> Время проведения: 25 минут.<br /> <br /> Материалы: листы бумаги формата А3, карандаши, фломастеры, ручки. <br /> <br /> Инструкция. Сейчас мы с вами рассмотрим понятие «сотрудничество», но сначала я бы хотела прочитать вам и обсудить одну притчу, которую прочла недавно в одной книге. Слушайте внимательно, и пока я буду читать, подумайте, о чем она, какую мысль в себе несет.<br /> <br /> Жил-был один Монах. И в течение большей части своей жизни он пытался выяснить, чем отличается Ад от Рая. На эту тему он размышлял днями и ночами. И в одну ночь, когда он заснул во время своих мучительных раздумий, ему приснилось, что он попал в Ад.<br /> <br /> Осмотрелся он кругом и видит: сидят люди перед котлами с едой. Но какие-то изможденные и голодные. Присмотрелся он получше — у каждого в руках ложка с длинню-ю-ю-ющей ручкой. Зачерпнуть из котла они могут, а в рот никак не попадут.<br /> <br /> Вдруг подбегает к Монаху местный служащий (судя по всему, черт) и кричит:<br /> <br /> — Быстрее, а то опоздаешь на поезд, идущий в Рай.<br /> <br /> Приехал Человек в Рай. И что же он видит?! Та же картина, что и в Аду. Котлы с едой, люди с ложками с длинню-ю-ю-ющими ручками. Но все веселые и сытые. Присмотрелся человек — а здесь люди этими же ложками кормят друг друга».<br /> <br /> Ведущий обсуждает притчу с группой, участники делают выводы.<br /> <br /> Ведущий. Для дальнейшей работы нам надо разбиться на подгруппы. Для этого давайте встанем и немного разомнемся, подвигаемся. Представьте, что вы «атомы», которые хаотично и беспорядочно движутся в пространстве. Когда я хлопну в ладоши и назову число, «атомы» должны объединиться в «молекулы», то есть в группы с тем количеством человек, которое я назову.<br /> <br /> Ведущий хлопает в ладоши и называет числа, пока группа не разобьется на подгруппы с примерно равным количеством участников.<br /> <br /> Ведущий. Итак, у нас получилось несколько маленьких групп. Теперь пусть каждая группа возьмет себе стулья и расположится в кабинете так, чтобы не мешать другим группам. Молодцы! Сейчас за 5–7 минут в подгруппах вы должны будете написать ответы на несколько вопросов, я их запишу на доске, а также раздам бланки с вопросами каждой группе. Каждая группа получит также по листу бумаги и по одной ручке. Всем понятно задание?<br /> <br /> Вопросы<br /> <br /> • Что такое «сотрудничество»?<br /> <br /> • Список качеств, необходимых для сотрудничества.<br /> <br /> • Список умений, необходимых для сотрудничества.<br /> <br /> • Цели сотрудничества.<br /> <br /> Ведущий. На работу у вас есть 5 минут. Время пошло.<br /> <br /> Участники работают в подгруппах, затем по истечении времени садятся опять в круг подгруппами, как они работали, и обсуждают, что написала каждая подгруппа. В кругу по очереди один из членов подгруппы озвучивает, что они написали. Ведущий записывает это на доске, и совместными усилиями составляется общий список ответов на вопросы.<br /> <br /> Вместе с участниками ведущий составляет ромашку, где сердцевина — это слово «сотрудничество», а лепестки — то, что в него входит.<br /> <br /> Упражнение «Давайте вместе»<br /> <br /> Цель: овладение умением чувствовать друг друга, быть одной командой.<br /> <br /> Время проведения: 5 минут.<br /> <br /> Инструкция. Нам предстоит совместно решить одну задачу: как можно быстрее всем одновременно, не договариваясь и не произнося ни слова, выбросить одинаковое количество пальцев на обеих руках. Я буду считать. На счет «три» все одновременно выбрасывают пальцы. Если задача не решена, мы делаем очередную попытку.<br /> <br /> Упражнение «Аборигены и инопланетяне»<br /> <br /> Цель: развитие навыков общения.<br /> <br /> Время проведения: 15 минут.<br /> <br /> Группа делится на две подгруппы: первая — аборигены, вторая — инопланетяне. <br /> <br /> Инструкция для аборигенов. Вы — аборигены. Где вы живете и чем занимаетесь, а также каковы ваши обычаи — вы выбираете сами, у вас будет на это 5–7 минут. Но надо иметь в виду одну вашу особенность — вы плохо знаете язык и на вопросы можете отвечать только односложно. Кивок головой обозначает «нет». Слово «нет» означает «да». Слово «да» в речи аборигенов отсутствует. Если в вопросе содержатся слова «любовь», «любить», «любите», аборигены выбрасывают руку вперед и показывают «классно». Итак, у вас есть 5–7 минут, чтобы договориться о своих обычаях. Знайте, что случилось чудо: к вам прилетели инопланетяне с дружеским визитом и хотят о вас узнать. После того как вы договоритесь между собой, вы встретитесь с ними и пообщаетесь.<br /> <br /> Инструкция для инопланетян. Вы — инопланетяне, вы прилетели на чужую планету, чтобы познакомиться с ее жителями — аборигенами. Ваша цель: узнать как можно больше об аборигенах, задавая им вопросы. Но у них есть одна особенность — отвечать они могут только односложно. У вас есть 5 минут, чтобы придумать вопросы, которые вы будете задавать, но можете их придумывать и по ходу встречи.<br /> <br /> Подгруппы рассаживается на стульях полукругом. <br /> <br /> Инопланетяне строят свои вопросы так, чтобы получить как можно больше информации об особенностях жизни и общения аборигенов.<br /> <br /> Обсуждение<br /> <br /> • Что чувствовали аборигены и инопланетяне?<br /> <br /> • Легко ли аборигенам было говорить?<br /> <br /> Упражнение «Волшебный чемоданчик»<br /> <br /> Цель: ритуал завершения, закрепление полученного опыта.<br /> <br /> Время проведения: 10 минут.<br /> <br /> Материалы: листы бумаги, мелки, карандаши.<br /> <br /> Инструкция. Сейчас я предлагаю вам подумать, что было важным для вас в сегодняшнем занятии. Затем возьмите по листу бумаги и карандаш, какой вам понравится, и нарисуйте то, что соответствует сегодняшнему дню. Это может быть какой-нибудь предмет, или явление природы, или животное — все, что вам захочется, только время ограничено — всего 3–5 минут.<br /> <br /> Обсуждение<br /> <br /> Каждый участник по кругу рассказывает о том, что он вынес из сегодняшнего занятия, какой и почему цвет выбрал, что означает предмет, который он нарисовал.<br /> <br /> Участники рассказывают об эмоциональном отношении к прошедшему занятию и задают вопросы.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk