https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83Потешные игры в лесу - История изменений2026-05-04T01:05:10ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.35.14https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%83&diff=18911&oldid=prevVvk: Новая: right "Путешествие гусеницы." Число участников - не более 6. Выбирают ведущего. Все остал...2009-12-29T15:42:40Z<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Img_3896m.jpg" title="Файл:Img 3896m.jpg">right</a> "Путешествие гусеницы." Число участников - не более 6. Выбирают ведущего. Все остал...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:Img_3896m.jpg |right]]<br />
"Путешествие гусеницы." <br />
<br />
Число участников - не более 6. <br />
<br />
Выбирают ведущего. Все остальнык участники выстраиваются в цепочку <br />
и кладут руки на плечи впередистоящего. Им завязывают глаза. Ведущий <br />
встает первым. Он ведет группу по местности, обращая внимание ребят <br />
на окружающие звуки, запахи, шорохи, перемены местности. Игроки должны <br />
как можно точнее запомнить местность посредством осязания, обоняния <br />
и слуха. После "путешествия" их просят нарисовать местность, по которой <br />
ползала гусеница. <br />
<br />
<br />
Вариант. <br />
<br />
Вместо "гусеницы" можно натянуть веревку и играть водиночку. Играющего <br />
подводят к началу "пути". Конец "пути" обозначают каким-нибудь предметом <br />
характерной формы. <br />
<br />
Важно, чтобы никто не отвлекал играющих смехом, разговорами, прикосновениями <br />
и пр. <br />
<br />
"Путь" лучше всего прокладывать по богатой переменами местности <br />
с интересными пунктами: переменами солнечного света, подъемами и понижениями <br />
местности, возможно с пересечением небольшого ручейка. <br />
<br />
<br />
"Я вижу то, что ты не видишь!" <br />
<br />
Каждый участник игры выбирает себе часть дороги (5-10 метров). Он <br />
маркирует его каким-нибудь природным материалом, например веткой. <br />
<br />
После этого он получает лупу, с помощью которой он, ползая по траве, <br />
наблюдает травы, жуков, поуков, росинки и многое другое. Так дети <br />
могут исследовать мир с точки зрения гусеницы или муравья. <br />
<br />
В конце игры просят детей нарисовать свои впечатления и тех, кого <br />
они встретили на своем "пути". Дополнительно можно подробнее рассказать <br />
ребятам об этих растениях и насекомых. <br />
<br />
<br />
"Ошибки" <br />
<br />
Вдоль тропинки около 100 метров длиной, обозначенной шнурами, выставляют <br />
"правильные" и "неправильные" природные объекты (например, под дуб <br />
кладут орехи, или листья с одного дерева - под другое, желуди под <br />
березу или просто мусор в лесу и т.д.). Участники игры, идя <br />
поодиночке вдоль тропинки, находят "ошибки", но держат их в секрете <br />
друг от друга. Потом сравнивают, кто нашел больше "ошибок". Нашедший <br />
все "ошибки" - выиграл. <br />
<br />
<br />
"Маскировка" <br />
<br />
Участники игры делятся на две группы. До начала игры каждая группа <br />
ограничивает с помощью веток или веревки небольшой участок. Дети мастерят <br />
фантастических животных из пластелина и природных материалов и расставляют <br />
их на своем участке так, чтобы они сливались с окружающей средой. <br />
Во время игры ребята ищут этих зверей на участках друг друга, потом <br />
доют им имена и придумывают, как они живут. <br />
<br />
<br />
"Бирюльки" <br />
<br />
Каждый участник игры собирает природные материалы в непрозрачные мешочки: <br />
один - все мокрые и сухие предметы, другой - все острые и круглые, <br />
третий - трердые и мягкие и т.д. Потом ребята меняются мешочками и <br />
каждый должен наощупь определить, что в лесу, например, мокрое и сухое <br />
и т. д. <br />
<br />
<br />
"В лесу" <br />
<br />
Участники игры садятся, закрывают глаза и в течение 3 - 5 минут слушают <br />
все лесные звуки и шорохи вокруг себя. Потом обсуждают, что они слышали. <br />
Можно попросить их нарисовать тех, кому эти звуки принадлежат. <br />
<br />
<br />
"Заколдованное дерево" <br />
<br />
Стволы деревьев, особенно старых, часто напоминают фигуры зверей, <br />
птиц, лица волшебников. Дети могут "доработать" такие деревья, используя <br />
природные материалы для изображения глаз, ушей, волос и т.д. В качестве <br />
