https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85_%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B9Отдых с пользой - История изменений2026-05-03T08:43:36ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.35.14https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%82%D0%B4%D1%8B%D1%85_%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B9&diff=11694&oldid=prevVvk в 16:54, 24 февраля 20092009-02-24T16:54:14Z<p></p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:2619852967_463794845bm.jpg |right]]<br />
Все эти упражнения можно проводить на любых мероприятиях, используя их как игровые паузы: отдых проходит с пользой, снимается напряжение.<br />
<br />
<br />
Цветные карандаши <br />
(развитие внимания)<br />
<br />
Детям раздаются карточки разных цветов — белого, черного, серого, красного, зеленого, желтого, синего, голубого, розового. Дается словесная инструкция: «Посмотрите, какого цвета карточка вам досталась. А теперь послушайте стишок. Каждый, услышав свой цвет, хлопает в ладоши один раз. Вот так: (хлопок). Будьте внимательны! Итак...»<br />
<br />
:Как-то раз мне подарили<br />
:Коробок карандашей:<br />
:Можно все раскрасить ими,<br />
:Всех, от пяток до ушей.<br />
:Белый, розовый, зеленый,<br />
:Желтый, красный, синий, черный,<br />
:Серый (или же простой)<br />
:И небесно-голубой.<br />
<br />
:Взял я чистую тетрадку,<br />
:Нарисую по порядку:<br />
:Небо светло-голубое,<br />
:Солнце желтое, большое.<br />
:Белым крашу облака,<br />
:Синий — для тебя, река!<br />
:Красный мак, зеленый луг.<br />
:Огляделся я вокруг...<br />
:«А почему меня не взял?!» —<br />
:Какой так карандаш сказал?<br />
<br />
(Дети: «Серый!», «Черный!», «Розовый!»)<br />
<br />
:А ну-ка, лист переверну<br />
:И все сначала я начну.<br />
:Пожалуй, нарисую дом.<br />
:Простым — ну серым — дым столбом,<br />
:Зеленым — крышу, красным — дверь.<br />
:Так. Что осталось мне теперь?<br />
:Раскрашу розовым окошки,<br />
:Пусть черной с белым будет кошка,<br />
:На окнах — желтые цветы,<br />
:Пускай растут для красоты!<br />
:Совсем я выбился из сил...<br />
:Какой я карандаш забыл?<br />
<br />
(Дети: «Синий!», «Голубой!»)<br />
<br />
:Тогда решил я сделать вот что:<br />
:Пожалуй, нарисую площадь.<br />
:На площади — большой парад,<br />
:И всех цветов флажки висят!<br />
:Желтый, серый, черный, белый,<br />
:Реет синий гордо, смело.<br />
:Голубой, зеленый, красный,<br />
:Ярко-розовый. Прекрасно!<br />
:Все цвета отметил я?<br />
<br />
(Да!)<br />
<br />
Все теперь мои...<br />
<br />
(Друзья!)<br />
<br />
«Карандаши» не только развивают внимание, но и просто вызывают улыбки, поднимают настроение...<br />
<br />
<br />
<br />
Половинки <br />
(развитие слухового внимания)<br />
<br />
Инструкция: Сейчас я вам прочту один стишок. Слушайте внимательно, и услышите задание, которое вам предстоит выполнить.<br />
<br />
:Чудеса творятся в мире!<br />
:Я заснул в своей квартире<br />
:И увидел вдруг в оконце<br />
:Полумесяц-полусолнце...<br />
:На столе, возле кровати,<br />
:Где лежала полускатерть,<br />
:Громоздились в беспорядке<br />
:Все мои полутетрадки,<br />
:Полукнижки, полуручки<br />
:И другие полуштучки...<br />
:Разом прыгнули в окошко<br />
:Полумышки-полукошки;<br />
:Полульвы и полутигры<br />
:Заиграли в полуигры,<br />
:Похватали понарошку<br />
:Полувилки-полуложки,<br />
:И ныряли эти звери<br />
:В полуокна-полудвери.<br />
:Навострили полуушки<br />
:Все мои полуигрушки.<br />
:Вой поднялся тут на славу:<br />
:Полу-гав, а полу-мяу...<br />
<br />
:Я ворочался в постели —<br />
:Ну приснится, в самом деле!<br />
:Испугался — без вранья:<br />
:Вдруг уже я — полу-Я?!<br />
:Наконец, совсем проснулся,<br />
:Облегченно улыбнулся,<br />
:Отогнал свои тревоги:<br />
:Руки целы, целы ноги...<br />
:Долго я считать пытался,<br />
:Да со счета все сбивался.<br />
:Так скажите же на милость,<br />
:Сколько «полу-» мне приснилось?<br />
<br />
После первого прочтения спрашиваю: «Так что же нам с вами предстоит сделать?» <br />
<br />
Выслушав детей, повторяю: «Да, нам нужно сосчитать, сколько же в этом забавном сне слов, начинающихся с «полу-» (20). <br />
<br />
Читаю стихотворение еще раз.<br />
<br />
<br />
<br />
Как до небес добраться <br />
(развитие координации движений, слуховой памяти)<br />
<br />
Подобные упражнения (стишки с движениями) легко придумать, стоит полистать сборник детских стихотворений.<br />
<br />
Инструкция для первого прочтения: Слушайте внимательно, повторяйте за мной слова и движения!<br />
<br />
:Что нужно сделать, братцы, (1)<br />
:Чтоб до небес добраться? (2)<br />
:За стол сначала надо сесть, (3)<br />
:Тарелку вкусной каши съесть, (4)<br />
:Потом в зеленый лес пойти, (5)<br />
:Большое дерево найти (6)<br />
:И вверх по крепким сучьям (7)<br />
:Взобраться к белым тучам. (8)<br />
:И вот уже — нас не достать! (9)<br />
:Мы можем солнышко поймать, (10)<br />
:Едва на облаке вздремнуть — (11)<br />
:И вот — пора в обратный путь!.. (12)<br />
:Помашем солнышку рукой. (13)<br />
:Ну, а теперь — летим домой! (14)<br />
<br />
Движения под строчки:<br />
<br />
:(1): Пожимаем плечами, разводим руками.<br />
:(2): Смотрим вверх, рука «к козырьку».<br />
:(3): Садимся за стол, складываем руки.<br />
:(4): Изображаем, как будто «едим».<br />
:(5): Встаем, топаем.<br />
:(6): Руки поднимаем вверх, «тянемся».<br />
:(7); (8): Изображаем руками, как «лезем»: цепляемся за веточки выше, выше.<br />
:(9): Разводим руки в стороны.<br />
:(10): «Ловим» круглый предмет, изображаем руками форму.<br />
:(11): Складываем ладошки под щеку, закрываем глаза.<br />
:(12): «Смотрим на часы».<br />
:(13): Машем ладошкой.<br />
:(14): Изображаем, как «летим», садимся на место.<br />
<br />
При последующих прочтениях, когда дети запомнят движения и слова, подобную разминку может проводить кто-нибудь из них.<br />
<br />
<br />
[[Category:Игры]]</div>Vvk