https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5 2026-05-04T01:08:47Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5&diff=11908&oldid=prev 2009-02-26T16:45:19Z

<p></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:161714746_a1f3251685m.jpg‎ |right]]<br /> СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ <br /> <br /> Подростковый возраст — это возраст поиска и обретения себя. Вопросы, на которые предстоит ответить молодым людям: «Кто я?», «Откуда пришел?» и «Куда я иду?» В процессе поиска ответов на эти вопросы возникает немало трудностей. Если у подростка формируется установка, выражаемая словами: «Я не нравлюсь, я не способен, я не значу», — это способствует изменению личности в отрицательную сторону. Такой подросток становится трудным. На основе отрицательных самопредставлений строится негативное поведение. <br /> <br /> История самостановления — это история героя, так часто встречающаяся в мифах и сказках. Каждый подросток становится на путь героя, проходя через испытания, преодолевая трудности, делая тот или иной выбор. Используя героическую сказку или миф в коррекционной работе с подростками, мы помогаем им в этом выборе. Сам подросток не в состоянии пройти множество путей, сделать множество выборов, получить множество различных результатов. Идентифицируя же себя с героем мифа или сказки, он имеет такую возможность. Он сможет выбрать, по какому пути ему пойти, опираясь на опыт других героев. <br /> <br /> В сказочном путешествии можно предложить подросткам различные игры и упражнения, направленные на развитие самоинтереса, рефлексии, повышение самооценки и уверенности в себе, снятие эмоционального напряжения и накопление положительного опыта. <br /> На первом занятии подросткам предлагается выполнить следующие упражнения. <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНА» <br /> <br /> Задачи: развитие самоинтереса, рефлексии, стимулирование творческого самовыражения. <br /> <br /> Участники сидят в кругу. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Мы попали на сказочную поляну страны Фантазии. С этой поляны начнется наше путешествие. Очутившись на ней, каждый из вас преображается в сказочного героя. Какие же герои собрались на поляне? Сейчас каждый участник должен представиться. Все строчки вашего представления должны начинаться словами: «Я...», «Мой...», «У меня...» Например: «Я — Белый рыцарь. Я люблю лошадей. Я — сильный, могу защищать кого-нибудь. У меня много друзей. Я хотел бы, чтобы у меня был ручной гепард». <br /> <br /> При обсуждении ведущий может спросить у участников: <br /> * Чье самоописание понравилось больше всего? <br /> * С кем они хотели бы встретиться в стране Фантазии? <br /> * Что герои могли бы дать волшебной стране? <br /> <br /> <br /> ИГРА «СВИТОК ПРАВИЛ» <br /> <br /> В любой групповой работе важен этап принятия правил, по которым группа будет существовать. В сказкотерапевтической группе с подростками можно разработать и принять правила в игровой форме. <br /> <br /> Материалы <br /> <br /> Большие листы бумаги или обоев, маркеры, краски, фломастеры. Можно взять краску для граффити (пульверизаторы для окраски автомобилей), если подростки захотят оформить правила в таком стиле. В этом случае нужно будет заранее на стены прикрепить обои. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Жизнь жителей страны Фантазии протекает по определенным правилам. Но самое интересное заключается в том, что эти правила определяют те, кто путешествует по этой стране. Каждый из вас может установить здесь любые законы, которые покажутся вам разумными. Какие правила каждый из вас введет в этой стране? <br /> <br /> Сейчас каждый герой получит свиток, на котором он должен будет записать свои правила. Затем он объявит их для всех жителей и гостей страны Фантазии. <br /> <br /> На выполнение этого задания дается 10 минут. <br /> <br /> После того как все герои-путешественники ознакомят других участников со своими правилами, необходимо составить один список, который будет действовать на территории Фантазии все время, пока продолжается путешествие. Для этого подростки проводят обсуждение и принимают общие для всех правила. <br /> <br /> Единый свод правил можно записать на отдельном листе и украсить его. Он будет висеть на стене в течение всего путешествия. <br /> <br /> По окончании работы можно обсудить: <br /> * Какое собственное правило кажется каждому герою особенно важным? <br /> * Понравились ли тебе правила других? Какие именно? <br /> * С какими правилами ты был совершенно не согласен? <br /> * Сложно ли будет тебе соблюдать принятый свод правил? <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «ПАРОЛЬ ДЛЯ ВХОДА И ВЫХОДА» <br /> <br /> На сказкотерапевтических занятиях с подростками мы часто используем зеркало. В древних философских концепциях зеркало — символ души, удерживающий и хранящий все впечатления человека, а также проекция его сознания. Часто зеркало в сказках воспринимается как дверь («Алиса в Зазеркалье»), и поэтому оно может стать частью ритуала перемещения в сказочную страну или страну Фантазию. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Для того чтобы попасть в страну Фантазию, каждый герой должен подойти к этому волшебному зеркалу, посмотреть в течение одной минуты на себя и сказать что-то хорошее о себе в утвердительной форме. Например: «Я — хороший друг», «Я — красивая», «Я — сильный» и др. Это пароль для входа. Утверждения не должны повторяться. Каждый раз при «входе» называется новое достоинство. <br /> При выходе из страны Фантазии необходимо снова посмотреть на себя в зеркало и, повторив названное при входе достоинство, добавить, как оно помогло герою в путешествии. Например: «Я — хороший друг. В пути я не оставил в беде своих друзей», «Я — красивая. Красота помогала мне в общении» и т.д. Это пароль для выхода. <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «ЗЕРКАЛЬНЫЙ ОРАКУЛ» <br /> <br /> На своем пути наши герои сталкиваются с различными испытаниями. Одним из них может стать встреча с Зеркальным оракулом или с Волшебными зеркалами троллей. <br /> <br /> Материалы <br /> <br /> Зеркала по количеству участников. <br /> Участники рассаживаются по кругу. <br /> У каждого в руках зеркало. Это и есть Зеркальный оракул. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Путешествуя по стране Фантазии, мы оказались в ущелье Зеркального оракула. Каждый из героев сталкивается с ним на своем пути. Продолжить же путь сможет только тот, кто задаст оракулу вопросы и получит ответы. Вопросы: <br /> * Кто я? <br /> * Что я люблю? <br /> * Что я не люблю? <br /> * Что меня пугает? <br /> * Что имеет для меня большое значение? <br /> * Чего я хочу? <br /> * Чего я не хочу? <br /> <br /> На выполнение этого задания дается 5 минут. <br /> <br /> Затем проводится обсуждение. Ведущий задает вопросы: <br /> * Какой вопрос оказался для героев самым сложным? <br /> * Что отвечал Зеркальный оракул? <br /> * Какой ответ понравился больше всего? <br /> * Для чего, на ваш взгляд, в стране Фантазии существует Зеркальный оракул? <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «ВОЛШЕБНЫЕ ЗЕРКАЛА ТРОЛЛЕЙ» <br /> <br /> Материалы <br /> <br /> Два зеркала примерно одного размера (одно должно быть простым, обычным, другое — нестандартной формы, в красивой рамке, резной или литой; рамки можно сделать из картона, придав обычным зеркалам волшебную форму), два листа бумаги, фломастеры. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Страну Фантазию населяют различные волшебные существа. Глубоко под землей живут тролли-зеркальщики. Они делают разные волшебные зеркала. Сегодня наши герои пройдут испытание Волшебными зеркалами троллей. Зеркало в простой рамке показывает герою мир в серых, пессимистичных красках. Зеркало в красивой рамке показывает мир в ярких, оптимистичных красках. Каждому герою необходимо подойти по очереди к каждому зеркалу, посмотреть в него и записать на листке (он лежит под зеркалом) первое, что пришло в голову по поводу своей личности. <br /> <br /> На выполнение этого упражнения каждому дается 2 минуты. <br /> <br /> Обсуждение можно провести по следующим вопросам: <br /> * Как чувствовали себя герои, когда смотрели в Волшебные зеркала троллей? <br /> * Какое зеркало понравилось больше? <br /> * Почему одни герои смотрят дольше в одно зеркало, а другие в другое? <br /> * Чего сможет достичь каждый герой, если будет смотреть только в одно зеркало? <br /> <br /> <br /> ИГРА «ЗАМОК ГЕРОЯ» <br /> <br /> Часто трудные подростки бывают агрессивными. В связи с этим у них существуют проблемы конструктивного взаимодействия друг с другом. Для разрешения таких проблем проводится эта игра. <br /> <br /> Материалы <br /> <br /> Скотч, ножницы, картон, коробки разного размера, ватман. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Недавно в стране Фантазии прошел сильный ураган, который наслала великая колдунья Ничто. Этот ураган разрушил прекрасные замки волшебной страны. Настоящие герои не только борются со злом, но и создают что-то новое и прекрасное. Сейчас нам необходимо разделиться на 3 группы по 4 человека. Затем каждая группа героев, используя предложенные материалы, должна за 15 минут создать свой волшебный замок. Очень важный момент — в процессе работы нельзя разговаривать друг с другом, постарайтесь найти другие способы взаимодействия между собой. <br /> <br /> Через 15 минут группы представляют свои замки. <br /> <br /> Обсуждение проводится с помощью вопросов: <br /> * Хватило ли вам материала? <br /> * Как работала ваша группа? <br /> * Был ли у вас ведущий? <br /> * Как вы понимали друг друга? <br /> * Довольны ли герои результатом? <br /> * Сердился ли кто-то на кого-то? <br /> * От чего зависит успех при такой работе? <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «ОСЛИНАЯ ШКУРА» <br /> <br /> Во многих ситуациях подростки воспринимают себя ниже или выше окружающих. Обе эти позиции изолируют их от других людей и неизбежно приводят к возникновению напряжения в отношениях. Для снятия такого рода напряжения и коррекции самооценки можно использовать данное упражнение. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Иногда мы ощущаем себя лучше других, а иногда — хуже. Но настоящие герои чувствуют себя на равных с окружающими. Сейчас мы попробуем почувствовать это. Мы попали в заколдованный лес и бродим по нему... Пусть каждый сейчас представит, что все другие герои хуже него. Они слабее, не такие умные, не такие красивые, как ты... Ты один настоящий герой. И не просто герой, а принц или даже король волшебной страны. Как ты при этом ходишь, что чувствуешь? <br /> <br /> (Дается 1 минута на выполнение этого задания.) <br /> <br /> А теперь замрите на мгновение. Пускай каждый из вас представит, что он хуже других. На тебе теперь ослиная шкура. Это ведьма надела ее на тебя. Ее не так просто снять. А все вокруг видят тебя таким и смеются над тобой. Они гораздо сильнее и умнее тебя. Как ты при этом ходишь, что чувствуешь? <br /> <br /> (Дается 1 минута на выполнение этого задания.) <br /> <br /> Теперь остановитесь и встряхните руками и ногами, сбросьте чары. Мы на волшебной поляне. Разбейтесь на пары. Один из вас должен стать королем, а другой ослиной шкурой. Пусть король расскажет своему партнеру, что ему дает ощущение превосходства, что он чувствует в этом состоянии. <br /> <br /> (Дается 1–2 минуты на выполнение этого задания.) <br /> <br /> Теперь пусть ослиная шкура расскажет о своих чувствах. <br /> <br /> (Дается 1–2 минуты на выполнение этого задания.) <br /> <br /> Сейчас чары спали, и все герои снова стали равными. Никто не лучше других и не хуже. Что при этом вы видите друг в друге? Что вы можете делать в таком состоянии? Что вы чувствуете? Расскажите об этом друг другу. <br /> <br /> (Дается 1–2 минуты на выполнение этого задания.) <br /> <br /> Можно обсудить это упражнение с помощью вопросов: <br /> * Какие ощущения испытывает король? <br /> * Есть ли что-то неприятное в превосходстве? <br /> * Какие есть преимущества у ослиной шкуры? <br /> * А какие недостатки? <br /> * Какие преимущества дает равноправие? <br /> * Бывали ли в твоей жизни моменты, когда ты чувствовал себя королем? А ослиной шкурой? <br /> <br /> <br /> УПРАЖНЕНИЕ «СОН ГЕРОЯ» <br /> <br /> Для того чтобы справляться с ежедневными проблемами, человеку нужен позитивный образ будущего. Особенно это важно в наше время, когда подростки со всех сторон слышат о том, что ничего хорошего от будущего ожидать нельзя. В этом упражнении мы помогаем подросткам разработать свой личный образ будущего. <br /> <br /> Инструкция <br /> <br /> Вы долго путешествовали и, наверное, устали. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха. <br /> Представьте себе, что каждый из вас заснул, устроившись на отдых под большим раскидистым деревом. Вам снится прекрасный сон. Каждый видит самого себя через пять лет... <br /> <br /> (На выполнение этого задания дается 15 секунд.) <br /> <br /> Обратите внимание на то, как вы выглядите через пять лет, где вы живете, что вы делаете. <br /> <br /> (На выполнение этого задания дается 15 секунд.) <br /> <br /> Представьте себе, что вы очень довольны своей жизнью. Чем вы занимаетесь? За что отвечаете? Кем работаете? Кто находится рядом с вами? <br /> <br /> (На выполнение этого задания дается 15 секунд.) <br /> <br /> Теперь сделайте три глубоких вдоха. Потянитесь, напрягите и затем расслабьте все свои мускулы, откройте глаза. Постарайтесь запомнить все, что вы увидели. <br /> <br /> Сейчас каждый возьмет лист бумаги, ручку и запишет, каким он будет через пять лет: где будет жить и работать, кто будет рядом. Подумайте также над тем, как вы достигли этого. <br /> <br /> (На выполнение этого задания дается 10 минут.) <br /> <br /> После выполнения задания подростки вновь занимают свои места в кругу. Проводится обсуждение: <br /> * Довольны ли вы увиденным образом будущего? <br /> * Что понравилось больше всего? <br /> * Было ли что-то, что не понравилось? <br /> * Что хотели бы изменить в своем образе будущего? <br /> * Какие шаги для этого нужно предпринять? <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk