https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%22 2026-05-05T04:54:56Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A3%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%22&diff=14457&oldid=prev 2009-07-06T21:54:39Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_1eabb_665407e8_Lm.jpg" title="Файл:0 1eabb 665407e8 Lm.jpg">right</a> Цели: упражнение «Моя история» позволяет выявить личностные особенности ребен...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:0_1eabb_665407e8_Lm.jpg |right]]<br /> Цели: упражнение «Моя история» позволяет выявить личностные особенности ребенка, его эмоциональные переживания, особенности взаимоотношений с окружающим миром; определить семейную ситуацию, в которой ребенок находится; помогает разобраться в тревожащих его вопросах, которые ребенок не может затронуть в обычной жизни.<br /> <br /> Ребенку дается определенный каркас некой истории, без конкретного начала и конца. В этой истории есть главный герой, которому предоставляется возможность исполнить его самое заветное желание. Затем ведущий (вожатый) предлагает ребенку построить на данном каркасе собственную историю — рассказать о жизни героя; о самом герое: его личностных особенностях, характере, любимых занятиях. И конечно же, обязательно следует как можно более красочно описать самое заветное желание героя.<br /> <br /> По ходу рассказа ведущий задает ребенку дополнительные вопросы с целью более точно раскрыть личность героя истории и мотивы его поступков.<br /> <br /> Каркас истории, использующийся при проведении упражнения, зависит от детей, то есть пол героя, его возраст и минимальные характеристики должны быть такими же, как у ребенка, с которым проводится работа. Главная задача состоит в том, чтобы дать понять участникам, что герой этой истории является таким же ребенком, как и они, что он обладает всеми качествами, присущими им, и что его жизненная ситуация схожа с ситуацией самих детей.<br /> <br /> Это упражнение можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей.<br /> <br /> Пример<br /> <br /> Ведущий. Ребята, сегодня я расскажу вам сказку о самом обычном ребенке. Обычном, да не совсем обычном, ведь все мы в чем-то особенные и не такие, как все. Ну а пока я буду рассказывать, попробуйте как можно лучше представить себе героя моей сказки. Вообразите себе, что вы его очень хорошо знаете, не хуже, чем самих себя, и у вас нет друг от друга никаких секретов. <br /> <br /> В одном самом обычном городе жил-был ребенок (для девочек — девочка, для мальчиков — мальчик). Ему было 10 лет (возраст указывается в зависимости от возраста детей, участвующих в этом упражнении, поэтому желательно, чтобы все дети были одного возраста) и он приехал в лагерь (по возможности, историю необходимо расширить: добавить как можно больше общих деталей, которые не помешают ребенку ассоциировать себя с главным героем истории). Однажды Волшебная фея пришла к нему в гости и сказала, что за то, что он сделал, теперь он заслуживает исполнения самого заветного своего желания. Наш герой обрадовался возможности осуществить свою мечту и задумался, чего именно он хочет больше всего на свете…<br /> <br /> А теперь, ребята, попробуйте представить себе этого ребенка. Опишите его, какой он — добрый или злой, веселый или грустный, много ли у него друзей? Представьте, какая у него семья и хорошо ли он учится в школе. А самое главное, что такого он совершил, чтобы Волшебная фея решила исполнить его самое заветное желание? И конечно же, какое именно желание он загадал?<br /> <br /> Детям дается время на то, чтобы они смогли написать свои истории. При желании они также могут нарисовать своего героя или какой-то момент из его жизни.<br /> <br /> Когда работа закончена, каждый участник рассказывает свою историю, другие ребята могут задавать вопросы.<br /> <br /> Ведущий должен внимательно относиться ко всем деталям рассказов и записывать основные моменты: ситуация в семье, взаимоотношения с родителями и сверстниками, личные особенности героя, заветное желание. Особое внимание стоит обратить на тот поступок, которым герой, по мнению детей, заслужил исполнение желания.<br /> <br /> При обсуждении историй ведущий должен поддерживать позитивную атмосферу в группе и учить детей смотреть на спорные моменты с разных точек зрения. Сказать, например, что нет плохих личностных качеств, ведь любое качество может быть использовано и в благих целях.<br /> <br /> Пример дополнительных вопросов ведущего<br /> <br /> — Скажи, пожалуйста, что больше любит твой герой: гулять с друзьями после школы или приходить домой и проводить время с родителями? Почему?<br /> <br /> — Много ли у твоего героя друзей? <br /> <br /> — В своем отряде он общается со всеми ровесниками одинаково или предпочитает дружить только с несколькими ребятами?<br /> <br /> — Нравится ли твоему герою в лагере? Почему да? Почему нет?<br /> <br /> — Какие мероприятия герой твоей истории любит больше всего? <br /> <br /> — Расскажи, какие игры являются самыми любимыми для героя твоей истории?<br /> <br /> — Почему твой герой совершил именно такой поступок? Как ты думаешь, из-за чего Волшебная фея решила, что такой поступок заслуживает исполнения самого заветного желания?<br /> <br /> — Почему именно такое желание загадал герой твоей истории?<br /> <br /> — Какие еще желания твой герой осуществил бы, если бы Волшебная фея согласилась их исполнить?<br /> <br /> Квалифицированный специалист с помощью этого упражнения сможет определить, с какими детьми необходимо провести более глубокую работу.<br /> <br /> Интерпретация<br /> <br /> Это упражнение, прежде всего, направлено на выявление особенностей личности детей и их взаимоотношений с окружающим миром. Придумывая историю ребенка, по заданным параметрам похожего на них, дети будут вкладывать в своих героев качества, присущие им самим. Они метафорически опишут свои жизненные ситуации, особенности своих взаимоотношений с родителями и сверстниками, ситуации в семье и школе. <br /> <br /> Через поступок, которым герой заслужил исполнение желания, расскажут о, на их взгляд, своем самом лучшем качестве, сильной стороне своей личности. Дети получат возможность рассказать о своих проблемах через придуманного персонажа, смогут поднять тревожащие их темы и получить обратную связь от сверстников.<br /> <br /> Данное упражнение я предлагаю проводить с детьми в возрасте 9–11 лет (можно старше), так как детям младшего возраста в большей степени требуются игровые упражнения, а в 3–5-м классах ребятам уже проще усидеть на одном месте и написать или нарисовать свои собственные истории. <br /> <br /> Вообще это упражнение подходит для людей любого возраста. <br /> <br /> Суть его всегда будет оставаться прежней, а каркас истории будет изменяться в зависимости от тренинговой группы.<br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk