https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A4%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F 2026-05-03T20:29:48Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&diff=30748&oldid=prev 2012-08-29T20:25:58Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2f3b23c3502bm.jpg" title="Файл:2f3b23c3502bm.jpg">right</a> &#039;&#039;&#039;Роль инструктора&#039;&#039;&#039; Кооперативное обучение коренным образом изменяет роль инстр...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:2f3b23c3502bm.jpg |right]]<br /> '''Роль инструктора'''<br /> <br /> Кооперативное обучение коренным образом изменяет роль инструктора. Прямое обучение и инструктирование сокращается. Девяносто процентов времени инструктора на занятии должно быть посвящено фасилитации процесса обучения.<br /> <br /> '''Фасилитация''' (от английского facilitate – помогать, облегчать) – способ осуществления обучения, при котором наставник занимает позицию помощника и помогает своему подопечному самостоятельно находить ответы на вопросы и/или осваивать новые навыки.<br /> <br /> '''Фасилитатором''' называют тренера или любого другого «обучателя», основная задача которого состоит в стимулировании и направлении процесса самостоятельного поиска информации и совместной деятельности ребят.<br /> <br /> '''Фасилитация''' обучения включает множество навыков, таких как умение слушать и говорить, задавать вопросы, наблюдать и контролировать процесс, поощрять, вдохновлять и вмешиваться в происходящее.<br /> <br /> <br /> '''Умение инструктировать:'''<br /> * всегда давать ясные, понятные и продуманные инструкции;<br /> * дожидаться тишины и внимания, прежде чем начать говорить.<br /> * разбивать длинные инструкции на шаги, чтобы не запутать и не перегрузить внимание своих подопечных ребят;<br /> * стараться предугадать поведение ребят при выполнении заданий;<br /> * обеспечивать обратную связь, чтобы понять, насколько дети поняли задание.<br /> <br /> <br /> '''Умение наблюдать:'''<br /> * всегда быть в курсе того, что делают дети;<br /> * переходить о группы к группе и слушать, о чем говорят его подопечные, как идет обсуждение, наблюдать за участием каждого в работе. При этом вмешиваться только в самых крайних случаях, записывать свои наблюдения и думать над тем, когда и как нужно будет вмешаться, чтобы помочь группе работать более эффективно;<br /> <br /> <br /> '''Умение задавать вопросы:'''<br /> * задавать вопросы, на которые существует несколько правильных ответов;<br /> * начинать обсуждение ответов сначала в паре, потом в малой группе и только после этого со всем отрядом;<br /> * задавать вопросы всем ребятам;<br /> * использовать навыки активного слушания;<br /> * избегать соблазна немедленно перебить или исправить ребенка;<br /> * высказывать безоценочные суждения;<br /> * в случае неверного ответа переадресовывать вопрос другим детям;<br /> * предлагать ребенку обобщить мысли другого его ровесника;<br /> * предлагать детям «распаковывать способ мышления», рассказать как они думали, когда приходили к решению;<br /> * поощрять ребят задавать вопросы друг другу.<br /> <br /> Умение поддержать своего подопечного ребенка.<br /> <br /> '''Хорошие фасилитаторы считают''', что поддержка важнее, чем похвала. Похвала и поощрение могут привести ребенка к мысли, что всякая работа выполняется именно ради того, чтобы его похвалили. Поддержка же выражает уважение и веру в способности своего подопечного, больше отдает должное его усилиям, чем успехам и достижениям.<br /> <br /> <br /> '''Некоторые приемы поддержки подопечных ребят:'''<br /> * Будьте позитивны: Ты потратил на эту работу много времени. <br /> * Обращайте внимание на сильные стороны: В твоем рисунке хорошо проработаны детали. <br /> * Поощряйте детей стремиться к совершенствованию: Если тебе не очень нравится твоя работа, что еще ты можешь сделать?<br /> * Будьте конкретны в оценке поведения: Спасибо за то, что ты был так терпелив! <br /> * Поддерживайте старание и усилия: Посмотри, насколько лучше это стало у тебя получаться!<br /> <br /> <br /> '''Умение вмешаться в происходящее.'''<br /> <br /> '''Успешные фасилитаторы''' внимательно следят за происходящим в помещении и думают, прежде чем вмешаться в происходящее.<br /> <br /> '''Фасилитатор вмешивается для того, чтобы:'''<br /> * Обеспечить обратную связь во время работы над проектом <br /> * Обеспечить точное соответствие требованиям программы <br /> * Проверить, правильно ли его понимают <br /> * Помочь развитию отношений сотрудничества между детьми<br /> * Улучшить процесс <br /> * Восстановить справедливость<br /> * Помочь прояснить <br /> * Помочь пересмотреть приоритеты<br /> * Помочь в конфликтной ситуации <br /> * Напомнить о правилах группы <br /> <br /> <br /> '''Прежде чем вмешаться, фасилитатор решает:'''<br /> * Что сказать <br /> * Как сказать <br /> * Когда сказать <br /> * Кому сказать <br /> * Зачем сказать <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренинг &quot;Как развивать критическое мышление&quot;]] <br /> [[Category:Программа Путь к успеху]]</div>

Vvk