Сенсорная типология - История изменений

Vvk в 23:01, 29 апреля 2020

2020-04-29T23:01:01Z

Vvk в 18:02, 1 июля 2015

2015-07-01T18:02:20Z

Vvk в 00:58, 2 ноября 2013

2013-11-02T00:58:46Z

Vvk в 10:42, 14 июня 2013

2013-06-14T10:42:47Z

Vvk в 09:12, 8 апреля 2012

2012-04-08T09:12:23Z

Новая страница

[[Image:0_23996_c2e4ade5_Lm.jpg‎ |right]]
Для того, чтобы добиться уважения и привязанности детей, вожатому мало быть весёлым и жизнерадостным, организовывая для детей различные игры, нужно сознательно уделять внимание каждому ребёнку, всем посочувствовать, искренне хвалить и никогда огульно не критиковать.

'''Дети воспринимают информацию по 3 основным каналам''':
#- ''визуальный'' (самый быстродействующий);
#- ''аудиальный'';
#- ''кинестетический'' (ощущения), вкус, обоняние, осязание, положение тела в пространстве (сидя, лёжа, оперевшись).

Вожатый может иметь их в виду, желая чёткого усвоения информации детьми.

'''Репрезинтативные системы''':
#-''аудиальная''
#-''визуальная''
#-''кинестетическая''
#-''дигитальная'' (Digital – цифровой) – мышление, понятия; не ощущение тепла, а понятие –тепло; описание тепла.

'''По этим репрезинтативным системам можно разделить детей в лагере на 4 типа,
по их доминируюшей репрезинтативной системе'''.

I – '''''Визуал''''' – В речи ребёнка присутствуют слова: яркий, видеть, взгляд; т. е. слова, относящиеся к зрению.

У ребёнка зрение и слух составляют как бы одну систему, т. е. слушает вожатого, смотря на него.
Если не видит, то и не слышит. Говорить сзади, в бок – в пустую.

Визуал – хороший рассказчик. Рассказывает, глядя на мысленную картинку. Ключевое слово – КРАСИВО.

Чтоб ему понравилось то, что говорит вожатый, нужно сделать объект рассказа симпатичным, подчёркивая внешнюю красоту.

Ребёнку нужно показывать рисунки, фотографии походов и экскурсий, чтобы привлечь его участвовать, жестикулируя, определяя размеры того, о чём говорит вожатый (вот такая высокая гора, а сверху такой КРАСИВЫЙ вид – облака, лес и др.).

Девиз визуала – Посмотреть, чтобы услышать.

II – '''''Кинестетик''''' – охватывает чувства, ощущения. В речи ребёнка присутствуют слова: чувствую, тёплый, прозрачный, спокойный …

Любят быть близко к собеседнику, могут прикасаться во время общения.
Ключевое слово – УДОБНО. Девиз кинестетика – Прикоснуться, чтобы почувствовать.

III – '''''Аудиал''''' — В речи слова, связанные со слухом: громкий, послышалось, звучит, ритмичный…
Дистанция небольшая, но избегает прикосновений. Такие дети любят сами говорить, но не как визуалы.

Они пересказывают ситуацию как диалог (она сказала это, он сказал то). Ключевое слово – ГАРМОНИЧНО, чтобы звучало.

Слушает, смотря в сторону. Ему мешает зрение, поэтому глаза переводит мимо собеседника.
Девиз аудиала – Чтобы услышать – не смотреть.

IV – '''''Дигитал''''' (человек-компьютер). В речи слова: разумный, логично, знаю, понимаю (говорит, но не чувствует этого).

Дигитал – производное от кинестетика. Ребёнок воспринимает содержание того, о чём говорится, ориентирован на смысл, важность, функциональность. (Я поел чеснок после того, как узнал, что он полезен).

Держится на расстоянии, не жестикулирует. Ключевое слово – ФУНКЦИОНАЛЬНО.

Девиз дигитала: Без зрительного контакта я понимаю что вы говорите (аудиал), чувствуете (кинестетик), показываете (визуал).

'''Чтоб увлечь ребёнка, нужно представить что-либо в выгодном для него свете'''.
* ''Визуалу'' – красочные фотографии, картинки лагеря или похода, конкурсов…
* ''Кинестетику'' – прикоснуться к чему-либо, связанному с объектом.
* ''Аудиалу'' – рассказывать с выражением, обращая внимание на бесшумность или на звуки: журчание речки, стрекот кузнечика, трели птиц …
* ''Дигиталу'' – говорить строго по делу.

Для того, чтобы повысить уровень доверия необходимо (по возможности) использовать специфические слова, присущие каждому типу. Для этого нужно прислушаться, присмотреться к отдыхающему ребёнку.

Главное – ребёнок чувствует фальшь, и если его один раз обманули, то потом вернуть доверие крайне трудно.
Вожатому необходимо быть искренним, честным с самим собой, тогда он без притворства сможет добиться доверия детей в своём отряде.

----

[[Image:Img_child_bm.jpg‎|right]]
Смотреть также
# [[Магия прикосновения]]
# [[Два приема составления метафор]]
# [[Развитие образного мышления]]
# [[«Цветные» дети]]
# [[Дети Индиго]]

Дополнительно
* [[Медиа:Управление_вниманием.doc‎ | Управление вниманием]]
* [[Медиа:Test_reprezents.rar | Тест «Ведущая репрезентативная система»]]

[[Category:Лагерь от А до Я]]

@@ Строка 87: / Строка 87: @@
 # [[Развитие образного мышления]]
 # [[Три группы сенсорных слов]]
 # [[«Цветные» дети]]
 # [[Дети Индиго]]

@@ Строка 93: / Строка 93: @@
 Дополнительно
-* [[Медиа:Управление_вниманием.doc‎  | Управление вниманием]]
+* [[Медиа:Upravlenie_vnimaniem.rar‎  | Управление вниманием]]
 * [[Медиа:Test_reprezents.rar  | Тест «Ведущая репрезентативная система»]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 Вожатый может иметь их в виду, желая чёткого усвоения информации детьми.
-'''Репрезинтативные системы''':
+'''Репрезинтативные системы''' (преимущественный способ получения человеком информации из внешнего мира):
-#-''аудиальная''
-#-''визуальная''
+* ''визуальная'' — опирающаяся, в основном, на [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 зрительные] образы;
-#-''кинестетическая''
+* ''аудиальная'' — опирающаяся, в основном, на [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%85_(%D0%BE%D1%89%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5) слуховой] канал информации;
-#-''дигитальная'' (Digital – цифровой) – мышление, понятия; не ощущение тепла, а понятие –тепло; описание тепла.
+** ''аудиально-тональная'' — выделяющая, в первую очередь, звуки и тональные последовательности;