клея можно взять пластилин. Потом деревья осматриваются. Существа <br />
получают имена. Про них придумывают истории. Их рисуют. <br />
<br />
<br />
"Дворцы гномов" <br />
<br />
В лесу отыскивают старые деревья с выпирающими корнями, образующими <br />
пустоты, норы. Из природных материалов ( мха, желудей, веток и пр.) <br />
строят сказочные дворцы, а с помощью кукол и поделок - создают волшебный <br />
мир. <br />
<br />
<br />
"Мемори - 1" <br />
<br />
Детей делят на небольшие группы с одинаковым количеством участников. <br />
Каждая группа выбирает понравившийся ей участочек земли, который маркируют <br />
ветками или веревкой. В течение 7 - 10 минут надо запомнить все предметы <br />
на этом участочке. После этого группы производят на участках друг <br />
друга 5 каких-то изменений (перекладывают ветки, добавляют посторонние <br />
предметы пр.). Вернувшись на свой участок, дети в 3 - 5 минут ищут <br />
эти изменения. При этом инересно обсудить, сколько было изменений <br />
и какие. <br />
<br />
При этом надо обратить внимание детей на то, что долго уже лежащие <br />
предметы, например, поросли мхом или вросли в землю, а новые - лежат <br />
на поверхности, или что тот или иной предмет на "ошибочном" <br />
месте - см."Ошибки". <br />
<br />
<br />
"Мемори - 2" <br />
<br />
Участники разбиваются на группы по два человека. Каждая группа получает <br />
по две непрозрачные банки с крышками и разбредается по лесу. В каждую <br />
банку кладут какой-нибудь природный материал, который может звучать <br />
- песок, камушки, сухие листья, лесные орехи, желуди и пр. Содержание <br />
обоих банок каждой группы должно быть одинаковым. Потом банки всех <br />
групп ставят в один ряд. Каждый из участников должен найти две банки, <br />
звучащие одинаково. При этом он берет любую банку, трясет ее, старается <br />
запомнить, как она звучит; трясет вторую банку и определяет, звучит <br />
ли она также, как и первая, затем следующая и т. д. Желательно определить, <br />
какой материал в банке. <br />
<br />
<br />
"Мемори - 3" <br />
<br />
Перед началом игры дети незаметно друг от друга собирают 10 различных <br />
предметов (листья и плоды различных видов деревьев, цветки, <br />
камушки, травинки и т. д.). Предметы раскладывают на земле и в течение <br />
1 - 2 минут дети стараются запомнить, что это за предметы. Затем предметы <br />
накрывают платком и игроки должны найти вокруг себя те предметы, которые <br />
они запомнили. После этого собранное каждым сравнивается с тем, что <br />
было накрыто платком. Выигрывает тот, кто запомнил и нашел большее <br />
число предметов и знает, как они называются. <br />
<br />
<br />
"Цветовая гамма." <br />
<br />
Каждый игрок получает по листу белой бумаги или картона и отправляется <br />
в лес собирать предметы самых разных цветов. Через некоторое время <br />
ребята собираются снова вместе, чтобы обсудить свои находки, поделиться <br />
впечатлениями. <br />
<br />
<br />
"Карта звуков". <br />
<br />
Каждый участник получает лист картона и цветные карандаши. Затем <br />
участники разбредаются по лесу и в течение 5 минут с закрытыми глазами <br />
слушают звуки вокруг себя, после чего наносит на картон, как на карту, <br />
где какой звук он слышал. Потом игроки меняются местами и снова каждый <br />
создает свою карту. В конце игры карты сравниваются и обсуждаются. <br />
Можно попросить нарисовать тех, кого ребята слышали. <br />
<br />
<br />
"Фотокамера" <br />
<br />
Один из игроков - "камера" - закрывает глаза. Другой - "оператор" <br />
- ведет его к месту, которое надо "сфотографировать". Путем, например, <br />
дерганья за ухо, камера включается - открываются глаза - и в течение <br />
3 - 5 секунд идет "съемка". Потом камера выключается. "Камера" становится <br />
"оператором" и наоборот. Сделав 3 - 5 "фотографий", ребята идут "проявлять <br />
их - рисуют запомнившееся на бумаге. В конце игры фотографии сравниваются <br />
и обсуждаются. <br />
<br />
<br />
Экскурсия по лесу с зеркалом <br />
<br />
Другая перспектива готовит ребятам множество сюрпризов. Они идут гулять <br />
в лес с зеркалом и рассмитривают в него кроны деревьев. Впечатления <br />
зарисовываются.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Category:Игры]]</div>Vvk